篇一:《我快乐地成长》
我快乐的成长
延安市志丹县城关小学三年级（5）班 徐晨蕾 今天我之所以生活在无比快乐、幸福的环境下，是因为有了中国共产党，我才有了幸福成长的美好环境，才有了今天的幸福生活。
我的学校很美丽。树木葱茏，环境优美的校园里有我快乐成长的身影。下课时，我和同学在宽阔、干净的操场上快乐玩耍，我和同学们锻炼着我们强健的身体在窗明几净的教室里，我和同学们吮吸着知识的甘露，这里的老师就像妈妈，在交给我们知识的同时也无微不至地关心着我们的生活，教给我们做人的道理；在拥有现代高科技教学手段的电教教室里，我们足不出户也能知晓天下事，游览全世界。
我们小学生每天不仅坐在明亮的教室里学知识，而且学校每天给我们吃鸡蛋、牛奶和火腿肠，只有在党的好政策下，党的阳光哺育下，我们能有这么好的待遇，我们今天才能过上这么幸福的生活，我们才能快乐的成长。
今天，我们在党的阳光下快乐幸福的成长。爷爷看着我每天背着书包上学去，深情的对我说：“孩子，你们真是幸福啊！在解放前，农村没有学校，只有私塾。因为家里穷，请不起先生。直到1950年春天，共产党在家乡才办起学堂——“乔荡初小”。那年我已经9岁了，才上一年级。我们要感谢党啊，是她给劳苦大众带来了幸福和安康。”
妈妈也常常对我说：“我和你舅舅小的时候物资十分匮乏，买东西都要凭一种叫“票”的东西，比如粮票，油票，布票，肉票……我们那时最大的愿望就是过年时穿上新衣服，吃上肉。过生日时最好的礼物是吃一个鸡蛋。 我上小
学时连课外书都很难买到，家里没有电视，信息来源很少。我们背的书包和脚上穿的鞋都是用帆布做成的。”
我听了长辈们的一席话，我真的感到很幸福，很快乐，我在党的关怀下，我象小树苗一样茁壮成长. 祖国的花朵，祖国未来的接班人的我，要热爱我们的祖国，所以，我要不怕困难，努力学习，长大为祖国做贡献。
在党的雨露下成长的我，会由小树苗成长为参天大树，会成为国家的栋梁，会为伟大祖国的辉煌未来贡献自己的力量。 在党的雨露下成长，我感激，我快乐，我幸福！
指导教师：曹兴妮
联系电话：13488248626
篇二:《自信、快乐地成长》
自信、快乐地成长
孙羽家长
作为一名全职妈妈，我只是尽了自己的责任、以自己最大的努力来培养教育好孩子。这次有幸被推荐为＂智慧家长＂，本人深感惭愧。在此，我就和家长朋友们一起沟通交流一下教育小心得吧!
一、兴趣是最好的老师
我家女儿性格外向、活泼好动、做起事来大大咧咧的，有一点儿像个假小子。在她的字典中，＂玩＂总是排在前位。上学后，我犯愁着：这样的她怎么能静下心学习?上学以来，和所有的孩子一样，＂粗心＂、"马虎＂常伴她左右。但令我出乎意料的是二年级下学期数学考试中，她居然连考了8个满分。从满分中不难看出，她并不是细心不起来的孩子。我想，这应该是她对数学的这份酷爱起了＂反应＂。记得上幼儿班，她就对数字特感兴趣，每天缠着我玩数字。到了中大班，坐在车里，来来往往的车牌号都纳入了她的数字游戏中。她的这份对数学的热情，一直持续到现在。只要她一有空闲，就会拿出扑克牌，找我来pk24
点。说实话，她认真起来，连我这个大人都自叹不如。兴趣，难道不是最好的老师吗?
