篇一:《三下语文第16课、园地三教学设计》
2014--2015学年下学期 语文学科备课
设计人：梁芳 任教年级：三年级
第6周 第1课时 总第36课时
教学内容：16、《 绝招 》
教学目标：
一、日积月累
（一）重点字词：
1.应会读字：挺 憋 唯 腮 瞪 竖 拇 撑 蔫 馅 攥 尴 尬 撇 颏嘛 嗯 咧 拳
（1）趣味识字（字理识字）：挺 腮 拇 撑 咧 拳
（2）易读错字：蔫 撇
（3）多音字：禁 撒 调
2.需要重点积累的词语：挺着 憋气 腮帮子 瞪着 竖起 拇指 撑开 蔫蔫 铲馅 攥饺子 尴 尬
（二）重点读背内容：能用普通话正确流利较有感情地朗读课文；能流畅地背诵 16自然 段。
二、理解运用：
（一）共性目标：
1.学习概括课文主要内容
（1）课文主要内容：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种‚绝招‛，‚镇‛住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，‚伙伴们羡慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了！’‛
（2）概括方法：段意联接法
2.体会重点段的表达顺序
（1）重点段及表达顺序：6-12自然段是重点段。表达顺序是平叙。
（2）体会方法：谈话交流。
3.体会重点词句表情达意的作用
（1）重点字词句：挺 憋 瞪 蔫
（2）体会方法：做动作理解。
4.迁移运用，仿写段落或句子：
（二）本课重点问题：想一想，几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服谁的绝招？再想象一下，小柱子是怎样练绝招的？
三、情感体验：
掌握课文内容，结合自己的特长与能力，懂得绝招是练出来的，而且并非一朝一夕，要练有用的绝招的道理，更多的服务生活。
教学准备：
一、教师：
（一）预习提纲（或学案）
三 年级下册第 16 课《 绝招 》预习提纲（或学案）
学校： 班级： 姓名：
导语：什么是绝招？你的绝招是什么？今天我们要预习的这篇课文就讲述的小朋友的绝招，快走进课文看看他们的绝招是什么……
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词句。
挺着 憋气 腮帮子 瞪着 竖起 拇指
撑开 蔫蔫 铲馅 攥饺子 尴 尬
3.课文共有 个自然段，其中第 自然段写了三胖的绝招，第 自然段写
了二福的绝招，第 然段写了小柱子的绝招。
4.概括课文的主要内容。 。
（二）制作多媒体教学课件。
（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。
2.学生：完成预习提纲
教学时间：1课时
教学过程：
一、课堂导入。{三葫芦娃的本领是什么}.
1、孩子们，你们喜欢看动画片吗？
2、老师收藏了几幅图片，你们看看，他们分别是谁？各有什么本领？出示葫芦娃图片（共7个）。
3、同学们，这些都是他们的绝招。今天我们来看看北方几个农村小朋友的绝招。 （板书课题）生：齐读。
二、成果展示、精讲点拨。
（一）成果展示。
1、什么叫绝招？
2、课文中也有一群小孩子有自己的绝招。他们的绝招分别是什么？
3、现在我检查一下，同学们有没有读准以下这些词语。出示词语：
腮帮子 蔫蔫 铲馅 攥饺子 尴尬 下巴颏 咧开 羡慕
（采用开火车读、指名读、领读等朗读方式）
4、现在，请你们快速地浏览课文，然后和同桌讨论讨论，课文主要讲了一件什么事。
（二）精讲点拨。
㈠学习第一部分
①第一次他们分别比了什么绝招？结果怎样？看看老师出示的表格，和同桌讨论讨论。之后，请各组派代表来填表。
②三胖是怎样表演的？
（唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。）
③读得真有感情。那二福呢？
（二福曾经练过武术,他站起身,刚来一个空翻,伙伴们就禁不住叫起好来。）
④小柱子是怎么做的？
（小柱子表演了靠树的倒立，结果二福立刻还他个不靠树的倒立。）
⑤课文中是怎么写的？
（他想了一会儿，站起身，面对大树，两只胳膊往地上一撑，脚掌靠树来了个倒立） ⑥小柱子已经使出了浑身解数，没想到二福更是技高一畴，真是太没意思了。能读好后半句吗？
（不料，二福立刻还他个不靠树的倒立。）（读得很有感情）
⑦立刻说明了什么？（二福能够立刻还，说明二福很厉害。）
⑧谁再来读读。
此时此刻，小柱子在一旁鼻尖出了汗，他努力表演好自己的绝招后，不料，二福立刻还他个不靠树的倒立，小柱子觉得自己实在——（太丢人了，低下头撒开腿跑了）{三葫芦娃的本领是什么}.
