篇一:《我的小花鹿》
3、我的“小花鹿”（第一课时）
一．教学要求：
1、学会本课六个生字和新词。会用常用的词语说话。
2、理解渴望内内容，教育学生从小养成不乱花钱的习惯。
3、能正确、流畅地朗读课文，会背诵和默写课文第二自然段。
4、能观察实物说、写一段话。
5、按要求预习课文。
二．教学重点和难点：
教学重点是理解课文是从哪几个方面集体描述“小花鹿”的。 难点是通过学习知道一段话要围绕一个意思分层次写具体。
三．教学时间：5课时
四．教具准备：
大字课文 挂图
五．教学过程：
㈠导入新课。
师：同学们，你们有了零花钱，都去做些什么？比如买零食、买玩具？（让学生自己说）
我们今天来学习第3课。看看课文中的小朋友是怎么做的。 板书： 3、我的“小花鹿”
㈡新授。
1、 出示挂图及放大课文让学生按要求预习。
（1）读课文，想一想课文中的“小花鹿”是什么？它有什
么用途？
（2）查字典，联系上下文解释生字在课文中的意思。
2、 检查预习效果。
（1）课文中的“小花鹿”是一只泥制的储蓄罐。它的用途
是用来存储钱的。
（2）出示生字词
chǔ xù guàn fǎng fú qīng tīng juē zhe shān zhā （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
（3）解释词语。
3、 教师范读课文。
（1）课题和课文中的“小花鹿”为什么要加引号？
（2）课文从哪几方面讲“小花鹿”储钱罐的？
（3）课文的哪部分讲小花鹿的外形？哪部分讲它的用途？
（4）找出课文中讲“我”十分喜爱“小花鹿”的语句。
4、 让学生讨论，教师加以小结。
（1）课题和课文中的“小花鹿”加引号是因为它不是真正 的小花鹿，而是指一只泥制的小花鹿储蓄罐。
（2）课文从小花鹿储蓄罐的外形和用途两方面来讲的。
（3）课文的第二自然段是讲小花鹿的 外形的，第三自然段是讲小花鹿的用途的。
（4）“我”十分喜爱“小花鹿”的语句是：
“我”在它的脖子上系了一条绿丝带，打了蝴蝶结。
“我摸着它的耳朵，高兴地说：“这下，我可以去买许多我喜欢的书啦，你的功劳真不小啊！”
5、指名读课文。
6、巩固练习。
学生读词语。
六、作业。
1、抄写生字词语。
2、读课文，思考课后的问题。
篇二:《我的“小花鹿”》
3、我的“小花鹿”
教学要求：
1、学会本课六个生字和新词。会用常用的词语说话。
2、理解渴望内内容，教育学生从小养成不乱花钱的习惯。
3、能正确、流畅地朗读课文，会背诵和默写课文第二自然段。
4、能观察实物说、写一段话。
5、按要求预习课文。
教学重点和难点：
教学重点是理解课文是从哪几个方面集体描述“小花鹿”的。 难点是通过学习知道一段话要围绕一个意思分层次写具体。 教学时间：
5课时
第一课时
教具准备：
大字课文 挂图
教学过程：
一、导入新课。
师：同学们，你们有了零花钱，都去做些什么？比如买零食、买玩具？（让学生自己说）
我们今天来学习第3课。看看课文中的小朋友是怎么做的。 板书：
3、我的“小花鹿”
二、新授。
1、 出示挂图及放大课文让学生按要求预习。
（1）读课文，想一想课文中的“小花鹿”是什么？它有什么用途？
（2）查字典，联系上下文解释生字在课文中的意思。
2、 检查预习效果。
（1）课文中的“小花鹿”是一只泥制的储蓄罐。它的用途是用
来存储钱的。
（2）出示生字词
chǔ xù guàn fǎng fú qīng tīng juē zhe shān zhā （ ）（ ）（ ） （ ） （ ）
（3）解释词语。
3、 教师范读课文。
（1）课题和课文中的“小花鹿”为什么要加引号？
（2）课文从哪几方面讲“小花鹿”储钱罐的？
（3）课文的哪部分讲小花鹿的外形？哪部分讲它的用途？
（4）找出课文中讲“我”十分喜爱“小花鹿”的语句。
4、 让学生讨论，教师加以小结。
（1）课题和课文中的“小花鹿”加引号是因为它不是真正 的小花鹿，而是指一只泥制的小花鹿储蓄罐。
（2）课文从小花鹿储蓄罐的外形和用途两方面来讲的。
（3）课文的第二自然段是讲小花鹿的 外形的，第三自然段是讲
小花鹿的用途的。
（4）“我”十分喜爱“小花鹿”的语句是：
“我”在它的脖子上系了一条绿丝带，打了蝴蝶结。
“我摸着它的耳朵，高兴地说：“这下，我可以去买许多我喜
欢的书啦，你的功劳真不小啊！”
5、指名读课文。
三、巩固练习。
学生读词语。
四、课堂小结。
五、作业。
1、抄写生字词语。{小花鹿作文}.
