篇一:《四年级语文下册《家乡的变化》》
《家乡的变化》习作指导教学设计 S版四年级语文 教学目标：
1、通过观察、收集资料等形式，了解家乡今昔变化，感受家乡的巨大变化，培养热爱家乡的情怀。
2、学会进行有效选取内容，指导学生如何将变化写具体及加深类似习作的基本结构框架思路。
教学重难点：抓住家乡的变化，将变化写具体。
教学准备：新旧家乡面貌图，下水习作。
教学时数：两课时
教学过程：
一、指导审题，明确要求
齐读“笔下生辉”内容，思考：
1、这次习作要求写什么内容？
2、这次习作重点写什么？
3、假如你写家乡的现在，你觉得要怎样去写才能突出重点？（在过去与现在这两部分的内容中，你认为应该把哪个部分写得更具体呢？→属于一篇什么样的文章？
4、假如你写家乡的未来，重点部分在哪里呢？从哪里入手去设想比较好呢？→属于什么类型习作？
二、展示两组图片，形成鲜明对比。
展示： 家乡过去和现在面貌图 ，通过对比，你发现有什么变化？
1、住房的变化
2、出行的变化
(1)交通工具的变化
(2)道路的变化
3、环境的变化
三、指导选材
1、写家乡的现在
①、选择自己了解家乡印象最深的、熟悉的方面。
②、写变化并不需要面面俱到，我们可以从家乡的变化中选取微小的一两个方面的典型事例来表现出家乡的巨变，这就是我们常说的以小见大。
③、进行有效选材：静心思考，想想你准备从哪一方面进行描写，原因是什么，想突出它的什么？
2、写家乡的未来
①、先寻找目前家乡哪些地方最迫切需要改进的方面。
②、针对不足的地方去设想自己所需要的美好样子。{四年级下未来的家乡}.
四、指导行文结构思路
1、写家乡的现在 （过去→现在 ）
开头：点题——变化大
过去：景物（简要）
衔接：过渡句或过渡段
现在：景物（具体）
结尾：感受或期待
2、写家乡的未来（现在→未来）
开头：点题——（简要直入或简要不足转入未来部分）
未来：景物（想象丰富、内容具体、美好未来）
结尾：感受
五、展示两幅图片，启发学生边说边写，同时展示教师的下水文的相关部分
1、指导写以前的农村（旧农村面貌图）
① 小组讨论：以前的农村是怎么样的？
② 指名说以前的农村是怎么样的？
③、用一段文字简要地写下来。
④、选择两位学生写的片断进行评议。{四年级下未来的家乡}.
⑤、展示教师所写的片断。
2、指导写现在的新农村（新农村面貌图）
①、现在的新农村变得怎么样了？哪些地方发生了变化？（让学生自由说） ②、重点指导观察楼房、公路、环境。
③、指名说说楼房、公路、环境的美丽景色。（在说的过程中，师相机指导学生怎样将把景物写具体。）
④、学生把自己观察到的农村新貌选一两处具体写下来。
⑤、选择两位学生写的片断进行评议。
⑥、展示教师所写的片断。
3、指导写过渡段
①、这篇文章写过去的家乡，马上就写现在家乡景色，老师觉得这样很生硬，同学们能不能将老师以前教的方法来一个（过渡段）既总结上文，又引出下文，这样写出来的文章让人一目了然了。
②、指名学生说，然后全班写下来。
③、展示教师所写的过渡段。
4、指导写开头和结尾
①、刚才我们把过去的农村和现在的农村都写下来，这就是一篇完整的文章吗？（不是）少哪个部分？（开头、结尾）
②、指导学生说说开头部分想怎样写？（指名说再写，并抽出两份点评）。 ③、指导学生将结尾写好。（小组讨论，可写新农村变化那么大，写出自己的内心感受，也可写出期待）
④、分别展示教师所写的开头和结尾部分。
5、指导定题目。
一篇文章写好了还没有题目，应怎样的题目（指名回答）
六、展示各自风采活动
①独自动手绘画自己家乡新旧面貌图。
