篇一:《愉快的课间》
愉快的课间
玉潭实验小学三年级154班谭婧雅
我们实验小学是座美丽的校园，苍虬的古树郁郁葱葱，其中最多的是大樟树。秋天到了，樟树上结满了小果子。一阵风刮来，小果子纷纷掉了下来，就像下了场果子雨。这可把我们这些小朋友乐坏了，因为我们又能玩一个有趣的游戏——踩“炸弹”了。
下课啦，我们直奔樟树底下，开始找“炸弹”。“炸弹”碧绿碧绿的，只有小拇指那么大，拿在手里冰冰凉凉的，散发出淡淡的清香。刚落下的“炸弹”在麻石地板上蹦蹦跳跳，我们争先恐后地去追，瞄好一颗就“啪”的一声踩上去，“炸弹”炸开了花；有些“炸弹”不会坐以待毙，猛地一脚踩下去，它会偷偷从你脚下溜走；还有些“炸弹”很机灵，藏在隐蔽的砖缝里，我们用火眼金睛发现后，就用树枝把它们撬出来，一颗也不放过。噼啪声、欢笑声在大樟树下回荡！
多么可爱的“炸弹”！多么有趣的游戏！它和我们一起度过这个美好的金秋。
指导老师：刘琪
篇二:《学生作文：愉快的课间活动 (1)》
愉快的课间活动
湖北省洪湖市峰口镇二中七（3）班 乐芮 指导老师：王前保 金黄而柔和的阳光从窗外打探教室的同学，像悄悄地向大家招手，要大家到她的眼皮下玩耍。
悠扬的下课音乐声响起，瞬间打破了校园的宁静，大家满脸笑容的涌向操场，将要进行各自喜爱的课间活动。
“走，我们去跳橡皮筋！”
“来。我们踢毽子吧！”
“快来呀。我们打兵乓球！”
到处都弥漫着大家的欢乐，空中荡漾着同学们的欢声笑语，气氛好不热闹。
我和罗莉文、罗艳玉、白雪、郭小艺等一起玩丢沙包。丢沙包是用一个沙包作为武器，规定是各方一名投掷手，在规定的场地，把他投掷到对方，对方被沙包击中者就罚下场，即牺牲一个人，若对方能接住沙包，就可以增加“一条命”，即增派一个人上场。
首先，我们在操场上画一个大圆圈作为场地，然后分成两队，用石头剪刀布决定先后。赢的人站在圈内，输的站在圈外。我和黄雅琴、丁慧是输的一个队，依照规定我们先发球。队员们个个精神抖擞的站立。
“开始！”一声令下。我将沙包用力地向丁慧丢去，大叫：“丁慧，接住！”哪晓得对方圈里地郭小艺连忙向丁慧跑去，准确接住了球。真是赔了夫人又折兵，我拍着脑袋懊悔。身旁的黄雅琴拍拍我的肩膀安慰：“没事，先让她们得意。”
“嗯。”我看到她沉着坚定的目光，顿时鼓起了信心。
“呼。”我用力向丁慧那边掷去，我的心也随着沙包飞向那边。对方圈里的郭小艺，白雪试着想抢沙包，可沙包已飞过她们举起的双手，丁慧一跃而起将空中的沙包稳稳接住。
“啊！消灭了一个敌人。”我们跳着大喊。
接着几个来回，我们顺利地将敌人一个个消灭掉。我们抱成一团欢呼。
上课的音乐响起，大家沉浸在胜利的喜悦之中，恋恋不舍的离开的操场。空中的阳光也柔和地向进教室的我们挥手，操场上又恢复了平静。
愉快的课间活动真好，不仅可以消除学习地疲劳，活动筋骨，锻炼身体，而且可以让我们心情舒畅，增强团结合作能力，增加同学之间的友情。{愉快的课间操作文}.