2、读课文，思考课后的问题。
第二课时
教具准备：
大字课文 挂图
教学过程：
一、复习。
1、看拼音，写词语。
fǎng fú chǔ xù guàn qīng tīng shān zhā
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、让学生读课文，说说“小花鹿”是什么？
二、新授。
1、指名读课文
2、教学第一自然段。
（1） 让学生读，说说：“小花鹿”是什么？（是一只泥制的储蓄罐）
“小花鹿”为什么要加引号？（因为课文中的“小花鹿 ”不
是指真正的小花鹿，而是指泥制的小花鹿储蓄罐）
（2） 让学生读第一自然段，说说这一段的主要意思。（讲了小花
鹿储蓄罐的来历）
3、教学第二自然段。
（1） 指名读。
（2） 让学生读后思考：这一段写了“小花鹿”的哪几方面内容？
想想这一自然段是围绕哪句话讲的？（这一段讲了“小花鹿”
的外形特点，这一段是围绕第一句话“小花鹿”可真讨人喜
欢“来写的。）
（3） 让学生边读边结合挂图，说说“小讲话鹿“的外形是怎样的。
教师板书”
脑袋：圆圆的
小耳朵：粉红色 向上竖着
眼睛 ：明亮 眼珠圆溜溜的
小嘴 ：撅着
身体 ：桔黄色 大红色的梅花斑纹
尾巴 ：又小又短 向上翘着
（这是讲小花鹿的外形）
（4） 指导学生朗读这一段。
（5） 让学生说说是按什么顺序写“小花鹿”的外形的。（按从上到
下的顺序写的）
（6） 让学生读“我在它的脖子上系一条绿丝带，打了个蝴蝶结”，
体会“我”对“小花鹿” 的喜爱之情。
（7） 让学生读这一自然段，说说哪些句子写的好。
“一对粉红色的小耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。” “脸上嵌着两只明亮的大眼睛，眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！”
“一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。”
（这些句子把泥制的小花鹿储蓄罐写“活”了）
三、巩固练习。
让学生看图，说说“小花鹿‘的外形。
四、课堂小结。
这节课我们学习了课文第一、二自然段。讲了“小花鹿“储蓄罐的外形很讨人喜欢。那”小花鹿“有什么用处呢，请同学们课后读第三自然段。
五、作业。
朗读课文第二自然段并背诵。
篇三:《吴锦润作文大象救花鹿》
大象救花鹿 吴锦润
星期日的中午，小花鹿拿着镰刀去森林里割杂草，老虎看见小花鹿口水都流下来了，脸上慢慢的露出不怀好意的笑容，它心想：“哈哈，我今天可以美餐一顿了。”其实小花鹿早就看见了老虎，小花鹿趁老虎不注意的时候飞快地跑走了。等老虎回过头来的时候小花鹿早已经跑得无影无踪了。可是老虎不甘心，于是它沿着小花鹿的脚印找小花鹿。小花鹿想到了自己的好朋友大象，知道大象现在在河边玩水，于是小花鹿跑到河边对大象说：“大象，大象，快救救我，老虎要吃我！”之后，大象想了个办法：用长鼻子吸了一些河水，叫小花鹿躲在自已身后。不一会，老虎来了，大象把鼻子里的河水喷出来，把老虎吓跑了。
篇四:《作文》
听力训练
1一、认真听老师读短文，完成下面练习。
1、短文写了春天的哪些景物？请列举至少四种写在下面。
2、请写出文中描述春天的色彩缤纷所使用的词语（不少于3个）
2二、认真听老师读短文，完成下面练习。
1、文中的“千斤”这句话是谁说的？（ ）
2、下面3个题目，那个可以做这篇故事的题目。请你选择一个打“√”。
（1）毛驴和老山羊（）
（2）老山羊和牛大哥（）
（3）毛驴和牛大哥（）
3、毛驴听了牛大哥和话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？
4、读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？
三、认真听老师读短文，完成下面练习。
1、这段短文写了竹子的 、 两个方面，重点写了竹子的 。
2、作者从 、 的用途写出了竹子“全身是宝”。{小花鹿作文}.
