篇一:《心中有法快乐相伴》
心中有法 快乐相伴
濯水镇中心小学校 五年级（三）班 李佳昳
指导教师 王素英
前不久，学校邀请警察叔叔到我们学校作了法制讲座。他讲了许多关于小学生犯法的故事：有没遵守交通法规丢掉性命的，有贪小便宜酿成大错的，有贪恋网络游戏沦为罪犯的……不少犯法的同龄人都只能在少管所接受教育，后悔终生。真实的案例告诉我们，犯法是要受到惩罚的，同时也会给身边的人，给社会带来危害。通过学习法制课，我不但懂得了很多的法律知识，还开阔了自己的视野。我知道了一个国家要有自己的法律，有自己的《宪法》，还有其他的法律，这些都是用来约束人们的言行的，作为社会的一员我们都要遵守它。在我的心目中法律就是一种规矩，人人都要遵守这个规矩；法律就是一杆秤，它的两端是公平的。在生活中，只要我们学法、懂法、用法，就会收获开心和快乐。
我们是21世纪的小学生，我们生活在幸福的时代，生活在一个法制的国家。做为一个公民，做为一名小学生，我们要遵守国家的法律法规。老师告诉我们，新中国成立后我们国家制定了很多部法律，我们的法律越来越健全。我知道了有保护我们学生的《未成年保护法》有《中华人民共和国义务教育法》，还有《教师法》等等。正因为我们国家发展了进步了，有了保护我们的法律，我们小学生才能在学校好好学习，愉快成长，才能使我们生活的更加快乐和自由。
在现在社会上还有一些违法乱纪的事情。有偷盗的，有抢包的，
这些都是不好社会现象，干这些坏事的人终究要受到法律的制裁的。小学生要养成良好的行为习惯，在班级未经同学允许不拿别人的东西，与同学要和睦相处，有了小矛盾、小纠纷要互相谦让，互相体谅，及时化解。
在法制课上老师还教育我们要做合法的小公民，自己要学习法律，在社会上还要向人们宣传法律，做一个社会的普法员。我们在大街上要遵守交通规则，红灯停，绿灯行，走路靠右边，心中常亮红绿灯。老师还带领我们在路口做交通小协管员，我们从中学到了交通知识，又锻炼了自己，对一些违反交通的叔叔阿姨我们还给他们讲了交通法规，也受到了他们的称赞。
法制在我们心中，我们就会收获爱心，收获幸福。当我们心中有了法，我们就会受到法律的约束，还会受到法律的保护，用法律去维护我们的权益。我们心中有了法，就不会去做违法的事情，不会去做损害社会、损害他人的事情。当我们每个人的心中都有了法，我们的社会就会井井有序，我们的国家就会和平，我们的人民就会幸福，我们就能生活在一个民主和谐的社会，我们就会快乐的成长！
心中有法律，快乐在身边！
篇二:《心中有法 快乐相伴》
心中有法 快乐相伴
十里铺中心校南小留小学 郭嘉琪
指导教师 李瑞云
我们是21世纪的小学生，我们生活在幸福的时代，我们生活在一个法制的国家。通过学习法制课，我们懂得了很多的法律知识，开阔了我们的视野。在生活中，我们学法、懂法、用法，收获了开心，收获了快乐。
小时候就听爸妈说，要学文化，学知识，做合法的公民。但那时候，不知道什么是法。自从上学开始，我们就对纪律，法律有了认识。老师给我们讲了很多的法律知识，给我们讲了很多的生动的案例，还邀请了警察叔叔给我们做法律讲座。我们知道了一个国家要有自己的法律，有自己的《宪法》，还有其他的法律，这些都是来约束人们的言行，作为社会的一员我们都要遵守它。在我的心目中法律就是一种规矩，人人都要遵守这个规矩：法律就是一杆秤，它的两端是公平的。
