【一】:2015三年级语文阅读提优卷
小学2015学年度第二学期
三年级阅读短文调研卷 2015.4
（总分50分，其中书写分2分）
班级 姓名 得分
【短文一】
( )
我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片草坪，上面生长着小草，它们是那样富有生
机，春天一到，一下子就铺开一片绿色的大地。细看它们，嫩绿
色的，水灵灵的，多么喜人！
阵阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双肩，有
时弯腰触地，有时左右摇摆，真是婀娜多姿。这时，你如果有空
来欣赏一下，一定会叫你乐而忘返。
别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。
有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨，风雨过
后，我赶紧去看小草。呀！小草好像被折磨得yǎn yǎn yī xī
（ ）了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它
们是不会向暴风雨屈服的。不一会儿，小草果然慢慢挺直了腰，
尽管脸上还带着jīng yíng（ ）的泪珠！它们好像骄傲地
说：你看，我们多么顽强啊。是啊！小草没有鲜花那么娇艳，没
有白杨那样挺拔，可是它的生命力多么顽强啊！
“白居
易这句诗写得多好呀！严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长
起来了。
1、给短文加上合适的题目。2分
2、把文中拼音里的字写在后面的括号里。2分
3、在文中横线上填上合适的诗句。2分
4、本文表达了作者对小草的出一句最能表达这种感情的话，用“ ”画出来。2分
5、用“~~~~”画出文中把物当作人来写的句子。（至少找两句）4
分
【短文二】
不用搀扶 敬一丹
十月二十三日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚
少，只知道他是世界杰出的小提琴家，将与世界杰出的指挥家梅
塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是外行，我
只是想看到三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观。
当帕尔曼出现时 我怦然心动 他拄着双拐 从容自信
又有点艰难地走上了台 拐杖加上小提琴 这就是帕尔曼的独
特形象吗 从他出现的那一刻起 我的眼睛就像被磁（zí cí）
铁吸引 再也没有离开过他
济(jǐ jì)济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。
只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比的琴声。
最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一曲终了，
他用手杖支撑着自己试图站起来。
起来——跌坐在椅子上；
再起来——又没有成功；
又试了一次——又失败了；
帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。他的同伴，
他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。他又试了第四次，这
一次他终于站了起来！
全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。
乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼
睛，都注视着帕尔曼站起来的过程：他不用搀（chān cān）扶。www.fz173.com_搀扶需要勇气。
这位音乐家的动人之处、杰出之处，不仅在他的琴声里，更
在他的人格力量上。人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶”
鼓掌。
面对着帕尔曼，我似乎不能不想：在我们的生活中，曾多么
频(bín pín)繁地使用“扶”这个字啊！扶持、扶助、扶危；扶
持高雅艺术，扶助弱者，扶持贫困地区经济„„一个“扶”字，
关系着搀扶者和被搀扶者。 搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心。但不用搀扶，何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢？人们伸出手去搀扶
