篇一:《我是时间小主人》
我是时间小主人（三年级小设计）
随州市广水长岭镇中心小学
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活动主题：运用学生所学过的知识进行数学游戏，让学生在游戏中应用巩固所学过的数学知识，培养学生学习数学的兴趣。
设计意图：以学生的实践活动为主，培养学生学习数学的兴趣，拓展了所学的知识，发展了学生的个性特长，并使他们受到思想品德教育。本课设计经历了动手操作、动口说、动脑想等教学活动，学生小组合作，全方位、多层次调动学生学习积极性，使学生进一步识时间、惜时间，促进时间概念的形成，把课堂上的有限时空变成人人参与、个个思考的无限空间，引导学生在合作学习中不断完善自我，培养了学生的观察、动手操作、合作探究、自主创新的能力。
活动价值：1、突出活动性。学生人人参与，真正体现了活动的“活”与“动”。
2、体现综合性。本活动对时间这个教学内容进行了综合巩固学习，包含一年级、二年级、三年级的学习内容。
3、注重趣味性。学生在数学游戏中感受数学与生活的密切联系，体验了数学学习的乐趣，增强了自信心。
4、加强思想性。对学生进行珍惜时间的教育，使学生知道珍惜时间的必要性。 活动目标：1、通过学生动手制作钟面模型及操作钟面模型，进一步巩固时 间的有关知识。
2、在观察、动手操作、合作探究中体验数学与日常生活的密切联系，体会到 学习数学的乐趣，在这些活动中形成初步的观察、合作、创新毛等能力。
3、建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯，并会合理安排自己的
时间。
活动准备：1、钟面、时针、分针、秒针、小剪刀、螺丝钉等。
2、收集关于珍惜时间的名言。
3、多媒体课件。
4、将全班学生分成10组。
活动过程：
本活动分为七个层次：第一层次为谜语导入，第二层次为操作时钟比赛，第三层次为拨时刻比赛，第四层次为抢答比赛，第五层次为说珍惜时间的名言名句比赛，第六层次为活动评价，第七层次为拓展。
一、 你会猜谜语吗？
【点评：活动以猜谜语的形式引入，可以很快地将学生吸引到活动中，调动了学生的学习积极性。】
二、 制作时钟比赛
小组同学分工协作，制作时钟比赛，做得好的小组奖一颗智慧星。
【点评：让学生动手制作，培养了学生的实践能力，在制作过程中播放优美动听的乐曲，创设了愉悦的活动情境。】
学生展示作品。
对其他小组的作品谈谈自己的看法。
【点评：这一过程，学生活动充分，学生动口表达，培养了思维的逻辑性和口头表达能力，学生动眼观察、动脑想象、积极参与，充分发挥了他们的创造性。】
三、 拨时间比赛
长岭镇中心小学春季作息时间表{我是时间的小主人}.
起床： 6：30
早操： 7：00
第一节课：8：20—9：00
第二节课：9：10—9：50
第三节课：10：20—11：00
第四节课：11：10—11：50
放午学： 12：00
第六节课：14：30—15：10
眼保健操：15：10—15：15
第七节课：15：25—16：05
放晚学： 16：10
从作息时间表上你知道了些什么？小组说一说。
【点评：让学生说、拨作息时间，对学生进行了时间观念的教育，教育学生要遵守时间，会合理安排时间。】
四、 抢答比赛
篇二:《数学我是时间的小主人》
班级 姓名
同学们！有人说世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最容易被人忽视又最令人后悔的是时间。你相信吗？那就让我们一起去生活中找一找时间，看看它有什么奥秘呢？ 1）利用所学知识画个钟面。 2）记录参加某一项活动你所花的时间。 3）设计一份假日活动计划表。 4）收集关于时间的故事。
第一阶段
快来看看我画的钟面吧！{我是时间的小主人}.{我是时间的小主人}.
