第一篇:《23.每逢佳节倍思亲》
每逢佳节倍思亲教学设计
教学目标：
１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。
２、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。
教学重、难点：
背诵古诗，通过语言文字体会王维浓浓的思乡、思念亲人的思想感情。
教学过程： 一．整体感知，复习导入。
1．今天我们继续学习23课，生读课题。上节课，我们读了课文，
了解了重阳节，了解了王维，还认识了一些生字词，下面请同学们看两组词语，
出示：
重阳 佳节 扶老携幼 兴高采烈 异乡
离开 异客 天各一方 思绪万千
指名读。每一个文字都有它的感情，有的读来让人高兴、兴奋，心里暖暖的，有的让人很伤
感、忧愁，心里凉凉的。细心的孩子一定发现这两组词分别表达了不同的感情，指名说。
读一读这两组词语，你感觉怎样？读得真好,让我们一起读好它.
2．你能用这些词语联系课文内容说一句话吗？你说的既是这篇课文的主要内容，也正
是王维写的一首非常有名的诗作——《九月九日忆山东兄弟》，生齐读。
3.这堂课就让我们借助《每逢佳节倍思亲》这篇美文，共同走进遥远的唐代，走进少年王
维的心灵，去感受他的诗情诗意。
二、初读课文，整体感知。
1、师：一首诗就是一幅画，一首诗就是一片情。王维为何会有如此的感叹？让我们一起走
入今天的课文-----生齐读课题“每逢佳节倍思亲”
(1)佳节就是什么节?
⑵关于重阳节，你了解些什么？
根据学生回答，随机出示生字集中的句子，检查字词：（是呀，课文中也提到了这些习俗。）
王维想，以前在家乡时，每逢重阳佳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。
（抽生读→理解字词→齐读）
（了解“茱萸” 茱萸是一种带香味的植物，传说可以祛病驱邪。“手挽着手”：做动作理解。
登高远眺：目字旁，与眼睛有关，猜猜“眺”是什么意思？“眺是怎样的看？我们来读读这
个词语就会有所发现---站在高处往远处看。根据词语来理解字的意思也是一种方法。）（1
个别读2，领读3，齐读）
3‘师感情导入：王维为什么会“每逢佳节倍思亲”呢？让我们细细品读课文，去触摸王维
内心深处的思乡之弦，你们会对这句中蕴涵的情感有更多的深刻的了解。
1，默读课文想想；这首诗和前面的课文有什么联系？哪一段写了第一句的意思，在后面写
上1，哪一段写了第二句的意思在后面写上2，哪一段写了三四句的内容在后面写上三四，
然后再对照以下读一段话看一句诗，互相对照验证以下。
三、品读课文，读中悟情
1、读中感受异乡的孤寂。
读读课文第一自然段，映入你眼帘的是哪两个数字？
▲15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。（15、两）
（1）15----你们现在几岁？王维才比我们大5、6岁，就离开了家乡，一个人来到京城长安。
（板书；）王维此时身在长安，在华山的东面，而他的亲人在家乡蒲州，华山西面，中间相
隔一千多里如果要走的话要一个多月呢。
⑵两----是啊，王维离开家乡已经两年了，一年365天，两年有700多天，700多个日日夜
夜。你离开过自己的爸爸妈妈一段日子吗？多久？那时的你心情如何？而王维是整整两年没
有与亲人相见啊！
（3）如果你就是王维，此刻你最想说的是什么？最想做的是什么？带着这份情，指名朗读
→一起读；十五岁那年。。。。。。。
（4）走进了王维的生活，走进了他的内心，我们此刻被他身在异乡的孤寂深深震撼，再读
这句，该怎样读？自己练练？（自由读→指名读→齐读）
（出示）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”（指名朗读） （要想把课文读的更好就要把
自己当作文中的人物，现在你就是那孤独的王维，让我们一起发出感慨：独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲，哪些字最能表现王维内心的孤独：独，异）
谁来试试读读
评：你读出了他身处异乡的悲凉和孤寂！真好。
评：我听出了你想回家的渴望！
2、想象中感受思乡的快乐和哀愁。
这里的“佳节”就是-----重阳节
头插茱萸，登高远眺是当时人们过重阳节的风俗习惯，这就好比是我们现在过春节（学插话淡淡“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”作文。
