作文一：我的母亲(一)
我的母亲优秀作文
我的母亲优秀作文（一）
沈文桓
我的母亲是一位勤劳能干、善解人意，极为细心，很关心我爱我的好妈妈。 她不算年轻，眼角有着细小的皱纹，略显疲惫，但她精神很好，也比较乐观，积极向上。
她特别勤劳能干，生活十分有规律。我上学期间她总是和我一起床，给我做早餐，然后目送着我出门，口中永远也不会忘的一句话'注意安全',既是暑假她也坚持六点起床，带我去体育馆跑步，她是一位理发师，有着十几年的工作经验，理发的技术高超、熟练，还一丝不苟。因此，每天都有不少人来她这里理发。由于我父亲在乡下教书，每天早出晚归的，所以妈妈在工作之余还要照顾我。我的一日三餐和一些家务活，都归我妈妈管。我的母亲，她既是一位负责的母亲也是一位负责的理发师
从小学到初中我不记得考砸了多少次，从出生到现在我不知道犯下了多少错。但在我记忆中她从未过分批评我。不说别的，就说说考试考砸吧。每当我拿着一张张被老师画了不少红叉的试卷给她时，她总是装作'若无其事'的样子。数落一顿是免不了的，但是妈妈更主要的是跟我一起分析考砸的原因。这次期末考试，我除了数学以外全考砸了。本以为这次一定要被骂了，但是妈妈什么也没有说，更没有吵我，只不过她眼睛里有什么东西在闪。事后她照常和我分拆原因。不过她也不会一味的宽容，当我某一个问题屡教不改时，她也会严厉批评我的。
在生活中，她极为关心我。她最担心我生病，每当我有不舒服的时候，她总会细细的询问，妈妈也很关心我的安全，每次放学我没按时回家或'校迅通'因藏在我衣服里未有给她发短信，她都会非常着急。此外一日三餐，她都变着花样给我营养撘配。 对于妈妈我还有很多内容想写，我想对妈妈说的，千言万语汇集一句话'妈妈我爱你'!
我的母亲优秀作文（二）
何逸飞
'你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打；你爱吃的那三鲜馅，有人她给你包 ;你委屈的泪花，有人给你擦……'《母亲》这首歌，唱出了我的心声。
一声鼓励充满勇气。记得在我六岁那年，妈妈还在麻家渡的一所医院里，当天晚上，她开会去了，我就和我的朋友在医院楼下一起玩，到了晚上九点，她开会回来了，就拉着我回家，等到上楼梯时，她先上去了，我在下面蹦楼梯玩，可是，意想不到的事发生了，我向楼梯下蹦的时候，脚一滑，不小心摔了一跤，这一摔可不得了，我就发现我的手上有血，原来是我的耳朵破了，这时，妈妈的一个熟人看到了，连忙打电话给我妈妈，我妈妈下来了，看到了我的耳朵，连忙把我抱到医院，送到急救室，医生看了我的耳朵，说要缝针，我脸吓得苍白，可是不缝针不行，我硬着头皮去缝针。缝针很疼，我一遍一遍的喊着妈妈的名字，妈妈一边答应着，一边鼓励着我，叫我不要害怕，'马上就好了，再坚持一下就行了。'我得到了妈妈的鼓励，不再害怕，忍着痛。终于，缝针结束了。我向妈妈摆出胜利的手势。我的伤口恢复的很快，很快就可以拆针了，但是拆针也很疼，妈妈对我说：'拆了针，你的病就好了。'听了这句话，我才下定决心去拆针。拆针比缝针更疼，但是想到妈妈那个对我鼓励的话，我顿时充满了勇气，似乎拆针不疼了，拆针
完成了，多亏妈妈对我的鼓励让我充满了勇气。
一个举动温暖人心。当别人正在睡梦中的时候，我正在床上用台灯看书。因为爸爸妈妈不愿意让我在晚上躺着床上看书。可能是我看书太入迷了，没注意妈妈进来了，妈妈看见我在用台灯看书，便把我的台灯没收了，再想想放在其他房间我可能会把台灯拿走，所以把台灯拿到她自己的房间里。这个举动很是令我生气，我赌气，心想：'不看就不看，没有什么大不了的！'怀着这样的想法，我睡着了。到了第二天，我的怒气消了，想想昨天妈妈的举动，我突然理解了她这样做的用意，我突然想明白了，想想妈妈的举动，我感到十分幸福。
一根雪糕传递亲情。在我暑假的一个晚上，爸爸出差去了，妈妈又在上夜班，所以妈妈叫我到她上班的医院去吃饭，我跑得很快，等到了医院是，我已经是满头大汗了。妈妈看见我满头大汗的样子，就给了我一根雪糕，我三下五除二就把雪糕都吃完了。我再吃完饭之后，妈妈又让我吃一根雪糕，那是同事给她的，虽然雪糕快要融化了，但是我还是觉得很好吃，因为这是她留给我的雪糕，自己没吃，为了给我吃，才融化的。这里面包含了她对我沉甸甸的爱。
虽然这几件事并不是什么大事，但是却让我很感动，感到很幸福，因为我有一个世界上最好的妈妈！
我的母亲优秀作文（三）
陶晨
