第一篇:《爱让我成长》
爱让我成长
爱，春天偎依着她幻想；夏天紧牵着她漫步；秋天环绕着她歌唱；冬天拥抱着她翱翔。
自从上初中以后，因为学校离家远了，妈妈每天都会为我熬粥，清甜清甜的，仿佛她将所有对女儿的爱都倾注在每颗米粒中，每一颗米粒都显得那样的饱满。
每天早上一下楼，桌上总放着一碗香喷喷、热腾腾的粥，我早就习以为常了。
一个冬天的早晨，天，灰蒙蒙的，整个世界仿佛依然还在沉睡。
揉揉刚睡醒的双眼，一下楼，忽然发现，桌上缺少了一样东西——粥。我有点疑惑，进房一看，妈妈还停留在甜梦中。
注视妈妈，我发现她衰老了许多，我不曾留心她脸上的皱纹和两鬓的银丝是何时出现的。一直以来，她都给予我无微不至的爱，浸透到生活的每一个缝隙中，而我已经当作理所当然，没试过靠近她，没试过关心她，从来没有。
也许，此时正是我弥补的机会„„
看到妈妈还在睡，我忽然脸上露出了笑意，蹑手蹑脚地潜入厨房，左手拿起面条和鸡蛋，右手拎起锅铲，5分钟，10分钟，15分钟„„
经过30分钟的苦苦作战，终于战胜了两碗面和两个鸡蛋，简简单单。我欣喜，第一次特地为妈妈做早餐，心里洋溢着一种关爱妈妈时的幸福，这感觉真好！
这时，妈妈已经起床，脸上露出了一丝惊讶。
“猪妈妈，吃早餐啦！”我笑了笑。
这是个寒冷的早晨，一张桌子，母女俩。
“我的猪女儿呀，这个鸡蛋不熟！”妈妈咬了一口，不熟的蛋黄溢了出来，她笑了笑，吃了，像在享受人间美食一般，脸上满是喜悦。
“妈，今天天冷，多穿件衣服。”我说。
妈妈愣了一下，随即，点头，微笑„„
依然，一张桌子，母女俩，但却不再寒冷。
爱，拉近母女心灵的距离„„
爱，让我成长。
【点评】一：立意新颖。文章常写被关爱的幸福，而本文作者写的却是关爱妈妈这种独特的幸福感觉。长爱幼，司空见惯；幼尊长，意蕴深远。二：氛围轻松。关爱话题，常被写得庄严肃穆。本文中的“露出笑意”“猪妈妈”“猪女儿”等语句，如此轻松活泼，温馨和谐。三：描写细腻。肖像、心理、语言、动作、神态、细节，多种人物描写方法不一而足，恰如其分。 那一抹绿让我成长
太阳大得出奇，天空蓝得惊人，花儿美得奇异„„而在这一刻，眼前的一切在我看来都是那么的刺眼，那么的厌烦„„
我怯怯地推开了那道犹如千斤重的家门，把头向里面探了进去，家里没人„„
我深深地舒了一口气，用手檫掉头上那如豆大的汗珠：还好，爸、妈还没回来。低下头，又看到那个红艳艳的、特扎眼的分数：数学——54分！我又创下了历史“新高”，如何面对父母？这个世界上真的有“一分耕耘，一分收获”吗？我就有这么笨？老师不是说：“一科瘫，则前程完”，我一直追求的哪个梦想还能实现吗？想着这些，委屈、焦急的泪水如黄河之水一发不可收拾地奔涌而出。
泪眼朦胧中，我无意望向阳台：一抹绿！绿地闪亮，绿得坚强！它似乎在召唤着我„„
我不禁移步阳台：哇，竟然是这棵在十多天前被我定了“死罪”的仙人掌！那天，一场狂风暴雨刚刚结束，家里阳台上的花花草草东倒西歪，就连这盆妈妈养育了十几年的仙人掌也被连根拔起，奄奄一息地倾倒一侧。妈妈第一时间把这棵仙人掌用泥土重新盖上，细心地浇上水，当时，我认为妈妈在做无用功，
说：“妈妈，别管它了！它已经没救啦！”只见妈妈坚定地摇摇头，语重心长地说：“孩子，别小瞧这种植物。只要它的根没断，它就还有活下去的勇气！”几天过去了，那棵仙人掌在发黄、干枯，我想：它必死无疑！
可是，今天，此刻，仙人掌那往日泛黄的叶瓣不知何时回了绿，而且还在萌发着一骨朵嫩嫩的新绿——绿得闪亮，绿得可爱！它仿佛在跟我说:“连我也做到了,那你呢?”我呆了，我愣了，我深深地被它折服了：心若在，梦就在！只要自己执着地追求心中的梦想，面对小小的挫折又何惧？