1分钟大约能 1分钟大约能 1分钟大约能 1分钟脉搏大约 写 个 走 步路 踢 下毽子 跳 次
1分钟的时间我们还能做些什么呢？可以调查你身边的同学、家人或者其他人，你有什么发现呢？
跳绳10次用
秒 跑50米用 秒
生活中你还见过哪些活动的时间需要用“秒”来计量呢？
你知道大约花多长时间呢？
篇三:《做时间的小主人》
《做时间的小主人》主题班会活动方案
双流县黄水小学 蔡 敏
活动背景：一年级的学生不懂什么叫珍惜，如果在启蒙阶段就教育孩子学会珍惜时间，这将对以后的学习生活起举足轻重的作用。一个孩子会不会珍惜时间、会不会合理安排时间可以从许多方面看出来：学习、吃饭、穿衣、游戏等，都需要合理安排时间。对于这些小学一年级学生来说，他们的学习习惯不稳定，不会抓紧时间，不会运用时间，常常让时间在不知不觉中悄悄溜走，自己却一无所知。每天写作业都需要老师不停地提醒和催促，许多家长也反映孩子回家做作业边做边玩，上学迟到也不着急，似乎学习和自己美什么关系一样。面对这些问题，我认为开展“做时间的小主人”主题班会很有现实意义。 活动目的：通过开展主题班会活动，让学生知道时间的宝贵。时间如流水，一去不复返。从小就要树立珍惜时间的观念，讲究效率，勤奋学习，做时间的小主人。
活动重点和难点：
1、
2、 体会一分钟又多长，一分钟可以些什么？ 明白为什么要珍惜时间，如何去珍惜时间。
活动准备：小闹钟、多媒体课件、珍惜时间的名言
活动过程：
1、 猜谜导入：
世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡有最珍贵，最容易被人忽视又最令人后悔的是什么？（时间）
今天的主题班会就是《做时间的小主人》，让我们学会珍惜时间，合理运用时间吧。（出示课题）
2、说到时间，谁能告诉我，你知道哪些词语可以表示时间呢？ （小时、分钟、秒、年、月、日„„）
3、孩子们，生活中我们和分钟接触的最多，但却经常忽略它。现在我们一起来体会一下一分钟有多长？
出示（小闹钟），小伙伴们，看看老师给你们带来了谁？和它打打招呼吧！
老师喊“开始”同学们闭着眼睛，静静地聆听“滴答滴答”的声音，一分钟以后，老师喊“停”，再睁开眼睛。
师：你们感觉一分钟怎么样？平时你们感受到一分钟又这么长吗？ 师：时间一分一秒的过去，我们根本就感觉不到，也不知道多少个分分秒秒从我们身边溜走？
4、分组活动，测试一分钟能做些什么？
（读书、写字、做口算题、整理书包、跳绳„„）
小组汇报一分钟比赛情况，老师总结一分钟可以做的事情很多，怎么才能更有效率呢？
5、看投影，看看他们一分钟都做了些什么？
（1）一名普通的电信局工人，它一分钟能背432个电话，和可以接通10多个长途电话。
（2）一名普通的程序设计员，一分钟能画两个图，能编10个程序。
（3）一位会计，用电脑一分钟可以算出230多个数据。
（4）一名普通工人，一分钟可以磨出80多个小滚珠。
（5）一台先进的采摘机，一分钟可摘西红柿69千克。
（6）一台新型的太阳能水泵，一分钟可抽水3.8吨。
（7）一台高速运转的印刷机，一分钟可印报纸1300张。
（8）一分钟，全国炼钢工人可生产钢115吨。
（9）一分钟，全国农民可生产粮食667吨。
（10）一分钟，全国人民可创造457万元产值。
6、总结：一分钟虽然短暂，但叔叔阿姨们却为国家创造了许多财富！时间对于医生来说就是生命；时间对于工人来说就是产品；时间对于农民来说就是粮食；时间对于军人来说就说胜利；同样，时间对于学生来说就是知识，就是财富！
7、只有珍惜时间的人才能占有时间，利用时间，让我们来看看名人是如何珍惜时间的。讲爱迪生、鲁迅、王亚南珍惜时间的故事。
8、引用反面例子教育学生从小珍惜时间。
9、我们身边也有许多珍惜时间的小伙伴，他们抓紧每一分钟刻苦努力学习，我们应该向他们学习！现在，就让我们来夸夸这些时间的小主人吧！
10、说说你知道的关于珍惜时间的名言。
（1） 一年之计在于春，一日之计在于晨。
（2） 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（3） 光阴似箭，日月如梭。