二、父母与孩子良好沟通的前提是倾听
作为父母，我们要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切。哪怕我们再忙、再累，也要专心致志地倾听，不时询问孩子：＂今天，学校里有什么有趣的事?大课间，你玩得开心吗?课堂中，你对自己的表现满意吗?......＂每当我这样问女儿，她总是十分兴奋地向我汇报一切。冥冥中，我融入了她的圈中。当她说出自己对事物的看法时，我会尊重她的意见，与她商量着办，给她足够的信心与自信。我认为这对培养孩子的品格十分重要。
三、避免把孩子的分数看得太重要
作为父母，不要整天盯着孩子的分数，做孩子分数的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。记得一年级上册，女儿第一次语文考了95分以下。她害怕地有意把考卷落在了学校抽屉里。可不知情的我刚一进家门，她涨红着脸，支支吾吾、便诚实地道出了她的＂有意＂。没有了批评，我反而表扬了她的“诚实”。从那以后，无论考了几分，她都会坦然地告诉我。"诚实＂是多么可贵。作为家长，我更重视地是品德的培养。
四、让孩子感受童年的快乐
节假日,我和她爸都会尽可能地带孩子去玩乐。如游山玩水，让孩子投入到大自然的怀抱，从中释放快乐。＂乐＂字在孩子脸上不难找到：一次去游乐场；去操场骑自行车；去广场滑冰......买颗糖果或一次拥抱，她都会乐在此
中。
感谢老师给了我这次与大家交流心得的机会。作为家长，我们深知孩子的培养和教育是一门很复杂的学问。让我们家长、老师、学校携手共同努力，使孩子们更自信、更快乐地成长!
篇三:《我快乐地成长》
这里，我快乐地成长
〖案例背景〗
说起教研活动，我最快想到的就是我们学校的教研活动。每个双周的周三下午第二节课后我们全校老师便集中在阶梯教室开始我们的教研活动。先是由开课老师上课，然后是进行说课和评课，评课有时采用口头评课、有时采用书面评课，还有采用网络评课，都要求在规定的时间内完成。
2007年10月，接到教导处的通知，第八周的教研内容是一节语文课和让我上一节信息技术课。根据教学进度，我上的内容是第三册第6课《我的作业本》。从试教到执教，在不断尝试、不断学习的过程中教学设计不断成熟，教学理念不断地更新，我在那《我的作业本》的教学之旅中快乐地成长。
〖案例描述〗
一、初次试教：漏洞百出
接到通知后不久，我就开始准备。因为是公开课，我最先想到的就是要把课上得流畅，使教学过程清晰，环环相扣，一帆风顺。抱着这样的心态，我没去多加考虑新课程标准所要求的一些理念，只是片面追求流畅，采用在平时的教学中常用的自主学习教学模式，确立了教学目标，设计了教学过程，基本步骤如下：
（一）、激趣导入
1．让学生欣赏示范作品。
2．揭示课题。
（二）、主动探索
1．教师简单分析作业本的制作过程。
2．学生以小组为单位看书尝试操作。{快乐地成长}.
（三）、反馈演示
学生反馈学到的方法和碰到的问题。
（四）、练习巩固
学生进一步操作，美化作业本。
（五）、评价小结
作品展示，评价小结。
设计好教学目标和教学过程后,我还制作了一个精美的教学课件,有点沾沾自喜。第二天,我就带着这份“成果”在四（2）班开始了试教。学生在欣赏了老师的示范作品后，学习和制作的欲望比较高。可是当我放手让学生尝试时，有不少的学生却摸着头脑、无从下手，只有部分基础较好的学生开始做起了作业本的
封面。尝试操作后让学生上台当小老师，介绍制作作业本的方法，只有一个葛思凡（这个班基础最好的学生）举起了手。上完课后原先的那点沾沾自喜一扫而光。这样的一堂课怎么能拿去“公开”，我反思，发现根源在于教学设计，它存在严重的漏洞。