母亲，这个名字是世界上最伟大的名字。只要一提及母亲，给人的给人的感觉便是温暖的，如丝柔般柔和。记得犹太教，有这样一句谚语：'上帝不能无处不在，因此他创造了母亲。'我的母亲是这世间众多母亲中普通的一个，平凡的一个。但，也如世间所有母亲一样从未停止过对孩子的爱。
从小，母亲就让我懂得这样一个道理：自己动手，丰衣足食。那时的我还不懂为什么要如此，总想着让母亲把自己的一切事务都处理好，这样自己就能省些时间多干自己想做的事情了。可是母亲至始至终都不让我动这样的'歪脑筋'.记得小时候有一次，母亲让我去洗碗，当时天很热，厨房更是如蒸笼一般。我心里是一万个不情愿，总想去客厅吹空调。并且那时的我根本就不会洗碗，最后被妈妈逼着去了厨房。一进了厨房，我就傻了眼，洗碗的抹布放在哪里呢，洗洁精又在哪里？那时从不做家务劳动的我简直就蒙了。怎么洗？是先用水冲，还是先用洗洁精洗呢？然而妈妈却全然不理会我的种种疑问？让我自己去洗，不插手其中。我只好自己，回想起奶奶和妈妈洗碗时的情景，硬着头皮把碗给洗了，结果洗出来的碗油腻腻的，就好像没洗一样。这时妈妈走了过来，又重新教我应该怎样洗碗。最后在妈妈的帮助下，我可算是把这些碗给洗干净了。洗干净后的白瓷碗，就像一个个洁白的小公主放在碗柜里。望着自己洗干净的碗，心里十分的高兴。这时候妈妈也过来，语重心长的教导我：'你现在还小，但是等以后走出了社会，这些生活技能你是要必备的，所以从现在就要锻炼你锻炼你的生存本领，才能让你在这个社会上面立足呀！'听了妈妈的话，我恍然大悟。并且答应妈妈，我一定会努力学习，这些必备的生存本领。现在想来，妈妈当时对我的逼迫对我的影响还是蛮大的，否则现在的我也不可能会掌握这么多的生存本领。
母亲在我面前既是一个和蔼可亲的慈母，也是一个要求严格的严师。不知到大家有没有读过 《精彩极了和糟糕透了》。我的母亲简直就是这里面父母的结合体。不仅会在我取得了成功后给予我鼓励，让我感受到胜利的喜悦。即使这个成功是那样的微乎其微；也会在我犯了错误后给予我批评，让我明白应该怎样避免再如此这般。即使这个错误再小再微不足道。印象中有一次我在班级上举行的一个小小的汉字听写大会得了一等奖，老师发给了我一个很厚的本子，用粗粗的红笔在上面写着一个大大的奖字。那是到我异
常高兴，一蹦三尺高的回到了家里 .一看见妈妈就掏出书包里的这个本子急不可耐的想让母亲表扬自己。妈妈看见了，也十分高兴，想让我继续努力，再接再厉。过了几天在一次语文考试中，我的《看拼音写字》，这方面竟然错的一塌糊涂。我心里也知道，这就是因为得到那个讲，我是十分的骄傲自满而造成的结果。回到家后我不敢给妈妈看考试后的卷子，但是妈妈依旧翻出了那张'惨不忍睹'的试卷。妈妈看了那个错误的地方也并没有生气，而是用极其温柔的语言，批评我说：'看到了吧，这就是你叫自满，不虚心的结果，不管以后取得了多大的成就，你都要明白‘虚心使人进步，骄傲使人落后’而落后，就一定会挨打。'听了妈妈的话，我若有所思，也把得了奖高翘起来的尾巴给放了下去。现在想来，我的母亲就是这样一个人，不对我有过激的批评，也不让我在成功中迷失了方向。
母亲也是一个懂得言传身教，以自己的行为来影响我的人。她每次答应我的事情都做到了，他说答应别人的事情就一定要做到，要讲诚信。诚信是对人最基本的一个尊重。也是待人处事的一个技巧。我依稀记得在小学时的一个暑假，我和朋友们约好了要去图书馆看书，约定地点就在学校门口。但是当时天公不做美下起了雨，雨下的很大，路上基本上没有一个行人了。这时我就有点不想出去不想去遵守和朋友们的约定。因为早在之前我就告诉过妈妈和朋友们有这样的一个约定，她看我迟迟不出门就问我：'你不是和朋友们约好了要去看书的吗？'我说因为下了雨我不想去。妈妈告诉我，既然和朋友们有了约定，就要遵守这个承诺，这也是诚信。那时我想起了我每次对妈妈的要求他都做到了，那么我对别人的承诺呢？想到这里，我拿了伞出了门到约定地点和朋友们见面。但结果很出乎我的意料，有些朋友并没有到。那时我又在想，如果我没有到那么我没来，朋友们会怎样看我呢？也很奇怪，自从这件时候我在班上的信誉程度提高了很多，有了一个良好的口碑。现在想来，那时妈妈对我的言传身教，也是十分重要的。
我的母亲就是这样的一个人，她平凡，但是在我看来她也是伟大的。她对我的爱是从来没有停止过的，体现在那点点滴滴的生活细节，中体现在那一句句委婉的批评中，体现在那一个个言传身教的影子中。母亲就是这么伟大，母亲，我爱你！
作文一：我的母亲(二)
《我的母亲》教学设计
教学目标
1.了解作者情况，记重点字词。
2.感知文章内容，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。