（4） 少壮不努力，老大徒伤悲。
（5） 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
（6） 莫等闲，白了少年头，空悲切。
11、为了使我们能学会合理的利用时间，珍惜时间，我们应该怎么做呢？小组讨论
制定班级珍惜时间公约。
（1） 每节课前都要认真做好课前准备。
（2） 上课要专心听讲，积极思考发言，不打晃，不走神。
（3） 回家以后先做作业再休息。
（4） 排班站队做到快、静、齐。
（5） 吃饭不拖沓。
（6） 按时休息，早睡早起，不赖床。
12、让我们一起行动起来，珍惜每一分钟，做时间的小主人吧！齐唱《时间像小马车》。
结束：
老师总结：一个人的一生只有三天：昨天、今天、明天。昨天已经过去了，无法挽回了，明天还没有到来，我们只有好好把握今天，把握眼前的每一分每一秒，才能拥有美好的明天！让我们一起行动起来，做时间的小主人吧！
篇四:《一年级《我是时间的小主人》主题队会》
一年级《我是时间的小主人》主题队会
博荣中心校 刘晓轩
活动目的：
通过这次活动，让学生有一定的时间概念，认识拖拉的危害，帮助学生树立起时间观念，养成良好的学习习惯和生活习惯。初步感知时间的宝贵，不能浪费，从小养成珍惜时间的好习惯。
活动理念：
一年级的学生学习习惯不稳定，不能做时间的主人，不知道时间到底是怎么一回事，做事随意性强，不能合理的分配和利用时间，总有拖拉的现象，常常让时间在不知不觉间溜走，才发现自己还有学习任务没做完，为了帮助学生做时间的主人，降低做事的随意性，提高时间的利用，同时初步感知时间的宝贵，不能浪费，从小养成珍惜时间的好习惯。
活动的重点、难点：
让学生懂得珍惜时间，合理的安排时间，改掉拖拉的坏毛病，养成良好的学习习惯和生活习惯，学做时间的主人。
参加人员：全体学生
队会主题：《我是时间的小主人》
队会程序：
一、整队、报告人数
1.各小队整队向中队长报告人数。
2.中队长向辅导员报告人数。
二、出旗、唱队歌
1.全体立正，出旗，敬礼。
2.唱队歌。
中队长宣布博荣中心校一中队《我是时间的小主人》主题队会现在开始。
三、活动过程
（一）播放视频：
1.上课铃响了，还有些学生不能及时回到教室，还在教室外拖拖拉拉边走边玩。
2.做眼保健操的时间到了，还有同学左顾右盼，没有做好做眼操的准备，做操的时间还不时的偷偷睁开眼睛四处查看。
3.看了这些现象，你想说什么？
设计目的：结合学生实际发生的不良现象，让学生知道什么时间就应该做什么事，初步对时间有一个概念。做事不能随意，为养成良好的学习习惯打下基础。
（二）认识自己
1.情景剧：
放学回家后，一个孩子没有先完成老师布置的家庭作业，复习巩固当天所学的知识，而是先跑出去玩、看动画片等，到了很晚才想起作业的事，虽然很着急，还是决定明早再写。由于睡得晚，早晨没能按时起床，这样写作业的时间又没了，不但受到老师的批评，而且由于没及时复习巩固，学过的知识也忘得差不多了。
请同学们说一说，这位同学做的对吗？你平时是怎样做的呢？ 2.朗诵《明日歌》
《明日歌》
明 文嘉
明日复明日，明日何其多，
我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何，请君听我明日歌
这首诗让我们知道了时间过去了就不会回来，今天的事就要今天做完，不要拖到明天，时间是不会等我们的。我们要珍惜时间。 设计目的：让学生通过自身都有过的现象，知道合理安排时间对学习、对生活的重要。帮助学生树立起时间观念，养成良好的学习习惯和生活习惯。 （三）讲名人故事
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
对。时间像流水，流去不流回。所以，时间很宝贵，我们要珍惜，不要浪费。
珍惜时间的名人非常多，谁来讲一讲你们知道的这些故事。（同学们讲故事）
1.囊萤映雪 晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用白天这个时间背诵诗文。
夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗；于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。
2.雪映窗纱
同朝代的孙康情况也是如此。由于没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。
一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后来，他当了一个大官。
3.凿壁偷光
匡衡勤奋学习却没有蜡烛。邻居家有蜡烛烛光却穿不过来，匡衡因此把墙壁凿个洞引来了邻家的烛光，把书映着烛光读。同乡有一大户人家文不识（人名），家中富有，有很多书，匡衡给他做佣人却不要报酬。主人奇怪地问匡衡，匡衡说：“希望能把主人所有的书都通读一遍。”主人感叹，就借给匡衡书，于是他成了大文学家。
4.古代的小朋友从小就知道珍惜时间，我们来看一看这些小朋友做的也很棒----视频：
①上课铃响了，同学们马上进入教室坐得端端正正的，准备上课。 ②做眼操的时间到了，同学们快速的整理好桌面，做好准备。 看了这些视频，你又想说什么呢？你以后打算怎样做呢？（学生自由发言，发表自己的看法。）
设计目的：选取名人故事符合一年级学生的心理，通过前后的对比，学生明确了什么时间该做什么事，结合《明日歌》和几个小故事，让学生知道了时间的宝贵，懂得珍惜时间，珍惜时间，好好的利用时间长大才能有所成就。并让学生养成合理分配利用时间的好习惯。
（四）让我们一起来制定一份时间公约卡。
1.按时上学不迟到。按时完成作业。
2.上课专心听讲，积极发言。
3.到什么时间做什么事，不拖拉。
4.今天的事情今天做。
5.课后认真复习，不浪费时间。
篇五:《我做时间的小主人》
我做时间的小主人——大班幼小衔接主题活动方案
时间：2006-8-28 10:08:00 来源：市北区第五教工幼儿园 作者：
（在山东省第十届教育教学“百佳”论文评中荣获“百佳”一等奖。） 从幼儿园进入小学是孩子生活中的一件大事，也是孩子人生旅途中的一次重大转折。但是幼儿园和小学在作息制度上存在着很大的差异。如幼儿园的时间很宽松，小学则必须严格的尊受时间限制，学生必须在规定时间内完成一定的任务。这种差异就必然形成一个“生活规律的坡度”，这个“坡度”势必成为影响幼儿在未来学校生活中成功与否的重要因素。怎样才能引导孩子走好这个“坡度”，我们必须帮幼儿建立时间观念和任务意识，使之成为一种习惯和需要，据专家分析，如果幼儿生活在具有规律性、稳定性、反复性及可预测性的环境里，就会显得较有安全感及节奏感，而安全感恰巧是幼儿发展很重要的一个环结；反之，如果欠缺，将会使幼儿的情绪起伏较大、注意力分散度较高。因此，时间意识不止是幼儿入学的重点，同时也是其心智发展的立基。时间意识不仅代表一个人自主的生活能力，同时也是独处的基础，它能让孩子有自我控制及自我调节的生活能力，也可让孩子发挥自动自发学习的精神，拥有较优良的生活常规，从而更快更
好的适应小学生活。
在进入大班的第4周，我们就认识了时钟，孩子们对时钟产生了浓厚的兴趣，但对时间与生活的相互关系并不是很明确，没有真正的理解时间，他们的时间观念仍就很模糊，仅仅停留在对钟面和指针的认识上。在生活当中，还是出现了不遵守时间、做事拖拉的问题和现象，鉴于此，为了让幼儿在自己的生活中有初步
的时间意识，根据时间的不同变化，安排自己的作息时间，能有规律的生活和学
习，我们开展了“我做时间的小主人”系列主题活动。
主题目标：
能认识时间，并建立良好的时间观念，通过一系列操作、实践活动了解时间的意义，从而养成做事积极主动，会合理安排活动，能够规律的生活和学习。
活动一、一分钟作用大
