美丽的海底世界(一)
《美丽的海底世界》教学设计
一、教学目标：
知识与能力：学生在自己喜爱的情境中，掌握绘画的方法，画出美丽的海底世界。
过程与方法：在教师指导下，感受学习绘画海底世界的过程。初步学会分析解决问题的过程和方法。
情感、态度、价值观：培养学生发现美、创造美的意识；初步培养学生自主探究、动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。
二、教学重点、难点
重点：利用绘画工具画出自己心目中美丽的海底世界。
难点：构思设计出一幅完整的图画。
三、教具、学具准备：
教师：课件 范画
学生：画纸 铅笔 彩笔等
四、教学过程：
（一）、创设情景，导入新课
1、导入语：同学们在电视或书本上一定看过海底的景色吧，我们刚上完《富饶的西沙群岛》大家也领略西沙群岛里美丽的海底世界，今天老师再一次带领大家去游览海底世界，愿意吗？
（课件演示海底世界视频片断。学生观看海底世界视频。）
2、教师提问：同学们，看到这么美丽的海底世界，你想说点什么或者想做点什么呢？
3、板书课题《美丽的海底世界》
（二）、欣赏图片和绘画作品，探究绘画方法
1、提出欣赏要求：
（1）认真欣赏图片，了解图片中都有哪些事物。
（2）边看边想你心目中美丽的海底世界是什么样的。
（3）注意图中事物的颜色都有哪些。
（4）如果你要把它画下来，要用什么色彩来展示它的美丽呢。
2、分析绘画作品，了解方法：
作品1：是一幅蜡笔画，主要表现鱼的种类多，除了鱼还有那些事物呢？这幅画面比较丰富。
作品2：也是一副蜡笔画，主要以各种鱼为主题，其次还有水泡和水草。 大家认真观察以下几幅画，你们认为是用什么绘画工具画的呢？在表现美丽的海底世界时，海底除了有鱼、水草、珊瑚等，还会有些什么？
小结：绘画是我们经常做的一件事，可以用铅笔画，再涂色，还可以直接用彩笔画。画的种类也很多:有蜡笔画、有彩笔画、有水彩画、有水粉画等。 （三）、想象创作，训练绘画能力
1、作画要求：根据以上的欣赏把你心目中美丽的海底世界画下来。注意要展现出海底的美。
2、学生作画，教师巡视指导。（课件播放轻音乐）
（四）、作品展示交流，取长补短 1、（你认为自己画的这幅画好吗？好在哪里？）学生自评。鼓励学生大胆说自己的创作意图，以及作品成功的地方。
2、同学互评。互相学习，说出同学作品优点的同时也要指出不足。
3、教师点评。以鼓励、希望为主。
（五）总结：
海底世界是美丽，海水是湛蓝的，但是由于人们的不注意，美丽的海洋已经在遭到破坏，如果我们再不保护环境、保护大海，也许有一天我们再也看不到蓝色的地球，也看不到美丽的海底世界了。
请同学们从自己做起，保护环境、保护自然，让美丽的自然环境生生不息，永远美丽。
板书： 美丽的海底世界
美丽的海底世界(二)
美丽的海底世界
美丽的海底世界
今天我和父母一同去了海底世界游玩。
啊，那里真是太美了，简直是梦中仙境，人间天堂！
海底有山，有峡谷，也有森林和草地。植物的色彩多种多样，有 褐色的，有紫红色的，还有红色的，绿色的有大的，有小
的，最小的单细胞海藻要用显微镜才能看清楚。
听讲解员小姐讲，海里的动物已经知道的大约有三万多种，它们 各有各的活动方法，海参靠肌肉收缩前进，每小时只能前进四 米；有一种梭子鱼，它体形跟梭子差不多，所以叫梭子鱼，因为 它身子十分长，所以每小时能游几十公里，攻击其它动物时能比 普通的火车还快。
进去后，我第一眼看到的就是一只大海龟，听导游讲这只
海龟已经是一位３００多岁的老人了，是这个世界力当之无 愧的寿星了。里面不仅有海龟，还有美丽的石斑鱼、细长的梭子 鱼，还有手掌宽的鲫鱼等，但让我印象最深的要算与鲨共舞 了。鲨鱼是非常凶猛的海中杀手，饥饿时会主动攻击人类，所以 海洋中的动物都对它敬而远之。只见一个美女训鲨员身穿潜水