㈡学习第二部分
1、他蔫蔫地回了家？看到了什么？又做了什么？
（他回到家，看到奶奶正在包饺子，就去学。）
2、他为什么要学？（因为他认为奶奶这一手真绝。）
3、奶奶是怎么包的？（指名回答，指名有感情地朗读。）
4、他学会包饺子了吗？（不会）。
5、学不会他怎么办？
6、奶奶怎么说？
（过去奶奶一个人要做二十来个人的饭，还要调换花样，不往快里练成吗？）
7、从这句话你明白了什么？（奶奶的绝招是练出来的。）
8、你真了不起。之后他把今天的事告诉了奶奶，奶奶怎么说？
（奶奶说：‚有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，气量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术 ？‛）
9、听了奶奶的话，小柱子明白了——
（三胖的绝招是天生的，二福的绝招是苦练出来的。）
10、于是，他怎么做？（读第12自然段。）
11、这段话说明了小柱子具有怎样的性格特点？（自尊、好强，不服输）
㈢学习第三部分。
1、第二次比绝招时，小柱子却得到了小伙伴们的——羡慕。这是为什么呢？请同
学们默读13-17自然段。
生默读1分钟。
2、小伙伴们为什么羡慕小柱子呢？
3、你从哪句知道他的绝招？
4、谁来当当自信的小柱子。（指名读）
5、让我们一起来当当自信的小柱子。（大家齐读）
6、有哪个词也可以看出小柱子自信呢。（脱口而出）
7、不就是两位数乘以两位数的口算吗？你们会吗？
8、可小柱子却能脱口而出，而且准确无误，这就是小柱子的绝招！
9、这么难的绝招，小柱子是怎样练成的呢？
同学们想一想，然后和同桌讨论讨论，把这些句子补充完整。出示课件。
1、当天刚刚亮的时候，小柱子 ；
2、当夜深人静的时候，小柱子 ；
3、当别的小朋友在玩耍时，小柱子又 ；{三葫芦娃的本领是什么}.{三葫芦娃的本领是什么}.
4、当练绝招遇到困难时，小柱子就 ；
5、正是这份努力与坚持，小柱子才练就了令人羡慕的绝招。谁来夸夸小柱子。
三、系统总结。
是啊!苦练出绝招。学了这篇课文让我们明白了，出示课件（只要勤学苦练，就能练就一身的本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。）
四、拓展延伸。
（示千手观音）
是呀，绝招，除了个别是天生的以外，大部分，还是靠坚持不懈、刻苦努力地练出来的。
我们也是一群普普通通的平凡人，只要我们肯努力，坚持不懈，就一定能练成自己的绝招！
五、限时检测。（限时闭卷）
板书设计 １６＊ 绝招
三 胖： 天生才能
二 福： 苦练成才
小柱子： 从失败中苦练成才
限时作业：《新课堂》第1、2、3、4题
课堂反思：
2014--2015学年下学期 语文学科备课
设计人：梁芳 任教年级：三年级
第6周 第2课时 总37课时
课题名称：《语文园地四》口语交际
教学目标：
1、用实践代替教师的说教，让孩子们学会谈体会，培养口语交际能力，增强孩子们
自觉保护环境的意识。
2、让生活作证，用事实说话，写出综合性实践活动中的见闻或想象，练习修改习作。
3、能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。
4、积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。
5、积极参加综合性实践活动成果展示。
教学重难点：口语交际；习作
教学准备：课件
预习提纲：
1.自由读读我的发现中的几组词语，说说自己有什么发现？{三葫芦娃的本领是什么}.