做为一个公民，做为一名小学生，我们要遵守国家的法律法规。老师告诉我们，新中国成立后我们国家制定了很多部法律，我们的法律越来越健全。我知道了有保护我们学生的《未成年保护法》有《中华人民共和国义务教育法》，还有《教师法》等等。正因为我们国家发展了进步了，有了保护我们的法律，我们小学生才能在学校好好学习，愉快成长，才能使我们生活的更加快乐和自由。
在现在社会上还有一些违法乱纪的事情。有偷盗的，有抢包的，这些都是不好社会现象，干这些坏事的人终究要受到法律的制裁的。
小学生要养成良好的行为习惯，在班级未经同学允许不拿别人的东西，与同学要和睦相处，有了小矛盾、小纠纷要互相谦让，互相体谅，及时化解。
在法制课上老师还教育我们要做合法的小公民，自己要学习法律，在社会上还要向人们宣传法律，做一个社会的普法员。我们在大街上要遵守交通规则，红灯停，绿灯行，走路靠右边，心中常亮红绿灯。老师还带领我们在路口做交通小协管员，我们从中学到了交通知识，又锻炼了自己，对一些违法交通的叔叔阿姨我们还给他们讲了交通法规，也受到了他们的称赞。
法制在我们心中，我们就会收获爱心，收获幸福。当我们心中有了法，我们就会受到法律的约束，还会受到法律的保护，用法律去维护我们的权益。我们心中有了法，就不会去做违法的事情，不会去做损害社会、损害他人的事情。当我们每个人的心中都有了法，我们的社会就会井井有序，我们的国家就会和平，我们的人民就会幸福，我们就能生活在一个民主和谐的社会，我们就会快乐的成长！
心中有法律，快乐在身边！
篇三:《作文有法,法无定法》
作文有法，但无定法
同学们，期末已来临，你们一定心悸，因怕考试，也怕作文，为此，我愿将我的一些零碎的不成章的写作感想写出来，与你们共同商讨。
从这几年中考的作文要求来看，“体裁不限”是势在所趋了，这给我们很大的写作空间，你们认真分析题目后，再根据自己的写作习惯、特长来选择体裁，确定中心。
散文是一中自由度表现得最为淋漓尽致的体裁（特别是记叙散文），它“散”在结构上，你可以选择适合你的又新、又奇、又妙的结构。它“散”在表达方式，你尽可能运用多种方法，如记叙、描写、议论、抒情等。它“散”在时空上，古今中外，天南地北，尽你翩然驰骋，只要你万变不离其“宗”，且有一条总线索即可。纯抒情的散文，易犯“空洞无物”的毛病，因此，以记叙为主，抒情、议论、描写为辅的散文，我认为是最佳选择。
灵感很重要，考场上考生紧张、性急，往往头脑一片茫然，无从下笔，因此，很 需要“浪费”几分钟，让自己安静，用笔在稿纸上随意写。其实这时你已经在酝酿感情，已在思维，已在寻找灵感，一旦灵感袭来，你按确定的结构、线索去组写，一气呵成的文章不一定是坏文章。
雨果说：“想象是人类思维中最美丽的花朵。”你们阅历有限，活动空间有限，知识面也是有限的，但你可以抓住一点已知的材料，尽其合理发挥想象，运用已学的知识，把一种材料写详、写活，写出个性，这样可以弥补字数不够、文章空洞、中心不突出的不足。
“观千剑而后识器，操千曲而后识声。”这句古训不无道理。平时的观察、留意，词语的积累，名言警句的记诵，课外的阅读，对写出好文章都十分重要。看多了，积多了，用多了，就成为自己的东西，写作时它会从你心中、脑中自然溢出。积累的目的是为了提高你文章的色彩、文质，这样你的文章含金量就高，你可以试试。
不管哪种体裁的文章，你都要把它写的有层次感。同时放慢速度写，因为慢写的过程，不仅能把字写端正，保证卷面整洁，也是思考的过程，理清思路的过程，遣词润句的过程。文章如果能给人以清晰、明快、富有色彩和个性，那么就能获得高分，何乐而不为？
要花点时间设计开头和结尾，因它有画龙点睛之妙。开头结尾语言尽量简洁，富有深意。可用抒情议论的语句结尾，目的为了扣题。
