元旦全家乐作文600(一)
《读书全家乐》从我有记忆起，就知道爸爸妈妈非常喜爱看书，除了看他们的大人书外，更多的是和我一起看漫画书、冒险书、以及故事书……。我便是在这种浓浓的读书氛围中长大的。《南方分级阅读》这几本书又成为我们家的“猎物”，让我们爱不释手。读着它们，我们仿佛看到了一幅幅精美的图画，听到了一个个扣人心弦的故事，一支支动人的乐曲。 你看吧——《西游记》精选里，我恨白骨精恨得直咬牙，她骗过唐僧，让神通广大的孙悟空吃了“紧箍咒”的苦。《水浒传》里，一百零八名好汉形象突出，其中，〈智多星吴用，智取生辰纲〉一节，极为精彩，我们犹如处在黄泥岗上，看着吴用等人用药酒把杨志等人一个个麻倒的情景。《红楼梦》里，在美女如云的大观园里，看到了与人物极不协调的刘姥姥，想起她吃饭的情景，我们便禁不住哄堂大笑。《三国演义》中，有许多英雄人物，可谁是真的英雄呢？我问爸爸曹操是英雄吗？爸爸说，他有雄才大略，善于打仗，平定了北方是大英雄。问妈妈，妈妈把他那句“对酒当歌人生几何？”挂在嘴边，说他是大诗人。可我认为他是诡计多端，不讲义气，奸诈的人。 你再看吧——对于昆虫，我和妈妈是绝对的不喜欢，然而法布尔则把恶心的昆虫作为朋友，把研究昆虫作为趣，因此，才能把昆虫写得如此富有神秘色彩，使我们从不知不觉中被他的文字所吸引，开始了解昆虫，愿意用欣赏的眼光去看昆虫。 你听吧——《小河弯弯》里，银娇奶奶正给刚过世的五奶奶哭丧呢。哭得泪如雨下，泣不成声。另一边，妞妞正抱着红葫芦与湾在河里嬉戏，银铃般的笑声，此时还在耳边。 诗歌，是我第一次正面接触这样的题材，开始看起来特别模糊，甚至是不知讲什么。我在爸爸妈妈的引导下，才知道，它是以简洁的文字，通过典型的情境或生活片段，营造出深远动人的意境，打动读者的心灵……我们一起慢慢的品读着《草原弯曲》，我看到了《笑》是一幅风格宛约、惟妙惟肖的素描；《树》则是浓墨重彩的油画。也感受听到了《纸船》字里行间浓浓的母女之情，像是一首无题的音乐；《我是一条小河》犹如沁人肺腑的小夜曲…… 这几本书都给予我们一家美的享受，引起了我们无穷的回味，催发我们深入去思索，更增加家里的和谐气氛，真感谢编者给我们提供了“读书”的全家乐。
元旦全家乐作文600(二)
《全家乐》全家乐 迅行中学 六（4）班 钟子薇 “美酒飘香彩云飞，亲人啊请您干一杯……”我一边唱歌一边跳着摆杯子，倒饮料。为准备菜肴而忙里忙外的爸爸妈妈也高兴地附和着，全家一片喜气洋洋。等爸爸妈妈入席完毕，我高声宣布：“团圆饭，开始。” 看到这情景你一定会问今天是什么节日啊，这么热闹？告诉你吧，今天是一年一度的中秋节。 为了过中秋节，我们特地把餐桌搬到阳台上，可以边赏月边吃团圆饭，显得很有情调。窗外，灯火通明，皓月当空。远处，东方明珠电视塔变幻出艳丽的色彩，晶莹晶莹剔透，煞是好看。正当我津津有味地品着毛豆、鸭子、芋艿等食物，沉醉窗外美景时，爸爸发话了：“我们来玩个游戏吧！”“好！”我和妈妈异口同声地答道。“那我们玩什么呢？”“既然今天是中秋节，是个欢乐的日子。我们就来围绕‘欢乐’一词说一句话或吟诗歌，论格言吧！”“好！我先来！”一向急性的妈妈抢先说：“沙头剩有桃花片，流出村来百里香。”“不对！”我提出异议道：“这句诗只是纯粹描写景物，并没有任何欢乐的成分在里面。”“这你就不懂了，描写美丽的风景就体现出诗人的愉悦心情，此可谓借景抒情。”妈妈振振有词地说道。我很不服气，但通过举手表决，还是同意了妈妈的说法。接下来是爸爸。爸爸不紧不慢地说道：“停车作爱枫林晚，霜叶红于二月花。”爸爸摇着头，晃着脑地吟道，还颇有点诗人的味道。“钟小姐，该轮到你了。可不要说不出来哟！”爸爸打趣道。“怎么可能？”我叫道。我想了一想，可脑袋里忽然一句诗也没有了。“快点呀，钟小姐。”随着爸爸的催促声，我灵机一动，得意洋洋地说：“两岸猿鸣啼不住，轻舟已过万重山。”