时，是出于同情；而面对着不用搀扶者，唤起的是尊敬。
与不用搀扶形成鲜明对照的是：期望被搀扶，请求被搀扶，
等待被搀扶，这是多么不同的心理状态和人生态度啊！漫漫岁月
里，我也会遇到需要被搀扶一下的时候，但愿那时，帕尔曼会给
我力量，使我有勇气说：不用搀扶。
帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。为这个，
让我这个不懂音乐的人对音乐大师说：谢谢你！
1、 给文中带点字选择正确的读音。（4分）
2、 查字典：（6分）
（1）“支撑”的“撑”查（ ）部，再查（ ）画，字义选（ ）
A， 抓住，支持；B，使张开；C，用篙使船前进。
（2）“频繁”的“繁”查（ ）部，再查（ ）画，字义选（ ）
A， 复杂；B，许多，不少；C，兴旺发展。
3、 给第二节加上标点。（9分）
4、 仿照例子，将文中划“——”句子换一种说法，不改变句子
意思，写在下面的横线上。（2分）
例：父母对我们严格要求，何尝不是为了我们好呢？
父母对我们严格要求，是为了我们好。
5、 填空：（9分）
（1）“我”走进人民大会堂，只是想看
到 、 、 这三个世界杰出合在一起是怎样一种
景观。
；济济万人的大会堂如此安静又是因
为 。
6、阅读全文，说说帕尔曼在人民大会堂给我们留下了什么？（6
分） （2）当帕尔曼出现时，“我”怦然心动，是因为
【二】:六年级语文第二单元测验卷
2012-2013学年第一学期 六年级语文第二单元测验卷
班别：________姓名：_________ 评分：__________
同学们，本次检测设卷面分为3分，可要书写端正，保持卷面整洁哟！
第一部分 基础积累与运用（36分）
一、 看拼音，写词语。（6分）
mãnɡ lónɡ miǎn lì ní jiānɡ
qī liá
nɡ yì rán zǔ
náo
二、给划横线字选择准确读音，用“√”
表示。（2分）
1pàn bàn） yàn yān yâ）miǎo mǎo） 2zhuàn chuán）是我国古典四大名著之一。 三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）。（3分）
A、思潮起伏 碧空如洗 狂风怒吼 司空见惯 水落石出 B、濒来入梦 百折不回 寝不安席 张冠李戴 可见一斑 C、天崖海角 牙牙学语 滔滔不绝 悬崖绝壁 波涛起伏 D、惹人叽笑 水落石出 碧空如洗 顶天立地 同心协力 四、在下面括号里填上一组意思相反的词（2分）
1、别看现在乡亲们的生活很（ ），可过去这村子的（ ）是方圆百里闻名的。
2、在困难面前,我们不能( ),而应该勇敢地( )。 五、下列句子中，没有语病的一句是（ ）（2分）
A、为了避免犯同样的错误，我们应当好好吸取教训。
B、从这套厚厚的知识丛书中，使我获得了不少的课外知识。 C、学习是否勤奋，是取得好成绩的重要条件。 D、“我长得像我爸爸。”是比喻句。 六、我来做小诗人（2分）
如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
如果我是清风，我将 ________
如果我是 ， ________ 七、填空，并自己写一句同一主题的名言。（5分）
1.我们爱我们的民族， ________ 。（ ）
2. ________ ，我深情地爱着我的祖国和人民。（ ） 3. ________ ， ________ ，中国才有真进步。（ ）
4.我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存， 。（ ）
5. ________ 。（ ） 八、语文实践。（5分）
1、本单元的语文综合性学习中，我是这样做的：
。 2、我利用搜集到的资料写了一篇演讲稿，写演讲稿先要根据听讲人的身
份，写上合适的 ，然后写演讲的 ，注意结合 把要表达的 说清楚，最后可以用简洁有力的话 ，或向听众发出 。
九、填空，并体会句子的表达方法和感情。（6分）
1、有一家外国报纸轻蔑的说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”
“还没有出世”的意思是：___________ _____ ___ 他们这样说是因为________________ ___ 另一方面是为了________________ ___
2、然而这凄凉并不同于普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
