骨干教师成长规划(一)
骨干教师专业成长规划
成都龙泉驿第七小学校 魏德斌
时代在前进，社会在发展，作为一名教师必须与时俱进，才能跟上时代的步伐。对个人专业成长进行规划，不仅是事业追求的需要，我们个人价值实现的需要，也是社会发展的需要。随着教育改革的深入发展，以及教师专业化水平的逐渐提高，我知道了教师身上所肩负的神圣使命，那就是要不断学习，理论与实践相结合，努力地走向成熟。个人专业化成长的规划，实际上也是对人生的规划，理应高度重视。
一、个人情况分析
作为一名从教二十余年的中年教师，丰富的教育教学经历为我提供了审视自我及教师职业的诸多视角。但是由于平时只顾忙于繁琐的教育教学工作，而忽略了将自己的教育教学思想、经验进行系统的梳理。思想上有惰性，读书不够多，对教育名家及名著的了解少，不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。写作水平亟待提高，很少能抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔。没能及时地对自己的教育教学体会进行总结反思，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。
如今，我深切地感觉到自己的专业成长还不够理想，也感到了自己知识的欠缺。现在最为迫切的是切实提高自己的理论素养，在理论的熏陶与实践经验的浸润中快速成熟起来。
二、专业成长目标
为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学生的发展和学校大局为重，认真踏实工作，严于律己，率先垂范，争做师德标兵。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。计划五年左右的时间，实现自己由实践型教师向科研型、专家型教师的方向发展，成为市级骨干教师，并努力向区级学科带头人的行列迈进。
中期目标：成为市级骨干教师
长期目标：成为区级学科带头人，做一个专家型教师。
三、专业成长途径
（一）努力学习，提高专业理论水平和业务素质
1.认真参加学校组织的校本培训，努力每学必有收获；
2.积极参加各种专业培训，达到切实提高教育教学理论素养的目的；
3.认真摘抄并学习专业知识，转变教育教学观念，做好业务积累；
4.认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师学习，提高课堂教学艺术；
5.坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则，切实提高专业水平，拥有先进的教育教学理念；
6.积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高自己的教科研水平；
7.每月完成一篇质量较高的教学个案或者教学反思，养成良好的反思、写作习惯，在反思中扬长、奋进、创新；
8.坚持每天读书半小时，包括经典名著，古典文学，时尚美文，教育教学方面的读物等，坚持写读书笔记，以提高自己的语文素养和艺术表现力，对学生起到很好的引领作用。
（二）认真实践，提高教育教学成绩和水平
1.认真备课，上好每一堂课；
2.力争每学期执教1节研究课，示范课，构建自主合作、探究高效的理想的课堂；
3.开展课题研究，及时搜集资料，撰写课题小结、经验总结和教育教学论文，每学期认真撰写1篇，以提高自己的总结能力、表达能力；
4.进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力。
5.加强对学生的辅导，力争每学年都能有学生在各级各类竞赛中获奖，或者有高质量的习作见报；
6.投入更大更多的热情和精力坚持写博客，坚持每周参与，积极与他人交流；
7.努力由教学模式化向教学个性化转变，优化教法，勇于创新、从而形成自己富有个性的教学风格；
8.与他人进行专业合作，实现同伴互助。
（三）勤于反思，形成自己的教育教学风格
反思可以总结实践，升华经验；可以发现不足，渴求新知；坚持每天反思自己的教育教学工作，找出不足，积极客观地面对，辨证的看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。
1.课前反思自己的教学设计是否符合新的教育理念和学生认知的客观要求。
2.课后反思教学法行为是否科学合理。
3.在生活中反思，感悟教育的本质。
人的潜能是无限的。个人专业化成长规划的设计与制定是对自我进行的顶层设计，是一种挑战，同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。我将在今后的教育实践过程中，坚持理论与实际相统一的原则挑战自我，完善自我，发展自我，实现自我。
2011年10月
骨干教师成长规划(二)
骨干教师个人成长规划
临西县第二完全小学 王爱华
做一个好教师，就应该做一个勤于思考的思想者、勇于创新的探索者、教育教学的研究者、教育理想的追求者。要成长为骨干教师，一定要“做有心人、做有益事、以宁静的心态脚踏实地地做事”；要有理想、有思想、有激情、很认真、多读书、会反思、有韧劲。我们应该不断实现专业自主，在实践中不断增长才干，使自己尽快成为高素质的教师，不仅是有学问的人，而且是有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习，不断自我更新的人。我们的追求应该是业务精湛的专家、痴心课改的先锋、终身学习的楷模。成为“工作有情趣，生活有品味，做人上境界”的高尚的、不懈追求的、在同伴中起引领作用的教育理想的追求者。为此特拟定个人专业成长规划如下：
一、加强师德修养，提高职业道德素质，提升教书育人的职业精神境界。
要关心时政学习，坚决拥护党的方针政策，认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想，学习有关教育、有关教师、有关学生的各项政策法规。热爱自己的学校，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，认真履行工作职责，要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则，做一个好老师，带出一届又一届的好学生。
