篇一:《小学语文三年级上册9幻想与想象》
我 想
我想把手儿，
接在桃树枝上。
带着一串花芭，
随着风儿游荡。
悠哇，悠—
悠出布谷鸟的声声歌唱。
我想把脚丫
连在柳树根上。
伸进湿软的土地，
汲取甜美的营养。
长啊，长—
长成一座绿色的帐篷。
我想把眼睛
装在风筝上。
看白云多柔软，
瞧太阳多明亮。
望啊，望—
蓝天是我的课堂。
*本文作者高世波，选人教材时有改动。
我想把我自己
种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉，
变小花，开得漂亮。
成为柳絮和蒲公英，
更是我最大的愿望。
我会飞呀，飞—
飞到遥远的地方。
不过，飞到遥远的地方，
要和爸爸妈妈商量商量······
拼音自己办
丫营 随谷柳湿软瞧堂英商
*仿照课文前三节再编一节。
七色花
一天，小姑娘珍妮到铺子里买了七个面包圈。回家的路 上，她一边走一边东张西望，一只狗跟在她的后面，把面包 团一个一个都吃掉了。
“啊，你这坏狗!”珍妮叫着，转身去追那只狗。可是， 她没追上，却迷路了。她急得哭了起来。这时，走来一个老 婆婆，把她领到一座花园里。
“别哭了！”老婆婆说，“我把这朵‘七色花’送给你吧！” 说着，亲婆婆把一朵有着黄、红、蓝、绿、橙、紫和青七片 彩色花瓣的花送给珍妮。
“这朵小花，”老
婆婆又说，“只要撕
下一片花瓣，把它扔
出去，唱个歌谣，你
要它做什么它就能做
什么。”老婆婆教珍
妮唱那首歌谣，珍妮
刚学会，老婆婆就不
见了。珍妮想试试
看，就撕下一片黄花
瓣扔止去。唱道:
*本文作者卡达耶夫（俄罗斯）
“小花瓣儿飞哟飞，飞到西来飞到东，飞到北来飞到南，绕 一个圈儿转回来，让我带着面包圈回家去。”
一眨眼工失，珍泥回到家了，手里拿看一串面包圈。 珍妮想:“这真是一朵神奇的花，我要把它插在最好的 花瓶里。她伸手去书架上拿妈妈最心爱的小花瓶，一不小 心.“当啷”一声，花瓶掉下来摔碎了。珍泥连忙撕下一片 红花瓣:“......让妈妈的花瓶完完全整的吧!”歌误还没唱 完，花瓶碎片已经合在一起了。
珍妮走到院子里，看见男孩子们在玩“到北极去”的游 戏。“让我们一起玩吧!”珍妮说。但男孩们不让她参加。 珍撕下一片蓝花瓣唱了起来:“„„让我马上到北极!”
她就立刻到了寒冷的北极。
一阵旋（xuan）风吹来珍妮还穿着夏天的衣服呢，“哎 哟，太冷了!”她大哭起来。这时，七只大白熊向她走过 来。珍妮吓得赶快撕下一片绿花瓣边扔边唱歌：“„„让 我马上回到我家院于里。”
一眨眼工失，珍妮又在院子里了。她走到别的院子去同 女孩子们玩，看到她们有各种各样的玩其，就撕下一片橙色 花瓣，唱道:“„„让世界上所有的玩具都归我吧！”于 是，玩具从四面八方向珍妮飞来。洋娃娃、小皮球、小汽 车、小飞机„„堆满院子，堆满街道，城里交道堵塞了，有
些玩具跟着珍妮来到阳台.爬上楼项。
珍妮赶快撕下一片萦花瓣唱遗:“„„让玩共赶快都 回商店去。”于是，所有的玩具都不见了。
只剩下一片花瓣了，可不能再随便用了。珍妮来到大街 上，仔细想还要点儿什么。
忽然，她看见一个很可爱的小男孩坐在大门前的板凳 上。
“小明友，你叫什么名字?”珍妮问。
“维佳。”
“啊维佳，我们来玩捉迷藏吧！”
“不行，我的腿有毛病，不能跑着玩。”
“你一定能跑!”珍妮说着，撕下最后一片青花瓣，唱 道，“小花瓣儿飞哟飞，飞到西来飞到东，飞到北来飞到 南，绕一个圈儿转回来，让维佳健康起来吧！”
小男孩的腿马上好了，他从板凳上跳下来，同珍妮玩起 了捉迷藏。
拼音自己办
婆橙撕塞健康神插瓶整阵吓娃堆
*默读课文，说说七色花帮助珍妮做了那些事。如果你有一 朵七色花，你想实现什么愿望?