快乐的游戏
湖北省洪湖市峰口镇七（3）班万硕 指导老师：王前保
下课的音乐响了，同学们像战斗机的向操场上冲去。开始要玩自己喜爱的游戏。
有的打篮球，有的跳橡皮筋，有的扔沙包„„我和吴莎、王旭、兰紫嫣一起踢毽子。
女生吴莎对我和王旭说：“我说下规定，你们男生不准踢我们不会的花样。”
“好的，没问题。”我们豪爽的答应道。{愉快的课间操作文}.
游戏开始了，吴莎手拿毽子一丢，抬起右脚，踢起来。这叫“带”，喔，她竟然踢了16带。旁边的兰紫嫣高声称赞：“啊，好厉害，真是强手！”
我不服输地说：“看我的！”我抛起毽子，开始踢。可万没想到我只踢了3带，真是丢尽了脸。
我只好甘拜下风，恭酒给吴莎喝。我拿起毽子向上一抛，好让她接住毽子踢向远方，我再去捡，这叫“恭酒”。吴莎一带一跳，毽子向远处飞去，我跳起来双手接住了。这就算恭完了。
“你等着，我们和你们打赌，如果我们踢赢了，你们就叫我“万爷爷”，如果我们输了，我让你们揪耳朵。”我信心十足地说。
我先让王旭打“人”，王旭把两腿交叉伸直，往上踢，这叫“人”，好！王旭踢了4“人”。
“你们惨了，看我的绝招！”我飞跃而起，把毽子向脚尖那里一扔，这样叫“板跳”，我成功了。{愉快的课间操作文}.
王旭说：“太给力了，吴莎你会踢板跳吗，看你等着叫‘万爷爷’吧！”
吴莎先让兰紫嫣踢，啊，她也踢了4 人，然后吴莎也板跳成功。这时我被吓住了，有没有搞错啊，女孩子竟然把板跳踢起来了。吴莎走向我说：“过来，让我揪你的耳朵！”
要是让女生揪耳朵多丢脸，完了，快跑！我马上变为超级战斗机，向操场南方跑。回头看后面的吴莎和兰紫嫣像两只母老虎追来，而一旁的王旭站着傻笑。
“快来帮我，截住她们！”我求救喊。我只顾喊，没注意脚下，结果脚绊了一跤。吴莎揪住我的左耳朵，兰紫嫣揪住我的右耳朵。“唉呦唉呦，痛死我了。”她们揪了5下，才肯罢休。
虽然我痛，但还是笑了，因为丢掉了做难题的烦恼，心里享受到了课间活动的快乐。
快乐的游戏
湖北省洪湖市峰口镇七（3）班 宋文强 指导老师：王前保
课间游戏，能缓解疲劳，能愉悦身心，能锻炼身体，能增强友谊。因此操场成了我们同学们游戏的乐园。
下课的音乐刚结束，操场上就沸腾起来了。毽子在空中跳跃，橡皮筋在脚下跳跃，沙包在空中飞来飞去。
在兵乓球台上，我和黄杰、王政哲、唐硕等正在进行兵乓球比赛。 我想：上个星期我和哥哥出去打兵乓球，他传授了一些打球技巧，我的实力应该增长了，赢他们应该有把握。
“看球。”黄杰盯着我说。我注视他的球，跃跃欲试。他一个猛球冲过来，像咆哮的猛虎向我扑来。我用拍子轻轻一挡，差点没接住。
由于我打的刚过网，他快速把球猛推，我又一挡，但球在球拍边擦肩而过，俯冲到地面上。因为课间活动时间短，我们规定每局3个球。我输了一个球，并不着急，我发一个冷不防的低球，让他接不住，哪知球撞在网边上，弹了回来。
“你输了两个球了。”黄杰嘲笑对我说。{愉快的课间操作文}.