二、与时俱进、更新教育观念。
在个人角色定位上，一要从单纯的教学者转变为教育的研究者。在教学实践的情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的
行为，积累经验，探索规律，不断总结，提高自己的教学艺术；二是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为学生提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的角色定位上，一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生的支持者，学生士气的鼓舞者，克服困难的援助者；三要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的机制，引导并鼓励学生自主学习、合作学习。在与课程关系中的角色定位上，从单纯课程实施的执行者转变为课程的建设者和开发者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助学生形成方法意识，使学生主动寻找和创造新的方法解决问题，真正成为学习的主人。
三、认真学习，充实专业知识；努力实践，提高专业技能。
陶行知先生说过：“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。” 古人云：“师者，传道授业解惑也！”试想，一位教师如不勤奋学习，拥有渊博的知识，又怎能传道授业？“以其昏昏，使人昭昭”岂不有辱“人类灵魂工程师”的美誉。如果教师不严谨治学，以严肃认真的态度钻研学问和高度负责的精神传授知识，又怎能为学生解惑？因此，我们要立足岗位，紧密结合工作实践，通过各种方式加强学习。要注重向书本、向专家、向同伴、向学生、在网络、在社会中学习，不断提升自己的专业水平。在理论学习方面，要每学期至少读一本教育教学专著，要认真学习领会新课标理念，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。要积极参加继续教育学习和各种培训学习，提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业知识，掌握现代教育
理论和实践技能；掌握教育教学技能和现代教育技术。积极参与校本研修，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为进行深刻的审视。要通过学生眼睛来反思自己的教学，要通过约请同事观察研究教学来反思，要通过理论文献来反思自己的教学，要通过学生家长和社会对学生的发展要求反思自己的教学。
当今社会，政治经济飞速发展，教育改革步步深入，我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心树立新的人才观、质量观和自身职业观，不断学习，不断更新知识结构，提高教育教学能力，为全面贯彻执行党的教育方针，为全面实施素质教育而努力奋斗！ 用自己的爱心和高超的教学艺术，教会学生做人，做一个有理想的人。让我的孩子们学得快乐、自信，健康成长，成为一个正直的人、成为一个幸福的人！
总之，“成为骨干教师，不是专业发展的终点，而是新发展的起点。”今后，我应该不辱骨干教师的使命，继续学习，不断提高，成为名副其实的同伴们的专业引领人。为学校、为学生、为青年教师的发展不懈努力！
骨干教师成长规划(三)
骨干教师个人成长计划
夏阳中小黄德晶
本人任教小学语文、数学20多年以来，始终能保持一种饱满的激情，不断地学习和反思，积累了一定的教育、教学工作经验。为了自己能够更好的工作，在学习、工作中得到成长。特制定个人成长计划，并在实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名市级骨干教师应具有的素质。
一、阶段成长目标：
在学习中成长，在探索中提高，在发展中完善
二、成长途径：
1、专家引领。
2、读书学习。
3、同伴互助。
4、自我反思。
二、分项成长计划：
（一）、加强自身的师德教育。
（二）自身的完善：
1、专家引领，注重实效
（1）、树立正确的专家观念。专家的许多见解，往往具有前瞻性和预见性，得到专家的指点，能够很好地促进教育教学
工作。而是否能够走的更远，关键不是我们的专家有多少，关键是看教师能将专家教给的东西吸收多少。
（2）、积极、主动地参与学习。以观看专家视频、书籍和案例分析为主，虚心请教身边的名师、优秀教师，充分利用网络交流平台，自觉的吸纳新理念，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。
2、静心阅读，提升内在素养。
（1）精读书籍。读政治之书，以养大气；读专业之书，以养才气；读休闲之书，以养灵气。本期以读“专业之书”为主，“政治、专业之书”为辅。继续坚持每天读书半小时以上，使知识不断积累，思想与时俱进。
每月必读教学杂志：《小学语文教师》《小学语文教学》《福建教育》
分月阅读主要专业书目：
（2）、做好读书笔记。养成勤于积累的习惯，本期做好详细的读书笔记，不少于2万字。
3、潜心钻研，打造个性课堂。
（1）、树立强烈的目标意识，认真学习、研究课程和教学大纲，明确本学段学习内容以及知识、技能、能力等方面的要求，并有机分解到每一个单元、每一个教时，落实到每一个学生身上。
（2）、认真上课，注重课堂教学的有效性。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。提高40分钟的教学效率。（3）、认真研究训练。按照教育学、心理学的基本原理，科学地、有针对性地安排有效的训练，每次作业全部批改，做错的作业一定要订正并且批改，大面积出错的一定要讲评。 同时，认真拟定辅导学生计划，使学习困难学生在原有水平上得到提高。