生回答包饺子，拜年），过端午节（吃粽子、划龙舟），过中秋节（吃月饼，赏月亮）。
过重阳节，他们登高远眺、头插茱萸；
就像过春节，我们_________；
就像过端午节，我们__________ ；
________，我们________
（2）逢年过节家家户户是多么热闹呀，课文中哪些句子能让你感受到这种欢度节日的热烈
场面呢？（指名读）淡淡“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”作文。
▲课件出示句子：一年一度的重阳节又到了。一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，
兴高采烈地去登高游玩。
a抓住“扶老携幼”这个词语，推进对话——这个成语很有意思，老师发现“老和幼”是反
义词，你还发现了什么？（扶和携是近义词，都表示手的动作。）“扶老携幼”就是爸爸、妈
妈一手“搀扶”着（学生：老人；爷爷、奶奶），对啊，还一手牵着（学生：小孩子；我们），
对，这就叫（扶老携幼）。弄懂了每个字的意思就理解了整个词的意思。
b一家人团聚在一起，享受着天伦之乐，真是其乐融融，无比幸福。课文中哪个词写出了人
们很高兴，很快乐？（兴高采烈）
c“兴高采烈”能换个词吗？（兴致勃勃 欣喜若狂 欢天喜地 喜笑颜开）
d这样的情景你有见过类似的印象吗？扶老携幼，兴高采烈能和你身边的同学配合着演
演吗？
E有感情朗读
F古候的重阳节可是个特别喜庆、热闹的节日。让我们一起到大街上走一走，来看一看重阳
节的热闹场面吧！课件演示各幅重阳节热闹、欢快、团圆的照片。其间配上欢快热烈的中国
民族音乐。
同学们，你能将你感受的热闹的节日气氛，用朗读的形式表现出来吗？谁想来读给
大家听听？（指名读，齐读）。
你读的真的太热闹了，还有同学也想来试试？
谁也能和他一样读出这种热闹的气氛？→让我们一起来试试好吗？
⑶ 此时的王维呢？
▲ 课件出示“王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。”(其间配上哀伤的音乐)
a抽一生读。
b这真是（齐读）：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。(课文中是哪个词就是“倍”的意思，把它圈出来。)
C师生合作读
过渡：是呀，看到家家户户欢度重阳节，王维更加思念自己的亲人。他会想到哪些人？哪些事？（抽2人）（板书：浓浓的亲请）
⑷学习第三自然段。大家和王维想到一起去了。
A默读第三自然段，边读边画出三个表示时间的词，感受一下王维复杂的心情→交流。 B时间在慢慢推进，王维的心情也在不断变化着。
▲课件出示：王维想，以前在家乡时，每逢重阳佳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起是多么让人高兴啊！
a用心读读这段话，你感受到什么？
b为什么高兴？感情朗读。→从你的言语和神态中我已经感受到了这份喜悦！谁再来读读 （兄弟门头插茱萸，登高远眺多么高兴啊。你仿佛听到了什么？欢呼声，喝彩声）3，快乐的时光总是令人难以忘怀，然而如今王维只身一人身处长安，他在山的这头，而家乡和亲人却在山的那头，那么遥远的。这就是——天各一方，不能相会。课件出示句子： ▲如今我们却天各一方，不能相会„„
a王维想到了过去和兄弟登高的欢乐，想到了现在独自一人的孤独，内心是百感交集。这里的省略号就像一声长长的叹息，唉——从这声长长的叹息中，你们品出了什么？ b能把你感受到的通过朗读表达出来吗？指两名学生读。
过渡：王维还想了些什么呢？课件出示句子
▲此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。（抽生读）
a看，王维的兄弟们真的插上了茱萸，正登高西望思念这王维呢！他们会说些什么呢？
→这真是：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
b多好的兄弟，多深的情谊。思念就像一跟长长的线，将他们的心紧紧地拴在一起。这是兄弟们在思念王维，更是王维在思念兄弟们。让我们再次走进王维的内心深处，感受那刻骨铭心的思亲之情。（出示整节文字）教师师生合作朗读。
四、情感涌现，吟诗抒情
1、王维想了很多很多，想到了过去，想到了现在，想到了兄弟们对自己的思念，王维此时的心情可以用书上哪个词来表达呢？（思绪万千）指导感情读词。
2、王维将无限的思念，凝聚笔端，挥笔写下了《九月九日忆山东兄弟》这首流传千古的名诗。课件出示古诗《九月九日忆山东兄弟》。感情齐读。