我坚决地抹干了自己的泪水, 一道强而有力的绿光涌进了我的心头，举目四望，
太阳依然大得出奇，天空依然蓝得惊人，花儿依然美得奇异„„我，笑了！ 那一抹绿，让我成长！
【点评】小作者叙的是在挫折中成长的事，拟题不拘一格、别出心裁，令人眼前一亮！叙事流畅自然，抒情恰到好处，文尾点题，使文章中心突出，完全突现小作者的成长足迹。能在短短的几十分钟里写成这样的文章，充分体现小作者的写作能力之强。 您的教诲让我成长
4月30日下午，“哗!我们得了文艺汇演的第一呀！”回到教室，我们的心情还未平静下来，全班同学还是忍不住欢呼起来。就在这时，我们可爱的语文课代表抽泣着走上讲台，用手示意我们安静。顿时教室鸦雀无声，然后她用那嘶哑的声音读出了您那封辞别的信，那封撕碎我的心的信„„
“和你们共处,就像喝一杯香浓软滑的奶茶,很让人回味„„”是的，语文老师，您第一次走进我们的教室，我们就喜欢上您了。您甜美的声音、生动的言语使我们一直认为枯燥无味的语文课堂妙趣横生,您纯美的笑颜、赏识的目光给予我们进取的雄心壮志，您意味深长、谆谆善诱的教导更让我们成长„„
还记得吗？老师，您接手教我们不久的一天下午的语文课。您已经察觉到我们对语文那种散漫、心不在焉的学习态度了吧，一进入教室，您并不急着讲
课，而是微笑着对我们说：“孩子们，老师给大家讲一个故事，好吗？”我们一下子安静下来——身为孩子的我们，当然觉得故事要比乏味的课本内容好。您环视了教室一圈，就用您的招牌微笑和亲切的言语讲了那个让我们受用终生的小故事：“从前，有一个农夫赶集。到了中午，他觉得饿了，刚好经过一个卖烧饼的店铺，于是，他就坐了下来，向老板要了一张烧饼。拿到饼，农夫两三口就吃完了，还觉得饿，就又要了一张饼。这样，两张、三张、四张、五张，农夫吃到第五张饼的时候，终于有了饱的感觉。这时，农夫生气地跳了起来„„”讲到这里，您停了下来，问我们：“孩子们，你们知道农夫为什么生气吗？”我们七嘴八舌地议论开来，您微笑地倾听着。最后，您权威性地一抬手，讨论声马上停止，所有人的眼光都集中在您身上，您笑着说：“农夫生气地说：‘早知道第五张能吃饱，我就不吃前四张了’。”“哄——”全班同学笑得前俯后仰。等我们坐端正后，您又问我们：“你们为什么笑？”我们迫不及待地告诉您：那个农夫太愚蠢了！您收起了一贯的微笑，严肃地说：“这个故事让我们禁不住嘲笑农夫的愚蠢，可是，从中也告诉了我们一个道理——要成功地做好一件事，必须要重视平时一点一滴的积累！同学们，你们明白老师讲这个故事的原因了吗？”我们无语，原来，老师用有趣而不失意义的故事代替了严厉尖刻的批评！老师，您用心良苦啊！我们怎么会无动于衷呢？
接下来的日子里，您在教给我们扎实知识的同时不断地讲着类似的故事，您所做的这一切让我们渐渐退去稚气，懂得了要对自己负责，要为实现自己的理想而不懈奋斗！
在您接任我们的第一次期中考试里，我们班进步了！而一向喜欢灵活的数学、喜欢有趣的英语、极度讨厌语文的我也考取了优秀的成绩。语文老师，是您，给了我希望，给了我目标，给了我的成功！
然而，在这个时候，您却因学校的工作安排要离开我们。听着您这封辞别的信，我们哭了„„
泪眼婆娑中，耳边又响起您的话：“这个故事告诉我们，人总会长大，要
学会坚强„„”老师，相处的日子不长，但您的教诲让我成长：放心吧，以后的路，我会走得更坚定，更愉快！
【点评】本文最亮丽之处在于“真”——真人真事真情。写得是平凡的师生情谊，选取的是普通老师教育学生的片段，但是小作者能把握住“小”事情里的“大”情感，以情动人，实属同类考场作文中的典范。
书籍让我成长