漏洞一：教学任务没完成。粗看了一遍教材后，觉得这节课很好上，基本上是前几课知识点的综合应用。其实这一课的任务量比较大，学生要在一节课里完成作业本的封面和作业纸，是有很大难度的。没有认真地钻研教材，也没有认真地分析学生的能力，导致了这个最大的漏洞。
漏洞二：任务交待不清楚。将整节课的任务一股脑儿地塞给学生，放手让学生去尝试、去探索，表面看起来很“自主”，其实这样的“自主”有些不切实际，有些高估了学生。课前我没有考虑学生的实际情况，本以为学生能通过自主学习完成任务，并进行积极的反馈。但事与愿违，学生被这大容量的任务搞得模糊不清。
二、二次试教：困惑多多
根据第一次试教的经验，我将教学设计重新进行了修改。在分析作业本的制作过程时组织学生四人小组进行2分钟的讨论，通过学生的讨论汇报，再把制作作业本的步骤和自主学习的方法呈现于大屏幕上。然后根据作业本的两大任务：封面和页面，把学生分成两个队：封面队和页面队，分头行动。在反馈演示阶段，设计了两队比赛，让学生来汇报反馈学习的情况，通过学生的反馈落实本课的重点和难点。练习巩固的任务是两队学生分别完成作业本的制作与美化。
带着期盼与希望，我第二次走进了试教课堂。短短2分钟的讨论交流发挥了很好的作用，它比起前一次的老师直接告诉学生作业本该怎么设计的效果好很多。学生们一一说出了作业本封面和作业纸的组成部分，一位学生还想到了设计一本数学作业本。根据任务分组后学生尝试操作的任务减少了一半，两队学生大部分完成了任务。试教下来，感觉比第一次好多了，任务完成的比较好，各环节的过渡比较自然。但我总隐约觉得还有什么地方不太对劲，带着困惑我又陷入了思考中。
困惑一：听其他学科的课，总觉得他们的课堂气氛很活跃，学生又是说又是演的，特别善于表现自己。而我的这一节课下来，学生除了操作还是操作，课中只有那几个操作能手愿意站起来发表自己的想法，很少能看到“热闹”的场面。
怎样才能让这门充满“操作味”和“技术味”的课也活跃起来，让更多的学生能大胆地表现自己呢？
困惑二：信息技术学科浑身充满浓浓的“技术味”，会造成我们教师比较多的注重学生技能的掌握，我的这节课有没有变成纯粹的“技术课”？虽然这节课我在让学生掌握知识技能的同时也很注重培养他们的学习能力，但情感目标的设计与达成明显有些欠缺。怎样才能让这门浓浓“技术味”的课中也变得情感丰富呢？
三、正式“亮相”：美中有缺
细细地回味了前两次试教的情景，又细细地拿起教学设计进行了一番推敲。我发现我在前面设计的那个比赛只是流于形式，并没有真正达到比赛的效果。于是，我将比赛规则明确化：a.教会大家一个本领得5分，教得特好8分；b.不同的操作方法5分；c.碰到的困难、发现的问题5分。并邀请一位记录员在黑板上及时记下两队的分数，教师则扮演一位主持人的角色，并尽量注意语言的艺术性和幽默感。根据新课标理念及学科整合的思想，我将这节课的课题改为《奥运作业本》，以征集和设计奥运作业本为主线开展活动。于是，我推翻了前两次教学设计的一些部分，进行重新设计与整理。最后教学过程的基本步骤如下：
（一）、激趣导入
1．谈话：为奥运加油、添彩。
2．揭示活动主题：征集和设计奥运作业本。
3．欣赏示范作品。
（二）、主动探索
1．四人小组讨论交流作业本组成要素与设计方法。
2．分队：封面队和页面队。
明确学习任务和学习方法。
3．选择适合自己的学习方法尝试操作。
（三）、反馈演示
1．明确比赛规则，确定一名记录员。
2．两队比赛的形式反馈学到的方法和碰到的问题。
（四）、练习巩固
两队队员分别完成作业本的制作与美化。
（五）、评价小结
1．离座交流互评。
2．介绍自己或评价同学的作品：哪些地方值得被征集，评出获胜队。
3．活动小结。{快乐地成长}.
