篇一:《请以《我 的童年》为题或以《留住 》为题目写一篇600字左右的记叙文。》
师生学习案
篇二:《留住童年》
留住童年
【教学目标】
1．引导学生体会诗歌中精美的比喻句所营造的美好意境。
2．引导学生感悟童年的美好，感悟童年是人生宝贵的财富，值得我们永远珍惜。 说明：
六年级学生正处在告别童年跨入青少年的过渡时期。或许他们还沉浸在童年的快乐中，或许他们从没有对童年这个人生的起步阶段回顾过。引导学生打开记忆的大门，搜寻童年的足迹，体验童年的每个瞬间都是美好的，发现童年的点点滴滴都值得永远珍惜。因此，在这个特殊的阶段，学习“留住童年”是一件有意义的事。
这首诗比较直白，学生把握诗歌所表达的内容和情感并不太难。因此，我们应该把重点放在对诗歌语言的咀嚼上，引导学生领会诗歌通过精羡的比喻传达出的重年是美好的，是值得我们永远珍惜的感情。 【教学重点与难点】
1．重点：反复朗读诗歌，感悟童年的美好，珍惜童年的时光。 2．难点：体会比喻句营造的美好的诗歌意境。 说明：
朗读是理解诗歌的重要手段，反复的朗读才能走近诗歌，理解诗歌。运用比喻句是这首诗突出的表现手法。品味优美的语言，深入地理解诗歌。
【思路点拨】
这首诗的教学，也可以从“童年有什么可以让我们留住”入手，引导学生思考这首诗要留住童年什么，以及为什么要留住童年。分析时仍以咀嚼品味诗句为主，理解诗歌内容，把握诗歌表达的情感。 【练习举隅】
1．背诵诗歌中你喜欢的诗句。 2．仿写以下两个比喻句。 (1)摘下一片树叶 珍藏起一个不老的春天 (2)童年没有遗憾
失落的往事是缤纷的花瓣
篇三:《《留住童年》》
《留住童年》
教学目标
知识与能力：
1.
2.
过程与方法：
1.
情感态度与价值：
1.
教学重难点：
体会诗歌中精美的比喻句所营造的美好意境 理解“脚板”、“船”等词的意象 通过朗诵感悟诗歌语言美 回忆童年，感悟童年的美好
教学重点：反复朗读诗歌，感悟童年的美好，珍惜童年的时光
教学难点：体会比喻句营造的美好的诗歌意境
课时：一课时
教学过程
一．导入
年龄分段：童年时期已经过去，回忆一下你的童年，它给你留下怎样的印象？今天我们就来感受一下诗人钱万成眼中的童年，他对于童年有着怎样的感情。
二．初读诗篇，整体感知 1.初读课文，把握停顿，注意押韵
摘下/这片树叶珍藏起/一个不老的春天
诗/会从此常绿直到/永远永远
童年/没有遗憾失落的往事/是缤纷的花瓣
风中飘来/风中飘去芳香/在生命中/弥漫
挡在前面的/是山踏在脚下的/也是山
迷路的/只是眼睛清醒的/总是脚板{好像留住童年500字到600字}.
留住/童年留住/一份勇气和果敢
如果/前面是一片海那/就做一条/乘风破浪的船
2.再读课文，划分层次
第一层：第一、二节：抒写了美好的童年是珍贵的，它将留在一个人的生命中，永远不会失落
第二层：第三、四节：交代了未来是什么
3.找一找诗中的比喻手法？总共几处？
童年比作树叶和春天
把失落的往事比作缤纷的花瓣
把未来比作山和海
三．逐节赏析，深入感知
篇四:《《留住童年》》
《留住童年》
教学目标
知识与能力：
1. 体会诗歌中精美的比喻句所营造的美好意境
2. 理解“脚板”、“船”等词的意象
过程与方法：{好像留住童年500字到600字}.
1. 通过朗诵感悟诗歌语言美
情感态度与价值：
1.回忆童年，感悟童年的美好
教学重难点：
教学重点：反复朗读诗歌，感悟童年的美好，珍惜童年的时光
教学难点：体会比喻句营造的美好的诗歌意境
课时：一课时
教学过程
一．导入
年龄分段：童年时期已经过去，回忆一下你的童年，它给你留下怎样的印象？ 今天我们就来感受一下诗人钱万成眼中的童年，他对于童年有着怎样的感情。
二．初读诗篇，整体感知 1.初读课文，把握停顿，注意押韵
摘下/这片树叶 珍藏起/一个不老的春天
诗/会从此常绿 直到/永远永远
童年/没有遗憾 失落的往事/是缤纷的花瓣
风中飘来/风中飘去 芳香/在生命中/弥漫
挡在前面的/是山 踏在脚下的/也是山
迷路的/只是眼睛 清醒的/总是脚板{好像留住童年500字到600字}.
留住/童年 留住/一份勇气和果敢
如果/前面是一片海 那/就做一条/乘风破浪的船
2.再读课文，划分层次
第一层：第一、二节：抒写了美好的童年是珍贵的，它将留在一个人的生命中，永远不会失落
第二层：第三、四节：交代了未来是什么
3.找一找诗中的比喻手法？总共几处？{好像留住童年500字到600字}.{好像留住童年500字到600字}.
童年比作树叶和春天
把失落的往事比作缤纷的花瓣
把未来比作山和海
三．逐节赏析，深入感知{好像留住童年500字到600字}.
1.第一节中“树叶”和“春天”都指的是“童年”，运用了比喻的修辞手法， 为什么要把“童年”比作“春天”而不是其他的季节？
明确：因为春天是四季之端，正如同“童年”是人生的起点一样。
为什么“春天”会不老？
明确：童心永存
为什么能够被珍藏？
明确：因为格外珍惜，深深眷恋，所以会珍藏。
2. 第二节为什么将“失落的往事”比喻成“缤纷的花瓣”？
明确：花瓣会凋零正如同往事会失落一样，但是花瓣虽然凋零但是花香犹存，就像事过情还留，长大后失落的回忆还是会像花儿一样芬芳，
暗喻的运用
3.“挡在前面的是山”中的“山”个“踏在脚下的也是山”中的“山”是一样的吗？
明确：前一个山是指“成长过程中遇到的各种困难和挑战”，而后一个山指的是“被征服了困难和挑战”
为什么说迷路的总是眼睛？有什么深层的涵义？
明确：眼睛会收到有货
清醒的总是脚板？脚板只专注于心的指引
3. 第四节中“海”指的是广阔的生活
“船”指的是“驾驭生活的人生”
“乘风破浪”四字来源于李白的诗歌《行路难》，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
地铁广告：山，用以征服跨越，把险阻踩在脚下，我是勇敢。
崖，用以攀登向上，把引力抓在手中，我是毅力。
路，用以跋涉前行，把困难甩在身后，我是决心。
推荐书目：《温馨的世界》
作业：
1. 熟读《留住童年》5遍，复习课上的知识点，明天默
2. 写话：p108 说一说童年中的遗憾的事（250字）