从小我就与书结下了不解之缘。闲暇时，总爱手捧爱书静静地阅读。可以说，我是踏着书籍垒成的台阶一步一步地走过来„ „
幼儿园
“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”小时候，妈妈总爱给我诵读或诗歌或童话或寓言。不知为何，那时的我竟不觉厌烦，反而兴趣盎然，整天扯着妈妈，让她读给我听。从那时起，我就与书交上了朋友，也正是书把我引进了知识的殿堂，开始碰触那一个个诱人的知识苹果。
低年级
“妈妈，我要这个！”我嚷嚷道。“上周不是才买过吗？”妈妈似乎不太情愿。“不行，我就要！”我不依不挠。最终，妈妈无可奈何，只好掏出钱买了下来。
如果你的直觉告诉你这是在玩具店，那很抱歉，这可是我与妈妈在书店中的经典对白。由于一、二年级作业少，我可是一周一小逛，一月一大逛书，且每次都会满载而归。那时，科普类的书是我的最爱，单是《十万个为什么》家中不下十本。渐渐地，书籍带我认识爱因斯坦，张衡„ „让我知道了电灯的发明，酸雨的产生„ „书籍将我送进了知识的凡尔赛宫，让我领略到了它的魅力，对它充满了好奇与渴望，为我日后的学习打下了坚实的基础。
现在
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”如今，四大名著，《三剑客》，《史记》，《鲁迅文集》„ „令我着迷，疯狂程度决不亚于瘾君子。导致妈妈不得
第二篇:《读书让我成长》
读书让我成长
读万卷书，行万里路。谈到读书，世界上许多著名作家、知名人
士对书都有着高度的评价。俄国作家高尔基说过：“书是人类进步的
阶梯。”英国戏剧家莎士比亚说过：“书是全世界的营养品。”托尔斯
泰也说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。”列宁说得更明白：“书籍是
巨大的力量。”自从大学以来，我也读过了不少书，读书中我获得了
丰富的宝藏。
当一个人来到这个世界，他所寓居的身体便成为了他行动的牢
笼，他惊奇而惶恐地打量着周围，一点一滴地感知这个世界和他自己。
如果说“阅读”不仅仅是指对书本的狭义阅读，而是对整个周边世界
的广义阅读，那么恐怕还是书本的阅读更为有效。今天人们都习惯从
网络、电视上获取信息，但这些绝大多数只是信息而已，是不加挑选
的知识的碎片，一股脑儿地涌到你面前。但当我们拿起一本书（当然
是值得阅读的书），我们立刻会被带进一个思想和反省的境地。在这
个不同的世界里，我们与那些伟大的灵魂相见与他们交谈、争辩，感
受着他们和我们共同的悲苦和欢喜。因此，一个养成了读书习惯的人
是自由而幸福的人。
读书，让我与前人对话。让我成长。
曾国藩生平处世的成功，可以说是读书的成功。他酷爱读书、善
于读书亦是许多人无法企及的。他治学有方，通过读书，走上了仕宦
之途，广交了益友，领会了行军打仗之术，树立并实践了报效国家、
明道经世的远大志向。他与一般行伍出身的将领有很大不同，应算是
位半路出家的儒将，可以说是在带兵的同时念念不忘读书，平时为人
处世也难掩其读书人的本色。从大处讲他平生一直醉心于推崇桐城派
古文，颇有文坛领袖的气派；从细处讲他对读书也有自己的一些心得
方略，这较多体现在他对子弟的读书指导上。他的读书之道在二十一让我成长。
世纪的今天,仍有诸多借鉴之处。
他涉猎广泛,孜孜以求,永无止境,曾说“余平生有三耻：学问各
途,皆略涉其涯矣。独天文算学,毫无所知,虽恒星五纬,亦不认识,一
耻也„„”百密一疏,本无可厚非,但他深以为憾。这种可贵的精神连
青年时代的毛泽东也很佩服:“吾于近人,独服曾文正。”
康熙经历了人生的四个阶段,对我们现在的人生态度起着一定的
作用.
