篇一:《我 想 要 只 小 狗》
我 想 要 只 小 狗
定州市庞村镇大西丈小学四年级邸靖康
每每当我看到一个孩子和一只可爱的小狗在大街上追追赶赶时，一股羡慕之情便在我心里油然而生，我是多么渴望能够拥有一只小狗哪！这是我的愿望。
我总是三番四次地恳求爸爸妈妈，希望能得到他们的点头，只需要，一个小小的动作，但是，遭受的，是无情的摇头，或者是责备的话语，此时，我的心，那颗弱小的经不起摧残的心便变得灰暗、冰凉起来，那无助的目光，只有我自己，只有我自己才能够知道，我怨恨，怨恨老天待我不公，为什么别人家有许许多多可爱活泼的小狗，而我却只有作业？养狗，固然有坏处，但是，这是可以一步一步地解决，利用它的优点，也可以获得童年的向往——欢乐，这是千千万万个孩子希望拥有的，不，是所有！是全世界所有的孩子都祈求的！我们可以尽量管好小狗，没什么事情别随意放出来，它又怎么会伤到人的呢？你们总是说小狗的各种缺点，对优点却置之不理，不屑一顾，小狗乖巧顺从，活泼可爱，老实忠诚……这不都是它的优点吗？
小狗，我一直想要只小狗！这个愿望已经窝藏在我心中已有几年哪！每逢夜晚，我总是抱着毛茸茸的玩具小狗睡觉，在美妙的梦里，我假若梦见了小狗，也总是会滴下几滴眼泪，因为在梦中，我的头脑还是清醒：这是绝对不可能的！早晨起来，枕头已经湿了一大半。
我想要一只小狗！这是我来自内心的呼唤。
以学代教 培养学生阅读能力
阅读是非常重要的，它是帮助学生收集信息，发展智力，培养品德，主动地认识和理解自我和社会生活，提高语文素养的重要途径。我班学生的阅读水平有待于进一步提高，以促使学生能全面感受课文独特的意境。因此，我在教学实践中注意把握好教学节奏和教学要求，注意淡化教的痕迹，创设学的情景，从而培养学生的阅读能力。
一、以学生为主体，培养独立阅读的能力。
根据基础教育改革的精神，教学过程是师生平等对话的过程。在这个过程中，教师不是“教”教材的人，而是激发学生学习兴趣的人，培养学生终身学习能力的人，引导学生全面发展的人；学生是活生生的人，是课堂的主角，是学习的主人。教学中，教师要相信学生的能力，大胆放手让他们亲自尝试，让他们在获得知识、追求目标的过程中，体验克服困难，挑战自我获得成功的喜悦，锻炼和提高独立能力。如在阅读教学中的初读这个环节上，第一关是扫除文字的读音障碍，我根据学生好奇、自信的特点，总爱和他们商量“让老师带着读还是自己想办法读通”，学生总是毫不犹豫地选择自己读。读课文时遇到不会读的字，他们也是自由地选择最适合自己的识字方法，如有的看上下文猜字，有的请教教师、同学，有的借助拼音。再如，让学生汇报自学情况“你读懂了吗？你有什么弄不明白的问题”时，学生表现的欲望极为强烈，课堂气氛顿时活跃起来，人人争着在小组或班上交流自己的所得所疑，回答正确或精彩的，师生报以热烈的掌声；回答不正确的，学生当“小老师”给予帮助，老师相机点拨。这样，学生会读{我想有只小狗}.
