篇一:《三年级作文：假如我走进了森林》
三年级作文：假如我走进了森林
假如，我走进了森林，
我就和小猴子在树枝上荡来荡去。 假如，我走进了森林，
我就和小鸟在林间飞来飞去。 假如，我走进了森林， 我就和小花在风中起舞。 假如，我走进了森林，
我就和小树在绿色之中茁壮成长。 假如，我走进了森林，
我就和小青蛙一起蹦蹦跳跳。 假如，我走进了森林， 我就和狮子比拼森林之王。 假如，我走进了森林，
我就会看到那无边无际的绿色海洋。
篇二:《假如我进入森林》
“现在宣布2020年进入森林的人员名单：罗伯特、小菁、„„”我简直不敢相信自己的耳朵了，真的有我？！这可是我多年以来的心愿，进入原始森林，是任何一个略有成就的植物学家毕生所追求的梦想，这对以后的学术研究将十分有益。可惜这种活动每两年才能举行一次，而且每次又只能有5个人能享受这种待遇。
不好，今晚将有特大暴风雨，电脑发出了警示。我赶紧拿出随身携带的雨具。你可别小看了这些雨具，表面上看这些雨具跟一般的没什么区别，甚至还比普通的雨具看着薄一点，不过，功能却差别很大，它的表面能发出热量，雨滴到它上面，就化为水汽了，至于风嘛，根本就透不过它。
明天就要出发了，心里还真有点激动。早上，大会组委会给我们每人发了一只铁盒子，大概有手掌那么大，特别提醒我们要随时带在身上。
终于来到森林了！里面的世界跟外面就是不同，树叶茂密遮天，太阳光根本不能射进来，脚下是一层厚厚的落叶，软软的，走上去发出沙沙的响声，蛮舒服的，我一口气跑了几公里，沿途见到了许多以前根本没有听说过的植物。方便的就采集了一些标本，不方便采集的也没关系，有掌上电脑在，凡是我认为有必要记录的，我都记在电脑里了。
不知不觉，天已经黑了下来，这时我才发觉，我已经一天没吃东西了，奇怪，我怎么一点也不觉得饿呢？百思不得其解，没办法，只好向电脑求助了。噢，原来在进入森林前两天，组委会给我们准备的食物都是高分子合成的化合物，里面含有多种营养元素，我们所获得的能量，足以应付这十多天的森林之旅了。
我精神十足，继续前进，也不知走了多远，突然发觉前面有一种异样的声响，我仔细一看，差点没吓半死。只见一条巨蟒盘在一棵水杉树上，尾在下面，头已经达到了树梢，身子也跟树干差不多粗细。我直往后退，眼瞪着它。它好像也看到了我了，那蓝荧荧的眼睛让我后背发凉。它顺着树干，慢慢地滑了下来，我吓得站在那儿不知如何是好。出乎我的意料，它竟然慢慢地游走了，虽说游得不快，但还是在地上留下一条长长的痕迹。过了好久，我才从惊愕中清醒过来。以后每次碰到凶猛的野兽，也都是这样。我翻遍了身上所有的东西，终于我找到了原因-－-铁盒子。原来这盒子散发出一种电磁波，影响动物的神经系统，使它们感到害怕，所以它们每次看到我的时候，都溜之大吉。
十几天的森林之旅终于结束了，我采集了好多标本，记录了很多资料，满载而归。 走出森林，竟有好多人来迎接我，一时间掌声鲜花，我激动极了。有人让我谈谈感想，我说，森林是我们人类的宝贵资源，我们要好好保护它！我会再次走入森林，去探索更多大自然的奥秘！
篇三:《假如我走进了大森林》
假如我走进大森林
假如我走进大森林，我会看见棵棵大树拔地而起，密密层层的枝叶把森林封得严严实实。河水清澈透明，就如一面明镜。花儿五颜六色，点缀在美丽的大森林里。天真活泼的小动物，快乐地生活在大森林里。
假如我走进大森林，我会听到鸟儿唱着欢快的歌。听到河水哗啦啦地流着，似乎在和小动物们快乐地聊天。
假如我走进大森林，我会感到如果我能住在这生机勃勃的大森林里那多好啊！我就可以呼吸到新鲜的空气，享受这般快乐的景象。