*简要复述课文。
日积月累
读一读，写写加点的词语。
游荡 湿软 ·· 汲取 营养 柔软 生辉 商量·· 撕 歌谣 一眨眼 神奇·· 堵塞 随便·· 健康
读一读，你还能说出几个这样的词语？
想入非非 异想天开 思前想后 朝思暮想 ———— 梦寐以求 如梦初醒 魂牵梦绕 黄粱美梦 ————
读一读，仿照齐总一句表达自己的愿望。
我想把手儿接在桃树枝上。
让维佳健康起来吧！
要是我能长大一点就好了!
我希望我的房间有轮子。
读一读，背一背。
望洞庭
（唐）刘禹锡
湖光秋月两相和，
潭而无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。
开卷有益
空中花朵一—降落伞
观看跳伞表演十分有趣。降落伞从空中缓缓飘落，好像 是一朵朵盛开的鲜花，特别美丽。那么，降落伞是怎么发明 出来的呢？要回答这个问题，就要讲一讲法国人卢诺尔曼的 故事了。
卢诺尔曼从小就富于幻想，常常冒出不可思议的念头。 少年时他常常和小伙体们到附近的一座高塔上玩，在那里度 过了许多美好的时光。
“会是我能像小乌那样，用翅膀在天空中飞翔多好啊！ 那我就可以飞上蓝天了......”
“不要说飞上蓝天，像麻雀那样从塔上飞到地面也行 啊!”
他和小伙伴们呢叽喳喳地议论着，沉浸在美好的幻想 中。
长大后，那个怨飞的梦想一直萦绕在他心中，一次，他 被一篇小说的情节吸引了:一个英雄把被单的两个角系在一 起，两手紧紧抓住，从高高的城堡跳下去，利用空气托举缓 缓落地，逃离了囚禁他的地方。这个神奇的故事激发了卢诺 尔曼的想象。经过反复揣摩，他设计出了第一项降落伞，并 决定到高塔上去试降。
当天，许多人闻讯赶来，聚集在高塔下面，观看他的试 验。大家都替他担心。为了安全起见卢诺尔曼先把一块和 自己休重差不多的石头绑在降落伞的绳下。推出塔去。降落 伞鼓起来了，石头缓缓地
落在地土。
这大天地增强了卢诺
尔曼的信心。他决定亲自
飞下去，只见他双手紧紧
抓住降落伞的底绳，轻轻
地纵身向塔外一跳，他真
的像小鸟一样悠悠地飞翔
着，怪慢地安全降落在地
上。
“成功了!”卢诺尔曼
兴奋地大叫起来，周圆的
人们一齐为他喝彩。经过
不断改进。现在，人们可
以乘降落伞从上十米的高
空降下。降落伞被广泛用于军事、民用和体育方面。
我希望我的房间是......