②推荐比较好的作品在全班展示。
③自由评价。
④根据所画的用相关的文字表述，并自由找教师指导。
⑤推荐作品在班级展示评比活动。
七、拓展延伸
你认为家乡现在这样还需要改进的地方，可以设想一下未来的家乡是什么样的，可写一篇想象作文。
附板书：
1、写家乡的现在 （过去→现在 ）
开头：点题——变化大
过去：景物（简要）
衔接：过渡句或过渡段
现在：景物（具体）
结尾：感受或期待
2、写家乡的未来（现在→未来）
开头：点题——（简要直入或简要不足转入未来部分）
未来：景物（想象丰富、内容具体、美好未来）
结尾：感受
选材：熟悉清楚、以小见大
顺序：过去→现在、现在→未来„„
表述：真实、含情、具体（见、闻、感„„）
篇二:《未来版四年级下册《1、我的家乡在哪里》教学设计》
1、我的家乡在哪里
教学目标：
1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2、能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。
3、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。
教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。 难点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。
教学准备：歌曲磁带、挂图、地图
教学过程：
一、情境导入：
1、听歌曲，说一说
同学们，今天老师给你们带来一首好听的歌曲，你们想听吗？（想听）老师有个要求，希望同学们认真听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？美不美？
2、听歌曲，交流感受。（板书课题1、我的家乡在那里）
二、自主学习，尝试解决：
看地图，找一找
同学们，默读教材5---6页内容，看看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？
三、讨论交流，合作解决。（以小组为单位进行讨论）
1、看图思考：河北省在祖国的什么位置？我们河北省有哪些好邻居呢？ 2想象河北省的版图形状，并勾勒其轮廓。
四、展示评研，归纳提升。
1、同学们汇报讨论结果。
师：同学们，大家讨论的非常热烈，下面就请各小组汇报讨论的结果吧！ 平方子中心小学 纪桂芹
2、各小组汇报员会讨论结果。
3、把分歧在全班进行讨论，达成共识。
4、师生总结。 5、展示河北版图形状轮廓图。
五、巩固达标，拓展延伸。
1、师简介“河北”。
2、出示河北省地形图。请同学们看一看：我们河北省有哪些城市？石家庄在什么方位？
3、打开河北地图，找找自己的家----秦皇岛
4、聊一聊
（1）、汇报课前搜集的有关我们“河北”的资料。
（2）、看短片。看后交流。
（3）、出示秦皇岛的旅游景点图片，猜一猜是哪里。
板书设计：
1、我的家乡在哪里
爱我家乡 建设家乡
课后反思: 通过学习，学生认识了自己的家乡，并知道了地图上的位置，名字的由来，激发了对家乡的热爱之情。
篇三:《未来的家乡》
未来的家乡
昨天晚上，我做了一个奇怪的梦；我梦见我从北京大学毕业回到了我的家乡，看到了家乡一幅幅美丽的图画。
以往人们住的低矮的房屋都变成了一栋栋漂亮的居民楼，还有许多商业楼、购物城、娱乐厅、居民小区┅┅数也数不清，这些楼房都像雨后春笋一样出现了。 路旁的树木和花坛草坪都郁郁葱葱，花坛里有各种花草争奇斗艳、芬芳迷人。牧马河里的水清澈见底，河里的垃圾不见了，小鱼小虾小螃蟹正在河里欢快的游泳呢，好像在说：“谢谢人们，让我们有了一个美好的生活环境。”
