篇一:《读《小牛顿科学馆》有感》
读《小牛顿科学馆》有感
妈妈在网上帮我订购了《小牛顿科学馆》系列丛书，书的数量很多，可读起来一点儿也不费劲，因为它不仅图文并茂，而且说的浅显易懂，让我们这些爱问为什么的小朋友一会儿就沉浸下去了。
《小牛顿科学馆》全套共有60本，每本都介绍了不同的科学知识和生活原理，比如：人工色素和天然色素的区别、大气压的原理、茶是怎么来的？恐龙是怎样消失的……
说说我比较感兴趣的恐龙吧！记得在幼儿园的时候，老师就让我们通过图片去认识恐龙的种类。有板龙、棱背龙、双脊龙、安琪龙……但那时只是看看图片认认模样，没有对它们的太多的了解。现在看了《小牛顿科学馆》，我不仅认识了更多类型的恐龙，而且知道了恐龙是活跃在是生代的一种大型动物，有的身上长毛；有的比二层楼还要高；有些种类和蜥蜴长得很像，难怪恐龙拉丁文的意思就是“恐怖的蜥蜴”啊！
小朋友们，如果你们还想知道什么恐龙先出现，什么恐龙后先出现，就赶紧去看看《小牛顿科学馆》吧，相信你一定会找到答案的！
作者：汪忆霏
篇二:《《小牛顿科学馆》读书笔记》
《小牛顿科学馆》读书笔记
《小牛顿科学馆》是妈妈给我买了一套从书，它一共有60册，暑假里我一口气读完了48册。我被这本书里生动的图片，精美的漫画，还有很多有趣的故事 深深吸引了。其中，我最喜欢的一篇是《蜗牛，蜗牛醒过来》。它讲述了有关蜗牛的很多小知识。可是，这些知识是不是真实的呢？我决定和“小牛顿”一起，去找 个蜗牛观察一下。
有一天，雷阵雨过后，太阳公公刚刚露出笑脸，我就急忙跑到家旁的小公园里去寻找蜗牛。找了好久，突然在一个阴凉的角落里，我发现了两只小蜗牛。它们 粘在一片叶子下面吊卧着，好像还在做着美梦呢。嘘——我轻轻地把一只抓起来翻过来，我看见壳口有一层薄薄的透明膜。从《小牛顿科学馆》的书中我知道，这个 膜叫膜封，是蜗牛用来防止水份散失的工具。我亲眼看见了膜封，兴奋地想要跳起来！
从书上我还知道，叫醒蜗牛最有效的方法就是水，水对于蜗牛来说，就是它们的生命。我做了一个实验，把水滴到蜗牛壳口上，蜗牛就会慢慢地伸出身体；再把蜗牛放在干地的一条水痕上，它就沿着水痕爬呀爬，不停地往前走，好像沿着水走就会到达快乐的源泉似的。真是可爱极了！
朋友们，你想和我一样，跟随“小牛顿”一起做实验吗？那就从阅读这本书开始吧，我们在大自然这个实验室里等着你哦！
篇三:《作文》
凡心所向，素履所往 蔡越 50
“人生有什么意义？”于我心有戚戚焉。人就是在不停滞地追问间，找到了入古的方向，走 入了心中的桃源。
驾一叶扁舟，煮一壶浊酒，感吾古须臾，举匏樽相属。人生路漫漫，道阻且长，亦崎岖而经 丘，亦误入藕花深处。
而心中早有猛虎而细嗅蔷薇。心在跳动人也未老。任一蓑烟雨，谁又怕黄沙漫天。凡心所向，素履所往。
李贺，是一介书生，又为人中之龙；乃凡夫俗子，又是非常之人。一颗不老的心在跳动，硬是要追问人生之意义，实现那致身青云，沙场抗敌的梦想。
他是无用的病夫，卧身在煎药的炉火旁，与病魇抗争，用最顽强的意志作为好一场恶斗。谁怕？心之所向，必得以舍身意志奔赴上前。
“要输就输给追求。”汪国真曾说，人这一生若是不成全本心，又怎算活过。人生的意义也正是在此。
一石激起千层浪，韩愈这块峭石投入历史的深海中，却引得无数浪花飞溅，众人折腰为之倾倒。
“一封朝奏九重天，又贬潮阳路八千。”命运并未给他一帆风顺，却成全了韩愈这个大写的人。
被贬潮州后，恐怕这个伟人也在不停地追问，人生的意义是什么？而后又犹如觉醒的蛟龙一般，归向心安处。