一分钟的时间是平凡、短暂的，一分钟的概念对与幼儿来说更是模糊不清的。“一分钟是多久呢？” 我们将问题抛给幼儿。“一会儿。” 有的说“妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。”“一分钟就是这么长的时间（双手向两侧伸平）”„„孩子们用他们的语言、动作，描述着他们对一分钟的认识。“一分钟到底有多长呢？” 为了一探究竟，随着长长的秒针在表盘上走了一圈，孩子们体验、感受到了一分钟的长短。“那一分钟能做什么呢？”随之孩子们展开了第二次体验，走三十步、给花浇水、唱一首歌、喝一口水、帮小朋友帮小椅子„„，一分钟虽然短暂，但是却可以做很多事情，孩子们切实感受到做事要抓紧一分一秒的时间，
不能浪费一分钟的时间。
有了一分钟做事的经验，我们在各类活动中根据需要为幼儿规定了完成的时间，通过设定计时器、自制沙漏等方法进行计时。例如，美术活动中，根据活动内容通过计时器设定了30分钟等不同的时间，督促孩子们自觉地在规定内完成作品；再比如做题和拼拼图时，通过自制的沙漏进行计时（2-5分钟不等），孩
子们不仅能在规定时间完成，甚至与时间比赛提前完成，通过与时间比赛孩子们
感受时间的重要性。{我是时间的小主人}.
活动二、我们的一天
孩子们进入大班，一日活动不仅丰富多彩而且有规律，孩子们虽然对一些固定的活动比较熟悉，但是经常有幼儿在各环节问“老师我们吃完加餐该干什么了？”“什么时候吃饭？”“什么时候上课？” „„见此情景，我才真正了解到问题出在哪儿。不是孩子们不知道一日活动的个环节，而是他们有了解每日活动时间安排的欲望。我知道，我应该做的是把“时间”给他们，让他们从被动者，{我是时间的小主人}.
变为时间的支配者和策划者，成为时间的主人。
我们将一日活动的作息时间告诉幼儿，引导他们设计一张自己的时间表，表述我们一天的活动。在设计过程中，我与孩子们共同讨论将一日活动分成了几个时间段（进餐、加餐、户外、集体活动、午睡），并设计了相应的标志，如：用
一碗米饭代表进餐，用奔跑的小人代表户外活动等等。
在绘制时间表时，先将一日活动的各环节按顺序排好，将设计的标志画在右边一栏相应的位置上，在依次研究排出活动的时间，写在表格左边一栏。时间表制好后，我们将它贴在钟表的旁边（与幼儿视线相平），就这样，孩子们设计的时间表诞生了，有了这个时间表的帮助，教师丢掉了以往苦口婆心的督促、叮嘱。刚开始时，教师只需用语言提示“9点了，我们该干什么了？”，慢慢的过渡到幼儿根据时间表自己进行活动，通过设计时间表，不仅加深了孩子们对时间的认
识，而且，孩子们的一日活动也变得顺畅多了。
时间表的诞生，不仅使孩子们对时间有了进一步的认识，而且能够按照时间表的活动顺序开展活动。但是，又出现了新的问题，经常会有孩子，活动开始了才想起没小便，要画画了还没拿笔，户外活动前没喝水„„，孩子们只知道按照时间表的作息时间进行活动，而对活动前应该准备什么，怎样合理安排自己的游戏、生活、休息等活动的时间，没有计划和考虑。因此，就出现了以上种种的问
题。
如何让孩子们更好的利用时间表，为他们的一日活动服务，使之真正成为时间的主人呢？我想，孩子们不会利用时间，是因为他们的头脑里没有一个完整的时间观念，如何合理的安排一日活动各环节的衔接，孩子们并不明白，于是针对这种情况，我与孩子们重新对时间表进行讨论修改，将一日活动各环节之间预留出十分钟的衔接时间。那么，十分钟到底有多长？在这“课间十分钟”里又该做些什么？如何充分的利用这十分钟为下面的活动作准备呢？我们又通过一系列的体验、猜想、参观、实践等活动，使孩子们对“课间十分钟”有了更深的理解
和认识。
活动三、十分钟猜想
通过“一分钟作用大”的活动，孩子们知道了珍惜时间，一分钟也是可以做很多事情的，那么，“十分钟到底有多长？”通过亲身的体验，孩子们感知到，十分钟比一分钟要长很多，十分钟里是十个一分钟组成的，它的作用一定更大，
可以做更多的事情。
在十分钟里能够做什么事情呢？我们请孩子们对此进行了猜想。
海一：小便、喝水、玩游戏。
晓恩：拼图、看本书。
童童：喝水、和袁琨说话。
„„
孩子们想做的事情很多，但是，究竟如何合理的利用十分钟，孩子们并不清楚，在猜想后，于是生成了下一个活动，带领孩子们参观小学，真正的了解一下
小学生的课间十分钟。{我是时间的小主人}.
