篇一:《做学习的主人》
做学习的主人
一、教学资源分析：
《做学习的主人》是义务教育课程标准实验版三年级《品德与社会》上册第二单元中的一篇课文。本课的教学内容用了“冬冬的烦恼”为开场白引导学生展开“如何合理利用时间”进行讨论，提高学生对时间和学习的认识，接着课本又列举了“小丽和小军”的例子，说明了学会合理安排时间又能利用了时间，做到劳逸结合是可以把事情做得更好。最后用了“时间老人的礼物”的故事引发学生思考。是学生懂得了：只有合理利用时间，才能学到很多东西。这也是一个人获得成功的基础，并为以后接受更好教育奠定了基石。这样不但升华了整篇课文的中心，也突出了主题。
二、教学背景分析
随着科技与生产的发展，社会生活的节奏也必然加快，促使个人的生活也要高效率。因此，小学生从小树立效率观念，养成讲效率的好作风，是时代向我们提出的要求。因此，教学中主要围绕“观看录像”、“问诊号脉”、“小组调查”、“正反辩论”“合理安排”“、故事反思”“续编故事”、“自我检查”等几方面进行教学，拉近了教学与学生之间的距离，贴近学生生活。另一方面也增强了教育的有效性。 三、教学目标 1、情感与态度：
让小朋友知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中的各种困难的一些技巧。愿意通过自己的努力去学习，体会合理安排和利用时间，提高学习效率。 2、过程与方法：
本课教学在结合儿童自身存在的缺点基础上，促进了学生良好的品德形成和社会发展的前提下分成“认识活动”、“辨别活动”、“自我体验活动”三部分组成。分别采用录像、调查、辩论等形式、教会学生懂得要克服学习中的各种困难，合理安排利用时间，提高学习效率。
3、知识与技能：
在观看录像进行辩论、讨论的过程中提高同学们对时间的认识，掌握一些提高学习、做事效率的方法。理解“钟姑娘的话”的意思。 4、行为和习惯：
在实际学习中能做到既能合理安排时间又能充分利用时间，并以平和的心态面对学习中的困难，养成积极学习的态度，科学用脑做时间的主人。并把这个学习经验互相交流传播。 四、课程资源整合 文本资源：
本课是人教版三年级上册第二单元的教学内容，题目是《做学习的主人》。
媒体资源：多媒体课件 动态资源：
学生对“在平时的学习中存在那些不正确的对待时间的态度”进行调查，并根据调查情况制成表格。 五、教学时间：1课时 六、教学过程{我们如何成为学习的主人？作文210字}.{我们如何成为学习的主人？作文210字}.
板书设计：
做时间的主人
珍惜时间 合理利用时间
篇二:《做学习的主人 文档》
五年级主题班会：做学习的主人
1情景导入：
人的一生都在学习，学无止境是我们的体验，学有所成是我们的目标，那么如何更好的学习呢？
2启发明理
部分同学谈学习经验（主要从听课方法、复习方法、考试方法等方面）
主持人：前面的同学推荐了很有效的学习方法，对于学习，我们应该发挥主观能动性，培养浓厚的兴趣，了解记忆中动机的作用，了解对学习材料组织的“组块”作用，了解复习中的科学。
3激发情感
下面请同学们介绍名人学习的故事，让我们了解他们是如何做学习的主人的。同学们讲述名人学习的故事。（凿壁借光的匡衡，悬梁刺股的孙敬，囊萤映雪的车胤和孙康，亚洲首富李嘉诚，永不言弃的海伦·凯勒等）
4辨析引导
主持人：向他们看齐，做学习的主人；向他们学习，面对再大的困难也不放弃，不逃避学习，而却仍有一些学生因为学习压力而出现自残的现象。我们应当调整学习的心态，充分激发自己的潜能，对自己说：你能行。
5.归纳总结
同学们交流自己收集的名言，并结合自己的学习感受，总结
一些学习规律，并制定下一阶段的目标及计划。（书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。天才=99%的汗水+1%的灵感等）
6拓展延伸
