篇一:《假如我是一名小摄影师》
假如我是一名小摄影师
东汪三小 三年级 闫玉可
假如我是一名小摄影师，我要传播“正能量”把发生在身边的好人好事拍射下来，也许是某个人捡起一张纸，扔到垃圾箱，也许是某个人扶一位老奶奶过马路。让“正能量”随这些事传播着。
假如我是一名小摄影师，我要做社会的“检察官”把令人不愉快的事情也拍下来，也许是人们乱丢垃圾，也许是老人摔倒没人扶，让那些做了错事的人见了照片感到羞愧，重拾道德之心。
假如我是一名小摄影师，我要到全中国去旅行。从不同角度拍摄到中国名胜古迹，然后把这些照片给我身边的人看，让他们也了解了解祖国的美丽。
假如我是一名小摄影师，我回到原始森林里，那里有很多神奇的物种，让人类和动物成为好朋友，关心，爱护他们
假如我是一名小摄影师，我会拍摄下来很多很多······
指导教师 赵红芬
篇二:《“摄影”作文法》
“摄影”作文法
独门兵器
“摄影”作文法，就是将摄影与写作有机地结合在一起的作文方法。如此写出的作文，可用三个字来概括，那就是：趣、真、活。
实战心得
这一方法的创立者，广东省珠海市的谭锦生、杨海建两位老师，曾撰文谈了他们创立“摄影”作文法的初衷，也即他们是怎么想到把摄影和作文这两件表面看似乎是没多大关系的事情结合到一起来的。两位老师写道：
在作文教学改革过程中，我们发现，照相机在珠海已经普及，很多学生对摄影很感兴趣，能否根据“爱屋及乌”的道理，寻出一条作文教学的新路来?于是，我们决定来个“善假于物”，因势利导，开展摄影·作文教改实验。让学生自己拍照片，再根据照片写文章，学生的作文兴趣大增。作文再不是为“应试”“奉命”而作，而是“用自己的嘴巴说自己的话，用自己的手写自己的事和感受”。
这种作文法实效如何呢?请看两个例子：
例一：有个学生在母亲节来临之际拍了一幅照片，照片是一位一岁多的小姑娘的头像“特写”，小姑娘张嘴成喊状，天真可爱。除此没有任何背景，似乎难以借题发挥。而这位学生却从照片上的小姑娘喊“妈妈„„”，联想到自己的妈妈，记述了妈妈在养育自己的过程中几件感人的事情，写得既有情感，又有文采，题目就叫做《妈妈)。
例二：有个学生在珠海最老的街道凤凰路拍了一张照片，照片上只有一棵榕树、一位警察，背景是普普通通的街景。似乎也没什么可写的，而这位同学却以(猜一个
城市)为题，写出了珠海在改革开放以来的巨大变化。文章开始，即以这张照片谈起，说过去珠海是“一个警察、一棵榕树、一条街”，如今却已是著名的经济特区了。文章写得很有感染力，当地电台还曾选播过。
据介绍，珠海市中小学试用此法进行教学以来，学生们作文成绩有了明显的提高，在省内外刊物上发表的学生习作，有200多篇。荣获全国第四届圣陶杯中学生作文比赛初中组一等奖2人(广东省一共才6人)，高中组一等奖2人(广东省一共才11人)。{怎样做一个摄影师作文}.
把摄影和作文联系到一起，有什么好处呢?谭锦生、杨海建两位老师归纳了三个字：“趣”、“真”、“活”。下面试分而述之：
第一，“趣”。所谓“趣”，是指把摄影和作文结合起来，可以激发学生的学习兴趣。大家知道，我国传统的作文教学过程，是“教师命题——学生作文——教师讲评”这么一个三步曲。学生写的未必是他们想写的。作文在学生心目中，不是活生生的生活和思想，而仅仅是作业。而“摄影”作文法，有助于驱散“奉命作文”的阴影，摆脱“应试教育”的压力。把“要我写”变成了“我要写”，使学生真正领悟到作文就是用于反映客观的社会生活的，就是用来述说主观的思想观点的。如此一来，作文水平怎么会没有提高?
第二，“真”。所谓“真”，是指把摄影和作文结合起来，便于培养学生表达真情实感，少讲或不讲假话、空话、大话。要摄影，首先就有一个景物的取舍问题(拍什么)。学生们肯定会去拍自己想拍的东西。而在“摄影”作文法中，“写什么”又是与“拍什么”直接相连的。既然学生们拍的是自己想拍的事情，自然也就会写下自己想写的语言。如此坚持下去，对学生从小领悟作文要“言之有物”，是大有益处的。
第三，“活”。所谓“活”，是指把摄影和作文结合起来，对于培养学生的交往能{怎样做一个摄影师作文}.