2.积累关于学习的四字词语。
3.你能说上一组看图说词语的图片吗？ 教学时间：1课时
教学过程：
1．激趣导入
上节课，同学们学习《绝招》，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在场，一定也会有令人吃惊的绝招，老师让你们回去准备准备，咱们这节课就来展示展示，好吗？
2．示范交际
抽一个准备充分的同学，进行演示，老师扮演记者，进行采访，其余学生也可以就自己感兴趣的问题提问。
3．自由交流
首先交代本次口语交际的要求：教的人要说清楚自己准备教别人哪一招，应该怎么做，这一招好在哪里，你是怎么练成的。学本领的同学有什么疑难问题，可以马上提出来。
学生自由组合，互教互学，自由交流。
4．全班交流
在自由交流的基础上，每组推荐出介绍得好的、大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价，评出班上的绝招得主。
篇二:《葫芦娃》
葫芦娃
演唱：儿童歌曲
葫芦娃葫芦娃 一根藤上七朵花 风吹雨打都不怕 啦啦啦啦
叮当咚咚当当 葫芦娃
叮当咚咚当当 本领大 啦啦啦啦
葫芦娃葫芦娃 本领大
葫芦娃葫芦娃 一根藤上七朵花 风吹雨打都不怕 啦啦啦啦
叮当咚咚当当 葫芦娃
叮当咚咚当当 本领大 啦啦啦啦
葫芦娃葫芦娃 本领大
葫芦娃葫芦娃 一根藤上七朵花 风吹雨打都不怕 啦啦啦啦
叮当咚咚当当 葫芦娃
叮当咚咚当当 本领大 啦啦啦啦
篇三:《葫芦娃》
葫芦娃
教学目标：
1、感受和体验动画片体现的热爱生命、团结勇敢、不怕挫折、不惧邪恶的顽强精神。
2、用激昂的情绪、坚定有力的声音唱《葫芦娃》的主题歌。用强弱不同的声音表现歌曲的情感。
3、加深认识赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，并能运用多种材料设计制作葫芦娃，老爷爷、妖精等头饰和戏剧表演用具。 教学重难点：
加深认识赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，并能运用多种材料设计制作葫芦娃，老爷爷、妖精等头饰和戏剧表演用具。 教学准备：
1、《葫芦娃》主题歌曲的磁带和动画片光盘及录音机。
2、颜料和调色板，剪刀、美工纸张、工具等。
教学流程：
一、组织教学，检查课前准备。
二、导入：
今天，老师给大家带来七个非常特别的朋友，大家看看认识他们吗？
三、新授
1、组织学生观看动画片《葫芦娃》片段，或出示四幅《葫芦娃》故事情节的图片，由学生或老师讲述故事的主要情节。
2、提供实物或让学生观察葫芦生长的形状、颜色，或提供有关葫芦的绘画作品和图片，帮助学生了解葫芦的茎（藤）、叶，果实的形状、颜色、大小等，使学生获得直观的认识，为作画做好准备。
3、葫芦不仅有葫芦娃这样美丽的传说，它的果实还可以制作出精美的工艺品，让我们一起看看吧。
4、欣赏书80页的葫芦工艺品
5、欣赏赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色绘制的葫芦瓜图片或葫芦瓜工艺品。
6、尝试用“三原色”调配出其他四种综合颜色，制作七种颜色的葫芦瓜（在白纸上先画出形状，在分别涂上不同的颜色。有条件的也可利用葫芦瓜自然物，直接涂上不同的颜色）。
7、七人一组，采取合作的方式用硬纸设计穿有七种不同颜色，具有七种不同本领的葫芦娃头饰（红娃是大力士，橙娃是千里眼和顺风耳，黄娃是硬铁头，绿娃有水性，青娃会火功，蓝娃有隐身术，紫娃有宝葫芦）。
8、交流、评价制作的作品，并根据七个葫芦娃的不同本领创编角色语言和动作。
9、在《葫芦娃》歌曲录音中，学生任意选择自己喜欢的角色，戴上相应的头饰，分组进行戏剧性表演。
教学反思：
通过让学生观看《葫芦娃》动画片让学生加深认识赤、橙、黄、
绿、青、蓝、紫七种颜色，并画一画葫芦娃，感受和体验动画片体现的热爱生命、团结勇敢、不怕挫折、不惧邪恶的顽强精神。
篇四:《葫芦娃》
葫芦娃
演唱：少儿歌曲
葫芦娃葫芦娃 一根藤上七朵花 风吹雨打都不怕 啦啦啦啦 叮当咚咚当当 葫芦娃 叮当咚咚当当 本领大 啦啦啦啦 葫芦娃葫芦娃 本领大
葫芦娃葫芦娃 一根藤上七朵花 风吹雨打都不怕 啦啦啦啦 叮当咚咚当当 葫芦娃 叮当咚咚当当 本领大 啦啦啦啦 葫芦娃葫芦娃 本领大
葫芦娃葫芦娃 一根藤上七朵花 风吹雨打都不怕 啦啦啦啦 叮当咚咚当当 葫芦娃 叮当咚咚当当 本领大 啦啦啦啦
篇五:《三年级上册单元复习教案》
Unit 6 Happy birthday.
Let’s review.
单元复习目标
知识目标：1.听懂会说句型How many.....?Five.Happy birthday!How old are you?I’m....years old.