3.把握作者的思想感情。
4.通过对作者母亲形象的了解，激发学生对母亲的热爱之情。
教学重点、难点：
1. 在整体感知课文的基础上，能说出文章写了几件事来刻画母亲，归纳出母亲的性格特点。
2. 品味具体语句中所包含的感情，揣摩具体词语在文中的作用。
教具准备：多媒体课件
教学方法：诵读教学、合作探究
一、导入新课
有这样一位母亲，对别人的孩子非常和善，对自己的孩子却十分严厉，有时鞭打孩子时，还不允许孩子哭出声音来，对这样的母亲，他的孩子会怎样评价她呢？今天我们一起来学习胡适的《我的母亲》。
二、了解胡适及他的母亲：
胡适(1891～1962)，字适之，安徽绩溪人，现代学者、历史学家、文学家、哲学家，荣获35项博士桂冠，以倡导“五四”文学革命闻名于世。曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。1917年发表《文学改良刍议》这是最早全面系统地提倡白话文的论文，在新文化运动初期产生重大影响。1920年出版第一部白话诗集《尝试集》。中国新诗的开山鼻祖，他自己戏称为“新诗老祖宗”。 他第一个用白话写作独幕剧《终身大事》。在治学方法上，他提出的“大胆的假设，小心的求证”，在学术界深有影响。所有这些，使胡适成为“五四”文学革命和初期新文化运动的重要代表人物。
适的母亲：冯顺弟（1873—1918）
农村出身，不会识文断字，是绩溪县中屯人。19岁时成了比她大三十岁的胡适父亲胡传的续弦。胡适的父亲胡传是清末贡生，曾在东三省、广东及台湾省任官职，然而天不假年，50出头便撒手人寰(huán)，抛下了孤儿寡母。成了寡妇的冯顺弟无奈中不得不带着胡适回到老家寻找生路，让孩子接受教育。23岁的冯顺弟成了乡村大家族的主母。
三、初读课文，认识母亲
文章是作者中年时对自己人生历程的回顾，写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。
1、划分文章结构
（1——4）追念自己童年往事
（5——12）记叙母亲
（13）母亲对自己深远的影响
2、用原文中的一句话概括母亲形象？
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。
作业：抄写生字词
板书1——4）追念自己童年往事
（5——12）记叙母亲 对我（5——7）
对家庭（8——11）
对自己（12）
（13）母亲对自己深远的影响
教学目标：体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。
教学重点、难点：
说出文章写了几件事来刻画母亲，归纳出母亲的性格特点。
教具准备：多媒体课件
教学方法：诵读教学、合作探究
一、研读课文，了解母亲
1、文章围绕母亲写了哪几件事？这几件事表现了母亲怎样的品性？勾画出文中揭示母亲品性的语句
A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。——谆谆教导，严格督学
B．母亲从不在别人面前骂我一句。 ——保护孩子的自尊心，教子有方
C．我说了不该说的话，她重重责罚我。——责罚严厉，教我做人
D.她用舌头舔我的眼病。——慈爱
E．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。
——能忍能让，宽以待人，品性善良
F．受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。 ——宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤感情的话。
G．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。
——正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱
如何对“我”进行管教；(5-7)如何处理家庭的难事和矛盾；(8-11)是如何对待他人对自己人格的侮辱。(12)
2、归纳小结：母亲是一个怎样的人？
母亲是一个慈祥、教子严而有方，气量大、性情好，待人仁慈、和善、容忍，对大事又不失刚气的人；她是我的恩师、慈母、严父。
二、质疑解惑
1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？
