篇一:《孩子的心声》
孩子升入小学三年级，吴先生觉得不能再放任孩子的学习了，为了带动孩子一起学习，他和爱人也从书柜里翻出多年不动的《英语沙龙》、《新概念英语》，“愿意看不愿意看，起码得给孩子做个表率。”然而，吴先生的这种想法却遭到同事的批判：“你这跟作秀有什么区别，你这么做连诚实都丢了，要是孩子跟你学会装模作样怎么办？”
记者走访中发现，吴先生的遭遇也反映了大多数家长的困惑：到底应该给孩子创造一个什么样的家庭教育环境？随着观念的更新，家长们对于孩子的期望也变得多样起来，但一回归到现实，家长们对孩子的关心却还是无法从学习上解套。记者询问了十余位家长，除了两人外，其余的十余人都表示问孩子频率最高的可能就是“作业写完了吗”。
“关于家长只关心孩子的学习成绩这一点，我也深有体会。”石家庄市柳辛庄小学副校长白凤岭告诉记者，在石家庄市教育局上半年启动的“万名教师访万家”活动中，她和学校老师入户对学生家长进行了走访，结果发现家长们对孩子最关心的就是学习成绩。
问题：家庭教育该给孩子什么
“家庭教育、学校教育的方向、理念应该一致，但学校教育更偏重孩子的文化知识，家庭教育更应该强调孩子的人格、人性、人品这些修身立德的内容。”在白凤岭老师眼中，家庭教育应该给孩子树立良好的品德习惯，懂得感恩。“夫妻之间要给孩子营造一个融洽的家庭氛围，让孩子懂得感恩，懂得尊重家里的长辈，懂得尊重学校的老师，一是不要对孩子过分的溺爱，二是不要当着孩子的面说一些损毁老师形象的话，因为教给孩子尊重老师，受益的最终将是自己的孩子。”
另外也是最重要的一点就是培养孩子的责任感和良好习惯，家庭氛围越好，孩子生活越幸福，一个孩子应该明白自己所要承担的责任，自己的事情一定要自己做、按时做，“其实，这种习惯的影响是方方面面的，不仅影响孩子们的生活，也会督促他们的学习，好的习惯一旦养成就会受益终身。”
纠正：家庭教育不是第二课堂
在谈到当前家庭教育存在的一些误区时，白凤岭认为：“尽管都说„父母是孩子最好的老师‟，但家庭教育绝对不应该是孩子的第二个学习课堂。”在她眼中，家长最大的误区主要表现在两点：一是只关心孩子学习成绩，忽视孩子的思想和心理健康成长。“毕竟，每个孩子长大成人后要结婚、要生孩子，要跟别人打交道参加社会活动，只知道学习，只要考个100分来，家长就什么事都不让干了，万事大吉！试问这样的孩子能长大吗？心理能健康吗？” 为此，白老师提醒家长切忌将家庭环境学校化，家庭不是学校的“承包机构”，切忌不要将家庭弄成学校的“第二课堂”，切忌不要成为学校教师的“助教”，因为如果家庭环境剥夺孩子的“自由”，就会扼杀孩子的天性，甚至会毁了孩子的未来。
另一方面，就是家长给孩子的教育过于功利化，具体表现为家长在培养孩子参与家务过程中，过度采取物质奖励的办法，过度让孩子把家务与回报联系在一起。“我觉得家长不要有太多的功利思想，不要把什么东西什么事情都简单地换算成钱，要脱离这种功利化的模式。”
篇二:《孩子的心声》
孩子的心声
2015年7月18日星期六
今天，太阳终于出来了，但是我觉得他离开了我好久好久，下雨天实在是太难受了，早晨依旧6点钟起床，然后吃饭，陪孩子们早读，不同的是，今天我们有一个颁奖仪式，在昨天我们给孩子们布置了一篇名为《爸爸妈妈我想对您说》的主题作文，进行了在班级里的小型比赛，刚开始布置的时候，大家都不知道怎么写，后来，我们对孩子们进行了引导，可以写自己对爸爸妈妈想说的话或者是对他们的建议或者是抱怨，大家利用自己的课余时间按时上交了自己的作文。
在这些作文中，有一个孩子写到了自己的母亲对待自己和她的妹妹不同，总是满足妹妹的要求而不顾自己的感受，在作文中，我看到了这个孩子对于家长的不满，在文章最后，孩子写出了自己的心声，“妈妈，维和不能同等的对待我和妹妹呢？”还真有其他的几个孩子写的也很棒，都可以看出他们还是爱自己的家长的，只不过是不会表达或者害羞而说不出口罢了。更多的孩子希望父母能够多陪陪他们，虽然挣钱很重要，但是他们更想要全家人在一起生活，这就是孩子的世界，不要求很多很多，只求简简单单的温暖的家庭。
篇三:《倾听孩子的心声和孩子共同成长》