“糊”读作____，“凄凉”是因为________________ ，“甜蜜”又是因为 十、根据下面描绘的情景，回答问题。（3分）
小强第天弹琴都弹得很晚。有天他妈妈遇到邻居。邻居说：“你家的小强真刻苦，每天夜里都十二点多了，我们还听见他在弹琴哩！”
邻居言外之意是：________________ ___
如果你是小强的妈妈，你会这样说：________________
第二部分：阅读积累与运用（31分）www.fz173.com_搀扶需要勇气。
（一）阅读下面段落，回答问题。（13分） 语文老师的帽子
我们的语文老师真有趣。他，大约四五十岁，身穿一套洗得发白的工作服，慈祥的脸上强装着严肃的样子。最叫人好笑的是，这么热的天，他却戴着一顶黄军帽。
这一天，第二节课的铃声一响，教室里静得出奇。语文老师诧异地看了我们一眼，走上讲台，一低头，这才发现讲台上放着一幅画。这时，我们都（ ）起来，那画上内容我们早知道了：一个光头的人，正拿着帽子往头上戴，旁边写着：请老师拿下帽子。语文老师低头看着画。我们笑了一阵都停下来，屏住气等待他（ ），然后拂袖而去。可是 他看了画竟笑起来 既然大家都想看看我的头 那我就遵命了 可看了以后 你们须用文字把我的头描写下来 说完 他真的脱下帽子
呀，这叫什么头啊！一个疤挨着一个疤，像癞蛤蟆的疙瘩一样……大家面面相觑，说不出话来。
后来，我们的班主任替我们解了心中的谜。
原来，我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发，乌黑乌黑的还带着自然弯曲呢。一次家属区失火，为救出邻居家的孩子，他冲进熊熊大火。当他抱出孩子时，一头昏倒在地。头上乌黑的头发不见了，取而代之的是一个个鸡蛋大小的燎泡……以后，语文老师就（ ）地戴着帽子。
听了班主任的话后，我们都低下了头，隐隐感到不安和内疚，上次那幅画的作者刘东抽泣起来……
1、给第二自然段缺少标点的地方加上标点。（3分） 2、联系上下文，理解词语意思。（2分）
⑴取而代之：___________________________________________________ ⑵面面相觑：___________________________________________________ 3、用横线画出第1自然段的中心句。（1分） 4、选择恰当的成语填入文中的括号内。（3分）
A哄堂大笑 B 长年累月 C 气急败坏 D大发雷霆 E赞叹不已 5、刘东画的那幅画，内容是什么？（2分）www.fz173.com_搀扶需要勇气。
___________________________________________________________ 6、同学们“心中的谜”是指什么？班主任替我们解开的“谜”又指什么？（3分）
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— （二）阅读短文，回答问题。（17分）
十月二十三日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是外行，我只是想看到三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观。
当帕尔曼出现时，怦然心动：他拄着双拐，从容自信又有点艰难地走上了台。拐杖加上小提琴，这就是帕尔曼的独特形象吗？从他出现的那一刻起 ，我的眼睛就像被磁（zí cí）铁吸引，再也没有离开过他。
济(jǐ jì)济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比的琴声。
最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一曲终了，他用手杖支撑着自己试图站起来。
起来——跌坐在椅子上； 再起来——又没有成功； 又试了一次--又失败了；
帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来！
全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。
乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的过程：他不用搀（chān cān）扶。
这位音乐家的动人之处、杰出之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格力量上。人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶”鼓掌。