教研课时非语文学科的学校领导和老师把整个机房挤得满满的。前几次试教的经验，让我在这节公开课上胸有成竹。我面带微笑地组织着课堂活动，看到学生那亮亮的眼神、甜甜的微笑，看到学生那争先恐后、积极表现的“热闹”场面，看到听课老师们那神情投入、似乎成了这次《奥运作业本》中的一员，我欣慰地笑了。
“以前听信息技术课有些听不懂，这节课终于听明白了，我也很想去做本作业本。”这是课后评课中一位可爱老师的可爱评价。课后的口头评课气氛很轻松，老师们给了我肯定和鼓励，也给了我很多保贵的建议。让我看到了课堂中一些值得秉承下去，值得继续研究、发展的东西，也让我发现了课堂中一些自己不曾注意、有待改善的细节。
〖案例反思〗
回头看看首次试教的教学设计，真的太过粗糙，有太多的疏忽。因为这是一节公开课，我才会一次次地试教，一遍遍地改进，直至满意为止。可在平时的教学中，这样粗糙的教学设计也有很多，教学过程草草收场，教学效果不理想，很少会去想一想问题出在哪儿，有时还会不假思索地把问题归咎在学生上。要是我们在平常课中也能有教研课中的那股子劲，那有效地提升学生的信息素养，把我们的信息技术教学落到实处就不难了。
这样的教研活动，给我们搭建了一个磨练、成长的平台。上课教师通过试教、反思、改进，课堂教学趋渐成熟。听课教师在听课、评课中获益匪浅。感谢这次教研之旅，它给我丰厚的收获，它让我快乐地成长。
作者：钱奇嫔 单位：富阳市富春第三小学
邮编：300400 电话：63315659 电子邮件：qianqipin@163.com
篇四:《成长的快乐教案》
《成长的快乐》教案
活动目标：
1. 学习用多种不同材料通过画、剪、贴等装饰自己的相册。
2. 体验自己从出生到现在是个不断成长的过程。
3. 积极参与成长过程中快乐往事的交流。
活动准备：
1．各种不同的纸、笔若干，剪刀、胶水、照片等人手一份。
2．小本子每人一份。
3．向父母采访过自己已记忆模糊的快乐成长往事。
活动过程：
1. 出示照片，引起幼儿兴趣。
师：“你们认识这张照片吗？猜猜这两个可爱的小朋友是谁？这是什么时候的照片？”请小朋友上讲台，比一比，有哪些变化？
2.学生利用自己的照片通过排序体验自己的成长过程。教师出示自己的图片。 师：“刚出生不久的宝宝叫什么？他有那些特点呢？”
3. 分享成长的快乐。
（1）小朋友分享
师：“我们小朋友已经不是刚出生的小宝宝了，已经是上大班了，在我们的成长过程中，发生了许多多快乐的事情，有一部分我们能自己回忆，记不得的我们也回去采访过爸爸妈妈了，你们愿意把你们快乐的往事和大家一起分享吗？”
（2）老师分享
师 ：“小朋友已经和大家分享了你们成长中的快乐，那么现在就让老师来讲一个发生在老师成长中的小故事。”
4. 提供多种不同材料通过画、剪、贴等制作自己的相册。
5. 出示制作好的相册，幼儿欣赏。
小结：
师：我们已经讲了这么多成长中快乐的故事，也看了这么多的照片，那么我们的成长离不开谁呢？从小到大一直陪伴我们的就是我们的爸爸妈妈了，我们最离不开的就是他们了，爸爸妈妈为我们做了许多的事情，我们也要为他们做些力所能及的小事情，争做一个乖巧懂事的好孩子。
一起动动手：
回家以后和父母一起给自己的相册取个好听的名字，在每张照片写提示语。
篇五:《《成长中的快乐》》
成长中的快乐
成长如同一杯咖啡，芳香扑鼻，有时还带有一丝苦涩，而更多的是细细品味中的甜蜜，成长还是一缸陈年老酒，需要时间的酝酿，越久越浓，百般滋味让人回味，而我成长中的快乐，正是这咖啡中的淡淡的甜蜜。
当我呱呱落地，成了家人很大的快乐，因为我是在天使的守护下，希望的包裹中，幸福的降临到这个世界上,而后的生活更多的是浸润再母爱的滋润中，一点一滴的成长。等到我能够在妈妈的怀抱里手舞足蹈的时候，便顽皮的离开妈妈的怀抱，走到毫不遮拦的天空中，寻找起飞的出发点。毫无顾及的嬉戏玩耍。正如鲁迅说的‘‘游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。’’我便疯了般玩游戏，或是捉迷藏，老鹰捉小鸡，丢手绢，玩久了便喜新厌旧，钻研另一种游戏。偶尔也会必不小心摔的皮开肉腚，大哭大闹，鼓着小嘴又闯进妈妈的怀抱。在妈妈的百般讨好下，便又喷嚏微笑。
渐渐的时光飞逝，岁月将我装扮成一个青春四射的初中生，抛开童年的面具，真正的坚强的离开母亲的呵护。声音不再稚嫩而是一头扎进知识的海洋里，遨游在故事的天地里，倾听书中的心声，书写梦想的进行曲，快乐随之而来。因为内心有了一颗理想的种子，所以生活多了一份动力，去奋斗，去努力，我要用汗水浇灌它，用感情修饰它因此多了一份期待，渴望它开花结果。有时也会为了一点收获而沾沾自喜；有时。也会为了一次失败而垂头丧气，但生命不会为了一朵花而绽放，一片枯叶的凋零而失去色彩，只能靠自己再接再厉。
成长是灯，快乐如烟，只要坚信，一生准赢。come on.
