篇一:《关于第一次的作文：第一次骑自行车》
关于第一次的作文：第一次骑自行车
第一次骑自行车
刚上三年级的时候，每次上学看见别的同学都骑着自己的自行车高高兴兴的去学校，可我孩得步行，因为我不会骑自行车，于是我决定学骑自行车。 一个周六的上午，我拉着爸爸叫他教我。我先把自行车推了出来，扶着车把坐上了自行车座，爸爸在后面推着我，不知不觉的爸爸松开了手，我正在要拐弯的时候，由于速度过快，一下子撞到了墙上，给我的腿摔青了。爸爸看见了赶紧赶过来，给我扶了起来。我生气的对爸爸说：“你怎么松手了，害我摔的这么狠，疼死了。”爸爸连声道歉，孩一个劲的鼓励我继续加油。于是，我又坐上了车座，爸爸仍然在后面扶着。这次比上次平稳多了，爸爸看见我骑的好一些了，就又松开了手，我还不知道。不料，前面有一块打石头，我的车轮压到了上面，一下子滑倒了，我这才发现爸爸又没有扶我了。我一屁股坐在地上，大声对爸爸叫道：“不骑了，不骑了！疼死我了，你老是松手，不骑了！”爸爸蹲下来扶起我，语重心长的说：“骑自行车要掌好车把，要眼观六路，遇到情况要冷静处理，再说爸爸总不能老扶着你呀，那样你什么时候学的会呀！我相信我的女儿是很棒的很块就能学会的，这点小伤算的了什么！”听了爸爸的一席话，我又有了信心，再说本来也是自己坚持要学的，做事情就要不怕吃苦。我再一次坐上了车座，不让爸爸扶了，我按照爸爸说的去做，终于成功的学会了。我心里别提多高兴了，然后我骑着自行车逗了一会儿风。爸爸也跟着我跑的满头大汗。
晚上回到家，爸爸妈妈一个劲的夸我学的快，我自己也高兴极了，真希望赶快到周一，我终于可以和别的小伙伴一起骑着自行车上学了。
点评：很棒！文章虽然没有富丽堂皇的语言，但很语言朴实，内容真实，把学车的过程交代的非常详细，中间人物的对话，动作描写也很到位，继续发扬。
篇二:《学骑自行车片段》
学骑自行车片段：1、一开始我把握不好平衡，常常摔倒，有几次还摔得很疼，把皮都蹭破了，脚也被划伤了好几道
2、渐渐地，我感到车子开始听从我的指挥了，可是好景不长，不一会儿我就连人带车一起倒在地上，沉甸甸的车子压在我脚上，疼得我哇哇大哭。但我没有放弃，擦干眼泪继续骑。
经历过无数次摔跤后，我终于学会了骑自行车。
3、当我坐上自行车时，就有一种要摔倒的感觉，虽然妈妈一手扶着车把，一手扶着坐垫，可车还是东倒西歪的，车把也不听我的使唤。为什么自行车在妈妈的手中仿佛就是一只温顺的小绵羊，可一到我的手中就成了一头调皮的小毛驴呢?累得我满头大汗、口干舌燥
我迫不及待地穿上滑冰鞋 怎么也不听使唤，站也站不稳。没挪几下就跌倒了，好疼啊！
只要克服困难、坚持到底什么事都做得成功 手忙脚乱 功夫不负有心人 摔了个四朝天 我小心翼翼地迈出了第一步、第二步、第三步 任何成就都是刻苦劳动的结果 怎么也不敢挪动半步 像老奶奶走路一样挪动着步伐 不气馁 信心更足了
学骑自行车片段：1、一开始我把握不好平衡，常常摔倒，有几次还摔得很疼，把皮都蹭破了，脚也被划伤了好几道
2、渐渐地，我感到车子开始听从我的指挥了，可是好景不长，不一会儿我就连人带车一起倒在地上，沉甸甸的车子压在我脚上，疼得我哇哇大哭。但我没有放弃，擦干眼泪继续骑。
经历过无数次摔跤后，我终于学会了骑自行车。