家乡到处都是青山绿水、风景秀丽、繁花似景。湛蓝湛蓝的天空，清新甜润的空气……把洪洞办成了一个绿色的世界。
“崇恒，崇恒。”突然妈妈的叫喊声把我吵醒了，我才发现自己做了一个梦。不过，我相信，在不久的将来，我的梦想一定会变成现实！
未来的家乡
我的家乡在美丽的洪洞县，那里一年四季风景优美，但是由于人们不注意环保，汾河的河水变黑了，河边一棵树也没有，河底的砂石也是乌黑的，甚至到了冬天，河面上结的冰都是黑色的。这就是人们不注意环保，乱扔垃圾的结果。 现在，随着人们生活水平的提高，环保问题越来越突出，人们开始意识到环保的重要性。我相信在不远的将来，汾河的河水会变得清澈透明的！
春天，汾河的河边会有一排排的柳树抽出新的枝条，长出一片片嫩绿绿的叶子，小河也解冻了，河水清澈透亮，都能看见和地的石头，小朋友们也来到河边嬉戏玩耍。
夏天，汾河的莲花会竞相开放，一簇簇一丛丛的莲叶下，有几个小朋友在追逐打闹，这里成了他们的天然的游泳池。只见老爷爷们做在板凳上，手持鱼竿在悠闲的钓鱼。
秋天，汾河边树上的叶子纷纷扬扬的飘落下来，大树公公把他们的叶子都送给了小河，同济河好像穿上了一件金色的衣裳。
冬天，汾河的河面上结了一层又厚又透明的冰，小朋友们正穿着五颜六色的厚厚的衣服在“游乐场”中玩溜冰！
我想人人都出一份力，人人都当一名环保小卫士，整个洪洞会变得更加美丽更加漂亮！！！
让地球远离白色污染
我们生活中有许多污染，其中和生活联系较为密切的一种是白色污染。白色污染主要是由一次性塑料袋、一次性饭盒等造成的。
今天，我们一家去逛超市，我发现一分钟内至少有10人提着塑料袋出来。如果一个人手里只提一个塑料袋的话，一小时就有600个一次性塑料袋，一天按开业10小时来计算的话，就有6000个一次性塑料袋，而实际上每人手里都有好几个塑料袋。一年呢？我算了算，有219万个！这么庞大的数字一定会让你大吃一惊！让我们再来想一想，一家超市就这么多，那两家呢？三家呢？全球的超市呢？我和爸爸估呀估，算呀算，最后得出一个不太准确的数学30000亿个！而一个塑料袋埋在土地里，要过200年才能完全分解！可以想像，用不了多少年，地球就被塑料袋全面包裹起来了，真是可怕！
不过还好，现在有关部门已经采取了措施。以前在商店里购物，都会有免费的塑料袋，而现在，塑料袋要花钱买，这就控制了人们使用塑料袋的数量。但很多菜市场却仍在大量使用一次性塑料袋。看来，这个问题还没有彻底解决。{四年级下未来的家乡}.
我们的地球呀，美丽起来吧！
我们的地球呀，健康起来吧！{四年级下未来的家乡}.
这样美好的愿望，还得靠你、靠我、靠大家的行动来实现。
为了让地球远离白色污染，从我做起，拒绝使用塑料袋！
谁能还小鸟一个家
很久以前，森林里树木郁郁葱葱，小河清澈见底，天空湛蓝深远。小鸟一家就住在这里。
一天早晨，小鸟听见了一阵阵树木轰然倒下的声音，它害怕极了，连忙叫爸爸妈妈。它们站在枝头往远处一看，原来是一群伐木工人拿着锯、挥着斧头正在乱砍乱伐树木。小松鼠、小白兔、梅花鹿……都在忙着逃命，它们储存的粮食滚落了一地都顾不上管。小鸟一家也顾不上许多了，拼命向森林里面飞去。
可是，树木一棵棵倒下来，它们终于飞不动了。当它们停在树上想喘一口气时，树木倒下了。
当它们醒来时，看不到小动物朋友们，伐木工人也不见了。一个个又粗又大的树桩展现在小鸟一家人的眼前。小鸟的眼圈红红的，终于，它们忍不住哇哇大哭起来，它们恨人类，恨人类毁灭了动物的家园。