力、思考能力和观察能力，都大有益处。珠海市曾举办过题为“我心中的珠海”、“珠海历史知多少”的摄影作文大赛，效果很好。学生们带上相机，走出校园，深人工厂、农村及社会各个角落，拍下了山青水秀的珠海风光，拍下了翻天覆地的珠海变迁，拍下了各行各业的珠海人物。在这个过程中，学生们动了不少脑子，经历了不少考验。有的学生为了拍到理想的镜头，几经磨难，终获成功。有的学生动员家长，乘直升飞机拍下高空鸟瞰图。然后再带着自己的体验和真情实感，写下了《香炉湾日出》《金海岸沙滩》《珠海大桥》《珠海的路》《白藤湖——中国第一个农民度假村》《城市美容师》《蔗海》等一篇篇不深入生活绝对写不出来的佳作。 正因为“摄影”作文法有如上所述种种优点，现在珠海市每年举办一次全市性的中小学摄影·作文大赛，已成为珠海市一大地方特色和珠海市教学改革的一大景观，堪称一绝。
“摄影”作文法也不是没有缺点，摄影首先就得有摄影器材。在珠海这样的经济发达地区固然不是问题，但在经济欠发达地区，恐怕就是问题了。另外，摄影作文在题材上尚有一定局限性，比如说要组织学生写议论文，怎么拍呢?所以，摄影作文，只能作为正常教学的补充，还不能用其来取代正常教学。
老师的话
家长或教师应多多鼓励孩子、指导孩子。摄影与作文有许多相通之处，比如说摄影一开始最大的毛病，往往也是角度一般、题材雷同、缺乏新意。家长或教师不要急于求成，应耐心指导孩子应怎样去选择角度、运用光线、选取镜头。孩子学会了这些，会拍出有新意的照片了，慢慢地就会把这种心得运用到作文的选材和布局上。
篇三:《我是摄影师 作文的观察》{怎样做一个摄影师作文}.
我是摄影师
1、 生活中，你有没有注意：一件常见的事物，经过细心观察，竟有意想不到的发现，请把它写下来。
例如：我在圆珠笔笔盖上发现两排整齐的斑点，好像士兵一样。
1、
2、
3、
4、
5、
6、{怎样做一个摄影师作文}.
同学们，请记住：世界上不存在无意义的事情，万事万物都有意义，都可以写。“意义”是什么？意义就是一种价值，一种作用。
1、一只蝴蝶翩翩飞来，你觉得它很美丽，它的意义。
2、一只蜗牛往树上爬，半天爬不了几厘米，可还是在不断的爬，你觉得它，这就是这只蜗牛的意义。
3、一只甲虫一下子撞到窗户上，它那么
4、两位老人带着小孙孙在荡秋千，这个画面的意义是
5、两只小狗在争骨头，它的意义是6、小娃娃在画画，画得那么专心、陶醉，它的意义在于
篇四:《当摄影师的感觉可真好》
当摄影师的感觉可真好
同心县实验小学 五年级（5）班王茹涵 指导教师：金孟加
“咔嚓咔嚓”你们猜我正在干嘛呢？哈哈!告诉你们吧，我正在为表哥的婚礼照相呢！
今天早上，我早早地就来到了表哥家，做好了当摄影师的准备。 表哥家搭的帐篷里可真是人山人海呀：有的人说说笑笑，有的人在大口大口地吃。大人们也忙这忙那的。总之，人们都沉浸在欢乐的气氛中。我开始寻找拍摄对象。
瞧，那一桌子的人聊得可真欢哪，事不宜迟，我连忙拿起照相机“咔嚓’’，哎呀，这些人怎么一点儿也不配合我呀，有的闭着眼睛，有的张着嘴巴，有的人居然还转过了头。嗯，换个地方拍吧。对了，去厨房。我一进厨房，就闻见了鱼肉的香味。{怎样做一个摄影师作文}.{怎样做一个摄影师作文}.