成长的烦恼
成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。但我的成长之舟，并不是一帆风顺的，其中也经历着各种风波。对我而言，酸甜苦辣咸，样样都有。
现在，因为我长大了，正在变成大人，所以在家长眼中，我已不再是小孩了，已变得有意识，有胆量，有知识了。有时，他们东一句“你已经长大了！”西一句“你不再是小孩了！” 听得我头都疼了。现在的我无论做什么事，自己都要先认好“罗盘针”，都必须要有原则在身，不能马虎完成，也不能粗心对待，如果稍有差池，随时都会招来暴风雪。
回想起自己小的时候，生活是多么轻松，无忧无虑，自由自在，身边根本就没什么 1
烦恼。但是随着岁月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成为一个小学生了，往日那个我已经荡然无存了。我个子高了，上学时间长了，回家作业增了，学习科目多了，我的双肩背起了更重的书包，心中的压力也不断加重。如果是小时候，我无论做错什么事，没有人会来责怪我，再加上还有父母为我当“向导”。可现在的我，长大了，懂事了，要适应独立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。这与小时候那悠闲自在的日子相比也渐渐地拉开了距离。
小时候，身为小孩子的我，虽然生活地会自在些，可是我却处处受着长辈与他人的约束，走路时，有父母掺着；摔倒了，有父母扶着。但是我知道，在自己长大了后，我就变成大人了，与小时候不同了。就好比现在的我一样，正在渐渐地成长着，我对凡事都已经有了自己的主见。
阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能成功？我的成长之舟，行驶得虽然不稳，有风平浪静，也有波涛澎湃，但也正是各种各样的惊涛骇浪，才让我学习到了不少，锻炼到了不少。通过我这成长的旅途，我才真正了解到成长有一定的烦恼，但是有更多的快乐。
成长中的酸甜苦辣 在成长的过程中，不可能一帆风顺，一定免不了有一些挫折，我也不例外。下面，就说说我成长中的酸甜苦辣。{快乐地成长}.
酸：在被冤枉后。记得有一次，我和表姐在床上玩，把被单弄得一塌糊涂，床上乱七八糟，为此我被妈妈狠狠地批评了一顿，却没有批评和我一起闯下大祸的表姐，我问妈妈为什么？妈妈说：你姐姐是个小女孩，真么可能把单子弄乱呢？当时我觉得被冤枉了，鼻子一酸，流下了伤心的眼泪。事后，妈妈告诉我：虽然表姐也犯了同样的错误，她却不能批评表姐，今后只要我把事情做好，她一定不会批评我的。从那以后，我玩完或做完事后，都把现场收拾得干干净净，再也没被妈妈吵过。
甜：在马虎之后。五岁的一天，我自己洗袜子，没有了洗衣粉，由于我急于去看《大耳朵图图》，就在柜子里随便拿了一包接着洗袜子，揉了半天却不起泡沫，仔细一看，原来拿的是刚买的一包白糖，怪不得呢。惹得我们全家哈哈大笑，这件事成了一个笑话。
苦：在没钱的时候。有一次早上去上学，到了坐车的时候才发现没带学生卡，且没带钱，回家取的话，至少需20分钟，肯定要迟到。想了半天，只好硬着头皮向司机叔叔说明原因，结果被司机数落一顿。唉，真是苦不堪言！
辣：在我想退缩的时候。在我遇到难题想退缩时，就会想起和好朋友比吃辣椒，正 2
是因为比赛有一股动力，才不会被辣倒。生活中在我感到“辣”的时候，说明已接近胜利，继续努力就一定会成功，但危险的事可不能勉强。
这就是我成长中的酸甜苦辣，不知你是否有同感呢？
成长中的关爱
有一棵大树，我们在春天倚着她幻想，在夏天倚着她繁茂，在秋天倚着她成熟，在冬天倚着她沉思„„这棵大树便是给予我们无限关爱的老师。