2.能听说认读单词1-10.
能力目标：1.能准确流利的运用How many....询问物品的数量并作答。
2.能在实际情境中运用句型How old are you?I’m...years old.询问年龄并作答。
3.能用Happy birthday.向别人表达生日祝福。
情感态度，文化意识，学习策略：了解中西方文化中谈论年龄话题的差异。生活中的数字。
教学过程：
Warm_up:Free talk:Hello/how are you/how old are you?What’s your favourite cartoon?How many?......
（设计意图：通过口语练习，拉近和孩子的陌生感，同时回忆旧知识，增强孩子学习英语的自信心。）
Let’s chant.T:Follow me,jump,jump,1,2,3...{三葫芦娃的本领是什么}.
(设计意图：通过歌谣，活跃课堂气氛，同时感受到本节课的学习内容。)
Presention:Look at the screen.主情景图：What can you see?Who are
they?What do you want to know?Can you ask a question?根据学生的回答板书How old are you?I’m......years old.How many.....?
（设计意图：引导学生根据主情景图，串联起本单元相关的知识点。）
T:I like Huluwa,Sam likes too.But where are Hulu wa?Look,What do they say?Let’s show our knowledges.让蛇蝎二妖见识一下我们的知识本领吧。
（设计意图：通过葫芦娃被抓，唤起孩子的正义感，孩子愿意用自己的本领解救葫芦娃，自然导入本节课的复习中。）
1.Sharp eyes.Read quickly and loudly.贴上1-10单词卡片
2.Sharp ears.listen and order.再现A Let’s talk.
3.T：You have sharp eyes and sharp ears.Do you have good memory?Look,today is Sam’s birthday.Who is coming?What are they talking about?Try to finish the dialogue.再现Blet’s talk.
（设计意图：把本单元单词和句型，赋予葫芦娃千里眼和顺风耳的本领，相信孩子更愿意展示自己的本领。）
It’s secret.文化介绍。
T:Wow,you have sharp eyes,sharp ears and good memory.Do you like helping Hulu wa?你们有信心有勇气去解救葫芦娃么？Let’s go.
（设计意图：把本单元学习的重点句型和单词，根据葫芦娃的特点设计了相关的关卡，让学生在故事中运用知识，从中体会到学
习的快乐。）
第一关：单词关。引导学生发现单词间的区别。Two ten ,four five,six seven.
Good to know.In our life numbers are everywhere.let’s watch together.
第二关：句型关，Today is Sam’s birthday,he has many gifts.let’s count. For example....
1.Two people in paris. One ask ,one answer. Who can try? Can you read these sentences?What did you find?Just know it.
（设计意图：引导学生发现询问物品数量时用复数形式,以及复数的发音。）
2..第三关：情景关 七娃says........Who can help him?引导学生发现句型的具体运用，及他们间的区别。
（设计意图：How old are you?How are you?I’m fine.I’m five.引导学生发现他们之间的区别，并分清他们应该在什么的具体情境下运用。)
T:我们已成功救出了几个葫芦娃？Look, they are coming.What do they say?....Who are they?谁能帮他们做个自我介绍？Sam also wants to invite them.Look,he wants to invite Zhizhu xia.能邀请到么？Let’s see together.师生读对话，感受怎样邀请高手。
(设计意图：通过介绍高手，邀请高手，让孩子学会使用语言，巩固语言知识点。）
3.第四关：语言能力关
Who do you want to invite?
设计意图：（找两个同学示范，让其他孩子明确任务）。
小组为单位，运用句型邀请高手。Who can try? T: Others listen carefully.Can he/she do it?How do you know?How do they say? Any questions?能邀请到么？你是怎么知道的？你来评价一下他们说的怎么样，有什么问题没有？
（设计意图：培养孩子合作意识，培养孩子的勇敢，正义。） T:Look ,在我们和高手同努力下，七个葫芦娃被成功的解救了出来。蛇蝎二妖的下场是什么呢？被葫芦锋稳稳的镇压住了。 Summary:你用什么本领解救了葫芦娃？学生自由发言。教师小结。
Oral homework.把本单元的知识本领在适合的情境下展示给父母看看。
T：So much for today’s class.Let’s say bye to the numbers.Say goodbye to the teachers.
板书设计：
Unit 6 Happy birthday.
Let’s review.
1.How old rae you? I’m.....years old.