我有一间自己的房间。
那是一间有门窗、有小床和小枕头的屋子。妈妈常来帮 我把房间收拾得干干净净，爸爸也常来教我做功课，我的故 事书、玩其，我从外面检来的宝贝，都放在那里。
我很喜欢我的居间。可是，有时侯，我希望我的房子跟 *本文作者张晓风
现在不一样。
我希望我的房间有轮子。这样，我就可以开着它跑，我 要开着它地到我搬了家的朋友那里，跟他一块玩儿。 我更希望我的房间长了翅赌。这样我可以飞到很远的 地方，去看望在美国念书的表哥，在日本做生意的舅舅，他 们看见我，一定吓一跳，我只是笑一笑，不说是怎么去的。 有时侯，我希望我的房间是一艘大船。我自已是船长， 很神气地站在船头。
我也希望我的房间是一艘潜水挺。我只要趴在窗口，就 可以看见许多大章鱼、天鲨鱼、电鳗、珊瑚、龙虾一一也许 还有美人鱼呢。
我特别希望我的房间是一间魔术屋。墙壁是饼干，窗子 是巧克力糖，枕头是面包，毯子是鸡蛋煎饼，水龙头流出的 全是橘子汽水。哇。那该多好！
天气冷的时候，我真希望我的房间是一个圆圆的茧，而 我是一个变了蛹的蚕，舒舒服服地躺在绵绵密密、温温柔柔 的白色丝帐里。
天气热的时侯，我又希望我的房子是爱斯基摩人的冰 宫。每一面墙都是冰砌的，那一定比有空调的厉间还凉快_ 而且不用交电费。
把房间假装成学校也很好玩。我做校长、老师和校车司 机，洋娃娃和狗熊都变成了学生.我还开汽车载他们上学去 呢！
可是，想完了所有的幻想之后，我最最喜欢的还是—— 我自己现在的房间。在这里，我可以读书，可以幻想。 。
畅所欲言
篇二:《《语文天地九》教学设计-教学教案》
佚名
第一课时
教学目标：完成“积累运用”的内容。
教学过程：
一、 多音字组词。
1 学生完成练习。2集体讲评。3 读一读。4 教师强调：多音字要注意根据词语所表达的意思定音。
二、抄一抄
1 读词语。2 学生自己抄。3 选取其中的一个词语造句。
三、积累成语
1 学生完成练习。2 集体反馈。3 读词语。
四、补充句子
1 读例句。2 指名口头完成练习。3 学生完成练习。4 集体反馈。
五、读背《秋夕》
1 读题、释题，初步了解古诗的内容。
2 读一读，读中感知古诗的内容。
3 图文结合，说说古诗描绘的景色。
4 有感情地朗读，想象古诗描绘的画面。
第二课时
教学目标：完成“畅所欲言”，“初显身手”，“金钥匙”。
教学过程：
一、金钥匙
1 教师引导学生，说说自己班级平时同学发言的情况。存在有什么不足的地方。 2 教师小结：我们怎样克服紧张忘了答案的毛病呢？
3 学生自读图中人物的对话。
4 指名反馈：发言时应做好什么准备，才不会忘了要说什么?
二、畅所欲言
1 教师出示实物帽子：问这是什么?它有什么特点?人们经常用它来干什么? 2 想一想，草帽还能当什么呢?
3 集体交流。
4 教师小结。
三、初显身手
1 出示文中的迷语，读一读。
2 学生猜一猜，然后反馈。
3 鼓励学生把收集的词语拿到班里老考考同学。
4 自己出谜语，互相交流。
第三课时
教学目标：阅读短文，指导写作。
教学过程：
一、阅读短文
1 学生自读短文。
2 检查自读情况。
3 指名分段读短文。
4 学生质疑。
5 相互交流。
6 有感情地朗读短文。
二、指导习作
1 学生展示自己现在房子的照片，说说自己房间的样子。 2 小组交流：你希望自己的房间是什么样子的? 3 指名反馈。
4 明确习作要求。
5 学生练习。
6 教师巡回指导。
《语文天地九》教学设计
篇三:《修改后的三年级语文第九-十单元 教学设计》
第九单元 幻想和想像
我 想
教材分析