我们仍然深深地记得，去年的九月我步入初中的校门，那是我刚刚告别小学，融入一个新环境，新集体的时刻，我们首先迎来的是那艰苦的军营生活，很早便听师兄师姐们说过军训之苦，可我却并没有望而却步，即使还有那么的一点点恐惧，我还是踏着春光走上了军训之旅。
在欢声笑语的校园里，我认识了许多陌生的同学，唯一不陌生的是老师关切的目光和悉心的关怀，在这里，我认识了我初中的班主任——缪老师
在这段军训的日子里，老师给予了我们无限的关爱，这使我非常感动。
刚刚开始军训的时候，我常常不遵守纪律。最后老师把我叫了出来，我原本以为老师会狠狠地批评我，可是出乎我的意料，老师是语重心长地为我讲道理，分析我的错误，要我知错能改，力争做完美的人，做人上人，不要受身边人事的影响„„老师的爱就是指南针，引着我们走向正确的人生道路。
在军训的过程中，老师看到我们艰苦的训练，痛在心里。于是，老师就到办公室为我们借来饮水机，解决了同学们的喝水问题。同学们看到饮水机，别提有多兴奋，都争先恐后地去装水，老师就在一旁默不作声地看着，心里也别提有多开心，当天军训结束后，同学们都回教室去了。老师却留在军训的地方——帮同学们收拾场地。原来同学们用瓶子、杯子装水喝完之后，就扔得到处是，是不辞辛苦的老师帮这我们收拾这场破摊子，或许军训最辛苦的是老师，见此，我虽然没有留泪，却有一种透彻肺腑的感动，难以言说。可老师并没有怨言，他心里是幸福的。老师的爱就是这么平凡而又伟大。 老师的身体是一座桥梁，引我们来到这个充满宝藏的知识世界；老师的脸是庞是永不落的太阳，给我们生生不息的能量；老师把爱给了我们，让我们踏着健康，充满关爱地成长。{快乐地成长}.
感谢您，老师，感谢您对我们无限的关爱，感谢！
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成长中的关爱 人的一生好似一杯香醇的酒，慢慢地享受，细细地品味，自然也可以韵出生命的味道。
妈妈曾经问过我：“你想要拥有一个怎样的人生？”我不加思索的回答：“我想拥有一个充实、快乐、精彩的人生。”
每当我做错了一件事，或让她发现我不好的行为和习惯，她便会很耐心地跟我说些大道理：做什么事都要有责任心，要勇于承担自己的过失，并告诫我下次别再这样做了。当我在学习上遇到了困难的时候，她帮我分析失败的原因，妈妈时常教育我在困难面前不要气馁，妈妈总是我的心灵上的纠正器。当我取得了好成绩，得到了老师的表扬，这时，妈妈便会夸奖和鼓励我：在荣誉面前不要骄傲，未来的路还长呢，你现在只不过是到达了远航中的一个小小的码头，离你胜利的港湾还远着呢！
在漫长的读书航程中所经过的每一个“码头”中都会有妈妈的关爱。在寒冷夜晚，写作业坐的时间长了，她会轻轻地给我披上一件衣服，端上一杯热气腾腾的牛奶，在夏季炎热的夜晚她又会把一杯清凉橙汁轻轻的送到我的面前„„
这刻骨铭心的母爱时时伴随在我身边，是鼓舞、是幸福！
在课堂上，当我遇到难题焦急得抓耳挠腮时，是我敬爱的老师用温柔的话语轻轻的为我讲解，及时排除了学习中的拦路虎，使我得到了关爱
当你还未完成作业，看到同学帮你打扫卫生的时候，请不要无动于衷，拍一拍她的肩，并附上一句温柔的话语：“不好意思，谢谢你帮我打扫！”那时你会发现她的嘴角微微颤动了一下，目光中的情谊更深了，那又为何不是对你的关爱呢？
亲情，就像一颗蜜糖，给你甜蜜的味道;师生情，就像沙漠中的一汪清泉，可以在你学习困难时帮助你; 友情，就像一艘理想的轮船，载着我和同学一起程远航。
万物皆有情，不要忽视它们的感受，不要看低它们的感受，每一个人，每一件物，都需要关爱，请在心中架起一座人人相互关爱的桥梁吧，那时你会发现天更高，海更阔，世界更加美丽！
4{快乐地成长}.