2.How many........?
two five six one three
ten four seven eight nine
教学反思：本节课是一节复习课，我觉得本节课有几个需要改进的地方：
1.本节课运用葫芦娃的故事设计关卡，知识点都复习到了，只有一个疑问，这样的教学情景真实么？
2.复习课需查漏补缺，本节课学生在回答How many ...?后单词发音不到位，教师没及时的调整策略，加强巩固。
3.目标导学不具体.单词关时，只是想把易混的单词让学生发现不同，因为学生可能会说，会读，但是同时出现相似的单词可能易混。
4.教育机智不够。像在Let’s count.环节学生出现;How many cakes?学生回答I’m six.在引导孩子发现问题时，学生有困难。我没有及时的引导，共同解决这个问题，只是简单地给出了一个答案。因为知道情景关有这样一道题，就简单应付过去，却因此失去了最好的教学时机。
篇六:《葫芦娃》
最喜爱的卡通人物——葫芦兄弟
内容简介：葫芦娃我最喜欢看动画片《葫芦娃》。他们共有七兄弟，个个头上长着小葫芦，身上系着葫芦叶。眉毛又粗又短，两只眼睛圆溜溜的好像会说话。嘴巴小小的，说起话来声音特别响。他们真可爱。他们本领可高强了，大娃是大力士，老二是千里眼，顺风耳，老三是铁娃，老四会喷火，老五会喷水，老六会隐身，七弟有个宝葫芦。
例文： 葫芦娃后传
自从法力高强的蛇精与蝎子精被打败后，他们二人被七个葫芦娃用七七四十九天提炼成了五颗力量神奇的五行魔法石，并放在七兄弟精心搭建的屋子里。但是，令人担心的事发生了......有五只小昆虫在偶然情况下到了这间屋子里，并碰到魔法石，小昆虫分别变成了铜头铁臂、可以变身的老虎斗士可以将人冻住的狂鲨斗士；其余三个合体成为了可以瞬间转移的巨无界大王。
葫芦娃知道后，决定全部出马，打败它们。首先他们碰到了狂鲨斗士，起初，狂鲨斗士四处吐冰块，将大多数葫芦娃冻住，接下来火娃挺身而出，喷出大火，狂鲨斗士很是历害，不费吹灰之力，只吐了一点冰，火娃便身受重伤，只得中途离开。最后，大娃急中生智，将自己变得巨大无比，一下便踩死了狂鲨斗士，夺回了一颗魔法石。
接下来的老虎斗士更是神通广大，大娃踩住它根本不管用，它竟然一下子变成了一个大娃，与大娃一般无二，大家无法认出谁才是真正的大娃，后来，七娃怕老虎斗士危害大娃，只得将两个大娃都装进了葫芦，谁知老虎斗士一拳打破了葫芦，大娃也死在了葫芦里，紧急时刻，火娃用魔法石治好自己的伤后赶来了，喷出大火，烤死了老虎斗士，又收回一颗魔法石。
决战来临了，巨无界虽法力不太高，但四处转移，葫芦六兄弟与它大战了三天三夜，仍然毫无结果，后来，巨无界体力不支，到恐龙时代去杀恐龙，想吸取恐龙身上的功力，一但得手，后果不堪设想!正在大家无可奈何的时候，七娃挺身而出，坚定地说：“我去!”大家正想阻止，谁知七娃两眼圆睁，目光如炬，大踏步走向远方，仰望天空，看了看别的兄弟，泪水禁不住夺眶而出，大吼一声：“大哥，我来找你了!”说完纵身一跃，全身发出万丈光芒，化作巨石，到恐龙时代与巨无界同归于尽。
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篇七:《葫芦娃葫芦娃》
葫芦娃葫芦娃 一根藤上七朵花 风吹雨打都不怕 啦啦啦啦 叮叮当当咚咚当当葫芦娃 叮叮当当咚咚当当本领大 啦啦啦啦 葫芦娃葫芦娃 一根藤上七朵花 风吹雨打都不怕 啦啦啦啦 叮叮当当咚咚当当葫芦娃 叮叮当当咚咚当当本领大 啦啦啦啦 葫芦娃葫芦娃本领大 葫芦娃葫芦娃 一根藤上七朵花 风吹雨打都不怕 啦啦啦啦 叮叮当当咚咚当当葫芦娃 叮叮当当咚咚当当本领大 啦啦啦啦 葫芦娃葫芦娃 一根藤上七朵花 风吹雨打都不怕 啦啦啦啦 叮叮当当咚咚当当葫芦娃 叮叮当当咚咚当当本领大 啦啦啦啦
葫芦娃葫芦娃本领大