面对着帕尔曼，我似乎不能不想：在我们的生活中，曾多么频(bín pín)繁地使用“扶”这个字啊！扶持、扶助、扶危；扶持高雅艺术，扶助弱者，扶持贫困地区经济......一个“扶”字，关系着搀扶者和被搀扶者。
搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心。但不用搀扶，何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢？人们伸出手去搀扶时，是出于同情；而面对着不用搀扶者，唤起的是尊敬。
与不用搀扶形成鲜明对照的是：期望被搀扶，请求被搀扶，等待被搀扶，这是多么不同的心理状态和人生态度啊！漫漫岁月里，我也会遇到需要被搀扶一下的时候，但愿那时，帕尔曼会给我力量，使我有勇气说：不用搀扶。
帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。为这个，让我这个不懂音乐的人对音乐大师说：谢谢你！
1、 给文中带点字选择正确的读音。（2分） 2、 查字典：（3分）
（1）“支撑”的“撑”查（ ）部，再查（ ）画，字义选（ ） A， 抓住，支持；B，使张开；C，用篙使船前进。
（2）“频繁”的“繁”查（ ）部，再查（ ）画，字义选（ ） A， 复杂；B，许多，不少；C，兴旺发展。 3、请你给短文加一个题目____________。（2分） 4、用简单的语言概括本文的主要内容（3分）
—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 5、 填空：（4分）
（1）“我”走进人民大会堂，只是想看到_____________ 、_____________ 、______________________这三个世界杰出合在一起是怎样一种景观。
（2）当帕尔曼出现时，“我”怦然心动，是因为_________________________ 大会堂如此安静又是因为_____________________________________。 6、读短文的最后一段，说说帕尔曼留下的是什么？作者应该感谢他什么？（3分）
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第三部分：习作。（30分）
泪水，是感情的流露，或喜悦，或悲伤，或懊悔„„第一次流泪都会有一段难忘的经历，都会在情感深处留下深深的印迹。泪水是成长的记录，每一颗晶莹的泪珠都折射着你走过的历程。回首往事，你会有什么感受和启示呢？请以“泪水”为话题，写一篇文章。
要求：1、自拟题目。
2、通过一件事表达出真情实感，内容要具体，有一定的条理。
【三】:作文 搀扶
立意指导
“搀扶”的意思是用手轻轻地架着对方的手或胳膊，其引申义是帮助。这是写作本题的一个审题关键，在写文章时，一定要意在文先，先定好全文的中心，然后围绕中心进行选材、剪材，比如可以进行正面立意：每一个人在其生命的过程中都需要他人的搀扶，作为自己来说，在他人需要时也应该及时帮助他人。也可以反向立意，以求反弹琵琶出新意：我们不可能总依靠他人，我们应学会独立，抛弃搀扶，因为过多的搀扶会使我们变得慵懒、懦弱、不思进取，我们要有勇气去独立地面对一切挑战。
要求得较深的立意可以从以下几方面入手，文章就会显得大气些。如写对盲人的搀扶不要仅停在“搀扶”上，而要使其真正地站立起来，自食其力；写留守儿童需要每一个有责任心和爱心的人搀扶；中华民族的优良品质在物欲化、功利化日趋严重的今天需要我们每一个人去搀扶。
搀扶是什么
当别人的心情悲伤时，一个善意的微笑是一种搀扶；当别人陷入困境时，一次简单的伸手是一种搀扶；当别人失去信心时同句鼓励的话语也是一种搀扶„„
搀扶是一种关爱，一种尊敬；搀扶是长辈对晚辈的期盼，搀扶更是一种心灵的抚慰。 搀扶有何作用
搀扶，让寒冷的心房体会到亲情、友情、爱情的炽烈；搀扶，让弱小无助的我们，更坚强勇敢地走下去；搀扶，让爱在心与心之间，无私地传递、延伸。
搀扶是一种友爱和关心的表现，每一次搀扶都让人感到感动，都让人温暖，让我们携手共进，走向美好明天。
没有父母的搀扶，幼小的我们怎会学会直立行走；没有手杖的搀扶，年过古稀的长辈怎会饭后散步，品味老年生活；没有强者的搀扶，弱者怎会迅速爬起，重振雄风！ 茫茫人海，漫漫道路，你我相遇成了知己，相互搀扶走出困境，走向新的出口；相互搀扶走出病魔的纠缠，走向美好的未来；相互搀扶走出死亡，走向新的生命、新的世界！ 大海如果没有巨浪的翻滚，就失去了雄壮；沙漠如果没有飞沙的狂舞，就失去了壮美；人生如过没有了彼此的搀扶，就失去了爱和希望。
搀扶是一缕阳光，融化人与人之间的坚冰；搀扶是一场细雨，滋润干涸的心田；搀扶是一只巧手，抚平记忆深处的伤痕。