3、当我坐上自行车时，就有一种要摔倒的感觉，虽然妈妈一手扶着车把，一手扶着坐垫，可车还是东倒西歪的，车把也不听我的使唤。为什么自行车在妈妈的手中仿佛就是一只温顺的小绵羊，可一到我的手中就成了一头调皮的小毛驴呢?累得我满头大汗、口干舌燥
我迫不及待地穿上滑冰鞋 怎么也不听使唤，站也站不稳。没挪几下就跌倒了，好疼啊！
只要克服困难、坚持到底什么事都做得成功 手忙脚乱 功夫不负有心人 摔了个四朝天 我小心翼翼地迈出了第一步、第二步、第三步 任何成就都是刻苦劳动的结果 怎么也不敢挪动半步 像老奶奶走路一样挪动着步伐 不气馁 信心更足了
学骑自行车片段：1、一开始我把握不好平衡，常常摔倒，有几次还摔得很疼，把皮都蹭破了，脚也被划伤了好几道
2、渐渐地，我感到车子开始听从我的指挥了，可是好景不长，不一会儿我就连人带车一起倒在地上，沉甸甸的车子压在我脚上，疼得我哇哇大哭。但我没有放弃，擦干眼泪继续骑。 经历过无数次摔跤后，我终于学会了骑自行车。
3、当我坐上自行车时，就有一种要摔倒的感觉，虽然妈妈一手扶着车把，一手扶着坐垫，可车还是东倒西歪的，车把也不听我的使唤。为什么自行车在妈妈的手中仿佛就是一只温顺的小绵羊，可一到我的手中就成了一头调皮的小毛驴呢?累得我满头大汗、口干舌燥 我的心还是紧张得砰砰直跳
羡慕极了 我迫不及待地穿上滑冰鞋 怎么也不听使唤，站也站不稳。没挪几下就跌倒了，好疼啊！ 只要克服困难、坚持到底什么事都做得成功 手忙脚乱 功夫不负有心人 摔了个四朝天 我小心翼翼地迈出了第一步、第二步、第三步 任何成就都是刻苦劳动的结果 怎么也不敢挪动半步 像老奶奶走路一样挪动着步伐 不气馁 信心更足了
篇三:《写出“学骑自行车”的细节》{描写骑自行车的动作的作文}.
写出“学骑自行车”的细节 ——作为细节描写指导
【病文入院】
看到班里的很多同学都能轻松自如地骑自行车，我多么想成为他们当中的一员啊！
星期天，我下决心学骑自行车。谁知一上车还没骑出几步，就摔了个“狗啃泥”，连手上的皮都磨破了。于是，我请求爸爸教我学自行车。 爸爸一边示范一边讲解动作要领。我记住爸爸教给的方法，刚开始还很顺利，可上去没有一分钟就又差点摔跤。爸爸扶住自行车的后座，陪着我转了一圈又一圈，我终于学会骑自行车了！
【啄木鸟医生】
上例大致写出了学骑自行车的过程；但怎样学的，描写不细致。如爸爸怎样“教”的？你是怎样“学”的？第二次又“差点摔跤”，是怎样抢救的？爸爸陪你“转”时，你又有什么新收获„„如果把“学”的一个个细节都写细致，文章一定很感动人。
【康复出院】
爸爸一边示范一边讲解动作要领。我记住爸爸教给的方法，双手把住车头，眼看前方，左脚踏上左踏板，再用右脚在地下连蹬几下，一步跨上去，迅速把右脚落到踏板上，用力朝前踩去。（细致地写出了“学”的动作。）刚开始还很顺利，可上去没有一分钟就失去了平衡。正在这时，爸爸用他那有力的手臂抓住了车后架，让我一下子化险为夷。爸爸说：“骑
自行车最难的就是控制平衡，摔跤更是家常便饭。不过，我会保护你的。你大胆骑吧！”听了爸爸的话，我像吃了一颗定心丸，信心更足了。（爸爸的“抢救”和安慰起了很大作用。）
爸爸一只手扶住自行车的后座，陪着我转，还不停地提醒我：“眼睛看前方，身体坐直！”（爸爸的提醒，实际是教给方法。）就这样骑了一圈又一圈，脚下的轮子似乎越来越轻、越来越快，整个人仿佛飞了起来，轻飘飘的，感觉好极了！这时，我发现爸爸正站在不远处笑眯眯地望着我！原来，他的手不知什么时候早已放开了！（在你不知不觉中放手，描写真实。）忽然，自行车把微微晃了一下，我急忙收回投向爸爸的目光，奋力向前骑去„„（省略号留给读者想象的余地。）