这是一首富有儿童情趣的诗歌，充分发挥幻想和想象，写出了我的小小愿望，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，背诵这首诗，体会诗歌中所表达的思想感情。
2、会写本课9个生字，识记8个生字，继续渗透和运用学过的识字方法，培养学生的识字能力。
3、培养学生大胆的幻想和想象能力，从而激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。
教学重点、难点
1、识记生字，感情朗读。
2、培养学生丰富的想象能力。
3、体会诗歌中所表达的思想感情。
教学准备：
字卡，课件（根据诗歌内容制作）
教学过程：
第一课时
一、谈话导入、激发兴趣
同学们，不知不觉，我们已经悄悄长大。随着年龄增长，你们心中肯定有许多美好的愿望。谁想说一说自己美好的愿望是什么？（生自由发言）
师：同学们的愿望可真不少，我们的小朋友冬冬也有自己的愿望，并且希望大家和她一起分享。同学们愿意吗？板书课题：我想
二、初读诗歌、随文识字
1、师：请同学们自己试着把这首诗读两遍，你愿意用什么方式读都可以。（自己利用一切办法解决不认识的字，如：查字典、问别人、查找字条等）
2、自由朗读诗歌，自学不认识的字。（师巡视参与。表扬查字典的学生、小组合作识字的学生）
3、交流识字方法。
师：通过学习，你们认识了哪些字？能把你认识字的方法推荐给大家吗？
生可能：“谷”就是“八”加“人”加“口”。
“丫”就是一棵树上两个杈。
“软”由“车”加“欠”组成；“汲”是“吸”去掉“口”加三点水；“堂”是“尚”下面加“土”；铃声一响进课堂。
三、品读课文、体会情感
1、小组内互读课文，说说冬冬都有哪些愿望？分别是什么？
2、交流诗歌内容，理解冬冬的愿望。
一小节：我想变做美丽的桃花，引来欢唱的布谷鸟。
二小节：我想变做扎根土地的柳树，长成“绿色帐篷”。
三小节：我想变做长着眼睛的风筝，在蓝天上学习。
并引导学生想象“都望到了什么”？为什么说蓝天上是我的课堂呢？
四小节：我变做小花、小草，变做柳絮和蒲公英，飞到“遥远的地方”。
发散思维：遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？
五小节：组织学生小组讨论：“飞到遥远的地方，我要和爸爸妈妈商量什么？”
3、指导朗读诗歌。
尤其是前四小节，每小节的倒数第二行，如“悠哇，悠哇”、“长啊，长啊”、“望啊，望啊”、“飞呀，飞呀”，要读的悠远、遐想。
4、默读课文、想象画面
（1）师：冬冬的愿望多么美妙。你能边默读边想，在头脑中形成一幅幅美好的画面吗？
（2）学生活动：边读边想。
（3）指名说说都想到了什么？（如鸟语花香、蓝天白云„„）
师：看来同学们都读懂了课文。让我们带着美好的愿望，再一起感受一下吧。（播放课件：与诗歌内容相应的情景）
5、美读课文、练习背诵
（1）选好自己喜欢的小节，大声地、美美地读几遍，并说说喜欢的原因。
（2）指名美读，师生评价。
（3）练习背诵。
第二课时
一、指导难字、练习书写。
师：这节课，先让我们一起走进书法斋。
（1）指导难字。（出示要写的字）
师：哪位书法家愿意为我们指点几个难字的写法？
学生可能指出：“悠”别忘了中间的竖；“营”要与“管”区分开。
（2）练习书写。
（3）组织评价。
二、思维发散、拓展延伸。
师：我们一起分享了冬冬的愿望。同学们是不是也有许多想法要说呀？那就展开你的想象，把你的想法告诉大家吧。
（1）小组内互相说一说。
（2）班内交流，师生互相评价。
师：同学们的想法也很新奇，如果写下来，也会是一篇好的诗歌。你们能仿照课文第三小节把自己的想法编成诗歌
（3）学生练笔。
（4）交流点评。{想一想,草帽还能当什么}.