倾听孩子的心声 和孩子共同成长
摘要：倾听是人类的本能，通过倾听来接受外界的信息，通过倾听来了解这个世界老师倾听孩子表达，倾听其所言，倾听其所想，对加强老师与幼儿的交流，培养孩子良好的情感和个性，以及促进孩子的口语发展等，都有着非常积极的作用。
转眼间，我已踏上幼教岗位十几年了。我早已很好地胜任幼教这份工作，得到了领导、家长和孩子们的喜爱和尊重。因为我心中有爱，我热爱我的孩子，热爱幼教事业。
我为什么选择幼教事业？这还要从我实习的那段时间开始，我实习时在一所乡镇幼儿园，那时我还不满20岁，花一样的年纪，孩子们见了我都叫我姐姐。我说着一口流利的普通话，不懂如何与孩子相处，自己对那群孩子真的是呵护有加，即使孩子有错，也从不大声呵斥，只是轻轻的说一下。就连园长看了也说我性格太柔。似乎镇不住那帮淘气的孩子。其实我也觉得没什么，因为孩子们都愿意和我亲近。就连班上最调皮的男孩子也偷偷和我讲，说班里哪位女孩子最漂亮，老师穿哪件衣服最好看等等。
最让我感动的一件事，至今我也不会忘记。那是我第一次付出得到回报，我得到一个女孩子的关爱。家里的初春还是乍暖还冷的，一个周五的下午，我要送周托的孩子们回家。回家之前，园里为每位宝贝发了一块蛋糕，宝贝们有的都没有吃，我在送他们回去的途中。在我旁边的小女孩然后看了看我说，老师，给你吃。说着就把蛋糕放在我手里。那时我怎么好意思吃他们的加餐呢？我又把蛋糕放回到她手里。可能是我靠车门有冷风吧？我的双手是冰凉的，她用她那稚嫩的小手放在我的手上说：“老师，你的手真凉，我给你暖暖手”。当她说出那句话时，我的眼泪已在眼眶里打转，强忍着没掉下来。我就感觉到她的小手真暖和，暖和到我的心里，心里满满的都是感动。
现在想想，为什么那时的我会那么受孩子们欢迎，应该就是孩子们喜欢和我玩、聊天、做游戏。其实，我一直相信，只要我对我的孩子们给予足够、充分、宽松的爱民，他们也会给予我相同成分的爱。因为孩子的世界是简单、纯洁的，我们要学会倾听孩子们的心声，要了解他们心中所想，要光顾孩子们的内心世界，与他们的思想一起漫游，而不是一味的牵引。
都说孩子心灵是一张白纸，一百个孩子就是一百张白纸，怎样让孩子的内心世界更丰富多彩，更五彩斑斓，我认为，作为幼儿教师首先要学会倾听，才能更好的伴随幼儿共同成长。倾听是人类的本能，通过倾听来接受外界的信息，通过倾听来了解这个世界，幼儿就是在倾听中渐渐地成长起来的，幼儿喜欢表达，是因为他学会了倾听，通过倾听知道自己想表达什么，怎样去表达，表达后很想得到老师及家人的鼓励和表扬，所以，幼儿是在倾听中慢慢成长起来的。
在教育实践中，教师往往注重培养孩子学会倾听，让孩子倾听老师言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。其实，老师倾听孩子表达，倾听其所言，倾听其所想，对加强 老师与幼儿的交流，培养孩子良好的情感和个性，以及促进孩子的口语发展等，都有着非常积极的作用。 倾听 这是我们日常教学中经常听见的一个词，作为老师的我们要学会用心去倾听每一个幼儿的心声，作为幼儿要
从小养成一个良好的倾听习惯。可是幼儿由于年龄等各方面的原因，他们的自控力、坚持性等等还不够，他们的倾听能力可能还比较弱，相信在每个班级里都有这样的情况，幼儿注意力不集中，有时会做做小动作，思维不能一直跟着老师走，站起来回答问题牛头不对马嘴，不能够有耐心的倾听别的小朋友讲故事或者回答问题等等。作为老师的我们就应该给予他们正确的引导，那么如何培养幼儿的倾听习惯？作为还是一个年轻教师的我，我自知自己的教学经验和教学机智还不足，我就粗略的谈一下我自己的一些看法：
一、在倾听中培养幼儿的成功感，激发幼儿说的兴趣
当孩子见到了美好的事物，他会兴奋的告诉老师，这时，你要认真地欣赏，并用眼神告诉孩子你在认真倾听；当孩子讲了一个幼稚的故事，你也要耐心地听完，哪怕他已经向你讲过好几遍，同时鼓励孩子更出色地讲述，让他感到自己语言的魅力；当孩子受了委屈向你倾诉，你不要不耐烦，要让他说完，让他宣泄，让他感到老师重视他。