大森林是生机勃勃的，大森林是美丽富饶的，大森林也是小动物们生活的温馨的家。我们千万不要破坏大森林，不
要破坏小动物们生活的温馨的家。我们要保护好我们的大森林，保护好环境！
假如我走进大森林
我闭上眼睛幻想着假如我走进大森林。
一进去就闻见一股清香的味道，一片片生机勃勃的景象。往里面走想象中我看见一朵花，他像百合，鲜红的野百合花，大朵大朵的开放，还有许多叫不出名子的花，正如丝绒绵绣，装饰着这天边大森林。在大山的深处四季常青，有的像就绿油油的茶树，一到秋天，挂满了又红又大的果实，有的万古长青的松树伸展着，苍劲的枝干。山脚下，大樟树撑起路阴大伞，上面有千百只鸟雀
在欢快的飞跃、唱歌，好像一个上林慰问演出的歌舞团。山林里是个什么都有的地方 ，比如说小动物，我和它们在一起玩，小猴子把尾巴挂在树上像在荡秋千，梅花鹿在泉边饮水，兔子在草丛间出没，鸟儿的歌声婉转动听。我见到它们的时候我跟它们说：“咱们采点东西野餐吧！”它们说：“好。”于是我就去找了几根树枝编成了一个花篮去采蘑菇，我们在采蘑菇的路上又发现了酸甜可口的葡萄和又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇、木耳、还有人参等名贵药材。在采蘑菇的时候我采的有灰色的、黑色的、白色的、褐色的，还有非常好看花色的„„小兔子把我挑的花色给捡了出来，然后两只眼睛睁得大大的看着我，用爪子指了指捡出来的花蘑菇，又指了一下嘴随后又摇了摇那小爪子，好像在说：“花的有毒！”这下我又从小兔子
那学到了一点野外生存的知识。回去以后我们把东西洗完，晾着。把火点起来，围着火边跳一会舞又把东西穿在木棍上，烧着吃可快乐了！
虽然我是闭上眼睛幻想着，但我觉得真在大森林里游玩。大森林里一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库，所以我们要爱护花草树木，让大森林变得更美一些，为我们人类提供丰富的资料。使我们的生活更加美好！
假如我走进大森林
如今是2025年12月20日———我的生日，在这个特殊的日子里，我要乘坐时光穿梭机到993785年前的森林去看看。
一下穿梭机，我就朝森林深处走去。在途中，我看见了森林里有高大的红松和栎树，有苍翠的松柏，有粗壮的白桦，还有叶子像手掌的枫树，还有许许多多我不认识的参天大树和百年古树。每一棵都十分茂盛。森林的整体景象。
当我走到森林深处时，我被这里的美景震撼了，这里的树木都十分繁茂，鸟儿的叫声婉转动听，湖水透明得都能当镜子照了，湖对岸有一座很奇特的大房子，更令人不可思议的是湖边开满了七色花，真的好美好美！
在这样仙境般的地方，我不由自主地跳起了轻盈、优雅的舞蹈，忽然神奇的事情发生了：四周响起了动听的音乐。鸟儿的叫声像音乐的伴奏，顿时，我忘记了所有的烦恼，尽情欢乐，这时的我像一朵盛开的花朵。就这样，我玩得忘记了时间。当黄昏悄悄降临，晚霞姑娘
篇四:《第十八周教案 走进森林》
第十二单元 走进森林
《日积月累》
（第一课时）
学习目标：
预设教学重点
预设教学难点：
教学过程：
一、激趣导入，板书课题
二、揭示学习目标
要完成目标，一定要细心读书，积极思考呀！
三、导学过程
请同学们根据老师的指导自学。
（二）自学检测（一）
1、听写，反馈检查。
2、完成多音字组词练习，小组批阅并纠错。
3、朗读记忆。
（四）自学检测（二）：
1、指名比读词语。
2、说出你的发现。小结规律。
3、仿写词语，全班反馈交流，比比谁写得好。
4、读词语。
三、当堂训练：
默写多音字
四、 未完成堂堂清学生情况统计：（教师必须及时真实记录，以便补习.