一股无名怒火在我心中升起。我用力发一个快球，，但他只轻轻一挡，我用力一抽，他退一步，又削了回来。
我真气急了，在球在桌上弹起时，猛地一盖，球直飞到他身上。我竟然被他击败成三清，真羞愧。
到王正哲和黄杰打的时候，我仔细观察，发现只要黄杰准备盖球、抽球时，王正哲就向后一退，球就避免了巨大的撞击，就可以轻轻接过去。
再到了我上场时，我就用了王正哲这一招，在他猛球抽过来时，我就往后一退，轻轻一接，过去了；他一盖时，我又后退，轻轻一削，球乖乖旋转到他桌上，旋转球被他接到拍子上，却改变了方向，飘向桌旁。很快我把他打了一个三清，我“报仇雪耻”了。一旁的同学们也为我的赢球鼓掌欢笑。黄杰过来拉着我的手，笑对我说：“想不到，你也是高手。”
随着上课的音乐响起，操场上玩乐的同学们飞奔回教室。
课间的游戏，消除了我们学习的疲倦，锻炼了我们的身体，增加了我们的技艺，增进了同学间的友谊，带给了我们无限的快乐。
篇三:《愉快的课间》
愉快的课间
清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，到操场上参加自己喜爱的课间
活动。 打乒乓球是同学们最喜爱的活动。你看，球台的四周围满了同学。一个小小的乒乓球
像子弹出膛一样，直落在陈娜的案子上，这时，只见陈娜敏捷地往后紧退几步，用拍子轻轻一削，那小小的乒乓球就旋转着飞到对方的案边。“好球”这时一个同学说，大家发出一阵掌声。{愉快的课间操作文}.
跳皮筋是女生们最
喜爱的活动。女生们就像上下飞舞的燕子一样翩翩起舞，。。。。。。。
篇四:《如何激发小学生参与课间活动的积极性》
李越强 学校的课间活动相对于以教室内文化学习为主的脑力活动，是一种调节和放松，促使教师和学生在操场上、阳光下锻炼身体，陶冶身心，有利于小学生身心健康成长，也能有效促进师生关系更加和谐发展。 一、影响课间活动的开展的因素 新的时期，学校的课间活动更应该弘扬学生的主体性，贴近生活、贴近实际、贴近孩子，与学生的生活链接起来，把活动过程还原为学生生活和成长的过程，突出个性化，满足不同类型和不同年龄学生的需求和愿望，让课间活动真正成为学生开放的、丰富的、流动的生活。但现实情况并不乐观。 1．安全因素。在课间操活动中教师虽然希望学生都能够动起来，撒欢儿地玩一下，但更害怕他们安全方面出了问题，负不起责任，所以课间活动尽量简单、易操作，以安全为重。 2．场地狭小。目前学校中普遍存在的问题是人多地方小，活动场地更小。全校性开展课间活动有一定难度。 3．学校体育器材不齐全。大课间活动的器材不够用，有的班级学生50人共用几条绳子或几个排球，由于活动的器材不足，大部分学生都站着观看，参与活动的积极性受到严重影响。 4．生活环境影响。现在的学生大多是独生子女，家中没有可以一起玩的兄弟姐妹，居住环境又使他们玩伴减少，以至于很多学生不习惯集体性的游戏。电视、电脑、连环画、汽车模型等代替了以前的铁环、陀螺、橡皮筋、沙包„„这一变化，直接影响了他们游戏的方式。受生活环境的影响，现在的学生的集体意识普遍薄弱，很少有一堆孩子自发地一起玩耍，即使一根跳绳，也有学生不愿与别人共同使用。 5．作业负担过重。学生的学习负担却在不断加重，除了学校老师布置的家庭作业任务外，还有部分学生要参加学校的第二课堂训练小组的训练，甚至还有部分学生要应付家长一手操办的各种辅导班、竞赛、考级等，课余时间都被安排了，玩的时间就很少了。 