感激教师评论

时间:2021-10-25 18:07:31 节日作文

感激教师评论(一)

老师我想对你说感激

在我的眼前;你的关心,爱护,一直萦绕在我的脑海里;你的循循善诱,谆谆教导,至今铭记在我的心中;你和我们一起时的一切,都如同昨日历历在目。

的勇气,是你给了我发奋发图强的动力,是你给了我奔向好前程的希望。

福之门的金钥匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏响人生乐章的指挥者。

没有你,或许我就会那么沉迷下去;如果没有你,或许就没有我生活的前景;如果没有你,或许就没有今天的我。

雪地之时给予我温暖;感谢你对我的培育之恩;感谢你对我的知遇之情。

的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊!开始上课了,你一直眉头紧锁,忽然叫起一个正在开小差的同学回答问

题,那个同学丈二和尚摸不着头脑,答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈,问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”,他解释道,全班哄堂大笑,但老师不笑,仍然眉头深锁,用箭一样的目光盯着我们,我们只好马上闭上嘴巴,正襟危坐。这时,我们多么希望老师你也能笑一笑啊!这样,你的不快、同学们的不认真,也许就会在一笑之中飘然而去,我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。

你一句:“什么事?”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时,我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊!

伤心抛脑后。”我以前也写过这样的儿歌或小诗,但都没敢唱,什么时候能在你面前开心地唱一唱呢?

幸福福,和和美美,快快乐乐地度过每天!好人一生平安!! 老师我想对你说

老师您是大海,我是一条小鱼,在您的胸前玩耍。

还教育我人生的道理。在老师你的指导下,我的作文也有很大的

进步,使我的成绩渐渐地提高,这方面我很感谢你。

滋润下才能如茵。我们得到了阳光雨露。

老师您是大海,我是一条小鱼,在您的胸前玩耍。

轻轻地洒向茁壮的新苗。

理想的丝线。老师您就是大海,我是一只小船,在您的怀里飘荡。老师您是园丁,在您辛勤照料下我显得更加茁壮成长……我爱您”

老师我想对你说

听课。今天我们换一下位置,请您坐下来,听我说说心里话。 消耗着自己,照亮了我们美好的未来,温暖着我们幼小的心灵;您又象一位辛勤的园丁,给我们这些小苗浇水、施肥,让我们茁壮成长。我常常这样想:您鬓角的一根根银丝是粉笔灰染成的么?您眼角细细的皱纹是我们一笔一笔画上去的吧?

浓厚。当我将要离开一六七团学校时,您和同学们都是那样的依依不舍。您牺牲休息时间,给我和同学们合影留念,珍贵的镜头永远珍藏在我的心里。您还组织全班同学为我举行了欢送会。欢送会上,同学们纷纷向我表达惜别之情,还给我赠送了礼物。您更是千叮咛,万嘱咐,就象是在送自己的孩子出远门儿……。亲爱的老师,又是您,让我很快融入一六五团学校这个新集体。记得我第一次走进这个校门,内心是那么忐忑,那么犹豫:陌生的同学,陌生的老师,他们会欢迎我吗?这时候,您微笑着向我走来,把我领到教室里,并亲切地问我:敢不敢向同学们做一下自我介绍?我从您的眼神里看到了鼓励,当我介绍完自己,同学们用掌声和微笑接纳了我。啊,我又在和谐的氛围里学习和生活了。

感激教师评论(二)

2014感恩演讲稿:感激老师

敬爱的老师、亲爱的同学:

大家好!

我是一棵绿树,沐浴着智慧的阳光,在您知识的土壤里,茁壮成长。天的深情,地的厚爱,铭刻在我心里,生生世世,永不忘怀。

老师,您启迪我真正领会了大自然的恩惠,从此我读懂了每一瓣绿叶,每一片彩云,每一个浪花。

从幼儿园开始,我们在老师的教导下读书、写字,学文化、学技能、学做事、学做人、学自强,学习真善美,摒弃假恶丑。是老师教我们讲文明、讲礼貌、讲诚信,是老师规范我们的行为,使我们形成良好的习惯,老师是平凡的,而正是老师的这种平凡造就了我们的未来。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。老师,这个字面上平淡无奇的字眼,孕育着圣洁和伟大。老师,是促进人类文明和进步的工程师,是国家社会兴旺发达的设计者,是英雄豪杰、伟人奇才的雕塑家!传递文明老师是桥,科教兴国老师是帆。祖国的未来离不开老师,教师的使命就是培养新时代建设祖国的接班人。每一位执信附小的老师,正用爱心去托起明天的太阳!感恩演讲稿范文节选!

感谢您——老师,您让我们成为自信的、能超越自己的人。

感谢您——老师,您让我们明白:我们能从失败中汲取教训,在困难中积聚力量,在黑暗中寻找光明。

感谢您——老师,您带领我们所经历的每个问题,每个发现,都让我们看到了智慧在知识的海洋中闪烁。

踏遍心田的每一角,踩透心灵的每一寸,满是我们对您深深的敬意。

当我们采摘丰收果实的时候,您留给自己的却是被粉笔灰染白的两鬓白发。在不久的将来,无论我成为挺拔的白杨,还是低矮的小草,老师,我都将以生命的翠绿向您致敬!