日日清练习题;
1、读写下列词语
散步、视线、盛开、可口、名贵、宝库、嘱咐、危害、劝阻、悲惨、
调节、联合、无影无踪、富饶、勤勉、融化、严实、苍翠、诱人、
2、给多音字注音组词：
调（ ）（ ）累（ ）（ ）舍（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
处（ ）（ ）喝（ ）（ ）载（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
3、照样子写词语
葱葱笼笼 密密层层 严严实实 （ＡＡＢＢ）： 又香又脆 又松又软 又肥又厚 （ＡＢＡＣ）： 绿茸茸 亮晶晶 笑盈盈 （ＡＢＢ）：
负责人：刘丽娟 备课组长：郑晓琴
《日积月累》
（第二课时）
预设教学重点
教学过程：
一、复习导入，板书课题
1、听写生字词
2、默写多音字。
二、揭示学习目标
三、导学过程
（二）自学检测（一）
1、读诗句、格言。
2、说说它的含义。
3、比背诗句格言，比谁记得多，记得快。
4、检查反馈。
（三）出示自学指导（二）：
（四）自学检测（二）：
1、指名比读句子。
2、说出你的发现。相同的部分加点。
3、仿写句子，全班反馈交流，比比谁写得好。
（六）自学检测（二）：
1、用自己喜欢的方式读诗歌，划出诗句，教师巡视。
2、检查反馈
3、思考：绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈的草坪表现在哪些方面？（小组讨论交流）
4、反馈交流
5、思考：破折号的作用是什麽？全诗可以分为几部分？（解释说明、三部分、总分总的结构）
6、读全诗。
三、当堂训练：
1、仿写句子
2、背诵诗句
3、摘抄佳句
四、 未完成堂堂清学生情况统计：（教师必须及时真实记录，以便补习.
日日清练习题;
1、 填写词语：
（）的阳光 （）的浓雾 （）的笑声 （）的松柏
（）的教室 （）的微风 （）的鲜花 （）的蘑菇
2、 仿写句子：
工厂烟囱冒出的黑烟把天空搅得浑浊不堪，人们开始想念原来瓦蓝瓦蓝的天空。
3、 填写诗句：
松下围棋， 。
两岸白杨绿柳， 。
负责人：刘丽娟 备课组长：郑晓琴
《日积月累 》
（第三课时）
学习目标：
预设教学重点{假如你进入了森林}.
教学过程：
一、复习导入，板书课题
1、检查背诵。
2、朗读诗歌。
二、揭示学习目标
要完成目标，一定要细心读书，积极思考呀！
三、导学过程
（一）出示自学指导（一）：
（二）自学检测（一）
1、学生自由读课文，教师检查读书情况。
2、指名学生回答，学生评议。
（三）出示自学指导（二）：{假如你进入了森林}.
（四）自学检测（二）：
1、学生自由读课文，教师检查读书情况。
2指名学生读找出的句子，学生评议。
3教师指导朗读，重点读，后齐读。
4说说你在读中的体会。
5、你从这个故事中感受到了什麽？
三、当堂训练：
说说你的快乐假期生活和你的收获。
四、 未完成堂堂清学生情况统计：（教师必须及时真实记录，以便补习.
日日清练习题：
1、比一比组词
浆 桨 （ ） （ ） 诱 绣 （ ） （ ）
舔 添 （ ） （ ） 燥 躁 （ ） （ ）
2品读句子（读句子并摘抄）：
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
春天，树木抽出新枝，长出嫩绿的叶子。
夏天，树木长的葱葱笼笼，密密层层的职业把森林封的严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
3、抄写下烈词语：
炎热、独立、祖孙三代、兴奋、希望、首先、裸露、容易、
黄昏、钻木取火、迫不及待、水獭、转动、摩擦、丰盛。{假如你进入了森林}.