活动四、哥哥姐姐的十分钟
孩子们来到小学，观察了大哥哥大姐姐在课间十分钟里都在做什么，孩子们看到：有的哥哥姐姐在帮老师擦黑板，有的哥哥姐姐上厕所，有的在操场玩游戏，还有的在写字、整理书包等等，但是，这些感知对于孩子来说，是凌乱的、无序的，孩子们并没有真正的认识到十分钟应该做些什么，于是我们邀请了几名高年
级的大哥哥、大姐姐，与孩子们进行了一次面对面的交流：
“大哥哥，你们下课了都干什么？”
“你们平时都玩什么游戏？”
篇六:《做时间的小主人(教案)》
《做时间的小主人》教案
【教学目标】
1、通过时间大体验、时间的奥秘和争做时间小主人三个活动引导学生认识到时间的宝贵，初步培养珍惜时间的良好行为习惯。
2、在活动中知道学习做事都要抓紧时间，学会合理安排和利用自己的时间，做到劳逸结合，提高学习效率。
【重难点】
初步培养他们珍惜时间的良好行为习惯，知道学习做事也抓紧时间，学会合理安排和利用自己的时间，提高学习效率。
【教学过程】
一、导入
听说咱班的同学都特聪明，特优秀，有没有信心把最好的自己展示给大家？
声音真洪亮，多自信啊！那聪明自信的孩子们喜不喜欢做游戏？
我们今天一起做个游戏吧？游戏的名字叫做《我是小小闹钟人》，让我们一起来模仿一下闹钟。我们的左手就是闹钟的时针，右手就是闹钟的分针，我说十二点就是把两只手都向上举起，六点呢？真棒，就是一上一下。那游戏就要正式开始了！请起立，听我口令
三点、五点、七点、九点、十一点、十二点
刚才同学们的模仿真是惟妙惟肖。你们真棒！请坐下！
虽然是个游戏，但是在我们挥挥手的空档里，几个小时就过去了。时间就是这样，既看不见，又摸不着，但是我们每个人都离不开他。大家都知道时间很重要，那我们该怎样更好的珍惜时间、利用时间呢？怎样才能做时间的小主人呢？今天老师就想和大家聊聊这个话题，和大家一起寻找方法，做好时间的小主人。板书课题。
好，小手放放好，身体坐端正，让我们精神百倍的进入今天的学习，请大家声音洪亮的读一遍课题：《做时间的小主人》。
活动一 时间大体验
大家都知道应该珍惜时间，可是时间到底有多长？能做什么？大家都还存有疑惑，那下面我们就进入第一个环节：时间大体验
1、一分钟的时间写生字，教师规定好要写的生字
2、根据我们的生活体验，一分钟我们还能做什么？
3、一分钟能做什么？请大家看大屏幕。请你默默的读完这些资料。
4、读了这些材料，你有什么感想？
活动二 时间的奥秘
既然时间这么重要，大家想不想知道时间的奥秘？老师听说，少年侦探队知道时间的奥秘，我们要不要去采访采访他们？
柯南：我这几天找到一本非常好看的课外书，太吸引人了，我每天