“嗯,不错吗。”“那是那是……。”我点头说道，最后一个“是”还拖得特别长。“小姐，你是不是属猪得的？”爸爸幽默地说道。 经过一轮，又轮到我了。这回，我可真没词儿可说了，要知道我平时可不喜欢看书。“叮铃铃。”正当我烦恼时，电话响了。爸爸一接电话，只听话筒里传出一声稚嫩的声音：“姨夫，中秋节快乐！请问‘但愿人长久。’下句是什么？”“哎呀，是‘千里共婵娟’。”我插嘴道。“谢谢姐姐，再见。”此时此刻，我忽然想到：祝福自己的亲人不是世界上最幸福的事情吗？爸爸妈妈闹别扭，我来当‘和事佬’；当我不顺心时，爸爸妈妈安慰我。生活在家庭里，烦恼就会消失，留在心中的感觉总是甜甜的，滋滋润润，像牛奶入口那样爽爽的感觉。“该轮到你了。”爸爸喊道
。我回过神来，不禁说道：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”…… 一夜，全家人都陶醉在欢乐、幸福之中。
元旦全家乐作文600(三)
元旦全家乐作文600(四)
孝心换来全家乐
青州市逄山初中 八三 张文文
我生活在一个温馨和睦的家庭里，不过也会发生一些令人不愉快的事情，这就需要我出马摆子了。
唠叨也许是女人的天性吧，在我家中，最属妈妈能唠叨了。
“当，当„„”哎呀，真不想起呀！外面的北风呼呼地刮着，鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘着。“洁洁，都六点了，还不起床，上课迟到了怎么办，你赶快起来，我去给你做饭，快点呀！”“知道了。”我不耐烦地答道。
在妈妈唠叨的帮助下，我渐渐地改掉了懒床的习惯。想想呀，我还真得感谢妈妈的唠叨？
爸爸呢，每天疯狂的工作着，对家庭的事情一概不问。
有一天早晨，家里没有米了，妈妈叫爸爸工作下班后，顺便买一袋回来，爸爸怕忘记了，就把“买大米”三个字写在了手上。结果，爸爸厂里出了一点事情，爸爸忙着事情，把买米的事情全忘了。忙完事以后，爸爸匆匆回家，一进家门就说：“做好饭了没有，我都快饿死了。”我赶忙问：“爸爸，你买的大米呢？”爸爸一拍脑袋说：“哎呀，我给全忘了。”妈妈一听，气恼又来了，说：“你忘了，你怎么没忘吃饭呀！”我这个做女儿的真不忍心看到爸爸妈妈吵架。
于是，我灵机一动，走上前去说：“妈妈，妈妈，好妈妈，别生气，我来给你唱歌谣，错，爸，爸，人都会犯错，你错，我错，大家错，请好妈妈呀，别生气，别计较，全家一定喜洋洋，喜洋洋，全家乐„„”“好啦，你呀，真机灵。”妈妈笑着说。我见情况有了好转了，，连忙说：“据我所知呢，糖能增加人体的能量，如果你饿了，就可以吃糖，既省钱又方便。”妈妈笑着说：“照你这个说法，省到是省了，可是，光吃糖我的牙也保不了了。现在你和爸爸一块去买米。”“遵命。”我立即答道。在路上，爸爸松了一口气说：“你呀，真是人小鬼大。”“多谢夸奖。”
有一次，妈妈和姐姐闹矛盾。哎！我这个旁观者，真不忍心看到她们母子俩这样犟下去。于是，我苦思冥想，找机会让她们俩和好。等呀等，机会终于来了。
下个星期天是母亲节，于是，我省吃俭用攒下一点儿钱，为妈妈买礼物，不过，不是为自己，是替姐姐买的。
到了母亲节那天，我买了一束花，偷偷放在母亲枕边，然后装作不知道。当妈妈发现这一束花的时候又惊又喜，高兴地对我说：“这是谁送给我的？”“你说的是那束花吗？是姐姐给你买的。”妈妈无言以对，只是愣了一下，然后默默地走了。
晚上，桌上摆着丰富的晚餐，都是姐姐喜欢吃的莱。姐姐下班回来，见此情景，似乎有所感动，我忙添油加醋地说：“妈妈真是偏心，做的菜都是你爱吃的。”
只见姐姐犹豫了一会儿说：“妈妈，这是我买给你的手表，今天是你的生日，祝您快乐。”妈妈奇怪地说：“你不是已经给我礼物了吗？”“那肯定是您小女儿送给您的。”我故意装作生气地说：“都被姐姐看穿了。”妈妈幸福地搂起我和姐姐。