家乡的秋天 雪白的隆冬，嫩绿的初春，火红的盛夏，沿着季节的轨迹，我那稚嫩的心又融入了金色的秋天里。
田野现在被人们辛勤汗水的染成了金黄色，一望无际的稻田，秋风吹过，一层层稻浪涌向了天边，像是对勤劳的人们唱起了一曲丰收的赞歌。 果园充满了浓香，远远望去，一个个柿子，像一个个红火的灯笼；一颗颗葡萄像晶亮的玛瑙；金灿灿的鸭梨像硕大的宝葫芦。人们望着这些丰收的果实不禁喜上眉梢，也似乎看到了幸福在向他们招手呢！
中秋之夜，月亮犹如盛满了黄金的大圆盘，那熠熠闪亮的小星星大概就是那大圆盘里不小心撒落出来的点点碎金吧。这时，月色溶溶，竹影婆娑，凉风习习，合家团圆之时，难怪爸爸妈妈总会在此时说此刻此时此景是他们最喜欢的，“但愿人常久，千里共婵娟”应该是每一个渴望美好的人心里的期盼吧。常言道：春华秋实，万物始于春，而成于秋啊。
那些黄色的落叶，就仿佛离开妈妈的孩子，依依不舍，没有谁去理会它们，也没有人去亲近它们，人们从它们身边匆匆而过，脚下的落叶发出了“沙沙”的哭泣。风来了，又有几个孩子极不情愿地离开了妈妈的怀抱，轻轻飘落在妈妈的脚下，就是离开它们也不愿意离妈妈太遥远。但是我想：“落红不是无情物，化作春泥更护花”，落叶以另一种方式来反哺大树，虽有分离之痛，却也有回报之欣慰吧。
秋天的美是成熟的美，它不像春那样羞涩腼腆，不像夏那样袒露奔放，也不像冬那样内裣含蓄。秋天的美是充实的美，到处洋溢着丰收的喜悦，，又播种着来年收获的希望，在我，秋天是最美的季节了。
啊，我爱你，家乡的秋天。
家乡的秋天{快乐地成长}.
我的家乡在洛阳，我爱家乡的秋天。
家乡的秋天像一位魔术师，它能把人带入梦的世界；还像一位设计师，把一切都设计得那么美；又像一位画家，把美好的风景都融进这美好的画卷。
我爱家乡秋天的田野，咧开嘴的玉米，猫着腰的稻谷，红着脸的高粱，蓬着白发的棉花，真是五谷丰登。田野那边汩汩流淌着一条清亮明净的小河，天空倒影在清凌凌的河水里，显得瓦蓝瓦蓝的；悠悠飘流的白云倒影在河水中，更显得雪白无瑕；苍鹰在水 5
篇六:《小学作文：成长中的快乐》
成长中的快乐
常听大人说:人在成长中有许多快乐与烦恼,而我感觉成长中更多的是快乐.
还记得第一天上学的情景,背着崭新的书包,拿着新发的课本,认识了我的第一个老师和许多同学,那股高兴劲就别提了.刚上学的新鲜劲过去了,但还有许多其他的快乐.每天上学听课,放学写作业,有时挺辛苦,但回过头一想,从刚开始不认识几个字到现在能够顺利地读问章,从开始能从一数到十到现在加减乘除都会做了,心里真是美滋滋的.刚开始学会查字典时,从字典里查到了自己的名字,爸爸他*的名字,还有许多其他人的名字,真高兴.
还记得第一次做值日生时,要在爸爸他*的帮助下才能完成打扫的任务,很快就能自己独立完成了,做值周生时,脖子上挂着值周生的标牌,就像是一个指挥官,遇到表现不好的同学要去管一管,遇到好人好事要向老师报告,遇到有困难的同学要去帮助他,感觉非常自豪和快乐.
我在一天一天成长,在一点一滴中感到了成长的快乐,拥有了一个快乐的童年!