其实学习是一件有趣的事，当你深入其中时，你会发现知识的海洋无比浩瀚，人类进步的道路上处处充满了智慧的奇葩。所以，学习不是难事，去做学习的主人，你会看到更美的巅峰。
主持人：今天，让我们——中国未来的希望，在这里面对祖国，庄严的宣誓：学会学习，做学习的主人，做新时代的主人。
廉 政 家 书
亲爱的老公：
你走上领导岗位已有十余年了，做为妻子，我内心感到无比的自豪和欣慰。每当你走出家门，望着你离家上班时踌躇满志、坚定自信的背影，我不禁思绪万千。尽管我们在繁忙的工作之余偶尔会谈及廉政这个话题，但从没有真正像今天这样深思过这个问题。
中华民族历来有“修身、齐家、治国、平天下”的德教传统，治好家也是修身的具体体现，治好家才能从好政，才能治国平天下。换言之，“正人必先正己，治国必先治家。”现在的党员干部，仅仅管住自己、独善其身是不够的，还要管好子女、配偶等亲属，廉洁治家是廉洁从政的重要一环。如果 “家风”不正，家庭成员中就会有人假借领导之权去谋私利;党员领导干部本人也可能会利用自己的职权和职务上的影响，行不义之举，为家庭谋不义之财，甚至以手中权力为家庭成员撑起为非作歹的“保护伞”。有少数党员干部为使家人捞到“实惠”和“好处”，不惜丢掉自己的党性、人格，丧失自身的形象、威信，不仅使国家和集体蒙受巨额经济损失，而且害了自己和家人，给家庭带来了灾难。以权谋私到头来，家庭成员非但没有得到实惠，反而和自己一样身败名裂，受到法律的严惩，在铁窗里度过余生，甚至就此终结生命。
在领导干部违纪违法案件中，有相当数量的案件与领导干部的配偶、子女有关。有些不法之徒在腐蚀拉拢领导干部难以奏效的情况下，往往迂回侧击，从领导干部的妻子和子女身上打开“缺口”，通过反复多次走“夫人路线”、“公子路线”，通过吹“枕边风”，达到“曲线敛财”的目的。
俗话说：“妻贤夫祸少，子孝父心宽”，作为你的妻子，我明白，从此我肩上又增添了另一层责任，这就是要为你的廉洁从业，树立廉洁家风，当好你的“廉内助”。这么多年来，你从一个普通员工一步一步成长为现在的连队领导，在工作中实现着自己的人生价值，这中间有你的努力，也有组织的培养和教育。现在你作为领导干部，手中拥有了一定的权力，求你办事的人也多了，希望你要时刻保持清醒的头脑，珍惜今天来之不易的机会，把廉洁二字深深地刻在脑子里，形成良好的廉洁从业习惯，为自己铺就一条廉洁从业之路，让家人放心，让领导放心。记得臧克家先生曾经说过：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还
活着；一个人无论职位高低、权势大小，只要他为国家振兴尽职尽力，为百姓利益呕心沥血，人民都将永远记住他。
每个时代都有每个时代的精神风尚，每个人都有每个人自己的追求和人生，但人的生命就如同彩虹般——灿烂却短暂，要活出怎样的精彩，要留下怎样的英名，要说出怎样的终结语，全在于你自己做主，自己把握。
人民的好干部郑培民，他的妻子自己规定“三不”政策：不帮人向郑培民带任何口信，不传口信，不接受任何礼品，当好家庭的“纪委书记”。通过这些故事,我深深体会到了你希望我成为家庭“廉内助”的良苦用心。古代时人们就作过精辟的比喻：“把一块泥，捏一个你，塑一个我。将他来齐打破，用水调和，再捏一个你，再塑一个我，我泥中有你，你泥中有我。这就说明每一个家庭成员之间是血肉相连、荣辱与共的。我深深体会到廉洁不仅是你自己的事情也是我的事情，在需要你自觉地去遵守各项廉洁从业规定的同时，还需要我自觉地履行家庭助廉的职责，当好家庭助廉守门员。每个家庭成员都必须对违法分子的拉拢腐蚀保持高度的警惕，算好廉洁“七笔帐”，看好自家门，管好自己人。从而远离灾难，让和谐家庭的合力，成为一道坚不可摧的反腐防线。在为那些违法犯罪家庭遭受灭顶之灾扼腕叹息的同时，也让我领悟到：守得清廉就是富。你的廉洁从业成了我最大的祈盼，因为只有不去触犯党纪国法，我们才能携手一生、平安一生、幸福一生„„ 光阴荏苒，岁月如梭。转眼间我们从相遇、相知、相恋到结婚，已经度过了幸福美满的26年美好光阴。26年里，我们共同精心呵护着爱的港湾，幸福洋溢着我们每一天的生活。