如果没有审清题目就急于行文，写完以后读发现离题，怎么办？只要还有一点时间还是可以抢救的。要领是：修改文章首尾，使其扣题，即在首尾处用与题目意义相同的词语去照应，使之切题文意，时间允许也可以在文章中间部分作适当的修改，这样至少能争取基本分。
总之，写作无定法，它是平时积累、沉淀的结果，是一个人不同思维方式、不同人生价值的结果，它是综合素质的体现。
同学们，我诚心祝你们好运！
篇四:《法 在 我 心 中》
法 在 我 心 中
天津求真小学 四年级六班 卢欣怡
无论在家中，无论在学校或是在社会上，自小给我心中培植了一个理念：要“遵纪守法！”
从小时候到现在，每次过马路爷爷都要牵着我的手，并且淳淳地教导我：“要走人行横道线”、遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则；每逢重大的节假日，学校里都要向我们进行安全和法制教育，发出假期防火、防溺水、用电和交通安全的书面通知；“五一”节长假到了，电视里早几天就反反复复地提醒人们，要遵守交通次序，注意出行安全；……。日积月累的法制教育，耳濡目染，潜移默化，“法”的理念渐渐地根植在我的心中。 无论在电视里或是广播中，我们时常会看到或听到一些违法犯法的事例：有人醉酒驾车在马路上横冲直闯，驰上人行道导致多人死伤；有车闯红灯致使数辆汽车碰撞，发生车毁人亡的严重车祸；有人光天化日之下在大街上持刀抢劫杀人，被警察当场击毙；有的著名影视明星因吸毒而蹲进监狱，毁掉了自己的美好前程；…….。这种种触目惊心的惨痛案件，都是他们唯我独尊，不守法规、蔑视法律，从而产生令人发指的罪行。
通过学习使我知道，我们国家是一个法制的国家，”有法可依,有法可循”。人们的一切行动都应受法律的约束，每个人要依法守法。只有人人遵纪守法，国家才能安定繁荣，人民才能幸福生活。
现在幼小的我对于“法”的概念才刚刚懵懂认知，但是我要从自我做起：要遵守学校的纪律和“小学生守则”；乘车给老人让座；出行要遵守交通规则；爱护环境卫生；…..等等。我要做一个学法、守法、维法的好学生。“法”，时刻存在我心中！
电话：022—26519610 (2015年4月30日写)
篇五:《法治作文》
法治·梦想
邓小平爷爷曾提出:“民主和法治，这两方面都应该加强，过去我们都不足。要加强民主就要加强法治，没有广泛的民主是不行的，没有健全的法治也是不行的。”
因此在“文化大革命”以后，全国人大加紧立法工作，制定了一系列法律，基本上形成了以宪法为核心的中国特色的社会主义法律体系，初步形成了在政治生活，经济生活和社会文化生活等方面有法可依的局面。中国迈进了依法治国的道路。
习近平总书记上任后，更加注重法治。在全国上下掀起了一场反腐败风暴，一些领导干部因贪污受贿获刑，多年政绩一败涂地。其主要因素就是他们不遵法守法。
还有一些像我们这个年龄的青少年学生，也有一些犯罪案例。处在着青春年华，应是心怀梦想，汲取知识的时期。可不知法守法，给他们自己的人生抹上了不光彩的一笔。
17岁的小新沉浸于网络，初中还未毕业就已辍学。后来，家中不再给他提供上网的钱。他就想到了偷，他偷了爸爸的2000元钱，被爸爸责打。然而，他却不知悔改。一次她为了偷爷爷的钱竟用菜刀砍伤了爷爷，砍死了奶奶，只在奶奶的口袋里找到了2元钱。后经爷爷称那2元钱是奶奶为孙子准备的早餐钱。小新后悔不已，但已无法挽回。
小王和小顾是同校同学。小王读初三，小顾读初一。一{心中有法作文}.