篇七:《、小学生阅读演讲稿《读书使我快乐地成长》》
各位领导、老师们、同学们，大家好！
今天我演讲的题目是：读书让我快乐地成长。
如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长。如果我是一只小鸟，那么书就是任我高飞的天空；如果我是一条小鱼，那么书就是任我遨游的河流。我就是在这海阔天空中放飞着我的梦想。
从小，我就很喜欢看书，记得还在幼儿园时，我就早早地学起了a、o、e。为什么？是为了能早点捧起我心爱的书本，在书的世界中翱翔。那时，书就像一个缤纷世界，我流连在书的世界里，和小鸟一起飞上蓝天，和小精灵一起唱歌跳舞，和蝴蝶一起玩捉迷藏„„ 记得小时候，我常常缠着爸爸妈妈问他们一个又一个稀奇古怪的问题，“一年中为什么有时冷，有时热？”“为什么妈妈能生娃娃，爸爸那么高大却不能？”他们常常被我问得哭笑不得：“快长大吧！书，会给你满意的回答。”爸爸不耐烦地说。于是，在每个夜晚，在柔和的灯光下,妈妈开始给我讲书上有趣的故事，听着听着，我慢慢地、不知不觉地进入了甜美的梦乡——在悠蓝色的夜空中，我仿佛成了一颗长着翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔„„忽然，我梦见自己变成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可怜的流浪狗、流浪猫„„ 上学了，在老师的帮助下，我学会自己看书了，只要一有时间我就跑到泰华书城，像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园里采集花粉。在这里，我发现了一个又一个秘密：猿人是人类的祖先；恐龙高大可怕；远古时代，人们钻木取火„„哦，世界原来这
么奇妙！读书，真好！ 我爱读书，因为书还能使我懂得做人的道理。通过读书，我知道了什么是善良，什么是丑恶。当白雪公主逃脱了恶人的诡计之后，我禁不住大声叫好；当神农氏重获新生时，我快乐无比；当福尔摩斯巧妙地揭穿骗局时，我悬着的心才渐渐平静„„ 随着时光的流逝，我一天一天地长大，一本本书更是成了我的好伙伴，我捧起了童话故事，捧起了科幻小说，捧起了百科全书，捧起了世界名著。我常常静静坐在书桌旁，时而深思，时而幻想，时而快乐，时而忧伤。在《水浒传》里，我结识了忠义宽容的宋江；在《三国演义》里，我认识了足智多谋的诸葛亮；在《鲁滨逊漂流记》里，我懂得了遇事要坚强；在《钢铁是怎样炼成》里，我吸取了战胜困难的力量„„书是无穷的宝藏，为我增添了丰富的知识；书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤。书是冬日里的阳光，带给我春的温暖；书是沙漠里的绿洲，给予我新的希望。就这样，书陪伴我度过了一年又一年，我在书香中渐渐成长。
我爱读书。书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活；书，是人类的阶梯，是她，帮助我不断提高，不断进步；书，是快乐的源泉，是她，带给我幸福，带给我满足。读书，真好！ 同学们，让我们爱读书吧！拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天!
我的演讲完了，谢谢大家！
篇八:《快乐成长的故事》
成长的快乐
在我的银河中，有很多闪烁的小星星，它们眨着可爱小眼睛，那就是我成长的快乐。
玩是我成长的快乐。体段课上，在操场上，我们踢毽子，你踢得多，我踢得就一定比你多，我们渐渐地踢成了踢键子伙伴；我们打羽毛球，羽毛球像信鸽，把我们之间的友谊和快乐传递给对方，有时信鸽落在别处把我们的快乐和友谊撒满每个角落；我们赛跑，看看谁是短脚笨乌龟，谁是英勇无敌、面对困难不畏惧的超人；我们说说笑笑，欢声笑语布满操场。
学习是我成长的快乐。语文，让我们感受到了文字的魅力，语段的无限精彩；数学，能让我们的大脑积极转动起来，积极思考起来，积极提问起来；英语，能让我们能和外国认交谈，走进外国人的世界，了解外国人的水土风情。瞧，学习也是件有趣的事情。
读书是我成长的快乐。读书能使我们走进新的一个世界，在这里，你可以了解你所不知道的，你感兴趣的，能使你懂得许多做人的道理，，渐渐的，你会爱上这个世界，爱上读书。