三、走出误区，让课间活动精彩纷呈 学校应因人制宜、因地制宜、因势制宜、因时制宜、因事制宜，充分整合阵地优势、师资力量，在快乐理念的指导下，从生活中来，到生活中去，积极开展一系列学生喜闻乐见的课间活动。进一步挖掘课程资源，规范课间活动设置，创生活动体系，让孩子在开放的环境中快乐生活，全面发展，走一条“小课间，大文章”的素质教育之路。 1．小举措、大育人 (1)国学经典人人诵。以国学校本课程建设为突破口，通过上学前、放学后、课间十分钟的空中经典通道，兴起一股学习中华经典、诵读中华经典、亲近中华经典、践行中华经典的热潮。开展“每日一句经典”学习活动、经典考级活动、集体诵读经典比赛、咏唱经典比赛等活动，丰富“学模范诵经典做美德少年”活动的内容，营造人人爱经典、班班读经典的氛围，让经典浸润童年，滋养生命。 (2)兴趣活动人人练。推行“快乐星期五”，对“日课”设置进行了调整，将每周五下午全部调整为活动类课程，包括班队课、书法课和棋类课。此外，加强校园青少年宫建设，组建篮球队、舞蹈组、合唱队、腰鼓队、鼓号队、乐器队、围棋等兴趣班。参加活动的学生采用自愿报名与班主任推荐、辅导教师选拔相结合，参加的对象可轮换，培养学生广泛的兴趣和爱好，培养合格加特长的学生。 (3)生活实践人人做。挖掘整合当地、本社区教学资源，为学生参加实践活动、体验社会生活创建学习平台。比较有特色的少先队活动有：以亲情教育、情商训练为载体的“心手相牵”；以国防、消防教育、体验军人气质为主题的“少年军校”；道德银行、绿色银行、爱心银行三个分行立体运作的“红领巾银行”„„这些富有时代性、主题性、地方性的德育活动，面向全体学生，充分发挥少先队的教育优势，以现实生活为教材，以班队活动为载体，运用生活资源，探索出一条少先队活动运作模式。 (4)快乐心情天天有：加强心理辅导室建设，以少先队为抓手，班主任（辅导员）为主力，任课教师为辅助，采用一对一或一对多的形式，开展课间“心灵舒吧——诉说与倾听”，师生交融促进了学生的应对能力，分层辅导降低了学习焦虑，多元评价带给了学生的自信。此外，课间十分钟播放优雅的中外经典乐曲，不仅可以陶冶学生的性情，而且能让学生主动选择雅致的课间活动，从而有效降低课间活动的不安全因素，让学生真正地健康快乐成长。 2．小场地，大活动 (1)体育大课间，阳光一小时。根据学校活动场地偏小的问题，改革课程设置，开展
“阳光体育”运动，增加了下午大课间操，增设体活课，创新活动项目，开展了呼啦圈、跳长绳、跳绳、踢毽子、围棋、象棋等体育活动，保证学生在校期间每天至少参加1小时的体育锻炼活动，倡导科学、健康的体育健身和生活理念，打造高品位的校园体育文化。 (2)巧用一条绳，人人精气神。跳绳活动简易可行，不受时间、场地限制，人人能参与，可锻炼体质，提高学生全身协调性、灵活性。因地制宜，每周每年段从体育课中排出一节指导跳绳，冬季每天要求学生课外用30分钟进行跳绳锻炼，每周安排1-2次早操为全校跳绳时间，每学年结合体育节举行人人参与全校跳绳比赛，逐渐养成团结协作、乐观向上的良好品质，提高身体素质和社会适应性，形成学校体育锻炼传统项目。 (3)好声音，我的歌我的梦。利用活动课、课间操，充分利用操场舞台，开展“好声音”选拔活动，形式有班集体合唱与个人或小组合独唱两大部分，活动旨在让全校学生都能参与其中，都拥有自己的舞台，并尽显个性风采。