三、布置作业。（下面三项作业你可以任选两项来做）
1、把这首诗中你喜欢的词语抄一抄。
2、把这首诗歌有感情的读或者背给家长听。
3、向你的爸爸妈妈说说你的愿望。
课后反思：
七色花
教材分析
这篇文章是一篇童话，写的是小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花，并用它做了七件事告诉学生要做有意义的事。
教学目标
1、认识本课“妮”等11个生字，会写“谣”等8个字。掌握“塞”“旋”的不同读音和用法。
2、熟读课文，了解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
3、指导学生进行幻想和想象，在能讲述七色花这个故事的基础上，说说自己的愿望，发展学生的语言表达能力。
4、积累本课的词语，培养学生善于积累语言的好习惯。
教学重点
指导学生进行幻想和想象，说说如果有一朵七色花，你将有什么愿望。
教学难点
读懂课文内容，理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。
第一课时
教学过程：
一、联系生活，导入新课。
1、学生联系生活，说一说自己在平时都见过什么样的花？
2、同学们，看老师在黑板上写下了什么？教师板书课题：七色花
3、对，这就是我们今天要学习的课文。看到这个题目，你想知道什么？
4、学生说出自己想知道的问题。
二、自读课文，解决提出的问题。
1、学生自由朗读，要求：
（1）借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。
（2）边读边思考自己想知道的问题。可以把相关的句子、词语用笔画下来。
2、检查自读情况。
（1）汇报自学的词句。
①师出示要求会认的生字卡片，指名认读。
②开火车读。
③说一说自己记忆生字的小窍门。
④小组内交流自己读懂的内容。
（2）指名分小节朗读。学生评价。
（3）说一说文章讲了一个怎样的故事？
第二课时
三、精读解疑，品读升华
1、全班交流解决的问题。
2、学生汇报自读中解决不了的疑问。
3、教师归纳疑问，进行梳理，作为重点研读内容。
估计可能会是：
（1）小姑娘七次使用七色花，哪一次最有意义？
（2）珍妮是个怎样的小姑娘？
4、引读写珍妮七次使用七色花的段落。
（1）边读边想，珍妮每一次使用七色花都有什么愿望？
（2）讨论：从这些愿望中看出珍妮的心里在想什么？她为什么会这样想？
（3）全班交流，体会人物内心活动。
（4）分角色朗读小姑娘使用七色花的经过，说一说“哪一片花瓣用得最有意义？”
（5）品读珍妮所想所说的话，思考“珍妮是个怎样的小姑娘？” 仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。
5、默读全文，想一想从这篇课文中都体会到了什么？
五、想象拓展。
1、要是你有一朵七色花，你会怎么用？
2、出示“语文天地”“照样子，写一写”的第一句，学生进行想象补充。
3、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。
六、指导写字，引导积累。
1、出示本课要求会写的字。
（1）学生自由读一读，想一想：这些字中哪个字你认为最难写？
（2）学生交流自己的体会。
（3）教师根据学生的认识，重点指导易错、难写的字。（在这个过程中，教师要注意引导学生运用掌握的记字方法进行区别写字。）
（4）学生写字，互相评价。
2、结合“语文天地”中“抄一抄”进行积累词语练习，学生摘抄自己喜欢的好词佳句。 课后反思：
篇四:《北师大版三年级(下)语文基础知识汇总》
【课内及“语文天地”的词语】
一
碧绿 蔚蓝 来 乘风破浪 保卫 威武 ．．（队旗 禾苗 海疆 海军 梦） ．．．．
一本正经 引人注目 返回 观察 合拢 拳头 （窗前 蒲公英 假装 打哈欠 揪掉 走近 花瓣 手掌 黄颜色） ．．．．．
二
清脆 熟悉 逐渐 寂静 美妙 （拨水 麻雀 卷起巨浪 清泉 盛水 能够 楼梯 懂得 似的 闲暇 杯子．．．．．盘子 敲）
召唤 绝望 抢救 援助 奇迹 成群结队 欣赏 （一群 顽皮 白鲸 北极 坚硬 政府 指挥 优雅 冰区 慌 挤） ．．．．．掩耳盗铃 滥竽充数 演奏 装腔作势 发觉 ．．