【四】:高2017届半期考试优秀作文
石室中学高2017届半期考试优秀作文
“扶老人险”买为上
高二1班陈美汐
近日，支付宝上线扶老人险，一时销量爆增，这一现象再次戳到社会之痛。一些老人愤懑不已，认为是对其诚信的质疑；而不少年轻人予以肯定，认为这能解除好心扶人反被讹的后顾之忧。
在我看来，买“扶老人险”不失为上策。有人将之视为道德沦丧、世风日下的表现，质疑当一个社会将扶老人看作一种风险并为之设立保障机制时，这个社会中人与人之间的信任将随之瓦解。然而我们更需要看到的，是多例好心扶老人却被讹钱、声名俱毁的事实，当陶翁笔下的桃花源不复存在，我们更应解决问题而非怀古伤今。“扶老人险”的出台正是一项措施。
在这一行为中，“买”是对后顾之忧的保障，“扶”却是80、90后们爱心与善意的体现。他们没有因多次被讹的反面教训退缩，从此对摔倒的老人熟视无睹，而是坚持怀有“救人一命，胜造七级浮屠”的善心，这本便可贵。试问，你是愿看见无人购买“扶老人险”同时老人无人搀扶，还是买了保险的青年救助老人时毫不犹豫？我们生活的时代有其特殊性，当无数人在失去信仰时，购买保险一举不过是黑暗面下无奈的妥协，但究其本质是为救人一命，无论过程如何，却达到了良好的效果。同时，我更愿相信，“扶老人险”更像是沟通过去与未来的桥梁，当越来越多的人自愿扶起老人，当愈发少的老人以此骗钱，社会的天平又会再次向善倾斜，而“扶老人险”亦会淡出历史的舞台。
战国时期，孔斌赞鲁仲为天下高士，安厘王不赞同，说鲁仲老强迫自己做些不情愿做的好事，表里不一。孔斌则反驳：“作之不止，乃成君子。”坏人做了千件好事，也能变成好人。所以，何必考虑买保险的目的是利己还是利他呢？能救奄奄一息的老人一命本就值得推崇。蒙田的《随笔集》中也曾谈到：“人最伟大的事是做自己的主人。”或许我们会被世事左右，但坚定“扶”之信念，便是自己行为的主宰者。俗话又说：“擒贼先擒王”，当这个社会中扶老人是重要的
“王”时，思想道德建设这一“贼”可以退居其次。这不代表它不重要，而是解决好心被讹、老人不扶问题后，它也会迎刃而解。
买者，是为善行做作保障，免除后顾之忧；扶者，是为善心点烛火，宏扬社会正能量。我们呼唤信仰回归，也需要制度作基石。“扶老人险”，还是买为上。
让爱心多一份保障
高二3班袁嘉悦
近日支付宝的“扶老人险”上线仅三天就获大量订单，引起社会热议，保险该不该买？我认为该买。
投保人中九成以上为年轻人，反映出他们的普遍心理，这一群体勇于尝试新事物又对社会有着自己的思考。
买扶老人险的动机源头是什么？是愿意去扶老人。如果根本没有扶老人的意愿，又何必买保险。所以，这一举动正反映了有那么多年轻人愿意承担起自己的责任，愿意在老人遇困时伸出援手。买了一份“扶老人险”，也就有了这样一份献出爱心与关怀的准备。
保险是一份保障，为了解决后顾之忧。近年来频频曝出的“好心扶老人反被讹”的事件令许多人在做好事时免不了犹豫与顾虑。一些老人认为年轻人买扶老人险的事让自己受到侮辱，这是可以理解的，但这种想法又过于偏激，毕竟讹人的老人只是少数，年轻人买保险也并不意味着就将所有老人打上了“欺诈”的标签。买保险更多的，是出于寻求一种心理上的安稳，是为了在出手相助时能直面内心而不必忧虑重重。所以，买“扶老人险”的行为无可厚非，也不必小题大作，误解了投保人的本意。
新险种的诞生，一般都是因为出现了新的风险。而这次的风险却令人心寒，当献爱心，当好人也成为一种风险，道德和良心的抉择直逼内心，正是在这种特殊的、怪异的社会风气下，适时出现的“扶老人险”，也就毫不意外的受到人们的热捧。
“扶老人险”是一种矛盾心理过后的两全之策，为许多人在内心纠结的煎熬中提出了解决的办法。正是因为购买了这样一份保险，我们中华民族的优秀品德才得以相传，基本的社会责任才不会受到挑战。“扶老人险”为好人保驾护航，买报险，是直面内心，是对原则和良
心的坚守，也是对不良风气的警示与打击。
一份保险引人深思，我为它背后所反映出的社会现状揪心，又不得不为愿当好人，愿献爱心的年轻人点赞，从他们买保险的无奈之后，更应看出他们的勇气与承担。
“扶老人险”让爱心多一份保障。保险，要买，而我们的社会，也应得到净化。
为善良投保
高二4班 陈栩聪
支付宝上线一款新险种——“扶老人险”，专门针对扶老人反被讹诈的意外情况做出赔偿。该保险上线仅3天，就有2.6万人投保，其中2.4万人是80后和90后。
一些老人对此事十分气愤，认为这种保险让他们感觉被“打了一耳光”，认为此事丑化了老年群体的社会形象。但是我认为，这种保险的上线和热销，体现的是一种理智的准备，和一种敢于行善的勇气，并没有丑化老人的意思。