二、引导和帮助幼儿把话说完，完整、丰富、准确地表达有关意思 。 大班孩子说：“图片上有小鸟。”老师应答应：“图片上有一只美丽的小鸟在天空中快乐地飞翔。”同样让孩子按老师说的重复一遍。 这样，既维持了孩子原来的意思，又引导了孩子，日子久了，孩子便能学会讲完整的话。
三、对孩子的错误表达要耐心地倾听，不打断、讥笑孩子，并巧妙地给予纠正
当孩子答错问题时，老师要鼓励他“再想一想，再说一次”，用足够的耐心引导孩子多想多说，而不能打断、制止孩子的话语。另外，每个班都会有口齿不清的孩子他们有的甚至口吃，对此，老师不能取笑，而要耐心地听清楚，并与其交流，让他倾听老师的话，在不经意间学习、模仿老师的发音，改正自己表达时欠妥的地方。
四、做出听的姿势，强化听的感受，让不爱说的孩子也说起来
感情交流是师生交往的基础和动力。在听的时候，老师的一个体态动作、一个眼神、一种略带夸张的表情都会对幼儿产生巨大的鼓励。不爱说话的孩子原因有很多，如性格内向、胆小、紧张等。在这些孩子面前，老师首先要与他们多 说话，引导其产生交流愿望；当他们说的时候，老师更要耐心地听，边听边猜，边听边帮助他们放松情绪，使他们逐步产生想说的愿望，说出心里想说的。
蓝天因为有了白云的依偎才不会寂寞；高山因为有了山花的依恋才不会孤独；碧海因为有了鱼儿在她心里嬉戏，才会这样生机盎然；而我，因为做了幼儿教师，拥有了可爱的孩子们，才真正拥有了最美丽、最可宝贵的人生。陶行知先生曾这样说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的精神。作为一名幼儿教师，我发现了孩子们的世界是多么的与众不同，我们用爱呵护着每个孩子的成长。在你们纯洁童心的指引下，我发现，这个世界是多么的美妙！是爱的力量，让孩子有了改变，可爱的宝贝们，叫我如何不爱你们啊！因为有爱，我成了孩子最要好的朋友，因为有爱，我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长，因为有爱，我和孩子们共同成长。
时下特别流行两个词，智商和情商，现代社会，光让孩 子在学习上争优是不够的，让孩子适应社会的发展，很好的处理人与人之间的关系也是非常重要的。智商是生存的资本，但情商是生存质量的保障。作为我们每一个老师，都明白要将两方面有机结合，才能让孩子成为德智体全面发展，适应社会的优秀儿童，成为未来优秀的人才。
倾听孩子的心声，给孩子自由的空间；分享孩子的成功和挫折，给予孩子理性的指导。我愿意和所有老师一起用微笑和激励照亮孩子的生命历程，做孩子心中永远靠得住的大山。
篇四:《来自孩子的心声》
来自孩子的心声，家长请静听
点击数：143 次 录入时间：2009-10-31 13:00:00 编辑：sophqy
别溺爱我。我很清楚自己不该拥有想要的一切„„我只是在试验您。
别害怕对我要求太严格，我宁愿那样„„那样会让我感到更安全。
别在众人面前惩戒我，如果您能避免那样做而单独告诉我，我会更加留心。 别让我觉得自己的错误是犯罪，这样会让我的价值观一片混乱。
别为我说“我恨你”感到不安，我不是真的恨您，只是需要你的关心。
别为避开某些后果而保护我，我需要学会面对困境。
别太在意我的小病，有时，我从中得到了想要的关心。
别太唠叨，如果您那样，我会装聋来保护自己。
别草率地许下承诺，记住，我会为承诺的无法兑现而感到深深的失望。
别忘了我很想解释清楚，可做不到。所以，我才会偶尔犯错。
别过分指责我坦白承认的错误，那样很容易让我因害怕而说谎。
别自相矛盾，这样会让我非常困惑并失去对您的信任。
别对我的问题敷衍塞责。那样，我会停止向您提问，而去其他的地方寻找我要的信息。 别告诉我，我的恐惧很愚蠢，它们真的很可怕，您可以努力去试着理解。 别暗示您完美无缺或者毫无错误。当我发现您不是，会令我十分震惊。
别以为向我道歉会有损您的尊严，一个诚恳的道歉，会让我感到格外温馨。 别忘了我喜欢做试验。我的成长需要它，所以，请您宽容处之。
别忘了我成长的速度很快，您一定很难跟上我的步伐，但是请您努力尝试。 别忘了没有充裕的爱我无法茁壮成长。但是，我不必总告诉您，对吗?