（寓言 排场 继承 溜走 齐 鼓 改 挨 编 改） ．．．．．
三
硬币 污泥 闪烁 温暖 照耀 （摔倒 警察 叔叔 帽子） ．．．
惊喜 激动 斩钉截铁 学识 渊博 遗憾 尽力
（别致 华罗庚 冲着 报纸 借给 握住 教授 令人敬佩 迎着 盼 呢） ．．．．．．．虐待 抱怨 糟糕 劈头盖脸 大义凛然 侮辱 （起航 马戏班 热那亚 骂 欺负 逼 奇怪 铺位 谈论 差 另一个 ．．．．．可恶 帘子） ．
四
盛产 茂密 晾房 ．
（葡萄沟 香梨 月份 搭起 凉棚 秋季 暗红 够 制成 四壁 小孔 ．．．．．．
木架 水分） ．
安静 遥遥相对 欢闹 目不暇接 热情 忙碌
（小镇 桥洞 置身 摆满 蔬菜 拔下 油菜 露珠 捕来 介绍 移动 ．．．．．．．．
轻盈 丝．绸 衣着）
五
宣告 仇恨 无家可归 探索 悲伤
（儿童． 饥饿．． 共享 食．品 恐惧 幻．想）
不知所措 道歉 原谅 犹豫
（固执．． 挨 同桌． 铅笔 陈． 厉害 不敢． 一分一秒 凑 不管． 结束．）六 鲜艳 小巧玲珑 注视 逃脱 锐利 荡漾
（衬衫 灵活 嘴． 贴．着 泛着 微．波 尽管 露．出 摇晃． 饲养 逮） 灿烂 景致 新意 柔美 倾听 消失 仰望
（探．出头 抖． 含．笑 一般． 弹子 翻．身 跌． 斜 衔 血 一滴． ） 惊弓之鸟 疑惑 本事 大吃一惊 悲．惨 愈合 孤单
（更羸 射．箭 慢．慢地 郊．外 打猎 指．着 拉弦 翅膀．．）
七
集．市 超．市 专卖店 连锁店 购物中心
收银台 信用卡 刷卡 发票 打折 零钱．．
公平称 买卖公平 投．诉 诚信为本
（粮食 副．食 铅．笔 饼干）
八 倒映 环绕 凉爽 快 尽情 幸福
（双桨 绿树红墙． 洒．在） 心疼 照顾 虚弱 收拾 赞美 善良
（离．开 缠着 梳小辫 卧床休养 洗碗． 水池． 晒．衣服 散．步 擦．玻璃厨房 粥）
孤零零 高贵 优雅 羡慕 宽阔 赞叹．
（蛋壳 丑．小鸭． 瘦 公鸡． 飘．落 姿态 昏睡．． 嘲笑） 刷．
九
悠荡 湿软 汲取 营养 柔软 生辉 量 （随着 布谷鸟 脚丫 柳树 瞧 课堂 蒲公英） ．．．．．．
撕 歌谣 一眨眼 神奇 堵塞 随便 健康 （插在 花瓶 完完整整 一阵 吓得 洋娃娃 堆满 老婆婆 橙色） ．．．．．．．
十 宁静 强烈 窃窃私语 危险 旅行 蕴藏 奇异 （器官 是否 海参 攻击 后退 免费 长途 长达） ．．．．．
真诚 嘲笑 坦然 议论纷纷 牢狱 风和日丽 （一颗 珍珠 哈 钻进 简直 动摇 一条缝 海潮 被 猛然） ．．．．．．．
十一 创造 记忆 经历 邮递 ．（人类 民族 形状 战斗 藏 踏上 乱箭 寄来） ．．．．．
反抗 胜利 喜讯 项目 建议 （波斯 奋起 渔村 同胞 距离 奥林匹克 比赛 测量 确定 段） ．．．．十二
（爆 苏 桃 符） ．．．．
规矩 除夕 通宵 高潮 灯火通明 预示 吉祥 ．
（差不多 腊月 泡 对联 鞭炮 拜年 恰好 盏 长龙 守岁） ．．．．．．
乐趣 享受 答应 合适 继续 后悔 融化 （灯笼 习俗 县城 高级 吵醒 适应 打磨 棉衣 爹 扭过来 废玻璃 ．．．
掀开 盖 碰着 按下） ．．．
【多音字】
假、盛、结、华、冲、钉、铺、恶、分、着、给、挨、尽、血、更、塞、参、缝、斗、答、应、笼
【课文要点】
1、要求背诵课文：
2、含有启示的课文：
寓言故事：《掩耳盗铃》《滥竽充数》
成语故事：《惊弓之鸟》
3、作者、作品：
《丑小鸭》丹麦 安徒生
4、主要人物、事件：
要为祖国尽力的著名数学家华罗庚
善于观察和分析的魏国射箭能手更羸
5、古诗中的名句：
【日积月累】
【形近字】
一、住/注 查/察 进/近 反/返
二、备/背 拔/拨 极/级 冲/充
三、致/至 欺/期 抱/报 令/另
四、密/蜜 座/坐 分/份 召/招
五、净/静 敢/感 接/结 故/顾
八、忘/望 洒/酒 竟/竞 休/修
十、危/威 导/异 圆/园 潮/嘲
十一、段/断 壮/状 厉/历 讯/迅
【词语要点】
一
描写颜色的词语。
二
1、拟声词（AB/ABB/AAB/AABB/ABAB）
2、表示声音的词语：
鸦雀无声/悄声细语/响彻云霄/震耳欲聋
声如洪钟/声情并茂/声色俱厉/声泪俱下
四{想一想,草帽还能当什么}.