他在潮州兴水利，杀鳄鱼。“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年？”他重新找到人生的意义，收拾行囊，素履所往。
挥手起风雷，落笔惊风雨，韩愈执书于殿前，他的心中恰是不染尘埃，不被打扰的桃源。 田园将芜胡不归？曷不委心任去留？陶渊明心中是对自然的追求，对名利的摒弃。
开封府包青天心中是对正义的坚持和对百姓的一腔热忱。
人生的意义在于不断询问后大胆追求。
心之所向，必是柳暗花明，百花齐放，须得素履所往。
飞鸿踏雪，追求不止 段芮 51
苏轼说，“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥，雪上偶然停趾爪，鸿飞哪复计东西。”或许飞鸿踏雪是苏轼洒脱的人生态度，但在时空的浪潮中我披沙拣金，更觉得飞鸿踏雪在于不停滞，是一种对生命的不断追求，更是一种对生命意义的探索与询问。
狄金森把人生化作一道长满荆棘的篱笆，我们一层又一层地越过这道篱笆，往往会被伤着千疮百孔，身无完肤，但我们从未停滞，哪怕荆棘丛生的篱笆外只有风千萦百转，因为我们知道生命总得有点裂缝，阳光才能进来，因为我们知道生命总得有点追求，才能在这空阔的大地留点痕迹。所以我们在对人生意义中不断询问，不断追求。
长江边，巨浪滔天，张謇皱眉，他仿佛听见了历史的车轮铿锵有力的碰撞，钢与铁的撞击让他心烦意乱。难道他的追求仅限于大清庄园这个虚号吗？寒窗十年，终得脚踏青云，回望不分黑夜，胼手胝足的日子，如今终攀上昔日所追求的顶峰，心中却无太大喜悦，他不像人生从此停滞，他的人生应是不断追求的。终于如一只深陷的鸥鸟挣脱泥淖，他回乡，迎着时代的巨浪，生产创造，将自己的灵魂扎于不断追求的沃土中，成为一簇春苗，一蓬火焰一方山水。
瓦尔登湖旁，梭罗漫步，阳光洒下斑驳，风不时摇着树叶，在这宁静之中，他将孤独构建成
一个世界，与灵魂对话，他可曾停滞？不，他在不断追求，追求人生意义，不让自己的灵魂在喧嚣中沉沦，迷失。他说，“在这里可以听见河流的喧声，那来自远古的不知名的风穿过我们的树叶，飒飒作响。”
人生的追求的过程是痛苦的，难以预料的，但这些苦痛所构成的磨难却不能成为我们人生的枷锁。毛姆认为人生的枷锁是自己套上去的，确实，只有自己能将自己解放，正如毛姆作品中主人公菲利蒲一样，在最后一刻，终于取下“枷锁”，发现生命原来是如此光亮。所以人生的追求不应将苦难当成停滞的借口。如李政道言，“人生欢乐有几何，性命真义无代数。”
我们的人生需要追求，如《刀锋》中主人公所言，“人生的意义就是在对人生的追求中不断使自己完善。”飞鸿踏雪，追求不止。
人生不止 陈荟萃 50
苏子在《赤壁赋》中曾写下“天地曾不能以一瞬”，孔子也曾说：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”自女娲造人，盘古开天以来，斗转星移，时过境迁。然而生命从未停下过它的脚步，人生不止。
人生的意义就在于你可以不断地询问：“人生有什么意义？”
人生不止，治学之道也未停止。
汤一介与妻乐黛云一生致力于哲学研究。然而在文革中两人都被打成极右派，家门被洗劫。几十载光阴呼啸而过，昔日的“哈佛三杰”早已陨落遁入尘土，他也在岁月的洪流中悄然西去。这个被誉为泰斗的人留给世人一句话：我不是大师，这个世界也没有大师。
孔子曾教育自己的学生“生命不息，学无止境。”汤一介的观点与之相同，学海无涯，应当潜心修学。
人生不止，逐梦之路也未停止。
龙应台在《亲爱的安德烈》一书中曾写道：“如果你年轻却不激进，那么你是无心。”生活的船不能没有梦想的帆。