同时邀请家长担任嘉宾评委，一同走进孩子们的歌声中，一起享受歌唱、感受校园蓬勃的朝气，让孩子们在愉快歌声中将放飞梦想、快乐成长。 3．小时段，建制度 (1)加强班主任对小学生课间安全管理的责任意识。如果说，校长是一校之魂，那么，班主任就是一班之魂。学生课间安全管理的责任落实在班主任身上是理之所必然。班主任老师密切联系科任老师，培养学生助手，进而形成安全管理的有效网络。注意坚持以法执教，规范教育行为以减少或避免安全责任事故。注意以生动形象的方式向学生宣讲《中小学生守则》《小学生日常行为规范》，引导学生逐步增强安全防范意识。 (2)建立红领巾课间安检小组，把课间安全与星级班的评选结合起来。由于红领巾安检小组的成员就来自于同学中间，因而就有着天然的监督优势，增强了安全管理的实效性。又由于课间安全与星级班级的评选相结合，也就易于调动集体的力量，形成浓厚的安全文明的集体氛围。采用安检小组轮岗制，还可以渐次培养更多的有较高素质的“安全少年”。红领巾课间安检小组是学生安全自治管理的一种模式，是班主任“安管”工作的有效补充和必要延伸。 三、对策与建议 1．进行课间活动重要性的教育，加强学生对课间活动的认识 虽然大部分学生表示课间时愿意到教室外面活动，但仍有少数学生利用课间学习或在教室中做其他活动。课间活动是对小学生一堂课四十分钟下来的调节，到室外活动，学生可以呼吸到新鲜的空气，得到充足的氧气，舒展自己的筋骨，更重要的是，通过健康的体育活动使大脑得到休息。而现在有一部分学生还没有认识到课间活动的重要性，所以加强对小学生的课间活动教育是很有必要的，增加学生对课间活动的认识，促使他们能够主动地参与到课间活动中去。 2．开发新的游戏类型，增加游戏的益智性和教育性 小学生的课间游戏种类确实很多，但大多数游戏不安全因素过多而且缺乏益智性，这种课间游戏情况是不利于小学生身心发展的。积极有效的课间活动应该不仅使学生的身体得到锻炼、大脑得到休息，而且要增长学生的知识、锻炼各方面的素质和能力。同时，好的课间活动应该是在有序的情况下进行的，而不是任由学生追逐打闹，从而造成不必要的校园安全事故。 3．根据学生的兴趣爱好，建立课间活动小组 调查结果显示，大部分学生会与小伙伴一起玩耍，而且会选择与四个及四个以上的小伙伴们玩耍，这说明小学生通常具有自己的活动群体。如果我们根据各学生的兴趣爱好，建立课间活动小组，同时小组内发展相关的负责人，这样的话会使小学生的课间活动变得更加有序。 4．增加游戏器具，为丰富多彩的课间活动创造条件 小学生在课间活动时缺少游戏器材，限制了他们的课间活动。因此，如果想要丰富和完善小学生的课间活动，就必须配备齐全的游戏器材，可以以班级为单位，根据班上学生的兴趣爱好与游戏活动的类型在班上设置一个游戏活动的器材区，并安排负责人轮流看管这些活动器材，保证学生的课间活动用具。 小学生的课间活动情况在很多方面都良好，但也存在着一些问题，如，对课间活动的重要性认识不够，游戏中不安全因素过多，游戏器具缺乏等局限。我们要让课间活动充满魅力让学生喜欢。充满魅力的课间活动不仅把孩子们从教室里解放出来，培养了学生的创新思维能力，提高了学生的动手能力，同时还增进了学生之间、师生之间感情。因此，我们大队、中队辅导员更要主动参与，多方联手，才能建设积极向上、{愉快的课间操作文}.