ABB式叠词和“的”用法
鲜嫩嫩的小白菜/水灵灵的（）/毛茸茸的（）/雾蒙蒙的（）/金灿灿的（）/火辣辣的（）/（）的（）
五
含有“情”和“心”的成语：
情不自禁/情同手足/情深似海/情（）
心心相印/问心无愧/专心致志/（）心（）
六
1、选词填空：愿望/失望/希望
2、和鸟有关的成语：一箭双雕/闻鸡起舞/鸟语花香/鹤立鸡群/鹦鹉学舌/莺歌燕舞 七
1、归类：粮食类/副食类/文具类/生活用品类/家电类
2、量词：一块饼干/一包饼干/一千克饼干
九
含有“想”和“梦”的成语：
想入非非/异想天开/思前想后/朝思暮想
梦寐以求/如梦初醒/魂牵梦萦/黄梁美梦
十
篇五:《北师大版小学3-6年级语文知识点梳理》
小学3-6年级语文知识点梳理（北师大版）
一、三年级上册
（一）色彩
与颜色有关的成语：五彩斑斓五颜六色 五彩缤纷 五光十色 万紫千红
姹紫嫣红 花红柳绿 青翠欲滴
1.爱什么颜色
（1）重点字词
碧绿 禾苗梦想 队旗 蔚蓝将来 保卫 辽阔 军装 威武 乘风破浪 火红的朝阳辽阔的天空 无边的大海 威武的军装
乘风破浪：船只乘着风势破浪前进。比喻排除困难，奋勇前进。
（2）碧绿、火红、蔚蓝的颜色是我想到了什么？（引导学生积极思考，展开丰富的想象和联想）
（3）你爱什么颜色？仿照诗歌再编一节。（锻炼学生的造句能力以及敏锐的观察能力）
2.金色的草地
（1）重点字词
窗前假装 观察 手掌 金黄 揪掉 接近 开放 睡觉 喜爱 傍晚 相反 起床 脸上 合拢 绒毛原来 蒲公英 开心的日子 一本正经地喊 引人注目：注目：注视。吸引人们注意。
一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。
（2）“我”先发现了什么，又发现了什么？两次发现有什么不同？你从中受到的启示有哪些？（引导学生阅读课文并自己分析课文）
（1）同音字辨析
注/住 注意 注目 停住查/察 观察 调查查看
进/近 走进 进去 接近反/返 返回 往返 反方向
(2)描写颜色的
红：火红 鲜红 红彤彤 玫瑰红
绿：翠绿 嫩绿 绿油油 橄榄绿
黄：金黄 浅黄 枯黄 黄澄澄
蓝：蔚蓝 海蓝 天蓝 深蓝
黑：漆黑 乌黑 黑油油 黝黑
白：雪白 乳白 白花花 象牙白
（二） 声音
与声音有关的成语：鸦雀无声震耳欲聋 声色俱厉 燕语莺声
悄声细语 声如洪钟 声泪俱下 娓娓动听
响彻云霄 声情并茂 余音绕梁 如雷贯耳
1.你一定会听见的
（1）重点字词
拨水 清泉懂得 熟悉 似得 关闭闲暇 丰富 清脆 寂静 盛水 敲门 兴趣
（2）重点理解第三、四自然段，分析其使用的修辞手法及其特点。（让孩子们学
会使用修辞手法使文章更加鲜活、生动）
2.喜爱音乐的白鲸
（1）重点字词
召唤 北极 慌忙 拥挤结冰 冰区绝望 抢救 援助 奇迹 欣赏
成群结队：成：成为，变成。一群群人集合在一起。
（2）说一说白鲸得救的经过。想一想，为什么说白鲸的救是一个“奇迹”？（使学生学会归纳总结，并灵活使用语言表达自己的想法）
3.寓言二则
（1）重点字词
发觉 丁零丁零 整齐 排场编排演奏 鼓起 继承改变 待遇 装腔作势