亚历山大是一个普通的导演，历经美景的他对帆船有着执著的热爱。20多年前，他便开始锻炼身体梦想着进行一次帆船之旅。今年11月，历经在墨西哥湾遭风暴，百慕群岛机械故障，失联53天等诸多困难后，他完成了自己的帆船之旅。当接近媒体采访时，这个近70岁的老人爽朗大笑说：“现在我终于可以向世界大声宣布，我也曾为梦想奋不顾身过。”
弃北大读技校的周浩也因为对机械电子的执著热爱转学深造。在全国科技竞赛的决赛上也宣誓：“毫不后悔当初的决定，很庆幸。”
人生不止，勤奋拼搏不止。
《劝学》中有言：“无惛惛之事者，无赫赫之功。”
“业精于勤荒于嬉”，13岁的小神童杨译楷一直是“别人家的孩子”。9岁便与郎朗同台演出，10岁便登上维也纳金色大厅凭借《狂蜂乱舞》获国际金奖，13岁赴美国时又从25个国家选手中脱颖而出，获西雅图国际钢琴大赛金奖。然而这一切都来源于勤奋，3岁开始学琴，6岁时便每天练7小时。难怪母亲陈喆说：“没有学生比我的孩子更勤奋。”
生命的齿轮不紧不慢地转动，时间的步伐始终不渝的行走。人生不止，愿你在生命上愈走愈远。
人生的意义 王志强 50
人生有什么意义？曰：善问，慎思，笃行。
善问——问出个所以然；慎思——思出个所以究；笃行——行出个有所为！
死去了的人如流沙河的沙数一样无尽，但能真正把短暂的一声过得有意义的却屈指可数。 当小牛顿问道：“苹果为什么不飞向天空，而要落到地上呢？”于是多年之后，他思考出了万有引力定律；当瓦特问妈妈：“锅盖为什么会被水蒸气顶起来呢？”于是经年之后，他改良了蒸汽机，推动了第二次工业革命；当陈涉问道苍天：“王侯将相宁有种乎？！”他终于推翻了秦朝，成就了他的功名。
是的，是他们的善问引导着思考，而思考后便有所行动，行动之后成就了人生的意义，所以人生的意义在于善问，慎思，笃行。
也许，哲人们的解释更加贴切：
莎士比亚曾言：“生活的智慧在于多问个为什么。”——善问；
帕斯卡尔有言：“人之所以伟大，是因为人是一根会思想的芦苇。”——慎思；
菲利浦斯亦言：“只有行动可以弥补思想上的不足。”——笃行。
德国的铁血宰相俾斯麦年轻时也放浪形骸，二十多岁还未谋得一官半职，反而欠债累累。于是他自问道：“我活着究竟为了什么？”他足足思考了半个月之久，于是一朝梦醒，看破红尘世事。他痛改前非，广结朋友，笃行慎言，终于在政治取得一席之地。
而后受到国王威廉一世的赏识，终于大展才华，让德国快迅成为欧洲第一强国，与老毛奇及威廉一世被后世称作“铁三角”！他的善问让他确立了人生的方向，慎思明白了如何补救，笃行则成就了他的英明和人生意义。
--------悠悠苍天！
善问，如清茗的幽香浸入心扉，让人问一问自己活着为了什么；
慎思，似佛祖座下的舍利子进入心间，引人想一想自己还能做何有益之事；
笃行，像策马的羊鞭督促着心灵，使人为了人生理想而奋斗。
恍惚中，问：“人生有什么意义？”曰：善问，慎思，笃行。
篇四:《三年级优秀作文》
我
日子一天天从掌中溜走，才觉得时间过的好快。仅存的良知依旧被无知肆无忌惮的挥霍，只可怜那琉璃般的青春，“哗啦—”地碎了，就像溅落的泪滴，化成千万滴碎末，滚进茫茫尘埃之中了。
一直以为，付出了就一定会有回报，一直觉得自己是株向日葵，即使沮丧也能朝着阳光。但风吹过之后，雨淋过以后，大的雾依旧笼罩。终于认清自己，原来自己不过是一株小草，之所以拥有阳光的关照，只不过因为同处于同一时空的坐标里罢了。你不见骄阳似火，烧的你阵阵生疼，你不看那流云滚滚，却顿时逃之夭夭。你是一株小草，所以注定像杂草一样卑微的活着。我一直悲伤着，迷茫着，认为断翅的天使永远不可能回归天空的怀抱。但是被雾打湿的肩头却拥有了反射阳光的能力，即使是一株小草，也有仰望黎明的那一抹晨曦的权利。不是吗？今晨，被悲伤囚禁的灵魂渐渐苏醒，我，抬头，窗外明亮的光芒仿若慈母般温柔，那耀眼而不刺目的光辉仿佛是一股股流动着的金泉。风只一吹，便泛出些许的涟漪来，在空气中扩散，扩散……天空也竟那般清澈，偶尔驻步的白云，流露出依恋的目光也使人心旷神怡。看着这天、这地，仿佛醉了一般，仿佛梦境一般，只希望长醉其中，不复醒来……