（4）、积极组织开展各类课内外活动。认真的、切合实际的评价学生。
（5）、在自己的班级中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，形成个性的教育艺术。
4、同伴互助，碰撞思维火花。
5、、勤于反思，促进自我完善。
（1）、“想大问题，做小事情。”学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的教育行为，从反思中提升教学研究水平。
（2）、对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。
（3）、经常反思自己做人、做事中的不足，一步一个脚印，踏踏实实。
（4）、本期撰写教育随笔不少于1万字。撰写或发表有质量的教学论文2篇。
（三）、发挥骨干的辐射作用
1、“用行动来表达自己，用成绩来证明自己。”切实起到模范带头作用。
2、积极参加各级各类专业学习、培训和教研活动，并争取在活动中提高。
3、本期内认真上好市级骨干教师的示范课1节，虚心学习，取长补短。
4、细致做好学校学科牵头人和听课小组的各项工作。本期听课不少于25节。
5、带动身边的教师，打造一个“比、学、赶、帮”的研修团队。
骨干教师成长规划(四)
骨干教师个人发展计划
时间匆匆流逝，转眼之间自己已经是有 10 年教龄的一位教师了。作为一名教师，为了使自己能更准确掌握基本的课堂教学的规律，提高研读教材的能力，努力成为一名反思型教师，我制定了三年个人发展规划。
一、自我分析
1.个人优势
工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
2.个人存在问题
教学经验不足，教育教学手段和方法略显稚嫩，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。
二、发展规划总目标
1.教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教
学，具有一定的创新精神及教研意识。
2.进一步钻研学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。
3.每一学期争取上尽量多的高效率课，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所向往的数学王国。
4.通过系列的学习与研究，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。
三、具体实施方案
围绕以上三个目标，制定了以下方案，期待通过这些方案的实施，让自己的理论和实践水平都有所提升，真正走上一条研究型教师之路。
1.培养积极进取的精神和坚持不懈的品质。成为研究型教师谈何容易，自己在这条路上遇到的困难可以想见，在研究实践的过程中，我首先要求自己做到善始善终，不能半途而废，无论成功失败，都要坚持下去，不能放弃。
2.在学校范围内多上一些研究课。区级市级的公开展示课机会有限，但是只要想做研究，不必拘泥于机会的多寡，在平时的教学中，在家常课中开展研究，对于学生的发展才最为有利。厚积薄发，家常课锻炼出了水平，公开课竞赛课才更能把握好机会。
3.在平时的教学中体现自己的研究。本学期我制定的研究课题是《如何提高学生小组合作学习的有效性》，在日常教学中，眼观六路，耳听八方，做到善于观察课堂的整个教学气氛，善于观察课堂的学生情绪，善于观察学生的操作过程，并注重资料的收集和整理，保证课题的顺利进行。
4.结合自己的研究进程撰写相关的论文和报告。作研究一定要有积累的意识，在研究过程中无论是成功的经验，还是失败的教训，都应不吝笔墨，将其撰写成文。并在论文的撰写过程中促进自己不断发现问题，积极进行思考，推进研究的进程。
四、具体行动策略
1.勤于学习，树立终身学习的观念。
(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2) 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2.善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到：
反思昨天—在反思中扬长；
审视今天—在审视中甄别；
前瞻明天—在前瞻中创新。
时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
3.乐于动笔，提高教育科研水平。
通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，每年至少要在市级刊物上发表1篇论文。
数学的魅力在于促进人的思维发展，所以，成为一名数学教师何其幸运！爱因斯坦说：“生命只为两件事，发展数学与教授数学。”自己做不到他那样伟大，但也愿用此言作为自己的目标，不断前行。
骨干教师成长规划(五)
骨干教师个人发展规划
一、个人专业发展现状分析
在不知不觉中从教已经整整××年了，在这××年的时间里，我孜孜不倦地学习，踏踏实实地工作，逐渐从一名刚从高校毕业的学生成长为一名合格的高校教师。但我清楚地认识到：仅仅满足于现状，靠“吃老本”，是无法胜任现今的教育工作的。生存需要发展，发展就是生存。必须要对自己严格要求，为自己定出更高的目标，并且有计划、有步骤的去实施，才能不断提高自身的综合素质，成为一名符合时代要求的合格教师。
我热爱教育事业，有着很强的上进心和责任心。在工作中，孜孜不倦，乐于学习，并敢于接受新鲜事物，有一定的创新精神。我个性开朗，待人真诚，职业心态平和，比较能与人沟通，有良好的团队合作精神，能正确的处理与同事、学生和家长的关系。师生关系及同事关系都比较融洽。工作多年，积累了一定的教学工作实践经验，有一定的专业知识基础。曾连续多年担任会计专业的教学工作，教学有自己的特色，能及时地处理好与会计有关的学科教学。教学中，能做到认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。平时努力钻研课堂教学实践经验，努力增强上课技能，注意调动学生的积极