掩耳盗铃：掩：遮蔽，遮盖。盗：偷。偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
滥竽充数：滥：失实的，假的。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
（2）来自寓言故事的成语
叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 南辕北辙 拔苗助长 自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔 井底之蛙
(1)同音字、形近字辨析
背/备：备课 脊背 拔/拨：拔草 拨动
级/极：高级 北极 充/冲：充分 冲走
(2)象声词： 丁当 丁丁当当 丁当丁当
哗啦 哗啦啦 哗啦哗啦 咔嚓 咔嚓嚓 咔嚓咔嚓
(3)描写声音的：安静——热闹 宁静——喧闹 刺耳——悦耳 沙哑——洪亮
（三）祖国在我心中
与祖国有关的成语: 忠心耿耿 精忠报国 忧国忧民 赤胆忠心 兴邦立国
国泰民安 赤子之心 名垂青史 安国兴邦
1.国 徽
（1）重点字词
硬币 污泥 闪烁 摔倒 叔叔帽子 映照 照耀
温暖的手心 甜甜的微笑辽阔的大地
（2）在哪些地方能看到国徽？我们做什么事能为过会添光加彩？（帮助孩子们将生活与学习联系起来，要善于观察生活中的一景一物）
2.回自己的祖国去（华罗庚）
（1）重点字词
华罗庚 报纸盼望 迎接 借给 握手 尽力 船舷 遗憾 冲着 惊喜 激动 原封不动 学识渊博 令人敬佩
斩钉截铁:形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。
（2）华罗庚回国的原因？
（3）找出文中表明华罗庚回国决心的句子。
3.意大利的爱国少年
（1）重点字词
航班 起航 奇怪 欺负 虐待 寻求 遭遇 叹息 酒兴 铺位 窗帘 谈论 抱怨 糟糕 另外 侮辱 逼迫 太差 肮脏 可恶 愚蠢
劈头盖脸地砸大义凛然地说
衣衫褴褛：褴褛：破烂。衣服破破烂烂。
大义凛然：大义：正义。凛然：严肃或敬畏的样子。由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。
（1）同音字辨析
至/致：别致 至今 至于 期/欺：欺负 期待 期望
报/抱：报答 怀抱抱怨 另/令：口令令人难忘 另外
（2）名言警句
天下兴亡匹夫有责
风声雨声读书声声声入耳
家事国事天下事事事关心
（3）意大利少年需要钱，为什么又把那些钱扔回去？
（4）勾画出描写意大利少年捡钱和扔钱的句子，感受他的心里感情变化。
（四）塞北江南
与塞北江南有关的成语
塞北：北风呼啸 银装素裹 白雪皑皑 风雪交加 滴水成冰 天寒地冻 江南：小桥流水 山清水秀 花红柳绿 烟雨江南 四季如春 山明水秀
1.葡萄沟
（1）重点字词
盛产 月份 秋季暗红 制作 架子 水分 吃个够
茂密的枝叶 绿色的凉棚 流动的空气 热情好客的老乡
五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。
（2）你从哪几个方面看出葡萄沟是个好地方？