【啄木鸟医生】
修改后的片段细致地描写了“学”的过程和方法。如第一次按爸爸教给的方法骑，就用了“把住、看、踏、蹬、跨、落、踩”等7个动词。由于“学”的细节描写到位，所以让我们也产生亲眼所见之感。
我学会了骑自行车
看到班里的很多同学都能轻松自如地骑自行车，我多么想成为他们当中的一员啊！于是星期天，我下决心学骑自行车。谁知一上车还没骑出几步，就摔了个“狗啃泥”，连手上的皮都磨破了。于是，我请求爸爸教我学自行车。
爸爸说：“其实骑自行车不难，等你学会骑自行车，就能像他们一样了。”于是，每天放学后，我就跟着爸爸学骑自行车。
爸爸一边示范一边讲解动作要领。我记住爸爸教给的方法，双手把住车头，眼看前方，左脚踏上左踏板，再用右脚在地下连蹬几下，一步跨上去，迅速把右脚落到踏板上，用力朝前踩去。（细致地写出了“学”的动作。）刚开始还很顺利，可上去没有一分钟就失去了平衡。正在这时，爸爸用他那有力的手臂抓住了车后架，让我一下子化险为夷。爸爸说：“骑自行车最难的就是控制平衡，摔跤更是家常便饭。不过，我会保护你的。你大胆骑吧！”听了爸爸的话，我像吃了一颗定心丸，信心更足了。（爸爸的“抢救”和安慰起了很大作用。）
爸爸一只手扶住自行车的后座，陪着我转，还不停地提醒我：“眼睛看前方，身体坐直！”（爸爸的提醒，实际是教给方法。）就这样骑了一圈又一圈，脚下的轮子似乎越来越轻、越来越快，整个人仿佛飞了起来，轻飘飘的，感觉好极了！这时，我发现爸爸正站在不远处笑眯眯地望着我！原来，他的手不知什么时候早已放开了！（在你不知不觉中放手，描写真实。）忽然，自行车把微微晃了一下，我急忙收回投向爸爸的目光，奋力向前骑去„„（省略号留给读者想象的余地。）
在这次骑单车中我明白了：很多事情并不像我想像的那么难，不管遇到什么挫折，都要学会坚持到最后，因为坚持就是“胜利” 呀！
篇四:《骑自行车的乐趣作文450字》
自从我学会了骑自行车，没事的时候，我总是骑自行车在家门口的小巷子里溜达。 骑自行车的好处有很多很多。自行车很环保，只要车胎有气就能骑，而且没有任何尾气；骑自行车还可以锻炼身体，而且比走路要快；堵车的时候，还可以在车子的缝隙中穿来穿去，免受堵车的困扰&& 骑自行车还可放松心情。一天晚上，妈妈陪我一起去浔阳江广场骑自行车。正好有几个小朋友也在骑自行车。我想：如果跟他们来一次比赛，那不是很好吗？于是，我骑上前去征求他们的意见，他们很爽快地答应了。我跟大家讲好比赛的规定：每人绕广场三圈，谁第一个回到原地就算谁赢，他们都表示赞同。 很快，我们就开始了比赛，大家都像离弦的箭一样飞快地冲了出去。因为我的自行车性能很好，再加上我的车技不错，骑了不到一圈我便超过了他们。我骄傲起来，心想：我一定能拿冠军。我得意洋洋地骑着，突然有一个小朋友飞快地冲到了我的前面，我赶紧加速，飞也似地往前冲。一下子，我又骑到最前面了，而且第一个回到原地，我成了冠军，我高兴极了。
骑自行车的乐趣真是无穷无尽，我爱骑自行车。江西九江龙山小学四年级:贾子楠
篇五:《小学作文：骑自行车的乐趣》{描写骑自行车的动作的作文}.