致此
敬礼
你的妻子：陈萍
2016.4.15
2014-2015年学年度第二学期四年级下册科学教学总结
本学期我担任四年级科学课，转眼间,一个学期的教学工作结束了,为了更好的提高教育教学质量我现将本学期的教学工作总结如下：
一、扎扎实实打好基础
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。在每次操作实践中，学生存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握科学的基础知识和技能有很大的关系，因而在教学中重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求基础知识过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，因人施教，尽量降低，抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分析，力求100%的学生理解，要让学生真正了解每个实验涉及科学原理，多给机会让学生动脑思考问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养
科学课的内容繁多，涉及的知识面广。本来学生的学习兴趣较高，若教师只是照本宣科，不去钻研教材了解学情，解决教法、学法中存在的问题，这样的课一定是收效甚微。久而久之，学生的学习兴趣也不浓厚了。为了保持学生的这种学习兴趣，一方面我努力做到—要求学生做到的自己先做到；另一方面，力求以最优的教学设计满足学生发展需要。为了寻求最好的教学设计，我一是了解学生性格特点和学习差异，在课堂提问、布置练习时留有不同层次的问题，再次就是把握每课的重难点，力求人人掌握重点知识，绝大部分能突破难点，让学生能较轻松地掌握知识。为了能让学生更全面深刻认识科学知识，认识科学事物变化中
篇三:《如何使初中生成为语文作文学习主人》
如何使初中生成为语文作文学习的主人
摘要：在初中语文作文教学中，教师要想让学生成为作文学习的主人，就必须加强课前一分钟的作文训练、加强课外阅读的训练、要适度指导学生计划写作，并要指导学生进行自主作文评改。 关键词：初中学生；作文；主人
在初中语文作文教学中，教师既要努力打造初中语文高效课堂，也要使学生能够真正构建起对作文学习的兴趣，让学生真正成为学习作文的主人，让学生能够乐于沟通，乐于交流，乐于用作文表达自己的感情。那么，如何让学生真正成为作文学习的主人，是每个语文教师需要认真思考的问题。
一、加强课前一分钟的作文训练
1.在初中语文课前，语文教师可以开展课前一分钟训练
在每一节语文课之前，教师可以让学生就身边发生的事情开展语文作文的口头表达的训练。只有当学生真正将生活中的事例融入思考中并能够在课堂、在同学面前进行口头表达，才能锻炼学生的语言表达能力，强化学生的语言沟通能力。在这种情况下，学生自然就会对学习、对作文产生兴趣。
2.开展课前一分钟作文训练的方法
教师可以每天安排专门的学生出示作文文题，让学生根据作文文题进行写作提纲的训练或者是进行片段作文的训练，也可以让学生自己自由命题，进行口头作文的表达。自由命题的内容可以涉及国家时事，涉及身边发生的凡人小事，涉及家庭内容的幸福生活，不
篇四:《做学习的主人》
做主人还是奴隶
——养成自主学习的习惯
设计者：
班会目的：
1．让学生发现并改正不良学习习惯,提高学习能力。
2．让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用，学会自主学习。 班会准备：
1、组织学生总结当前学习比较突出问题，学生填写学习习惯调查表（总结自己学习上的坏习惯和好习惯）。{我们如何成为学习的主人？作文210字}.