负责人：刘丽娟 备课组长：郑晓琴
《日积月累 》
（第四课时）
预设教学重点
预设教学难点
教学过程：
一、激趣导入，板书课题
我们的祖国多美呀！（课件出现各地名胜）今天我们就一起走进美丽的大森林。
二、揭示学习目标
三、导学过程
（一）出示自学指导（一）：
（二）自学检测（一）
1、小组展示图片资料、说树名。
2、自己选择一种熟悉的树，从树的生长环境，生长特点等方面进行介绍。
3、反馈交流，教师点评
四、指导想象;
1、听音想象 ：我们是在什么季节，怎么来到森林的呢？
2、讨论、你们听到了什么？你们仿佛看到了什么？（各旅游队讨论一下吧。）
3、反馈交流
4、同学们想得真有趣（板书有趣）你们准备到森林里去做什么呢？（生发言）
大家是带着情感想象的，想象应该有情、有趣。
五、习作
1、提出要求：想像你走进大森林，看到什么，听到什么，发生了什么事。可以抓住各个季节的森林，写你感兴趣的方面。2、学生习作，师巡视辅导。
从不同的季节去想象，选择自己最感兴趣的方面写，从中感受到大森林的美，大森林的丰富多彩，，奇妙无穷，体会人与自然的相互依存关系。激发热爱自然的情感。
3、习作交流讲评。
六、总结拓展：欣赏环保漫画。
七总结；
保护森林，爱护环境。
希望大家继续放飞想象的翅膀，向着未来的蓝天飞翔！
篇五:《新外研版八年级英语上册M6—Unit2》
查汗淖尔学校师生共用教学案
年级： 八年级
Module 6 内容： Unit 2
科目： 英语 课型： 新授 执笔： 李娜 课时： 1 审核： 刘金兰 总案数
学习过程
一、自主学习
Ⅰ.基本词汇
1. _______________ n. 研究；探讨
2. _______________ n. 婴儿；婴孩
3. situation n. _______________
4. scientist n. _______________
5. produce v. _______________
6. government n. _______________
7. nature n. _______________
8. _______________ v. 研制；制定
9. _______________ v. 喂养；饲养
10._______________ n. 象征；标志
Ⅱ.基本词组
1. do a lot of research _______________
2. nature park _______________
3. go back _______________
Ⅲ.基本句型
1. 现在只有大约1,600只熊猫生活在野外。
There are only about 1,600 pandas __________ __________ __________ __________ today.
2. 科学家们正在做一些研究来帮助熊猫生育更多的孩子，也帮助年幼的熊猫生存
下来 。
Scientists are doing a lot of research __________ __________ pandas produce more babies and help baby pandas live.
3. 大熊猫住在中国西南地区的森林和山区里。{假如你进入了森林}.
Pandas __________ __________the forests and mountains of Southwest China.
4. 为了保护野外的熊猫，政府正在创建自然公园，也在制订其他的计划。 __________ __________ __________ __________ pandas in the wild, the government is setting up nature parks and developing other plans.
二、合作探究
Ⅰ.词汇拓展
scientist n. 科学家。
【知识拓展】science n. 科学；scientific adj. 科学的
produce v. 生育；繁殖。
【知识拓展】producer n. 生产商，产地；product n. 产品，制品 nature n. 大自然；自然界；天性；本性。 natural adj. 自然的；天然的
【注意】nature意为“大自然，自然界”时，不和the连用，是不可数名词。 develop v.
【知识拓展】developing adj. 发展中的；developed adj. 发达的 development n. 发展，发育，开发，研制成功
feed v. 喂养；饲养。feed的过去式是fed。
【固定搭配】feed sb./sth. on sth. 给某人/某物喂食物
Ⅱ.重点句型导学
There are only about 1,600 pandas living in the wild today.
现在只有大约1，600只熊猫生活在野外。
本句中的living in the wild是现在分词短语作定语，相当于定语从句。如： There is a boy standing in front of your house.
= There is a boy that / who is standing in front of your house.
有个男孩站在你家门口。
【例】I don’t know the man _________ a blue hat.
A. wear B. wearing C. are wearing D. worn
Scientists are doing a lot of research to help pandas produce more babies and help baby pandas live.
科学家正在做一些研究来帮助熊猫生育更多的孩子，也帮助年幼的熊猫生存下来。 ⑴本句中的research是名词，意为“研究；探索”是不可数名词。
⑵produce是动词，意为“生育；繁殖”，还有“生产；产出”之意。
In order to protect pandas in the wild, the government is setting up nature parks and developing other plans.
为了保护野生的熊猫，政府正在创建自然公园，也在制订其他计划。
⑴in order to表示“为的是；以便于”，in order to后跟动词原形，构成不定式复合结构作目的状语。有时为强调动作的目的性，也可将in order to结构提至句首。
【知识拓展】in order to和in order that都可以用来引出目的状语，但in order to后跟动词原形，in order that后跟从句。
【例】He ran very fast __________ he could catch up with others.