骑自行车的乐趣
骑自行车是我的爱好。原来，我拥有一辆四轮自行车，我经常骑着它溜达。渐渐地，我长大了，爸爸把两个轮子给拆了，教我骑。
我站在那儿，看着自行车被爸爸变了个样，禁不住害怕起来，吞吞吐吐地说：“爸爸，我怕怕，能不能不学?”
“为什么?”
“你看它自己都站不了，要靠着墙，更不用说要载我了。”爸爸一听，拉起我的手，把我抱到了自行车上。我见了急得发慌，不停地打爸爸，爸爸毫不理会，慢慢地把我推出了家门。{描写骑自行车的动作的作文}.
屋着把手，踏着脚踏，我紧张得不得了，生怕摔倒。爸爸小心翼翼推着。一路上，看着旁边的风景，路上凹凸不平，自行车被我骑得弯弯扭扭。忽然，我碰到了一个石头，只听“啪”的一声，我坐到了地上，疼死了。“这是因为你太紧张，放松。”爸爸鼓励我说。我勇敢地站了起来，重新开始。{描写骑自行车的动作的作文}.
这次倒骑得不错，能够在爸爸的帮助下，顺利地骑完了。
第二天，我又来到自行车面前，骑了起来。哇!看来昨天训练得不错，我能独自断断续续地骑了。
直到今天，我能像闪电一样，骑得飞快，但我永远也不会忘记那次摔跤。
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篇六:《作文专项训练-动作描写》
【学习目标】
1.了解人物动作描写的含义及主要意义；
2.能运用动作描写来刻画人物性格，塑造人物形象。 【知识链接】
动作描写是对人物举止、动作、行为的描写，既要写“做什么”，也要写“怎么做”。 如实地写好一个人的动作，才能够把人物写活，使人物像放电影一样，出现在读者的面前，读者因此从人物的一举一动中体会出人物做事时的思想感情，了解人物的性格特点，对人物形成深刻鲜明的印象。 【方法点拨】
方法一:把人物的动作细致入微地描摹出来
（行动描写不仅要告诉读者人物在做什么，更关键的是告诉读者人物是“怎么做”的。“怎么做”就要求把人物具体动作一一描绘出来。） 1、句子展示：他正在仔细得审阅文件。
句式提升：他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。 句子展示：老师在认真地批改作业。
走到水里，就开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。过来一个小时。我们就回家了。游泳真开心。 帮你分析：“带着”、“骑着”、“瞧见”、“听到”、“放好”、“脱下”、“走到”等动词，可以装满一箩筐。但读来枯燥无味，好像工厂流水线在做机械运动。毛病的病根在哪里？ （原来动作描写，并不是动作堆砌，而是要选择那些关键性的动作去写。就是要选择最生动、最精彩的动作，选择那些最能体现人物性格的动作。） 4、作文升格：
终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”。爸爸说：“别害怕，一步一步地学，总是能学会的。”过来一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会了用脚游水。这时，我脸上露出来了笑容。 帮你分析：删除和学游泳无关的动作描写，着力描写学游泳的动作，来体现学游泳的感受。“两脚发软”、“紧紧地抱住”、“两脚夹住”、“口里直喊”，真实的表现出小朋友刚学游泳时害怕心理。“壮着胆”、“稍微向后伸了一下”，体现了小朋友的小心谨慎。
方法二:动作描写要细致分解（即：将要描写的动作分解为几个阶段，然后对每个阶段进行描写，就能写出好的动作描写）
5、扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 扫雪————支竹筛————等待捕鸟{描写骑自行车的动作的作文}.