的，我不教；学生理解的，我不讲，决不包办代替。在师生互动、生生互动、合作交流的教学活动中巩固学生获得的知识，发挥独立阅读的主动性，培养独立阅读的良好习惯，真正体现“学生是主体”的原则。
二、指导读书方法，培养自主阅读的能力。
“致力打好基础，促进发展在知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高”，这是新课程提出的阅读目标，要达到这一目标，教师的指导是关重要的。我们知道，课改新理念强调学生“自主学习，主动发展”，这里自主学习是学习方式的基础，是教学的根本。教师的指导得法，学生的运用得当，能让学生切实地打好阅读基本功，培养自主意识，养成自主阅读的习惯。教师指导学生读书，必须有目的、有要求、有层次。阅读文的教学，是以读为本的，以读贯穿课堂教学始终。例如，第一个层次是初读，要求学生读准字音，扫除读音障碍，边读边想，圈画生字，标记疑问处，阅读的目的要求明确了，学生便在读的过程中仔细认字，积极思考。第二个层次的读是要求学生整体感知课文，先由学生提出问题或教师抛出问题，让学生带着问题采用多种朗读方式，如诵读、轻声读、默读、赛读等进行充分的读书，自主地思考。讨论问题时，教师要注意“请君入瓮”，循循善诱，关键处要点拨引导，让学生把教师想讲的话说出来，从而培养学生“自读、自悟、自明”，也体现教师的主导性和学生的主体性。第三个层次的读是要求学生寄情于读，这时教师要引导学生运用恰当的阅读方法、策略进行阅读，如《碧螺春》、《黄果树瀑布》等，可用“一边阅读一边想象”的方法；{我想有只小狗}.
《孔子游春》、《烟台的海》、《白鹭》等，可用“结合插图，对照课文阅读”的方法；《大江保卫战》、《秦兵马佣》，可用“读时按自己的想像加动作”的方法。学生都喜欢这样的阅读，读得有滋有味，配以动作表演时，也有板有眼。因此，学生在愉悦的阅读中，获得初步的情感体验，从而快快乐乐地学语文。第四层次的读，是指导个性化的阅读。这个环节，教师要引导学生用自己喜欢的方式阅读，读读、说说、评评自己喜欢的句子或段落。这里，教师尊重学生的选择，没有差生的概念，学生的身心放松了，思维激活了，阅读自主了，个性也就发展了。
三、创设学习情景，培养创造性阅读的能力。
现代教育理念，侧重于培养学生良好的个性和创造能力。而阅读是每个学生个性化的阅读行为，它没有标准答案，因为每个学生的经历、兴趣爱好、经验水平等都不同，老师必须珍视学生独特的感受、体验和理解，创设宽松、开放的学习环境，让学生积极充分地读书、思考、讨论、表演等，让他们都有表现自己、发挥自己特长的机会和条件，都能实现自己的富有个性特征的发展。如《村居》一文，理解“草长莺飞”这个词语时，学生根据自己的阅读水平，有的借助插图理解，有的联系上下文理解，而有的结合自己的生活体验、感受去理解。我尊重每个学生的理解方式，都及时给予肯定和鼓励。我又设计了拓展思维的情景：假如你在这样的春光下，你会做些什么？学生更是争先恐后地说开了。教师这样设计学习情景，能让学生易于理解课文，在理解课文内容的基础上，发挥学生的再创造精神。{我想有只小狗}.