快看那儿，一盘香喷喷的鱼肉，摆在桌上。这盘鱼肉可真好看：用葡萄做的眼睛，用萝卜做的花。上面还浇了一些辣子油，味道别提有多美了！我赶紧把这盘鱼肉给照了下来。接下来我忙得可是不可开交，不亦乐乎呀。拍完了这桌，拍那桌，拍完了厨房拍婚房。也许是我的照相技术高超，许多人都来请我为他们照相呢！
“滴滴滴”“新娘子来了，新娘子来了。”外面的人大喊到。听见这声音，我飞快地跑到小区门口，开始拍照。从新娘子坐着车进来一直到下车，我手里的照相机一直拍个不停， “咔嚓咔嚓”的声音此起彼伏。
当摄影师的感觉可真好呀！
篇五:《理想(摄影师)》
我的理想
‚世界上并不缺少美，只缺少发现美的眼睛。‛莲叶上停歇的蜻蜓，折射着阳光的露珠……，在我们的身边有许多不易发现的美景。我想做一名摄影师，用自己的力量去发现美，记录美。
在我孩提时代，热爱摄影的姥爷为我拍摄了许多美丽的照片，记录我的成长，我的生活，我的学习，我的娱乐……还经常去采风，拍下四季的美景：春的碧柳，夏的烈日，秋的落叶，冬的飞雪……我深深地着迷了，梦想将来要做一名摄影师。我第一次学习摄影的经历更加坚定了这份理想。
那是一次老年大学南大‚马蹄湖‛摄影采风，姥爷知道我一直对摄影颇感兴趣，就带我参加了活动。那里的景色如诗如画，好美啊！到底是第一次拍照，我既高兴又紧张。虽然事前向姥爷讨教了一些初次拍照的基本要领，但也只是纸上谈兵，真正端起相机，竟不知从何下手。‚先拿掉镜头盖，从取景、到对焦，然后调好光圈速度，最后按动快门……‛姥爷走过来为我做示范，耐心教我如何取景、怎样构图。我踌躇满志，自以为已经明白了，‚您就等着看我的‘硕果’吧！‛端起相机‚啪，啪‛拍了起来。
左边，右边，花，树，湖……我兴高采烈连拍了十几张，就急不可待地向姥爷展示‚作品‛。一看回放记录，‚咦，照出来的片子怎么模模糊糊的？‛有的太小了，有的大到整个画面，‚怎么会是这样？明明是按照要领操做的呀！‛我心生沮丧，耷拉着脑袋自言自语道。‚第一次拍不好没关系，要找出问题，别气馁！‛姥爷一边鼓励我，一边循循善诱地讲道：‚做事要学会动脑，要掌握技巧，蛮干是不行的，只有学以致用，才能拍出好照片来。‛姥爷还为我再次示范一些技巧的运用，‚拍摄小景物时，要将焦
距拉近；拍摄大景物时，就把焦距调回一些；调到合适的焦距时，再轻轻按下快门……‛哦，我犹如醍醐灌顶，茅塞顿开。学习摄影不仅要熟记要领，还要灵活运用技巧啊！
我重新选了一处取景点，取景对焦，向沐浴着阳光的荷花拍了一组照片。翻看回放，照片色彩还是有些暗淡。我反思自己，静下心来想办法，‚对了，是不是可以把焦距拉近，在远距离拍摄呢？‛我再次尝试，‚啪啪‛，果然有了效果，但美中不足这组荷花没有完全盛开。‚既然是水上花，倒影当然不能错过‛，一个灵感闪过脑海。我想到姥爷教给我的选景技巧：要捕捉景物的最佳特点来拍照。我走遍荷塘，认真取景，转动按钮，按下快门。‚咔嚓‛， 照片中的荷花倒映水中娇艳欲滴，绿色的浮萍宛如宝石般镶嵌在水面，真美！
我兴冲冲地举着相机向姥爷跑去。‚嗯，这一次可有进步了。‛姥爷一边看，一边称赞道。我没有精通摄影的长辈们拍得那么富有质感和层次，但这是我用心拍下的作品，心里依然美滋滋的。阳光不再像中午那样炙热，清凉的风儿拂过脸颊，我拿着相机，十分自豪，因为保存在相机里的，不仅是美丽的照片，还满载着我的欢乐和收获。
我为实现理想迈出可喜的第一步，学会了举一反三，学会了善用技巧，学会了执著坚强。摄影师这个职业，承载了我的努力与希望，更承载了我要用自己的力量去发现美，记录美的心愿。只要为实现理想而不断努力，就一定会梦想成真。
篇六:《小学作文：续《小摄影师》》
续《小摄影师》
那个小男孩回到家后,拿起胶卷就往外跑,可他又站住了：“这样跑来跑去,会不会给高尔基同志带来麻烦呢?”晚上他翻来覆去怎么也睡不着儿,一直想着白天的事。
第二天,小男孩带起东西,鼓足勇气又一次向高尔基家走。老远小男孩就看见了站在门口的高尔基:“他是在等我吗?”小男孩疑惑了。“孩子,你可来了!快请进。”看着高尔基,小男孩更坚定了信心。随着相机的“喀嚓”他们都笑了。
下午,在小男孩的班上,同学们正传看着一些照片。“啊!好棒呀!”“太慈祥了,像爸爸。”......一旁的小男孩微笑着心想:“这多亏了高尔基的鼓励!我好幸福呀。”
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