我的房间(一)
我的房间(二)
我的房间(三)
我的房间(四)
我的房间(五)
教 学 设 计
我的房间(六)
我的房间(七)
我的房间(八)
5 我的房间
教材简析：
这是一篇想象力丰富的、童趣盎然的文章。文章非常富有童趣，语言生动，和学生的生活贴近，容易激发学生的同感。从另一角度也反映了现代的独生子女的生活条件好了，又自己的空间，但他们的内心除了了物质外，更希望能有朋友，能与外面的世界多交往。 教学目标：
1、认识“翅，膀，墙，壁，饼，克，司，载，幻”9个生字，能在田字格中正确书写“翅，膀，饼，克，司”五个生字。积累“收拾、功课、翅膀、墙壁、饼干、巧克力、司机、载、幻想”等若干词语。
2、 读课文，理解小作者的几种希望
3、 鼓励学生富于幻想，大胆创新，进行个性化表达：说说自己希望拥有一间怎样的房间。 教学重点：
1、 能在语言环境中识字、积累词语。能够正确书写文中汉字。 2、 能边读课文边思考，能理解小作者的几种希望 教学难点：
引发学生合理想象，进行个性化表达。 教学准备：
生字、词语卡片，多媒体课件 教学时间： 一课时
学习资料：
作者张晓风简介：张晓风，1941年生，江苏铜山人，生于浙江金华。八岁后赴台，毕业于台湾东吴大学，并曾执教于该校及他处，现任台湾阳明医学院教授。她笃信宗教，喜爱创作，小说、散文及戏剧著作有三、四十种，并曾一版再版，并译成各种文字。六十年代中期即以散文成名，1977其作品被列入《台湾十大散文家选集》。余光中曾称其文字“柔婉中带刚劲”，将之列为“第三代散文家中的名家”。又有人称其文“笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰。”皆评价甚高。
课后练习设计：
一、给带点字选择正确的读音。
思念（niàn nàn） 饼干（bǐn bǐng） 毛毯（tiǎn tǎn） ．．．幻想（huàn yòu） 装载（zǎi zhǎi） 魔术（mó mù） ．．．
二、 划去括号里不合适的量词。
有时候，我希望我的房间变成一（间、个）魔术屋，一（辆、艘）潜水艇，一（座、所）学校，或一（家，只）商店，它还能长出四（个，颗）轮子，一（部，对）翅膀，那就更好了。
三、选词填空
希望 愿望 渴望
1、他参军的（ ）终于实现了。
2、同学们（ ）和身残志坚的桑兰大姐姐见一面。
3、我（ ）明天不再下雨，因为我们要去野外郊游。 四、阅读短文，完成练习。
月亮大还是星星大
一天晚上，爸爸和小明在看星星。爸爸问：“说：“ ”爸爸说：“ ”小明说：“ ”
爸爸说：“大飞机停在机场上，看起来很大，当它飞上天空时，飞得越高就越小。这就是说东西离我们近，看起来就大；离我们远看起来就小。看天上的星星、月亮也是这个道理。月亮离我们近，就觉得月亮大，星星离我们远，就觉得它小。比如，人们常说的牵牛星，它比月亮大几千万倍，要是把月亮比做一粒小绿豆，那么牵牛星就像一座很大很大的剧院了。虽然牵牛星离地球很远很远，但是看起来比月亮小多了。”
小明听了，点点头说：“天上的学问可真不少。我长大了，要当个宇航员，到别的星球去旅行。”
1、根据文章的意思，把下面4句话正确地填写在第1小节的横线上。 （1）错了，有很多星星比月亮大得多。 （2）小明，你说月亮大还是星星大。 （3）爸爸，你能告诉我为什么吗？ （4）那还用说，当然月亮大。 2、填一填。
牵牛星比月亮（ ）。如果说月亮像（ ），那么牵牛星就像（ ）。但是牵牛星看起来比月亮（ ），那是因为 （ ）。
3、写出你知道的其它星星的名字。（不了解的，可以先了解一下再写。）
我的房间(九)
5、我的房间
教学设计
一、教学目标
1、 能正确认读本课10生字；注意“饼、载”等字的读音，“舅、魔、载、毯、幻”的字形，
正确描摹“克、捡、饼、毯、念”等五个生字。积累文中有关的数量词的组。
2、 能正确地朗读课文，能从第4——8节中选择最喜欢的一节背诵。
3、 能边读边想，了解作者的想法；能展开想象说说希望自己的房间是怎样的。
二、教学重点
1、 认识课文的10生字，正确描摹“毯、念”等生字。
2、 正确流利、有感情地朗读课文，能进行富有创意的想象。
三、教学准备
教师：生字卡片、我的房间图，课文朗读录音。
学生：预习课文，圈出生字，读读课文。