综上所述，语文教学是以学生为本的，阅读教学是以读为本的，教师要当好课堂的组织者、参与者、引导者。在阅读教学中，谈化教的痕迹，加强对阅读的指导，注重阅读思考的学习过程，注意培养阅读的方法和习惯，注重学生自己的口味。给学生创设学习的情景，就如同交给学生阅读的一把钥匙，让他们利用这把钥匙，去开启一扇扇知识和智慧的大门。
篇二:《我是一只小狗》
我是一只小狗
我是一只黑色的小狗，今年十三岁，一只很不起眼的小狗，我被一个人购买回去，我以为以后会过上辛福的生活，谁知道我是这么惨。
以前小时候主人每一次都和我一起玩耍，我那时就像一只小蜜蜂一样快乐。但是那快乐的时光总是过的那么快，就那样我慢慢的长大了。主人也渐渐的无视我了。有一天，主任和他的家人说要把我卖了，我非常害怕。看到主人我想我会不会被卖到市场上杀了。
有一天，我的主人不在家的时候，就跑了出去，冬天的时候也没有地方去。我那时非常饥饿，在路旁我被一个老人收留了，那位老人对我非常好，我和老人的感情已非常好。看着老人我想他一定非常孤单。
老人对我非常好，帮我洗澡，我决定要永远陪伴着这位老人。看着老人的笑容，我想我以后的生活会更加幸福。
不知不觉，已年过去了，我和老人的感情已越来越好了。每天夜晚，老人都会带着我去散步。有一天，我想和其他小狗一起玩，我叫了起来：王——王——王，老人似乎看懂了我的心思，对我说：“狗儿，你是不是觉得没有同伴和你玩，感到很孤单，是不是啊？”我点了点头。老人又说：“隔壁邻居家有四只小狗，你每天都可以和它们玩。”顿时，我感到老人是我的知己一样。 这位老人是我的恩人，我爱他，他也非常爱我，有什么好吃的，宁愿自己不吃，也要留给我吃。他是我的知己，也是我唯一
六年级:2397730064
篇三:《我想养只狗狗》
我想养只狗狗
我想养只狗狗，他不需要太美丽，也不需要太聪明，更不必分公母。他只需要是一只狗狗，一只普通的不能再普通的狗狗。
我很喜欢狗狗。一方面是因为我属狗，另一方面嘛，是因为狗狗太可爱了，可爱的每次见到狗狗都想去捏他。
尽管我如此爱狗狗，却没有真正的拥有一条自己的狗狗。因为妈妈嫌狗狗太脏。其实这也不怪狗狗啦，他又不像人类那么聪明，懂得自理生活。我是很理解狗狗的。
据奶奶透漏，我小时候家里曾经养过一只大黄狗，他是爷爷在卖油的时候捡回来的。自从来我家以后，他一直忠心耿耿。有一次，他实在克服不了好玩的心理，挣脱了链子，偷偷跑掉了。奶奶背着我去找他，终于在小河边找到了贪玩的大黄狗。他也知道自己犯了错，乖乖的让我牵着他，然后让奶奶背着我，回到了家。这当然都是奶奶告诉我的。那是我太小了，根本记不清。后来，大黄狗死了，奶奶还挺伤心的呢！
我曾经接触过的狗狗，还包括笨笨。笨苯不是我家的狗狗，他是我二姨家的一名成员。由于我经常去姨家小住，所以跟他很是熟悉。我是看着笨苯长大的（说这话好像我是笨笨的长辈哦）。他之所以叫笨苯，是因为小时候他走路一瘸一拐的，站都站不稳。当时看到他这样，就很自然地想到了“笨”这个字。所以这个光荣的称号就带在了他身上。我很爱笨苯。爱到用我全部的零花钱给他买火腿肠吃，自己呆呆的坐在一边看他吃。二姨每次提起来，总会呵呵的笑。后来，笨苯被可恶的人给药死了，我哭了，可谁都不知道。我好恨那个人，恨他竟然如此狠心，竟然杀死了我亲爱的笨苯，我恨他！！！
后来，又有一只狗进入了我的生活。他叫小虎，这是姨妈给起的名字。一听就好有生气，虎虎生威嘛！他原本生活在姨妈家，姨妈见我如此爱他，就把他送给了我。可他不只属于我，还属于我的家人。尽管如此，我还是很满足。 他很调皮，总爱咬裤脚。为此，他挨了奶奶不少揍。每次奶奶要打他，我都会挡在他的身前。我不忍心听见他的一声声哀嚎。我也因此挨了奶奶不少训，但我心甘情愿（好痴的一个人啊）。但他的寿命也不长。不到半年，他就中暑了。我给他买火腿肠，我好像看到了笨苯。但他依然死掉了。我哭了三天，真的，知道哭到肚子痛，打了点滴。我很想念他。老天为何如此不公！为何！ 我好想养一只自己的狗狗，给他起一个好听的名字，还给他吃火腿肠。好想好想！