晚上，月色是那么明亮，微风一阵阵地飘动。我爱那个充满温暖的家——我家。
元旦全家乐作文600(五)
吉
星
高
照
全
元旦全家乐作文600(六)
大班社会：十二生肖全家乐
大班社会：十二生肖全家乐
设计思路：
最近我班，在开展动物的主题活动。我班幼儿也对各种动物产生了浓厚兴趣，一天，X拿来了一只狗的长毛绒玩具。他说：“我是属狗的，所以妈妈给我买了一只狗（玩具）”。他这么一说，有的孩子说：“我也是属沟的”，有的说：“我是属鸡的。”A小朋友说自己是属大象的，B小朋友说自己是属唐老鸭的，C说自己是属老鹰的，D说自己是属E的„„接着孩子们说到了自己爸爸妈妈的生肖，F小朋友说妈妈是属小花猫的，G小朋友说自己的爸爸属熊猫的„„孩子们听到熊猫，都“啊”的一声。于是大家就争论了起来，有的说没有属熊猫的，有的说有的，大家谁也说服不了谁。
半数以上的孩子对自己的生肖比较熟悉，但对家人的生肖不是很了解。并且对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。所以针对孩子关注的这个有关生肖的话题，我们预设了一些教学活动。通过活动让孩子了解十二生肖所包括的动物、顺序及十二生肖的循环特点。引发幼儿对一些疑问的探究，激发孩子的民族自豪感。并且通过亲子间的游戏，增进家长与孩子间的亲情。
活动目标：
1.了解十二生肖包括的内容以及他们的排列顺序。
2.喜欢操作和表演，体验活动带来的快乐。
活动准备
1、黑板上贴有十二生肖及其他动物图片若干。
2、排队材料：绿、黄长条纸若干条（一端标有小旗，并分成十二格），黄色的长条纸上贴有一两只生肖；绿色塑料毯若干、人手一套生肖小卡片。
3、塑料水斗伸缩管一根，上贴有排好顺序的十二生肖；十二生肖胸饰、儿歌录音
活动过程：
一、介绍自己最喜欢的动物，引出十二生肖。
你们喜欢动物吗？
1.出示黑板上的小动物：今天，来了这么多的小动物，你最喜欢谁？为什么？
2.引出十二生肖：我们都有自己喜欢的动物，在很久以前，我们的老祖宗把他们喜欢的动物编成了十二生肖。
二、辨别动物中的十二生肖
1.幼儿辨别出其中的生肖，并分成生肖组和其它动物组。
这么多的动物里面谁是生肖呢？请两位小朋友来给他们分家家：把生肖请到“√”下面，不是生肖的动物请到“Χ”下面。（师事先藏掉“蛇”）
1.集体验证幼儿的操作情况：他们分得对不对？你们有什么发现？缺了谁？
（师根据幼儿的发现或意见随机总结）
2.幼儿听儿歌再次验证：他们到底分得对不对？十二生肖到底有谁？我们听一首儿歌就清楚了。
三、启发幼儿用一个字来讲讲“十二生肖”的名字：鼠、牛„„
十二生肖都到齐了，谁能用一个字来说说“鼠„„”的名字？
四、十二生肖排排队。
1.刚刚儿歌中的生肖是排着整齐的队伍来的，你们能帮他们把队伍排整齐吗？
2.出示绿色、黄色的长条纸（提供不同难度）：在那边的草地上造好了家，有的家是绿色的，有的家是黄色的。黄色的家里，有几只聪明的生肖已经找到了自己的位置。请你们每人找到一个家，然后听三遍儿歌，从红旗的方向开始，按顺序帮他们在家里排好队。第一遍儿歌时赶快排队；第二遍儿歌时检查对错；第三遍儿歌时，念着儿歌再来检查一遍。
3、幼儿听着儿歌操作。
四、幼儿佩戴胸饰进行儿歌表演。
1、幼儿自选一个胸饰戴上：你是谁？（提醒幼儿模仿与胸饰生肖相对应的动作）
2、放录音，幼儿边听儿歌边表演：儿歌中说到谁？谁就出来，边排队边表演相应的动作。
1.交换胸饰再次进行表演。
五、十二生肖大轮换
出示塑料软管：刚刚你们在排队的时候，老师也在排队，看！我把他们的队伍变成了圆形。从小兔开始，它的后面是怎样排的？今年是狗年，它的后面应该怎么排？明年是什么年？又应该怎么排？
六、教师总结
十二生肖是中国人很早就发明的,只有中国人才有。我们用十二种动物作标志,一种动物表示一个生肖,也就是一个属相。