3、“岁寒三友”是指 、 、 。
4、竹子最突出的品格是：
四、认真听老师读短文，完成下面练习。
1、写出三个描写景色的词语。
2、给文章选择一个恰当的中心思想。（ ）
A、本文赞扬了小草无私奉献的生命力。
B、文中赞扬了小草奉献的精神。
C、表达了作者敬爱具有小草精神的人。
5五、认真听老师读短文，完成下面练习。
（1）驼鸟一般重（ ），是世界上（ ）。
（2）驼鸟有两条（ ），一步能走（ ），每小时能跑（ ）。 6六、认真听老师读短文，完成下面练习。
1、短文主要写了什么？
2、短文按照从头到尾的顺序，依次写了“小花鹿”
的 、 、 、 。
3、我在短文里听到一对近义词。（ ）——（ ）
7认真听老师读短文，完成下面练习。
1、 省西南部的 瀑布是我国最大的瀑布。
2、它宽 米，高 米，激起的水花高达 米。
81．健康的午睡以（ ）至（ ）分钟最恰当。健康的午睡要
养成（ ）和（ ）的习惯。（4分）
2．这篇短文摘自《 》。（1分）
3．请你写一句广告语劝告不午睡的小朋友睡午觉。（1分）{小花鹿作文}.
__________________________________________________________{小花鹿作文}.
_____________________
9九、（一）听短文，回答问题。
（1）驼鸟一般重（ ），是世界上（ ）。
（2）驼鸟有两条（ ），一步能走（ ），每小时能跑（ ）。 10听老师读短文，选择最正确的答案。(4分)
1、美国人为纽约市感到骄傲的是：
(1)全市有七百五十万居民。( ) (2)有一百五十万辆汽车。( )
(3)拥有最高的摩天大厦和最大的港口。( ) (4)每天有二千九百六十
万磅垃圾。( )
2、纽约人每年：
(1)住摩天大厦。( ) (2)坐最好的汽车。( )
(3)制造的毒气是他们汽车平均体重的五倍。( ) (4)落后五十
年。 ( )
(5)生活在最肮脏的都市。( ) (6)有垃圾七百五十万吨。( ){小花鹿作文}.
11 1、乔羽出生在（ ）的家庭，他四岁时就能认识（ ）
个字。
2、乔羽学习上非常（ ）他在三年级时就连跳（ ）级，他的愿望是（ ）。
12听力短文听力训练：（堂上完成）
1、我来到 ，变成 ；我来到 ，变
成 ；
我来到 ，变成 ；我来到 ，变
成 ；
2、你喜欢我吗？为什么？ （５分）
１、早晨，田野像 似的。
２、如果你来到田间，看到周围都是 的，把你和整个田
野都笼罩在一
起，又像
披在你的周围。
３、作者是按什么顺序描写美丽的田野的？
14听老师读短文两次后，我能把听到的故事的主要内容记下来。 151 ，七次下西洋使用的帆船。（2分）
2、能概括全段的句子是： 听短文两篇,回答下列问题。(5分)
1、故事发生的时间_______________，地点__________________，结果_____________________。
2、听了这个故事后，你有什么感想。
__________________________________________________________
16一、听力测试。(4分)老鼠是一种___________________________________________的哺乳动物。2、老鼠______小，_____长，______很发达。3、老鼠的______不断生长，______也不断地撑起，因此要__________。17听力测试（6分）（认真听录音两遍，完成下面各题）1、故事的题目是《 》，讲的是两个朋友在树林遇到（ ）。在极其危险的情况下，一个（ ），另一个（ ），结果两个都没被吃掉的故事。2、熊真的和躺