篇四:《我真喜欢那只小狗》
我真喜欢那只小狗
我真喜欢那只小狗
去年快过春节的时候，爸爸上班回来跟往常却不一样--后面跟着一只小狗。那只小狗是雪白雪白的，看起来像一个小雪球。眼睛特别黑，短尾巴向上翘。
那天中午，我们和小狗都饿了，妈妈就给我们做了一些肉和菜。该吃饭了，妈妈便给小狗夹了一块肉，它一会儿就吃完了。吃完饭，小狗就跑到另一间房子去了，我找到了它，发现它藏到一个狭窄的地方，我想了一下，原来它在和我捉迷藏呢！可是，它见我来了又跑了，我拦住了它，想抱抱它，可是不敢。看着他可爱的样子，我就鼓起了勇气，先用手摸了一下它的身子，它转了一个身，没咬我，于是我大着胆子将它抱了起来，它挺沉的。我把脸贴到小狗身上，软绵绵的，舒服极了。
天快黑了，我怕它想家，就把它放在门外，它汪汪汪大叫，我把门打开，它不叫了，嗖地跑了进来。我说你该回家了，又把它放出去，它又叫了起来，没办法，我只好将门打开，让它进来。
小狗高高兴兴的跑来跑去，我在后面追。我们玩的很高兴。天黑了，小狗要睡觉了，它钻进床下，把用嘴叼来的纸铺在婶子底下，眼睛闭上，好象在睡着。我怕吵醒它，就来到客厅看电视。不一会儿它又叫了起来，我想它可能睡的不舒服，就给它做了个小床，让它睡在里面，用毛巾盖上，它就呼呼的睡着了。
我真喜欢那只可爱小狗，它让我感到了无穷的乐趣。
篇五:《我真喜欢那只小狗》
我真喜欢那只小狗
我真喜欢那只小狗
去年快过春节的时候，爸爸上班回来跟往常却不一样--后面跟着一只小狗。那只小狗是雪白雪白的，看起来像一个小雪球。眼睛特别黑，短尾巴向上翘。
那天中午，我们和小狗都饿了，妈妈就给我们做了一些肉和菜。该吃饭了，妈妈便给小狗夹了一块肉，它一会儿就吃完了。吃完饭，小狗就跑到另一间房子去了，我找到了它，发现它藏到一个狭窄的地方，我想了一下，原来它在和我捉迷藏呢！可是，它见我来了又跑了，我拦住了它，想抱抱它，可是不敢。看着他可爱的样子，我就鼓起了勇气，先用手摸了一下它的身子，它转了一个身，没咬我，于是我大着胆子将它抱了起来，它挺沉的。我把脸贴到小狗身上，软绵绵的，舒服极了。
天快黑了，我怕它想家，就把它放在门外，它汪汪汪大叫，我把门打开，它不叫了，嗖地跑了进来。我说你该回家了，又把它放出去，它又叫了起来，没办法，我只好将门打开，让它进来。{我想有只小狗}.
小狗高高兴兴的跑来跑去，我在后面追。我们玩的很高兴。天黑了，小狗要睡觉了，它钻进床下，把用嘴叼来的纸铺在婶子底下，眼睛闭上，好象在睡着。我怕吵醒它，就来到客厅看电视。不一会儿它又叫了起来，我想它可能睡的不舒服，就给它做了个小床，让它睡在里面，用毛巾盖上，它就呼呼的睡着了。
我真喜欢那只可爱小狗，它让我感到了无穷的乐趣。
篇六:《我们都是那只小狗》
其实，这篇文章的拟用标题是"五湖四海与职业化"。从集团工作多年来到中建市政，我有时想，我们这些来自五湖四海的员工，如何在中建市政这个重新组建的单位找到自己的角色，更好地融入这个团队。有一天孩子睡觉前拿来一本故事书让我讲，讲着讲着，就联想到了我正在写的这篇文章。
故事大意是这样的：森林里来了一只小狗，看到周围的动物们各司其职，自己什么也做不了，感觉很郁闷，有一天，下起了大雨，羊群迷路了，小狗勇敢地站出来，带领羊群找到了一个安全的地方，心里特别高兴。
五湖四海、职业化、一只小狗，在我看来，确实有很多内在联系。 首先来看看“五湖四海”。按我的理解，“五湖四海”之所以被广泛用在社会学、管理学范畴，概因毛主席的那句著名“我们都是来自五胡四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。”这里的五湖四海，本意指四面八方，毛主席用了以后，常常被人比喻为广泛的团结。这里谈论我们企业的管理和文化的问题，就是用的这个意思，亦即表明我们的要兼收并蓄、开放包容，我们的员工为了企业目标团结协作。{我想有只小狗}.