文章前三段写作者的性格特点和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。
2、 作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与
家人相处的情景？
写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响上。写她以身示范对我的潜移默化的教育和影响。这不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。
作业：摘抄歌颂母爱的诗歌、名言
板书：对我——教子有方
对家人——仁慈温和 宽容忍让
对自己——有刚气
教学目标：把握作者的思想感情。
品味富有情感的语句
教学重难点：品味具体语句中所包含的感情，揣摩具体词语在文中的作用。
教具准备：多媒体课件
教学方法：诵读教学、合作探究
一、研读与赏析
1、作者对母亲怀有怎样的情感？怀念、感激、敬爱之情
2、找出文中直接抒发感情的语段。第4、13段
朗读品味：作者感激母亲给我做人的训练，对我极大极深的影响。
3、作者那种赤诚、感激之情还表现在许多质朴无华的语言中，找出这些句子，品味其中的感情。
A“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”
——作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。
B、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”
——母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。
C“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一
二。” ——作者是掏出“心灵”来写母亲的，真诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。
小结：文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。
二、品味语言
人们常说“文如其人”，文风在一定程度上反映了一个人做人的态度风格。作为颇有名气的学者胡适，在行文用词时极注意分寸，而这正是品性受母亲潜移默化的影响。找出这样的句子加以体会。
1．我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。
——用双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，既表明了态度，又不显
得断然和绝对。。“一点儿”则是作者实事求是、自谦的体现。
2．在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
——表现了作者谦逊的态度。表达了对母亲的怀念，说明了母亲给“我”的教益之大。
3．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。
事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德
是有口皆碑的， “如果”只是一种假设的词语，而不是具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。
三、拓展延伸
讨论课后题三
学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人。 在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身”。其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成了宽容、善待、体谅的品性。 作业“完成练习册
板书 母亲：严格 我：感激
温和 怀念
有刚气 敬爱
作文一：我的母亲(三)
作文一：我的母亲(四)
作文一：我的母亲(五)
[作文 我的母亲] 世界上有一种最美丽的声音那便是母亲的呼唤，作文 我的母亲。是谁，在我们无助的时候第一个伸出了双手；是谁，在我们骄傲的时候第一个语重心长警戒；是谁，在我们危险的时候第一个站在我们面前。母亲，一个多么熟悉的字眼。不管在生活上还是在做人的道理上母亲都耐心的教导。