6、父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼下抱上来三床被，将两床铺在床板上当垫被，又摸索
着将被子沿床边折叠好，再铺上床单，然后将盖被放在上面。做完这一切，他又下楼去找来一个枕
句式提升：
头，放在我的床头，把手伸进被窝里捂一会，说道：“这下应该不冷了”，看着父亲忙碌的样子，我想伸手帮忙，他却让我先歇着。
（刘雪丰《父亲老了》）
2、片段举例：妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，试{描写骑自行车的动作的作文}.
抱被子——— ———抱枕头———
了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。7、任选一题用分解动作的方法写一写。
——《我的妈妈》 3、病文展示：
今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子，听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖，从自行车上面跳下来，放好自行车，脱下衣服，
1
（1）放学了，一个急性子的同学跑出教室。
（2）足球场上，一位同学中场拿球，带球绕过对方球员，直奔禁区，起脚射门„ „
方法三：选用准确的动词描写可用上比喻等修辞手法。
8、选词填空：上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声„„ 我立马__ _（提、竖）起耳朵 _ （缩、弯）下身子，直向座位__ _（走、蹿）去。然后身子 一_____ _（直、扭）， 屁股一_______，（坐、落）
,课本一______，（竖、拿）若无其事地看起书来„„
方法四:选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。
9、老王用右手捏起一块芝麻烧饼，送到嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手，摊开手掌，在下巴处接着；待一个烧饼吃完，那纷纷而落的芝麻也就铺满了一手掌。老王不慌不忙，
12、家，多么温馨的字眼，提起它，每个人心中都涌荡着一股爱的暖流。家是什么？家是母亲村头守望的身影，家是父亲烧旺的冬日炉火，家是哥哥亲手雕刻的木枪，家是姐姐细密针脚缝制的沙包。家是父亲无意中端过的热茶，家是母亲轻掖的被角，家是哥哥关切的呵护，家是姐姐编织毛衣飞舞的棒针。家是父亲鼓励的眼神，家是母亲絮絮的唠叨，家是兄弟无休的争执，家是姐妹长谈不熄的灯光。家也是父亲呵斥的棍棒，家也是母亲精心准备的可口饭菜。家是一个个具体而充实的小事，情和爱是它们立体的灵魂。用心去捕捉心底的那一丝真挚悸动，回首时，才感觉到家的温馨。当一
将左手的五指向掌心一拢，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便香香地细嚼起来。缕家的阳光斜射在游子的身上，他们漂泊的灵魂就有了皈依。是家给予了我们身心的庇护，是家给——小说《老王》
10、食堂里，张老师急着要去上课，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝下去；一低
予了你我前进的勇气，是家给予了智者般的棒喝，是家使大家有了魂萦梦牵的惦记。
用心去体会琐事中那浓浓的情爱，世间最真最美的情愫，定将绽放为你灵动笔下的璀璨鲜花，
头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。吐日月精华的芬芳。选择一个最触动心灵的细节，灵活运用动作描写的方法，记下感人瞬间。 ——《节俭的张老师》 【实战演练】
11、我们的高效课堂为每位同学提供了广阔的展示空间，课堂上每个环节都会出现精彩的瞬间，激情投入的讨论、大方精彩的点评、富有哲思的质疑„„无不展现着同学们的个性，闪烁着同学们思维的火花。下面请同学们以我们的课堂为主题，抓住典型动作的精彩瞬间，写一个精彩的片段。（不少于200字）
要求：1、细致入微地描摹人物的动作。
2、以动作描写为主，可适当加入人物的神态描写，语言描写。
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