篇一:《五年级音乐小鸟小鸟教案》
《小鸟，小鸟》
篇二:《小学音乐第十册小鸟小鸟教案》
《小鸟，小鸟》教学设计
教学目标：
1、情感目标：通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
2、过程与方法目标：掌握6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱，能用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
3、知识与技能目标：渗透热爱大自然，保护鸟类的情感教育。 教学重点：能较熟练的演唱歌曲。
教学难点：
1、6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
2、演唱时注意1音到6音的六度音程的音准。
教学过程：
一、导入：动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗？（小燕子、杜鹃圆舞曲、布谷等相关歌曲）下面我们再来听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感受。
二、探究新知
1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？
2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地„„
小结：“春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱„„”这首欢快的
歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由的心情。
3、再次聆听歌曲，小声跟着唱一唱，熟悉歌曲内容。
三、学习歌曲：
1.节奏练习：6 /8拍（以八分音符为一拍，每小节六排，x就是一拍）
A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）
xx|x o xx x x xx ||x o xx x x xx |
爱春天 爱阳光 爱湖 水 爱花 香
B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）
xx x xx | | x . x x x xx |
小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌唱
2、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。
3、生跟琴完整地学唱歌曲。
4、加强歌曲第二段式合唱部分的练习，先唱熟低声部，再把高声部加进去。让学生会充分体会和感受合唱曲子的魅力。（根据时间而定，也可以作为第二课时学）
5、全班学生熟练演唱歌曲。（教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的表情表现歌曲？）
小结：第一段是跳跃、活泼、快乐的，第二段舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉。
7、歌曲情绪处理：
演唱歌曲时把有休止符和力度记号得地方，表达出它们对歌曲、抒发情感所起的作用。
全曲可用 mp - f - mp 等力度记号来处理。
8、小组，男女生唱，检查孩子的掌握程度。
9、创编动作，更好地表达歌曲。
四、总结升华
启发学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命；激发学生对动物、对生命更深层次的感悟。全班同唱歌曲《小鸟小鸟》结束本课。
篇三:《五年级音乐小鸟小鸟教案》
《小鸟，小鸟》
篇四:《小鸟小鸟》
第 课时
篇五:《幼儿园奥尔夫音乐教案 - 飞呀飞(一)小鸟飞》
2013—2014学年度
第X学期
幼儿园逐日计划
单 位：佛山市历下区天真幼儿园
班 级：小（xx）班
教师姓名：xxx
所在学科：xxx（第xx教研组）
二0一四年X月 至 二0一四年X月
主题一：【奥尔夫音乐教案】
计划时间：3周
第x周（2014年x月x日——x月x日）
上午备课格式：
星期x x月x日 上午
一、 晨间活动：
二、 早操活动：
三、 教育活动：{带还有鸟儿在飞翔的歌}.
活动一：音乐领域《飞呀飞（一）小鸟飞》
学习目标：在前面学习的基础上，进行质的飞跃，引导对音乐的理解，在学习上，理解音乐符号的示质，把握音乐的情感
节奏问好：宝宝早上、下午好
律动：
律动1 瑞典狂想曲{带还有鸟儿在飞翔的歌}.
律动2 葡萄牙进行曲
曲目与操作：
歌词：飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞 小鸟会飞， 小鸟怎样飞 拍着翅膀飞呀飞呀飞呀飞 飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞 飞机会飞，飞机怎样飞 伸直翅膀飞呀飞呀飞呀飞 飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞 飞船会飞，飞船怎样飞 没有翅膀在天外飞呀飞
操作过程：
1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说‘‘手起’’时，请宝宝把小手像老师一样端平，‘‘手起’’问好：宝宝好—
2、律动：丰收之歌。配乐之前做分解动作练习：洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作
3、引题：
引导宝宝说说什么会飞，他们是怎么飞。引导宝宝说出歌词(描述动作)拍着翅膀飞呀飞
4、串讲歌词
老师把小鸟飞呀飞的故事配上了音乐，我们一起来听听吧!
为了专心的听歌曲，我们一起把大眼睛闭上。
5、闭眼听一遍曲目。
6、念唱歌曲：
跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：
好，请睁开眼睛，我们一起来来唱一遍歌曲。
手起，注意间奏时，手不打拍，轻轻摇动身体。(老师对宝宝提示语：摇头)， 尾奏时继续拍完(老师提示语：继续)
7、听歌(第一段)。伸手数手指有几个飞呀?有4个
出示小鸟图和8分音符，小鸟为什么唱歌好听呀，他穿了一双靴子，提示语“飞
飞飞„„”实质是半拍一动
引导宝宝动作表演
8、使用手铃表演
9、做脚步动作表演的练习，辅课老师用鼓打节奏，宝宝容易掌握。
10、脚和手配合表演，听鼓点做脚的动作，最后定格。
听音乐玩小鸟玩具，复习动作。
11、总结：宝宝坐回自己的位置，
老师总结：小鸟飞的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了小鸟的表演，小鸟是我们最好的朋友。
我们现在把小鸟画出来，带回家，在家里让小鸟和我们一起唱歌，出示小鸟图，提示图上小鸟穿着漂亮的衣服，请宝宝给空白的小鸟涂色，要注意涂色要均匀，涂在线内，注意保持画的整洁。{带还有鸟儿在飞翔的歌}.