我们今年都高三：家长与孩子的博弈
点击数：131 次 录入时间：2009-10-31 12:57:00 编辑：sophqy
“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸”，托尔斯泰的这句名言道出了家庭关系的本质。18岁的我们，在人生的关键时期，不仅要面对高考的学习压力，还要面对来自家庭的特别关注。调查显示，有近40%的高三学生认为高三的压力来自父母。如果把父母和孩子的关系看成一场博弈，这无异于一场战争与和平的较量。
我不是木偶人
“始终，我都不是很爱做导游，只是因为我爱我的爸妈。”来自成都纺织高专的毕业生张秋杰向记者道出了他的苦衷。
张秋杰出身在一个外人看来很幸福的家庭，父亲从事建筑工程管理工作，母亲在政府部门当公务员。他对自己的性格认识很深刻，“我的父亲异常严厉，母亲又百般宠爱我。从小到大，我很少做家务，吃穿都是妈妈在操劳。而爸爸呢，由于长期在建筑工地指挥工人，所
以也习惯了对我颐指气使，总是批评我这里不是，那里不对。久而久之，形成了我胆小内向、唯唯诺诺的性格。”
张秋杰说，自己由于性格内向，所以非常喜欢读书，尤其喜欢历史。当年高考时，他成绩总分不怎么样，只能上一个专科，历史却接近满分。
张秋杰本来想填报历史专业，父亲却认为这个专业没有任何前途，他希望自己的儿子能够克服内向的性格，做一名人前“光鲜”的导游。最后，父亲不顾班主任的劝阻，大手一挥，将张秋杰的第一志愿改成了导游专业。
张秋杰认为目前自己的状况很糟糕，虽然大学三年他老老实实学完了导游的课程，也拿到了导游证，但他一点都不喜欢这个专业，根本不敢带团，不敢在游客面前讲话。实习的时候他被分配到成都一家旅行社，一次团都没敢带，总是找各种理由推脱。“一听到带团，我就很紧张，我感觉责任太大了，不会介绍怎么办，路上出了事怎么办。我害怕将自己的缺点暴露在众人面前。”张秋杰说自己想找其他工作，但几次面试都非常失败，看样子导游是做不成了。 “导游梦”已经破碎，父亲恨铁不成钢也无可奈何，他又叫张秋杰学习会计，张罗着在一个亲戚的公司为他找到一份会计工作，还没有毕业，父亲已经为他在成都买好了房子，准备一家人住在一起。“我感觉，父母对我真的很好，他们为我可以说是付出了一切，但我一直生活在爸爸的影子下，我的路他全部都为我铺好了，我找不到自己该干什么，也从来不敢对他说不。”张秋杰对记者说，“我感觉自己就像一个木偶，我命运的线被爸爸操纵着。找一份工作，买房子，也许是很多同学都羡慕的，但我一点都没有感觉到幸福。”
毕业的这段时间，当别的同学都在为工作奔走，张秋杰却整天都窝在家里，不愿意面对外面的世界。在同学们的眼里，他是一个标准的“宅男”，没有朋友，很少参与社会活动，对生活缺乏热情。张秋杰以“宅男”的方式，与父亲抗争着，他感觉自己离父亲的期望越来越远：“我和爸爸的战争，两败俱伤，没有赢家。”
轻装上阵，往前走
与张秋杰相反，就读于重庆大学的赵晓琪很早就离开家，读住校。他的父母长年在浙江打工，每个月都按时将生活费打到银行卡上。
赵晓琪说，由于父母在外地长年打工，她的一家聚少离多，和父母的交流很少。“我爸爸供我读书很不容易，他在我心中就像一座山，支撑我们的家。虽然他不太爱说话，但他对我期望很高。”
作为农村的优秀学生，赵晓琪被选拔到重庆重点中学巴蜀中学上学，一开始心态落差很大。看到别的父母都开着好车接送自己的同学，有时候也心生羡慕，“好多同学都有家长接送，看到他们一家团聚高兴的样子，我只有靠我自己去打拼未来，有时候非常怨恨自己的父母。”同时，赵晓琪也表达了对父母的内疚：“到了高三，一个人战斗尤其孤独，特别是成绩考差了的时候，我尤其想念爸妈，又觉得对不起他们起早贪黑地在工地上干活。”这样对父母又爱又恨的感情，让她很纠结，她太渴望亲情了。赵晓琪笑着对记者说，高三时，她还撒过一次谎，她悄悄买来很多零食和卤菜，分给宿舍的同学吃，骗他们说是回家以后，爸妈给她准备的。