2、设计改掉坏习惯的表格，每人一份
班会过程：
一、由话题引出
奔驰跑得快？还是拖拉机跑得快？
应该几乎所有的学生都回答说：“奔驰跑得快。”然而事实上并不总是如此，关键是要看跑在什么路上。如果奔驰汽车跑在繁华的闹市区，刚一启动，前面突然有一个行人横穿马路，你不得不紧急刹车，再次启动时，前面又有一辆自行车停在前面，你不得不再次刹车，总之你是跑不起来。而拖拉机则是跑在公路上，前面基本上没有任何阻挡，“突、突、突”一个劲朝前跑，当然跑得快了。许多学生脑袋瓜很聪明，反应很快，比“奔驰”性能要好得多，但由于学习习惯不好，学习潜力不能得到充分发挥，学习时，一会儿喝水，一会儿上厕所，一会儿笔坏了又去修笔，一会儿又和旁边的同学讲话。总之，学习思路总是被打断，他的“奔驰”总也不能全速前进，连续的学习时间又很短，所以学习效果不好是肯定的。那怎样才能成为学习的主人呢？
良好的学习习惯 高效的学习方法
二、心灵体操——看自己一天的时间利用率高不高
学习时间＝上课时间＋自习时间＋真正利用的课余时间－发呆时间－闲聊时间－借东西时间
一天时间的利用率＝学习时间／24小时
问：你的时间利用率高吗？主要是什么习惯产生的影响？
学生利用公式算学习效率，思考自己不良的学习习惯
三、引以为戒——说说你我的坏习惯
1、让学生解剖自己，把自己的坏习惯毫不留情的暴露出来。
2、师展示收集整理的学生问卷中的坏习惯。
3、让学生在坏习惯批斗大会中意识到不良习惯对决定成败的决定作用。
4、你都做到了吗？
你学过的功课，是不是加以复习？
你是不是预习要学的功课？{我们如何成为学习的主人？作文210字}.
你上课的时候，注意力是否集中？
你是否喜欢回答老师的问题？
你上自习课的时候是否自觉？
你不懂的功课，是否向别人请教？
你是不是按时完成作业？
你是否喜欢参加讨论？
（此学习习惯测试重在让学生有种危机感和自责感）
5. 告别坏习惯——征服自我是一种幸福
您身上有多少习惯？其中多少是好习惯，多少是坏习惯，成功的程度就取决于好习惯的多少。人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要能够创造尽其在我的人生，就要让自己的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的比例与日俱增，坏的比例逐日减少。对不良习惯，我们怎么办？
①将不良习惯扼杀于萌芽状态
②发扬愚公移山精神克服阻碍自己发展的陋习
③努力养成和保持良好的习惯
四、培养好习惯
1、向你学习——说说我发现的同学的好习惯（学生自由表达）
2、总结归纳中学生必须养成的良好学习习惯{我们如何成为学习的主人？作文210字}.
尊重与欣赏老师的习惯
自学预习的习惯
专心上课的习惯
认真观察，积极思考的习惯
善于提问的习惯
切磋琢磨的习惯
独立作业的习惯
仔细审题的习惯
练后反思的习惯
复习归纳的习惯
整理错题集的习惯
客观评价的习惯
（对每一点进行深入细致讲解）
3. 分发“告别陋习，挑战自我” 挑战计划书
五、教师总结
管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。记住爱比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯” ,为了幸福，我们必须改掉身上的坏习惯。我们必须坚定意志去执行我们的计划。希望大家在好习惯的帮助下学有所成，寻找到自己的幸福。
附：十二条好习惯
中学生必须养成哪些良好的学习习惯？
1、尊重与欣赏老师的习惯{我们如何成为学习的主人？作文210字}.
亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐,在所难免。所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。
2、自学预习的习惯
自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。 阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。
提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
3、专心上课的习惯
教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。
哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。
4、认真观察，积极思考的习惯
对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。
“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。 我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求达到：有根据、
有条理、符合逻辑。
5、善于提问的习惯
我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。
6、切磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。
7、独立作业的习惯。
作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.„„等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。
8、仔细审题的习惯
审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键詞，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。
同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。
9、练后反思的习惯
读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。
一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：第一、怎样做出来的？想解题采用的方法；第二、为什么这样做？想解题依据的原理；第三、为什么想到这种方法？想解题的思路；第四、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；第五、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
10、复习归纳的习惯。
复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。
复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每
章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。
11、整理错题集的习惯
平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。
12、客观评价的习惯
学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现，