请宝宝上前取画，并放在妈妈的身后，在位置上坐好，手放在膝盖上。
12、拍手再见
（不用写导入、展开、结束了，直接写1.2.3等等）
★活动反思： xxx
活动二：Xx领域xx《xx》（待添加）
（一）活动目标：
1. 2. 3.
（三）活动准备：
（四）活动过程：
1. 2. 3.（不用写导入、展开、结束了，直接写1.2.3等等） ★活动反思：
四、 户外活动：
（体育游戏还是户外自由活动《活动名称》）
玩 法：
补充备课（格式）：
第一周（2014年 月 日——2014年 月 日）
星期X 2014年 月 日 上（下）午
一、生活活动指导：
二、区域活动：
（一）材料投放：
（二）活动过程：
（三）指导重点：
三、户外活动：
体育游戏《xxxx》
（一）活动目标：
（二）活动准备：
（三）玩 法：
（四）指导重点：
【以上需老师自行补充】
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篇六:《小鸟小鸟》{带还有鸟儿在飞翔的歌}.
歌曲《小鸟 小鸟》教学设计
教学内容：学唱歌曲《小鸟，小鸟》
教学目标：
1、通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
2、用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
教材分析：《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿 童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
教学重点：能较熟练的演唱歌曲的合唱部分。
教学难点：
练习旋律演唱。
教学过程：
一、导入：动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗？（引出儿歌《小燕子》）下面我们再来听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感受。
二、探究新知
1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？{带还有鸟儿在飞翔的歌}.
学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地
小结：“春天里有阳光，……小鸟迎着春天歌唱。”这首欢快的歌
曲描绘了春光明媚、鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由的心情。
2、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。让学生讨论并回答：
这首歌曲的拍子是６／８拍的，６／８拍是什么意思？它的强弱规律是什么？（同桌讨论回答）{带还有鸟儿在飞翔的歌}.
小结：６／８拍是一种常见的拍号，在音乐领域读着：八六拍，以八分音符为一拍每小节有六拍。６／８拍的强弱规律是：强弱弱 次强弱弱
三、学习歌曲：
1.节奏练习：
A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）
B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）
2、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。
3、“啦啦”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。
4、全班学生熟练演唱歌曲。
师问：1）、演唱时用什么样的声音来表现？（甜美的、跳跃的）
2）、用什么样的表情表现歌 曲？
小结：第一段是跳跃、活泼、快乐的，第二段舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉。
四、背唱歌曲，跟伴奏唱。
五、小结：进行保护自然、保护动物的教育
篇七:《小鸟小鸟 教案》
上马街道程哥庄小学教师备课纸
篇八:《小鸟小鸟教案》
《小鸟，小鸟》教学设计
教学目标：
1、通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
2、用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
教材分析：《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，尽情抒
发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
教学重点：能较熟练的演唱歌曲的合唱部分。
教学难点：6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
教学过程：
一、导入：动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗？引出儿歌《小燕子》。下面我们再来听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感受。
二、探究新知
1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？
2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地„„
小结：“春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱„„”这首欢快的歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由的心情。
3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。
让学生讨论并回答：
1请你选择符合这首歌曲的音乐结构图式：○
A、AB段式 B、A段式 C、AＢＡ段式
○2这首歌曲的拍子是６／８拍的，６／８拍是什么意思？它的强弱规律是什么？（同桌讨论回答）
4、小结：
教师分段范唱歌曲简谱，引导学生分析旋律，比较乐句之间的旋律和节奏的异同，得出歌曲分为二段式（ＡＢ段式）。６／８拍是一种常见的拍号，在音乐领域读着：八六拍，以八分音符为一拍每小节有六拍。６／８拍的强弱规律是：强弱弱 次强弱弱
三、学习歌曲：
1、聆听第一乐段，找出第一乐段的重复及变化重复。
爱春 天 爱阳光 爱湖 水 爱花 香
2、对比学唱，注意歌曲中八分休止符的停顿。
3、聆听第二乐段，找出两个乐句相同与不同的地方。
4、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。
5、“啦啦„„”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。
6、加强歌曲第二段式合唱部分的练习，先唱熟低声部，再把高声部加进去。让学生会充分体会和感受合唱曲子的魅力。
7、全班学生熟练演唱歌曲。
（教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的表情表现歌曲？）