服，在栌闼闹芮嵊巫撸骠嫫鹞瑁路鹣膳⒒ò悖换岫？br>拍拍它的头，一会儿摸摸它的背，轻松极了。凶猛的鲨鱼也很乖
地随着仙女翩翩舞动，不断按照仙女的指令做出各种动作，配合 默契，真是太精彩了。
这个海底世界简直就是一个二十二世纪的梦中仙境，人间天堂。
美丽的海底世界(三)
美丽的海底世界(四)
美丽的海底世界教案
一、 教学目标
1、
2、
3、 能熟练的使用画图工具中的“多边形工具”绘画三角鱼。 能够使用画图工具中的“曲线”工具绘画体形较复杂的鱼。 培养学生的发散思维。
二、教学过程
根据心理学、教育学原理：小学生思维以形象思维为主、记忆以机械记忆为主、注意力以无意识注意为主。结合本课的教学内容、信息技术学科的特点、学生的认知水平和生活经验水平，本课设计要形象、儿童情趣浓厚、易于感知，把抽象的知识寓于实践操作、动手练习之中，设计任务时加入学生平时喜欢的图画，适时出现，使学生始终维持较久的注意力，有益于学生全身心的投入到课堂教学全程。具体教学程序如下：
<创设情景，导入新课>
（一）创设情境，激趣导入
教师展示一个美丽的海底世界画面，学生通过已有的生活体验发表自己的评价，意识到画面的多姿多彩。教师抓住时机导入本节课内容。
此环节设计的目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生易于感知色彩艳丽的形象、热衷于对海底世界向往的心理趋向，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中积极、主动地接受任务。
（二）尝试学习，完成任务
（课件演示：一幅只画了一条热带鱼的范画）
出示任务一：
教师提问：同学们，看到这幅画，你们想一想，要画出这样的鱼，我们都需要用到画图软件中的哪些工具呢？
学生讨论回答问题： 直线工具、曲线工具、椭圆工具、油漆桶工具。 教师过渡：那同学们想不想自己动手试一试画一条这样的鱼呢？ 该任务设计的目的为了使学生自主学习的意识。这是学生已经学过的知识，学生很容易完成。
（教师进行指导、评价。由于此项操作简单，教师只需根据学生操作、探究的过程和方式予以表扬、鼓励性评价，激发学生参与的积极性。） 要求：尝试的过程中学生可以借助教材和课件中的范画进行学习。 该任务设计的目的为了使学生自主学习在颜料盒中取色、自定义编辑色彩的方法。学生不易完成的部分教师及时引导、更正、补充。 （教师进行指导、评价：小朋友，大家画得都很不错，你们真棒！希望你们继续努力，加油！）
（课件出示两条一模一样的鱼，老师说：小朋友们想不想知道为什么会多出一条小鱼来呢？）
出示任务二：
探究两条一模一样的鱼是怎么来的？进而学习选取工具的使用方法。 出示课题：选取工具定义图像
教师进行演示并讲解选取工具的使用方法。
该任务设计目的为了使学生自主学习选取工具的三种用法，对不能完
成的部分教师及时更正、引导、补充。
（课件出示一幅自己设计的海底世界图：小朋友，你们真聪明，这么快就学会了这么多的知识，谢谢你们，我这还有一幅美丽的画，看！{展示一幅用本节课知识画出的图片}，我相信小朋友们也能画出这么美丽的图片，我们来一次比赛„„）
出示任务三：
发挥你的想象力，创作一幅图画，用选取工具把你设计的海底世界画出来，看谁的画面颜色漂亮，看谁的画得小鱼最多，可能单独作战，也可能小组合作方式来解决，遇到技术问题可通过小组讨论或向老师求助来解决。
该任务设计目的为了使学生在掌握基本操作技能的基础上，进一步实践、综合应用、探究学习，发展学生创作能力、实践能力、