a.学生有感情朗读 b.教师指导学生根据节奏朗读 c.学生加动作朗读
3、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。多么简朴的诗句，却是最深情的、最能打动人心的。这句诗，不知牵动过多少游子的心.练习说话:外出打工的父母思念儿女，这是每逢佳节倍思亲；_________________，这是每逢佳节倍思亲；________________，这是每逢佳节倍思亲。
五、情感延伸，课外拓展淡淡“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”作文。
1、 割不掉的是深深的乡情，舍不弃的是浓浓的亲情。老师找了一些思念家乡、思念亲人的诗付在课文后面，小朋友们课后去读一读，品味诗人那浓浓的思乡之情，感受祖国文化的博大精深，也可以试着去写一写,1泊船瓜州2，静夜思3，秋思
2、 让我们再次深情地背一背这首诗，作为我们这节课的结课吧.于是，当我们身在远方，思念家乡、思念亲人的时候，我们就可以吟诵这首《九月九日忆山东兄弟》，来倾诉我们的情感。（配乐集体诵读古诗）
六．作业
1．背诵《九月九日忆山东兄弟》。
2.选择一首思乡的古诗吟诵。
3．摘抄几首王维的古诗，读一读。淡淡“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”作文。
七．板书设计
王 维 浓浓的亲情亲 人
长安蒲州
第二篇:《23每逢佳节倍思亲》
第三篇:《每逢佳节倍思亲》
每逢佳节倍思亲
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”中秋佳节，月儿高挂，寄寓着游子无限的思念，远思两乡断，清光千里同。
我就会想起中秋节天上嵌着的那轮圆月，它是纯洁的象征，欢聚的时刻，每逢佳节倍思亲，它让我铭刻了一幅永恒的图画。
每年中秋节，奶奶家都聚满了亲戚，这一天爷爷奶奶非常忙碌，早早就云菜市场，、超市购物，各种品味的月饼、品种多样的水果摆满了桌子。在院门口，就可以听到住宅楼里的喧闹声了，一家子红红火火，一盘盘可口的饭菜摆上了桌，做好了美味菜肴，大人们就开始划拳喝酒，小孩子们嘴里吃着，手里拿着嘻嘻哈哈地欢闹着，家里呈现出了一派热闹的节日场面。
中秋节当然少不了吃月饼，我家有个习惯，所有人吃月饼前都必须说一句祝福话，哥哥抢着说：“祝爷爷奶奶，万事如意，寿比南山！”轮到我了：“祝我辛苦忙碌的老爸：工作顺利、天天有个好心情！”这时大家都沉静了。爸爸于今年又被公司派到台湾执行经理职务，任期两年„„此时，月光透过窗子，洒满了屋子，奶奶的小灵通响了，原来是爸爸发来的短信，我们打开读了起来：爸妈，今年情况特殊，请原谅我不能回去和你们团聚，在这祝愿二老身体健康！你们的儿子。奶奶的眼睛湿润了：“看来儿子这是想着我们呢！”
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”中秋节是一个合家团聚的日子，它让我明白了相聚的幸福和一个家庭的快乐与温馨。
指导老师：陈宝堤 手机13328790505 邮箱cbd666@126.com
第四篇:《独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲》
我没当听见这句诗句“独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲”，我就会想起我在老家的情形，那时的记忆在我的脑海中依旧如新。
当我打开古诗词，我便会看到那首古诗。王维的《 九月九日以山东兄弟》，我便会读上几遍“独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲”，那时的情景就会立刻浮现在我的眼前：
那时我在老家，有奶奶照顾我，奶奶非常的爱我对我千依百顺。我无论题怎样的要求，虽然那是不想今天这么富裕，但是奶奶都会尽量满足我。我不高兴时奶奶哄着我，我高兴是奶奶陪着我高兴。我因十分的爱戴我的奶奶。
想到了这些我留下了泪水。那是，我和奶奶生活了5年，最后因为要上学所以和奶奶分离了。分离是我和奶奶都依依不舍，我在汽车上看着奶奶，渐渐的奶奶的背影消失了。
每当我回家时奶奶都把好吃的好喝的留给我，自己却舍不得吃。奶奶对我十分的好，我也想回报奶奶对我的好。一年我才和奶奶见几面。
如今中秋将至我更加的想念奶奶，想念老家。盼望着回老家。和亲人相见，一起吃月饼，一起赏月，是多么美妙的是啊！
我想中秋节，快一点到来，我便能和家人快一点团聚，共度中秋。