原来，世界可以这样美好，这一刻的宁静我要用心去铭记。当初脑海中的世界那般的落寞，以至于对于此刻的幸福有点受宠若惊了，就仿佛是面对自己真爱的宝物，总有生怕它在眨眼之间就不翼而飞的杞人忧天。之前，从来不敢正视这个世界，因为不敢，所以错过了很多的美好，于是总是后悔，再后悔……之后才明白，错过，不是错了，是过了……
现在，我可以庆幸我找回了自己，在人来人往的路上，看着现在孩子们简单的对话，我会心的笑了。那些话，很简单却听得我好感动：
“你好！”
“再见！”
我们遗失的天真，我们老去的童年，被重新拾起，看着他们，我好像看见了当初的我们，天真，稚嫩却又纯洁。看着岁月流逝，年光飞去的我们，有点感伤，有点欣喜，谁会知道，在一个黎明迟到的晨里，有一颗会痛的心，他的青春渐渐老去……
这是一篇写人的文章，小作者用细腻的笔触，抒情的笔调，描述了自己的所思所想。文章可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣，是一篇较为成功的习作。
我的表哥
圆溜溜的眼睛，说起话来眉毛就会向上扬，高高的鼻梁下面是一张说起话来滔滔不绝的嘴巴，你们猜猜他是谁，对了，他就是俺表哥。
有人说他是调皮鬼，有人说他是机灵鬼。可在我眼中他是个与众不同的人。
表哥最大的特点是爱挑剔食物。有一次在外婆家，外婆见表哥来了，满心欢喜，亲自下厨煮出一桌可口的饭菜：香喷诱人的鸡翅，酥脆生津的炸香蕉，还有滑溜绵软的猪小肠等，我看了“口水直流三千尺”，可表哥却不屑一顾地说：“我不吃这些垃圾食品，我要吃狮子头，红烧肉，糖醋鱼！”然后扭着屁股走掉了。我和外婆看的目瞪口呆，我私下想：“这表哥可真挑剔的。”
尽管表哥有这毛病，但他却很聪明。每单我答不出数学题时，他三下两下就算了出来；每当参加奥数比赛时，他都轻而易举的第一名；每当我绞尽脑汁猜不出智力游戏时，他眼珠子一转就立马解决。你说他是不是个聪明的人呢？
这就是我那又挑剔又聪明的表哥。
本文作者善于抓住人物的特点来写，先从介绍表哥的外貌入手，接着介绍了他的胃口和聪明，有详有略，成功地塑造了一个挑剔又聪明的男孩形象。语言亲切自然，人物形象跃然纸上。
我的妹妹
圆圆的眼睛，大大的耳朵，这谁谁呢？这就是我的妹妹------胡雨晗。她有两大绝招。
绝招一：吃。
说到我妹妹吃的本领，那可是一个“牛”。有一天，我刚拿一个橘子，快要吃的时候，妹妹吃的劲来了。她看见我吃，“啊啊——”的叫了起来。我慌了，不知道怎么回事，只见妹妹指了指橘子，我想：妹妹是不是想要吃橘子呢？我拿橘子放给她吃，没想到，她三两下就吃完了。我傻眼了。妹妹怎么吃那么快呢？只吃了三十还是四十秒钟。那可是像球一样大的橘子呀！怎么样？我妹妹吃的“本领”厉害吧！
绝招二：睡。
我妹妹吃的本领厉害，睡的本领更厉害，说睡就睡。不信看看吧！一天，国庆节。我和妈妈和妹妹一起去外婆家做客。上车后，我看外面的风景，妈妈看手机上的小说，而妹妹就在那傻里傻气地笑，不知道在笑什么。大概过了一两分钟，到站了。下车后，我看见妹妹居然睡着了。哎！这都会睡着，太厉害了，不愧是妹妹啊！