天，两人发生口角，小王顺手打了小顾一下，甩手扬长而去。小顾年轻气盛，记恨在心，到小王家叫骂。小王知道后寻找小伟帮忙，准备了一大砍刀，在校门口与小顾理论，双方打斗期间，小伟举起大砍刀向小顾一刀下去。小伟造成了九级伤残。小伟与小王也因此被判了刑。他们从此断送了学业，毁掉了前程。
青少年犯罪的因素固然很多，但法律意识薄弱，法律观念不强也是不容忽视的问题。所以身处法治国家发，法治年代的我们应该重视法的重要性并且认真学习法律。因为学习法律是教育青少年学生知法守法，减少犯罪的有效途径。而且法律意识的增强也有助于我们每个人的平安成长。
朋友们，我们都希望国富民安，我们都期盼社会和谐，我们每一个人的心中都有大大小小的美丽梦想。那就让我们共同在心中埋下一颗法的种子，使我们的梦想灿烂绽放！
篇六:《3.法律在我心中(我与法律)》
第三单元 法律在我心中（心中有法）
第七课 我有署名权（民事权利）
教育目标：
了解民事权利的内容，懂得自己在财产权、人身权、知识产权等方面享有的民事权利；了解民事权利能力和民事行为能力的内容，学会正确运用法律武器维护自己的合法权利。 中考考点：32-C 38-4 财产所有权、财产继承权、智力成果权 30-B 37-2-2 人格尊严权-肖像权 教育内容： 他享有署名权吗
民事权利知多少（我们享有财产权 我们享有肖像权）
他签的协议有效吗（奖品该归谁 未成年人赊账，谁来承担责任 ）
著作权亦称版权，是指作者对其创作的文学、艺术和科学技术作品所享有的专有权利。公民享有著作权。依法享有署名、发表、出版、获得报酬等权利。当公民的著作权受到侵犯时，著作权人有权要求停止侵害，消除影响，赔偿损失。
《民法通则》第九、十条的规定，中华人民共和国公民从出生时起至死亡时止，具有民事权利能力，依法享有民事权利，承担民事义务；
民事权利能力，是指公民享受民事权利和承担民事义务的资格。 无论是成年人还是未成年人都平等地享有民事权利能力。（《民法通则》）
财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
在我国，未成年人的合法私有财产不受侵犯，国家依照法律规定保护未成年人的私有财产权。75
肖像权是指公民对自己的照片、画像、雕像、录像、摄像及其他有载体的视感影像，依法享有不受侵犯的权利。
公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。 民事权利包括：财产权、智力成果权（知识产权）、人身权、债权（按合同约定和依法规定而产生的）等等。
民事行为能力是指民事行为主体能通过自己的行为取得民事权利和承担民事义务的资格。简单地说，民事行为能力就是公民可以独立进行民事活动的资格。
无民事行为能力人实施的民事行为和限制民事行为能力人实施的依法不能独立实施的民事行为，都属于无效民事行为。无效的民事行为从行为开始起就不具备法律效力。
根据《民法通则》第六十一条规定：民事行为被确认为无效或者被撤销后，当事人因该行为取得的财产，应当返还受损失的一方。有过错的一方应当赔偿对方因此所受的损失，双方都有过错的，应当各自承担相应的责任。{心中有法作文}.