中建市政重新组建之后，吸引了一大批中建系统外的精兵强将加入。往往是一个部门和项目，既有来自中建、中交、中铁、中水等各大央企的精英，也有一些属地化的人才，以及来自各个省市、各
个高校的大中专毕业生。大家为了做大做强中建市政这个共同的事业平台，需要相互包容、团结协作，形成高效的市场开拓和项目履约团队，这就是五湖四海精神。
再来看看“职业化”。按通常的理解，职业化就是一种工作状态，即在合适的时间、合适的地点，用符合本职业的方式，说合适本职业的话，做合适本职业的事。职业化的核心是要有职业素养。美国著名的《哈佛商业评论》评出了9条职业人应该遵循的职业道德：诚实、正直、守信、忠诚、公平、关心他人、尊重他人、追求卓越、承担责任。而这些的前提是有良好的团结协作意识和沟通能力，将自己融入企业和团队的整体工作中。{我想有只小狗}.
最后来看看那只小狗。它刚来时面对陌生的环境，陌生的伙伴，多少有些忐忑。看到其他动物都各司其职，并且都在精心照顾它，而自己融入不进去，很沮丧。但它渴望融入的愿望十分迫切，就在等待合适的时机。于是，当暴风雨来临时它自然地站了出来，进入了自己的角色。
以上三者的关键词是认清自己的角色定位，求同存异，接纳并欣赏新来者，主动关心帮助他人。
既然我们选择一个企业，企业聘用我们，给我们发工资，我们那就是企业不可或缺的一员，是企业这部复杂机器上不可或缺的一个零件。我们的工作是为了支持别人的工作，同样，我们的工作也有
赖于别人的支持。只有互相支持，企业这部机器才能顺利高效运转，才能共同完成企业和团队的目标。在相互支持时，我们应该忘记对方来历、身份、地位，努力摒弃对其个人品性的好恶，就事论事。要有开放的胸怀和包容的心态，允许别人的不同，善于与自己个性不同的人合作。
再进一步说，五湖四海和职业化，就是要求我们服从企业岗位安排，并努力融入新的团队，完成岗位工作要求；就是要摈弃对后来者和外来者的偏见、成见，因为企业不是某个人的，不是某个团队的，在经济上是股东的，在文化上是全体员工的；就是要讲求在工作中对事不对人，少一些对人的抱怨，对一些对工作的思索、建议和改进，多一份主动适应的积极心态；就是要避免结党营私，形成特定的小圈子、小团队利益，从而损害企业整体利益。
这些都是最基本的职业化素养。企业无法对员工职业化素养有强制性的约束力，职业化素养更多的体现员工的自律上，企业只能对员工的职业化素养进行培养和引导，帮助员工在良好的氛围下逐渐形成良好的职业化素养。
总之，当我们来到这个企业或某一团队，我们要有足够的诚意,耐心和自信，积极主动了解他，融入他，努力发挥应有的作用。当有新成员加入我们的企业和团队时，我们要足够的包容和善意，来帮助他熟悉企业和工作，尽快进入角色。因为，作为职业化的员工，前提就是要有希望工作顺利进行的心态，就是要努力为企业和团队
服务。原有的成员要想到，后来者也是为企业和团队服务，目的也是完成企业的目标。因而，无论从哪里来，什么时候来，大家的角色和目的都是一样的。也就是说，我们都是那只小狗。