愉悦生动、富有时代气息课间活动。 （作者单位：福建惠安实验小学）
篇五:《写课间游戏的作文 愉快的课间》
写课间游戏的作文 愉快的课间 大庆石化十小五（1）班 董蔼萱 “下课啦！”，我们和同学们欢呼着跑到操场上。今天天气晴朗，万里无云。广播里说：“今天不上课间操，请同学们在操场上玩一些安全的游戏。” 课间是我们休息的时间，玩游戏正好放松我们紧张的学习心情，可是我们玩什么呢？我笑着提议道：“玩老鹰捉小鸡呀！”没想到我这么一说，马上得到了大家的一致赞同。于是我们选了朱室谕同学当“老鹰”，选了黄天晴同学当“母鸡”。 游戏开始了，只见我们像串糖葫芦一样扯成了一个长队，好像一条小龙跟在“母鸡”后边！开始捉“小鸡了”，只见“老鹰”朱室谕张开双臂，紧盯着“母鸡”黄天晴后边的我们这些“小鸡”，突然向左快速的跑了三圈，又忽然停了下来。趁着“母鸡”黄天晴还没反应过来，又猛地向右跑去。我们这些“母鸡”后边的“小鸡”惊叫着，惊慌失措地躲避着。“母鸡”黄天晴及时地反应过来，敏捷地护住我们这些“小鸡”，有好几次“小鸡”都差一点被“老鹰”捉到，但是每一次都成功“脱险”。我们一声声的欢笑，一次次的“脱险”，大家的脸上都玩得红扑扑的。一个同学被我们欢快的笑声吸引过来，大声说：“你们就不能不玩这么幼稚的游戏吗？”我们一起用响亮的声音回答他：“不行！” 上课铃响了，同学们停了下来，大口的喘着粗气——这时候才感觉到好累呀！可是，每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容。
篇六:《愉快的课间》
愉快的课间
丁零零，丁零零。同学们随着清脆的下课铃声来到了操场。我也跟着走出教室，靠着走廊的栏杆，俯身朝楼下的操场望着。 这个操场虽然不算大，但人却很多。他们有的在打篮球，有的在跳绳，有的在打羽毛球，有的在追逐嬉戏。你看他们玩得多愉快呀，不时还传来阵阵欢笑声。
看，东南角有一群小朋友在一起踢毽子。他们把毽子轻轻往空中一扔，等毽子落到离地面半米多高时，他们才抬起脚，踢了起来。别看他们小，踢起毽子来却非常灵活。他们好像是一个个魔法师，毽子乖乖的跟着他们的脚上下跳着。看的人也不少，他们中有的人大声数数，有的人拍着手大声喊加油。
瞧，西北角有十几名同学在吹泡泡。他们鼓着帮子，使足了全身的力气，也没有吹出来。有几位高年级同学走过去，一边说着什么，一边做样子，应该是在教他们吹泡泡的方法。果然，不一会儿他们也照样子慢慢地吹，轻轻地吹，一个个小泡泡出来了，它们无拘无束、自由自在的在空中飘来飘去。看着那无数五彩缤纷的泡泡，旁边的小朋友也跑上去抢着吹空中的泡泡。
你听，那边篮球场上又响起了掌声，准是又进球了。这边，兵乓球比赛也正在进行。
课间活动在继续进行着。我被这和谐热闹的场景吸引住了，也不由自主的跑到了操场，融入到这欢乐的海洋中。
篇七:《愉快的课间十分钟》
愉快的课间十分钟
“叮铃铃，叮铃铃„„”下课铃声响了，同学们像飞出笼子的小鸟，争先恐后地拥出教室。原本平静的校园，变成了热热闹闹的。各式各样的衣服，犹如大地上一朵朵鲜艳的花朵，给校园添加了几分色彩。
瞧，双杆哪儿正有男同学，和女同学正在比赛呢！男同学一队女同学一队，他们正在摩拳擦掌，准备进行“战斗”，开始了！开始了！男同学好像一只只凶猛的老虎，飞快的爬上双杆，女同学也不甘示弱，犹如一只只灵巧的燕子。女同学越爬越快，男同学怎么也爬不上，最后女同学获胜了，男同学皱着眉头，好像在思索着什么。
那里有几位同学在玩“老鹰捉小鸡”的游戏，只见他们的“母鸡妈妈”正奋力的保护好它们的孩子“小鸡”，狡猾的“老鹰”正在如饥似渴地望着“母鸡妈妈”身后的“小鸡”们，“老鹰”开始展开“攻击”了。是谁的动作这样敏捷？竟然躲过了“老鹰”的攻击？哦！原来是小颖同