A. in order that B. in order to C. so as to D. in order ⑵set up是固定搭配，意为“创建；创立”，如：
The club was set up last year. 这个社团是去年创立的。
⑶develop是动词，意为“研制，制订”，还有“发展”之意。
developing country 发展中国家；developed country 发达国家
三、讨论与交流
Ⅰ单项选择
1.The old man _________ in Shanghai, but he _________ in Haikou now.
A. be born; live B. was born; live
C. is born; lives D. was born; lives
2.—Wembley Stadium(温布利大球场) is one of the _________ soccer fields in the world.
—It will be the place for soccer matches during the Olympics next month.
A. famous B. more famous C. most famous
3.She likes to eat something sweet, _________, ice cream.
A. such as B. for example C. such for D. in fact
4.Now, some robots are _________ to do the same things _________ people.
A. enough smart; as B. enough smart; for
C. smart enough; as D. smart enough; with
Ⅱ根据汉语意思翻译句子
1.科学家正在研究它们是怎样在森林中生活的。
The scientists are studying _________ _________ _________ in the forest.
2.如今学生们的自由时间变得越来越少。
These days the students’ free time is getting _________ _________ _________.
3.政府已经制定新的计划来保护这些动物。
The government has already _________ _________ _________ _________ to protect the animals.
4.我喜欢很多动物，比如大象和海豚。
I like lots of animals, _________ _________elephants and dolphins.
5.我要实现我的梦想，道路还很漫长。
There is still _________ _________ _________ _________ _________ to make my dream come true.
四、课堂检测
书面表达
假如你校学生会正在组织“爱护动物，保护自然”的活动。请你以校报英文版
记者的身份写一篇报道，介绍我国大熊猫的情况。
提示：1. 国家珍贵稀有动物（precious animal）；
2. 人类破坏了大熊猫的家园，大熊猫的数量在减少；
3. 呼吁大家行动起来，一起保护大熊猫。
要求：1. 语意连贯，叙述清楚；
2. 必须包含所给要点，可适当拓展；
3. 70词左右。
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教（学）反思
篇六:《2015北京高三一二模英语情景文汇总》{假如你进入了森林}.
第二节 (20分)
假设你是红星中学高二（1）班的学生李华，请根据以下四幅图的先后顺序，为校刊“英语园地”写一篇短文，记述寒假期间你在中国国家博物馆做志愿讲解员的经历。{假如你进入了森林}.
注意：1．词数不少于60。
2．短文的开头已给出，不计入总词数。
During this winter vacation, I worked as a volunteer guide in the National Museum of China. It was an extremely unforgettable opportunity.
A few days before the vacation, I applied for the job online. Not long after, I was lucky enough to be given the job. Then I attended a 5-day training course as soon as the vacation began. I was taught how to be both an informative and entertaining tour guide. This was very useful, as I had not done this type of work before. After that, every day over the following two weeks, I gave tours around the Silk Road exhibition, which gave an interesting insight into China’s past. I was delighted to be praised for being an outstanding volunteer at the end of the vacation. (112 words)
第二节（20分）
假如你是红星中学学生李华。最近你代表你班参加了学校的汉字听写大赛( Chinese Character Dictation Competition)。请根据下面四幅图写一篇英文日记。词数不少于60。
Last week our teacher announce that a Chinese Character Dictation Competition would be held in the auditorium On April 3. Many of us were interested and hoped to participate, but only one competitor was allowed for each class. Luckily, I got the chance.
In the following day, I busied myself preparing for the competition. My classmates all volunteered to help. Some of them dictated to me various character they found in the dictionary while others offered to check my answers. As the competition was approaching, I felt more and more confident. The day finally came. Some characters were so challenging that many of the competitors got stuck while I was able to write down most of them and won the first prize.
When I was standing excitedly on the stage, pictures of my classmates helping and encouraging me flashed into my mind. The victory and honor belonged to all of us.
第二节（20分）
假设你是红星中学高二（1）班的学生李华，下面四幅图描述了上学期高二年级开设选修课的过程。请根据图片的先后顺序，为校刊“英语园地”写一篇短文。词数不少于60。开头已给出，不计入总词数。
Possible version
Last term, our school offered optional courses for the students in Senior 2 . At the beginning of the term, our teacher introduced several courses to us, including