哎！这就是我的妹妹，让我又爱又气。
这是一篇写人的文章，作者抓住妹妹吃和睡的本领，给我们描写了一个能吃能睡、可爱顽皮的小妹妹。文章语言富有童趣，过渡自然，如果能把妹妹吃橘子的动作、神态描写一番，妹妹的形象会更可爱。
我的老师
教我们语文的刘老师很优秀，她三十多岁，中等身材，两道又黑又粗的眉毛下，有一双炯炯有神的眼睛闪烁着睿智的光芒，刘老师一笑起来非常漂亮。
下课时，她跟我们有说有笑，摆弄着各种手势，让我们猜是什么动物，只见她双手一交叉，就变成了鸟，一只手张开，另一只闭合，又变成了蛇……有时，她会拍拍我们的肩膀，摸摸我们的头，赞扬我们几句，让我们心里像吃了蜜一样甜。
上课时的刘老师，像变了一个样子，她神情认真，一丝不苟。当我们认真听讲、专心致志的时候，刘老师就会满面笑容地表扬我们，鼓励我们继续努力、认真学习。
当有些同学开小差时，她就会温柔地提醒，叫我们集中注意力，当我们有问题时，可以大胆地提出来，她就会和我们一起讨论，然后认真地给我们讲解，牵着我们的手，把我们带进知识的殿堂。
刘老师风趣幽默的课，我们爱上，我们爱听，我们将在刘老师的带领下，在知识的海洋里遨游。 这是一篇写人的文章，作者重点叙述了老师下课是我们朋友，上课是我们的严师的事。文章语言亲切自然，字字句句流露出作者对刘老师的感激之情，是一篇不错的习作。
母爱是一根穿针线
母亲为我们所做的一切都是她认为最快乐的事，哪怕是钉个扣子这么简单，不要拒绝母亲的关怀，不要让母亲无望的等待，因为母亲是很容易满足的，快乐的接受帮助母亲实现她的愿望。爱就是这么简单。
记得去年夏天，妈妈为我整理衣服时，发现我的外衣上的钮扣松了，他决定帮我把钮扣钉起来。 我还小，却是一个拿过金奖的小女孩。天赋和勤奋成就了今天，妈妈妈因此为我骄傲。
房子里很热，只有我和妈妈在家，我在那认真地练琴。而妈妈听着美妙的曲子帮我整理抽屉里拿出了拢针线时，不敢弄出一点声，惟恐打扰我练琴，还好，母亲发现了一个针管，针就插在线管上，她把它们取出来，轻轻推好抽屉。
这一个月来，妈妈天天熬夜，视力不断的下降，她明明看见针扎在那，就穿不进去，她再次穿，把它弄得又尖又细，抬直手臂，让线穿过针眼——还是失败。
我偷偷用眼角看妈妈难穿的样子，我眼睛红了，我说妈我来帮你，我离开了琴，只一那间，线穿针而过，母亲笑雷如花，为我钉钮扣，像在缝合一个美梦。
我知道今后该怎么做了，因为，让母亲容易满足，比如，只帮她穿一个线，实现她的愿望，使她付出爱畅通无阻。如此简单。
“帮妈妈穿针引线”，这在生活中本来是件小事，可本文小作者却从中受到了教育，悟出了一个的道理。文章语句通顺流畅，叙事完整详细具体，细节描写传神逼真，情感真挚自然，结尾处点明了主题，升华了主旨。
妈妈，我爱您！
我的妈妈是个品德高尚的个体医生。
她三十多岁，个子高高的，一头乌黑秀亮的长发常被束成一条长长的马尾巴；白白的脸上零星的散布着几个令人讨厌的小斑点，但这丝毫不影响她白衣天使的形象！
记得在一个风雨交加的夜晚，一位素不相识的妇女抱着孩子来就诊，孩子发着高烧，妈妈检查后给输了液，输完液却不见明显好转。妈妈说：“这孩子恐怕需要到医院检查一下。”那位妇女说：“天这么黑，又下着雨，我一个人抱着孩子......”妈妈二话没说，那起雨伞就和她上了医院 。到了医院，挂号，交费，抽血，拍x光片......
等妈妈回来时，天已经快亮了。慌忙之中，那位妇女连我家的医药费都没给，妈妈一句怨言也没有。这就是我的妈妈，我为有这样一个品德高尚的妈妈而骄傲，我为有这样一个品德高尚的妈妈而自豪！妈妈，我爱您！
本文选取生活中的一件典型的事，语