我的演讲完毕,谢谢大家!

感激教师评论(三)

什么样的老师会让学生一辈子感激,一辈子难忘?不是那些以刺激学生脆弱的心灵来促使他们“觉悟”的老师,也不是那些动辄冷言讥讽,孤立学生,让他们早早体验“师心”冷暖的老师,更不是那些将分数凌驾于一切之上,将学生在化为几等的老师。这样的老师在学生心里留下的只有恨,只有难以摆脱自卑的阴影,更可怕的是这种阴影将在学生的一生中如影随形,也许就因此他们不再自信,不再开朗,不再接受爱,也不再懂得付出爱。因此我们要呼唤老师应是爱的使者,教育应是爱的奉献。

自古以来一切优秀的教师和教育家都把热爱学生,甘为人梯作为自己的座右铭。中国古代教育家孔子早就提出“仁者爱人”“诲人不倦”等格言,著名教师斯霞主张对学生施以“母爱”及国外某教育家甚至提出过“如果教师不热爱儿童,那就最好让他离开岗位”等,由此可见“爱”是教师应具备的素养中起决定作用的一种,是教育艺术的基础。

可是我们现实生活中有个别老师,当你拧那个迟到小男孩脖子时,你是否注意到了他因生病而苍白的脸吗?你是否注意到他的母亲发现这一切后强忍的泪水?你是无法面对他的母亲的,她把唯一的孩子交到你手上,给你一个母亲所有的信任,可是,她看到的是什么?如果是你的子女到了求学的年龄,他的老师也这样对待他,将心比心,你将作何感受?在信任的天平上,一头是家长和学生的绝对的信任,一头是教师对学生付出的爱心、真心,天平的两头也许永远无法平衡,但是,如果能加上老师的爱心和追问,天平就可以接近平衡。有时侯,用心良苦却徒劳无功甚至适得其反,为什么?那就是因为学生是人,有感情会被感动,也会被刺伤。如果你也是学生,你怎会不懂学生的心呢?怎会看不到他们的渴望?怎会不明白“己所不欲,勿施于人”的真谛呢?在我心中,老师是蓝天底下最光辉的职业,他是上帝派到人间的使者,他把爱和信任,宽容和梦想带到人间,他会小心翼翼地呵护每一个孩子的梦,而不是在童年时就把那些梦偷走。犯错误是学生成长中的必要裂变,作为教师就要懂得用爱心去感化他们,要切记陶行知的忠告:在你的教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑中有爱迪生。总之,老师只有这样他的生活才会是晴空万里,百花盛开。

随着时代的进步,人类文明程度的提高,教育者如何正确处理与被教育者之间的关系,已越来越受到人们的重视,尤其是发生在我们教师身边的那些直接伤害受教育者身体或生命的那些校园暴力现象,更需要我们从教的每个人能用爱心去融解二者之间那块久违了的坚冰。因为教与学的双方本应是和谐的,“和”是中华民族的审美理念,只有“校和才能万事兴”。如果我们教师在教书的过程中仅注重的是“师道尊严”,通过伤害受教育者的人格,心灵和精神,来维护双方表面的“和平共处”,我想这并不是现代教育的真正目的。帮助学生树立自信,健全人格,战胜自我,为学生提供更人性化的育人环境,为学生营造心理安全自由的校园环境和教育氛围。诚如赞可夫所说“当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点,具

有自己的志向,自己的智慧和性格结构的人的时侯,这样的理解才能有助于教师去热爱和尊重学生”。

人美一颗心,鸟美一双翅。如果我们的所有老师都带着爱心,去耕耘三尺讲台,用爱心去承载每个学生的欢乐与苦恼,那么我们所从事的事业离最美又会多远呢?

教师应努力营造一种热情洋溢的教育环境,以和蔼可亲的教态、关切关怀的语言,温柔亲和的目光组织教育活动,由只提要求到多给关怀,由一味指责至千方百计让学生品尝成功。笑着面对学生,就会使学生兴趣盎然,精神饱满,减少沮丧,获得成功。如果发现学生做错事或成绩差,就恨铁不成钢,不去积极帮助分析原因,而是一味训斥、向家长告状,既伤害了学生的自尊心,又容易使人产生逆反心理,甚至对抗情绪。“爱学生“,不是老师居高临下对学生的一种“恩赐“,而是建立在一种民主平等、尊重学生人格的基础上的“爱“。因此,在教育工作中,教师要把信任和期待的目光洒向每个学生,把关爱倾注于整个教育教学过程之中,善于倾听学生的意见和呼声,和学生广交朋友,多开展谈心活动,与学生进行思想和情感上的交流,在学生面前勇于承认自己教学上的不足和工作中的错误,用爱去赢得一切学生的信赖。多给后进生一份爱心,一声赞美,一个微笑,把对他们的“反感“换成“容忍“和期待,竭力寻找他们的优点,出自真心地去赞扬、去鼓励。为后进生提供更多体验成功的机会,让他们扬起自信的风帆。后进生是可以进步的,是能够得到健康发展的。教师只有热爱学生,尊重学生,学生才会把老师当成可以信赖的人,也愿意向老师敞开心扉,师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁,教育才能生效。爱真正是教育者取得成功的法宝。 二、身教重于言教

"教育者先受教育"。只有最大限度