他读书的四点经验：
1.贵恒久。一个人读一点书并不困难,两天读一点书也不困难，
难的是坚持65年读书，值得我们每个人思考和借鉴的。他给自己制
定了每天至少写1000个毛笔字。临贴,即使他在年老了,得中风了，
右手不能写字了，他还坚持用左手写字，他的书法很好。
2.贵思悟。他说:读书后，你不认真思考，即使学了五车书也没
有用。康熙对于涨潮和退潮的问题进行研究，他到涨潮的地方向当地
老百姓请教。让当地人做记录，然后他又询问国外的涨潮和退潮。看
《水经注》，分析研究，最后得出一个结论：涨潮和退潮与月亮的盈
亏有关，说明他善于思考。他出行时，看到鱼石，他想，为什么有鱼
化石?于是他开始研究，读书，最后明白鱼化石的来源。
3.贵知行。学了后，要付诸行动，往往读书的人，不注重行，而
他既重知，又重行。
他和制造船的人一起设计，南行时候，坐在自己设计的船上。他
身先士卒，与士兵们一起去打仗时候，士兵每天吃一顿饭，他也吃有
顿饭，从来没有特殊过。
4.贵著述。在编书过程中, 还要写书，著书。读书和著书的关系，
好比春蚕吃桑叶，到秋天吐蚕丝一样，他写了很多书。他出的书《御
制文集》176卷，诗集1147首。康熙到各处活动，都坚持写书，论
集93篇，他还写了很多语录：《庭训格言》，老了以后有很多人生感
悟。康熙皇帝建立的人生信条有246条，其中他写读书的信条就有
41条，把人生经验和制度都写了下来。有人问他：圣人与我们有什
么不同?他说：区别就在于：“志学”，普通人也能成为圣人。他说:
只要坚持，手不释卷，他所说的，做的，对于我们都有启迪作用。
一个人是否有进步，关键是看他是否肯于学习，肯于进取。
康熙在养心，修身，齐家，治国，平天下，做出了榜样，值得我
们学习。
朱光潜是著名的美学家，但在写作理论研究方面，朱光潜也颇有
建树。虽然其提出的写作理论均散见于其他美学著作中，并未形成专
题性、系统性地写作理论专著。但其观点确为真知灼见，为写作理论
的丰富和发展作出了贡献。如：“简洁是文章一个极可珍视的美德”；
“实用性与艺术性不是互相排斥而是相辅相成的。实用性的文章也要
求能产生美感，正如一座房子不但要能住人而且要样式美观一样。”；
“我很相信说理文如果要写好，也还是动一点情感，要用一点形象思
维。”；“人们一向把“作文章”称为写文章，西方称作家为写家，作
品为写品，这极易使人产生错觉，“写”与“作”有着“用手”与“用
心”的区别。”等。
朱光潜主张读书要融会贯通，他反对死读书，“无论正确不正确，
都不分青红皂白地接受过来，吟咏赞叹，自己毫不用思考求融会贯通，
更没有一点冒险的精神，自己去求新发见„„”在阅读欣赏中要注意
领悟，领悟作品“活的精神”，它是“情趣和意想融合成的整个境界”，
文学作品是有生命的，“每个人不一定都能领会它的精神”，“各个人
所能领会到的精神彼此不能一致”。“同是一首诗，你今天读它所领略
到的和你明天读它所能领略到的不能完全相同，因为性格和经验是生
生不息的。„„欣赏也永不会复演，真正的艺术境界永远是新鲜的。”
读书，让我心胸开阔。
一个拥有强大内心的人无论遇到怎样的困境都可以从容面对，泰
然处之，所以看书是强大内心的最好方法。我爱看书，很幸运我们拥
有一个漂亮大气的图书馆，里面的书应有尽有。古今中外天文地理，
那是一个丰富的世界，书的世界值得我们用一辈子去探寻，去领会。
遨游在书海中，快乐使然，悠哉悠哉。让我成长。
好多书让我受益匪浅，其中一本《邓小平人格》最使我印象深刻。
书的封面有这样一段话，“我的生命是属于党、属于国家的。我是中
国人民的儿子。我深情的爱着我的祖国和人民。邓小平是一个百折不
挠、坚韧不拔、刚强不屈的英雄，是一个难不倒、吓不退、压不垮、
达不倒的硬汉子，是一个任凭风浪起稳坐钓鱼台的人。邓小平创造了
二十世纪世界政坛上“三起三落”的政治传奇。为此，国外新闻媒体
曾送给他一个雅号----达不到的东方小个子”。
邓小平是世纪伟人、时代伟人、世界伟人、他在滚滚向前奔腾不
息的历史激流中，锻造出坚强的意志和超人的智慧，树立起崇高的人
格风范。邓小平为什么如此卓越，为什么是他而不是别人能在上世纪
70年代后期的重大历史关头，登上中国的政治舞台，拨开迷雾，引
领中国这艘巨轮驶上正确的航程？这里有许多原因。除了他巨大的功
勋、威望、能力、智慧和深厚的权力根基外，跟他不可抗拒的人格力
量有很大关系，与他在长期战争环境和激烈政治斗争中磨砺出来的坚让我成长。
强性格、领导风格和高尚人品的力量有很大关系。
英国著名唯物主义哲学家和科学家弗兰西斯•培根有句名言：“性
格决定命运”。
邓小平性格和人格方面的最鲜明、最宝贵