“我真正理解了爸爸是我读高三的寒假，那一天，我突然发现他并非什么都能承担，他也有很脆弱的时候。”高三的寒假，远房的表姐给赵晓琪讲了她父亲的一次“酒后失言”。“有一次，爸爸在表姐家做客，酒醉后，说了很多酒话，他说自己支撑起一个家很艰难。家里上有年迈的爷爷奶奶要照顾，下有孩子要读大学，其实他心里很苦„„”这些话，以前赵晓琪从来没有听自己的父亲说过，父亲在她的心里一直是一个坚强的人。那晚，赵晓琪一个人在被窝里偷偷哭了一宿。
从那个晚上后，赵晓琪突然感觉父亲那座大山在她心里不再那么高大，她已经不再是那个一直躲在父亲呵护下的小女孩，18岁的她也应该为自己，为自己的家担当起责任，分担爸爸的苦恼。从那以后，赵晓琪不再纠结于亲情上的困扰，她心无旁骛地完成了高三的学业，自己做主填报了高考志愿，在没有父母的陪伴下，一个人参加了高考。目前，她已就读重庆大学建筑设计专业，同时赵晓琪还积极参加社会实践，做了两份家教，为父母减轻学费负担。 赵晓琪想告诉学弟学妹们：“我认为，回报父母最好的方式，就是轻装上阵，往前走！幸福就是小狗的尾巴，你向前走，幸福就会跟着你！”
早恋，不是因为不自爱
在高三的那个初春，上街买菜的母亲知道李琳蔓早恋了，这个消息由老师告诉她，就像一个惊雷在她脑袋里炸开。
母亲一路上都在寻找一种最适合的方式来谈这个问题。然而到了最后，站在李琳蔓面前，她的选择是无法压抑地大吼大叫：“你居然谈恋爱了！作为一个女孩子，你怎么可以这么不自爱？怪不得最近你的成绩下滑！妈妈容易吗？妈妈一个人照顾你„„”李琳蔓生活在一个对早恋这样的词语绝口不提的单亲家庭。她被突然情况吓坏了，然后她开始掉眼泪，为母亲的那一句“不自爱”，这是一个情节很严重的罪行，在她看来。她想告诉母亲，我没有不自爱，还想告诉母亲，成绩下滑和这事没关系，因为我已经和那男生谈了两年的恋爱了。但是她什么也没有说。自从13岁那年，父母离异，她和他们就没有太多的知心话要讲了。离异带来的不是表面的伤害，表面上，他们仍然爱她，就像当初承诺的那样，而实际上，她为此感到痛苦，感到自己阴翳的性格逐渐养成。
那个中午，她趁母亲做饭的时候，离家出走了。
她没有想得更多，比如第二天是不是去要上学，她只是躲在同样父母离异的一个好朋友家，两个女孩一边背英语单词一边闲聊，相互安慰着。
李琳蔓是一个乖乖女，是好学生。对于她做出“离家出走”这样离经叛道的事，母亲是没有一点预感的。所以当她看到那张纸条，上面写着“我走了，我不回来了，但我不会去找他（指那个男生），你放心吧”这样的话，她不知所措。一下午只是机械地打了女儿同学家的电话，一家一家地问，一家一家地找。
晚上，李琳蔓还是回家了。因为母亲在给她朋友打电话的时候哭了，她知道，她就在电话机旁边。她和朋友都手足无措。所以她回家了。
回家后，母亲已经被一天的变故吓得不知如何是好，所以她破天荒地什么也没说，而是端出一桌子的好菜，微笑着看着女儿。 这件事表面上就这么过去了，实际上，李琳蔓依然在谈恋爱，成绩也依然不错，和母亲的关系也依然是客气而不知心的。并且因为母亲曾给了她一个“不自爱”的评语，她在心里没有原谅母亲。直到考上大学，几年以后，她才放下了这个词给她的思想包袱。
“我希望所有的家长，在面对孩子早恋这件事时，都回想一下自己十几岁时候的心情，不要