篇七:《我想养一只小狗》
我想养一只小狗
我想养一只小小滴，可爱滴狗狗，可是，老爸、老妈不给偶养，我只好在梦中养狗狗。
梦中，我要养一只珍珠狗，一只小得可以放在手上滴狗。我每天帮它洗脸，漱口(呃，好象有点过头了)，洗澡，扎蝴蝶结„„
梦中，我给这只狗取名为“大号”，听到这个特别名字，大家应该不会联想到全身雪白滴珍珠狗，而是会想到某种东西，如„„
梦中，这只有着一个特别名字的狗狗是多么滴卡哇伊(也就是可爱得意思啦)。每天，我把它抱到楼下去玩，等它玩够了，我再把它抱回家，给它洗白白。清晨，它陪我一起锻炼。夜晚，它陪我一起睡觉„„
梦中，我们一起在田野里奔跑、玩耍，一起去看星星、看萤火虫，一起在大榕树下，相互偎依到天亮。
梦中，我给它称体重，每次给它称体重的时候，我总感觉很郁闷，为什么呢？因为，它总是把体重称的平台当作舞台，时而跳圈圈舞，时而“粼波微步”„„这时，我总有种想扁它滴感觉，可总是下不了手，唉。
梦中，我们一起从小到大，从调皮到懂事。我永远忘不了那一天，老妈把偶心爱滴“大号”送人，而我又无能为力，只好眼睁睁的看它被一个阿姨抱走的情景。我想，如果“大号”还健在的话，那它应该已是一群狗宝宝滴妈妈了吧！
梦中，它仿佛回到偶身边，我们回到了快乐滴童年„„
篇八:《我想养一只小狗》
我想养一只小小滴，可爱滴狗狗，可是，老爸、老妈不给偶养，我只好在梦中养狗狗。 梦中，我要养一只珍珠狗，一只小得可以放在手上滴狗。我每天帮它洗脸，漱口(呃，好象有点过头了)，洗澡，扎蝴蝶结
梦中，我给这只狗取名为大号，听到这个特别名字，大家应该不会联想到全身雪白滴珍珠狗，而是会想到某种东西，如
梦中，这只有着一个特别名字的狗狗是多么滴卡哇伊(也就是可爱得意思啦)。每天，我把它抱到楼下去玩，等它玩够了，我再把它抱回家，给它洗白白。清晨，它陪我一起锻炼。夜晚，它陪我一起睡觉
梦中，我们一起在田野里奔跑、玩耍，一起去看星星、看萤火虫，一起在大榕树下，相互偎依到天亮。
梦中，我给它称体重，每次给它称体重的时候，我总感觉很郁闷，为什么呢？因为，它总是把体重称的平台当作舞台，时而跳圈圈舞，时而粼波微步这时，我总有种想扁它滴感觉，可总是下不了手，唉。
梦中，我们一起从小到大，从调皮到懂事。我永远忘不了那一天，老妈把偶心爱滴大号送人，而我又无能为力，只好眼睁睁的看它被一个阿姨抱走的情景。
篇九:《我想要一只小狗作文200字》
我想要一只小狗 ——求狗广告 （何雨竹） 我是一个非常喜欢小
狗的女孩。我曾经养过许多小狗，可是最后它们都离开了我。 最让我想念的是浑身雪
白的——白浪。是我和爸爸从幼儿园门口把它捡回家的。它和我们一起生活了两年。在国庆
节的一个傍晚离开了我们。 我非常需要一只小狗。我会给它安排一个舒适的家，喂给
它最喜欢的食物，给它买它最喜欢的玩具。 如果您要送我一只小狗，我会非常高兴，
非常感谢。我会非常好地照顾它。 我家的家庭住址是……我们家的电话号码是……