1.民事权利能力及相关规定。73
1）民事权利能力：是指公民享受民事权利和承担民事义务的资格； 2）《民法通则》第九、十条的规定，中华人民共和国公民从出生时起至死亡时止，都享有这种资格，具有民事权利能力，依法享有民事权利，承担民事义务； 3）公民的民事权利能力一律平等。 2.著作权及相关规定.73、74
著作权也称版权，是指作者对其创作的文学、艺术和科学技术作品所享有的专有权利。如：论文、小说、演员拍摄的电影、儿童诗、美术作品、创作的歌词、创作的歌曲、照片、电子出版物等都是。
著作权包括署名、发表、出版、获得报酬等权利。
当公民的著作权受到侵犯时，著作权人有权要求停止侵害，消除影响，赔偿损失。 无论是成年人还是未成年人都平等地享有民事权利能力。（《民法通则》）
著作权是一项民事权利，未成年人一样可以成为著作权人，其著作权不受侵犯。出版社在使用其作品时，应征得著作权人（或法定代理人）的同意，在使用后，著作权人应依法获得报酬。 3.什么是财产所有权？（与钱物有关）76
《中华人民共和国民法通则》第七十一条规定：“ 财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。”财产权包括财产所有权，继承权、受赠权等。 占有：是指财产所有人对自己财产的实际占有和控制； 使用：是指财产所有人对自己财产的运用、利用；
收益：是指财产所有人对自己财产通过占有、使用、经营、转让等合法行为而取得的经济利益；
处分：是指财产所有人在法律允许的范围内，根据自己的意志，通过某种合法行为对财产进行处置和处理。
案例：我买了一台电脑。（占有权） 我用电脑制作课件、上网。（使用权）
我把电脑出租给某电脑打字房，并按约定收取租金。（收益权） 我把电脑卖给他人。（处分权）
未成年人的财产所有权是指不满18周岁的公民依法享有占有、使用、受益和处分财产的权利。 在我国，未成年人的合法私有财产不受侵犯，国家依照法律规定保护未成年人的私有财产权。75 4.肖像权及相关规定。（与人身有关）77
肖像权是指公民对自己的照片、画像、雕像、录像、摄像及其他有载体的视感影像，依法享有不受侵犯的权利。
肖像权也是公民的民事权利之一，未成年人和成年人一样依法享有肖像权。
公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的（高院司法解释为：使用公民肖像作广告、商标、装饰橱窗等的行为。）使用公民的肖像。(侵犯肖像权的必备条件：①未经本人同意 ②以营利为目的) 未成年人在使用其肖像和获取报酬方面须由其法定代理人代理或者同意。
我国法律规定：丑化公民肖像；故意毁损、玷污公民肖像；以公民肖像进行人身攻击等行为，也属于侵犯公民肖像权。(非法侵害公民肖像权的行为) 5.民事权利.78
1）民事权利包括：财产权、智力成果权（知识产权）、人身权、债权（按合同约定和依法规定而产生的）等等。
2）无论是未成年人还是成年人，都平等地享有民事权利能力。 6.什么是民事行为能力？80
民事行为能力是指民事行为主体能通过自己的行为取得民事权利和承担民事义务的资格。简单地说，民事行为能力就是公民可以独立进行民事活动的资格。
8.限制民事行为能力人怎样行使自己的民事权利？
年满10周岁以上的未成年人或者不能完全辨认自己行为的精神病人。可以进行与其年龄、智力或精神健康状况相适应的民事活动，其他民事活动由其法定代理人代理，或者征得其法定代理人的同意。 9.什么是无效民事行为？81
无民事行为能力人实施的民事行为和限制民事行为能力人实施的依法不能独立实施的民事行为，都属于无效民事行为。无效的民事行为从行为开始起就不具备法律效力。 10.限制民事行为能力人订立的有效合同。
经法定代理人确认的限制民事行为能力人订立的合同； 纯获利益的合同（如购买彩票等）；
与其年龄、智力、精神健康状况相适应而订立的合同。 11.未成年人赊账，谁来承担责任？83
根据《中华人民共和国民法通则》第六十一条规定：民事行为被确认为无效或者被撤销后，当事人因该行为取得的财产，应当返还受损失的一方。有过错的一方应当赔偿对方因此所受的损失，双方都有过错的，应当各自承担相应的责任。
5.不属于侵犯公民肖像权的行为：
①为新闻报道需要使用具有新闻价值的人物的肖像 如政治家、外交官、知名学者、艺术家、运动员； ②国家机关执行公务而强制使用公民的肖像如通缉令上嫌疑犯的肖像；
③使用在特定场合会出席特定活动的人物的肖像如参加集会、游行庆典等活动的人的肖像； ④为了本人利益或社会公共利益而使用如寻人启示上的照片；行使正当舆论监督而使用； ⑤为了科学研究和文化教育目的而在一定范围内使用他人肖像； ⑥违反道德和法律的行为的照片、录像； 6、公民的个人财产包括哪些？
公民的个人合法财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以