不可否认的是，年轻人出于好心扶起老人，却遭讹诈的现象确实存在，当今社会也普遍承认年轻人扶起摔倒老人确实存在被讹诈的风险。那么，针对这样的风险而推出一款保险产品，又有何妨呢？如果有年轻人出于善意去扶起一名摔倒的老人，换来的却是充满损人利已的恶意的讹诈，那么他就是透支了自己的善良去充实他的罪恶。在行善前充分考虑这种风险并为之做好相应对策的准备，我认为这是一种十分理智且妥当的做法。
而这款保险的热销同时折射出了年轻一代的善心与良知仍然存在，和年轻一代的热诚与真挚的行善的愿望。即使媒体会大面积地报道扶起摔倒的老人被讹的事件，却仍然有这么多的人愿意为扶起摔倒老人投保，说明年轻人没有失去帮助摔倒老人的意愿；只是最近扶起摔倒老人的风险让他们不得不慎重地考虑自己行善的后果。而这款保险很大程度上减轻了年轻人行善的后顾之忧，让年轻人在愿意行善的基础上敢于行善，一定程度上减轻了年轻一代对需要帮助的老年人的猜忌，同时更鼓励了年轻一代去帮助摔倒老人的行为。
这样既减小了被意外讹诈所带来的伤害，又增加了社会善意的保险热销，实在是一件很正常的事。
有的老人认为这样的现象是对老年群体的间接攻击和诋毁，其实不然。年轻人顾虑的只是极少数思想不正的老年人，而并非整个老年群体。就像一个国家持有军队一样，并不是为了向世界开战，而是为了保护自己免受伤害。毕竟老年群体中也有少数低素质的存在让人不得不防——但这毕竟是少数，其余的老年人还是会得到他们应得的尊敬与爱戴。
这次保险的热销向我们传达了一个信息：去帮助别人的善行，并且不让善意去滋养那少数人的恶意。为善良做好后盾，才能避免邪恶在善良上生长，才能促进更多的善良。
让爱少些风险
高二6班 何淼
新险种的诞生往往是因出现了新的风险。最近，支付宝上线一款针对好心扶老人反被讹的险种——扶老人险。许多年轻人参与投保。新保险确实让年轻人少了后顾之忧，让他们更勇敢地区表达爱。作为年轻人，我也会参与投保。
许多老人对此十分气愤，认为自己似被羞辱了一样。“尊老”是中华民族的传统美德，年轻人理应继承这样的美德，爱护老人、帮助老人。于是，年轻人无论身处何处，面对怎样的情况，都会在老人需要帮助的时候，毫不犹豫、竭尽自己所能去关爱他们。然后有些老人却仗着年轻人的这份责任感倚老卖老，讹诈他们。这样的举动又怎不让年轻人心寒、心忧？
我们屡次听到“某好心人士因扶老人过马路而反被讹诈，幸亏监控录像真实的记录了现场画面，才还给了这位人士清白”等类似的报道。试想，若是没有监控录像来证实这位好心人的善举，那他的一生将会承担无法设想的经济负担！
这些老人的行为似乎更像是一个小偷。既偷走了自己的良知、偷走了年轻人的信任、更偷走了年轻人向那些真正需要帮助的老人伸出援助之手的勇气。于是他们害怕了、犹豫了，在帮与不帮中，他们徘徊着，思索着这又会不会是一场骗局？最后，我想大部分青年会选择
后者，因为他们承担不起骗局带来的后果，承担不起“爱”的风险，最后那些真正需要帮助的老人们，只能独留哀伤、无奈。
而购买 “扶老险”之后，年轻人不需要在“帮”与“不帮”中纠结，也不需要去承受选择“不帮”后心灵的煎熬与痛苦，解决了年轻人的后顾之忧，解放了他们的心灵，让他们更好地去帮助老人，实际上受益的还是老人。这一点我想是宣传了社会的正能量，让人们更加关注、关爱老人。
参与投保，是对自己负责，也是对老人爱心的体现。让爱少一些风险，我们才能更自由大胆的去爱！
传递温暖
高二8班 周旖艺
没人希望生活在一个道德沦丧，失去诚信与爱的社会，为了防止这样一场悲剧的降临，人人都应该尽量帮助有困难的人，传递温暖。
对于“扶老人险”，有人买是怕自己做了善事反被“倒打一耙”，但他们又是否考虑到虽然自己下次遇到老人倒地时可以去扶，但若老人真的心存不轨，这样的保险金且不是正中他们的心意，在某种程度上来看，这种“扶老人险”是否正是在助长这种“讹好人”的歪风邪气呢？同时这样一个人人争买“扶老人险”的社会风气难道不是在大大地传递着一种负能量，一种消极情绪：这样的社会人与人是不该信任的？也就同时会使大多数老人蒙受“不白之冤”，有一种“扶老人险”是专门为老人倒地这类情况推出的。倒地的老人难道都是故意而为之的吗？也就正如有些老人说的：产生了“被打耳光”的感觉，让世人戴上有色眼镜去看待倒地老人。
也许，我们人与人之间的隔阂难以消除，但我们应该尽量伸出援助之手，抛开“扶老人险”的负面影响去帮助他人，让他人感到温暖。
换一个角度，若是我们不投保，也许有好心人还是会有钱财上的损失，但他们在心灵上是健全的，是传播正能量的，社会各界也会受到感染，对他们赞扬，对老人或许不会有那么多冷眼旁观，而是多了些许温情的画面。若人人伸出援手帮助他人，我相信人人都会有良知的，有些人也只是在社会大染缸中受不良风气侵染才走上邪路的，倘若人人献出一点温暖，改变社会的风气，共建和谐的社会，那些人也