谁能还小鸟一个家？
环保——爱护我们的校园
春天来了，万物复苏。小草发芽了，大树发芽了，校园里的一草一木都发芽了。但是，校园里的花草老是被同学们摧毁，我为此而感到悲痛。
每当这是，我心里总是想：为什么同学们要去破坏校园里的一草一木。你可知道，花草树木对我们的生活是有很大的帮助。如果没有他们，我们现在可能生活在非常艰难的环境中。你可以弯下腰去捡取一个塑料袋，捡取所有的垃圾，那我们的生活该是多么美好。
所以，请同学们爱护校园里的一草一木，让不文明的行为离开我们的身边。让地上的垃圾离开我，离开这个快要充满爱的世界。
我叫向怡,今年8岁了,我是城厢小学三年级三班的学生。我是一个倔强的女孩儿。我的双眼皮一下有一双闪亮的大眼睛，能反应出我的调皮劲儿。最能代表我个性的是我脑后一甩一甩的“马尾巴”，看到它，你就会知道我是一个充满活力的小女孩儿。周围的邻居都说我像个假小子，我的爱好也跟男孩子差不多，比如说：打羽毛球、打电脑、滑冰、爬双杆、爬山、骑马......我还喜欢看课外书，听爸爸讲故事，现在我也能讲出许多动听的故事了。
我 我叫XXX，过完年我已经X岁了，今年上三年级。大家都说我很瘦，爸爸妈妈经常说我像一根竹竿。买衣服的时候，我都选最小的号码的，爸爸（妈妈）不喜欢跟我去洗澡，他说帮我擦背像摸了一块搓衣板。
放假的时候我喜欢看动画片。像《喜洋洋和灰太狼》，我特别喜欢里面的喜洋洋，不喜欢灰太狼，因为每次他都千方百计的想要吃羊村里的羊，但是每次到最后都失败了。今年寒假我还在网上看了《喜洋洋与灰太狼之虎虎生威》。这一部电影内容十分精彩很吸引人，而且很搞笑，在看的时候，我不时的笑出声来，特别是演到红太狼因为灰太狼偷吃，而大发怒火，拿起平底锅，向灰太狼扔去，却因为灰太狼在魔毯上而砸向了虎霸王，我更是笑得前俯后仰说不出话来。
这就是我，一个爱笑爱闹，特别瘦的男孩，希望大家喜欢我。
我学会了放风筝
在一个风和日丽的一天，妈妈带我到广场去放风筝。 一到广场，我就看见大大小小的风筝在天空飘扬。说放就放，可我还没等风姑娘吹起小口哨就跑了起来，这下糟了，风筝不仅没放起来，反而断了一条“尾巴”。 放了几次仍然没效果，我有些心灰意懒了，妈妈鼓励我说“没关系，不是什么事一次两次就会成功的，失败是成功之母吗！”妈妈的鼓励让我再一次有了信心。 过了一会儿，忽然吹来一阵风，我趁风姑娘还没停住脚步，飞快地跑了起来。风筝越飞越高，越飞越高，
似乎飞到了云彩上面。“我的风筝飞得最高！我的风筝飞得最高！”我禁不住大叫起来。可是，我由怕风筝断了线，就收回风筝和妈妈一起回家了。
通过这件事，我知道了，没有什么事一次两次就能成功，但只要努力就会成功。
篇四:《未来版 四年级品德与社会下册 家乡民俗探秘 教案》
8.家乡的民俗探秘
一、教学目标：
1、通过寻访家乡的民风、民俗，体会其对人们生活的影响，激发热爱家乡的感情。
2、学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。
3、培养相信科学、反对迷信的观念。
4、培养学生热爱生活、乐观向上的心理素质。
二、教学难点：
培养学生利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。
三、教学时间：2课时。
第一课时
（一）、教学内容：
1、通过学生交流合作，了解家乡的民俗。
2、引导学生一起来探秘家乡民俗的由来。
（二）、教学过程：{四年级下未来的家乡}.
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