篇一:《我可爱的班集体》
长治路小学五年级二班 刘嘉仪
五年了！想一想我这可爱的班集体，在这时光中，带给我不少的快乐。
有一次，老师为我们讲张籍的诗《秋思》，当作总结时，老实说：秋风一刮老师还没把话说完，有一位同学当场大叫：满地花开！众同学皆乐。上操时，他还故意打趣：本人出口成章过几天就可以提笔成文喽！我说：就你文化多？我本想说：满地乌鸦或者满地西瓜的呀！这可不能怪我！看看这个开心豆嘴可真快。
还有一次英语课上，老师用英文把九月九日这个小句型写在黑板上。写中文时，她边写边说：九月九日。老师话音刚落，大家异口同声的说：忆山东兄弟！大家你看看我，我看看你，东张西望，笑的合不拢嘴。
这几天，班上除了我还有其他几名同学去少年宫参加英语口语课本剧大赛。因为剧情需要，我们要戴上面具，来扮演隐藏较色。看看那位同学，脸上挂着眼镜，在逃个面具，哈哈！真逗人！可他却说：眼睛是心灵的窗户！没有所谓的玻璃怎么行呢？
看看我这可爱的班集体，再想想不过两年，大家都要各奔东西了。所以，我想对大家说：好好珍惜现在的时光吧。
篇二:《写我的班级的作文600字》
写我的班级的作文600字 我们班的“糖果家族” 我的同学就像一颗颗身穿五颜六色衣服的糖果，既可爱，又美丽。 我们班长就像那一块夹心糖，外表硬邦邦的，可是吃到中间，却是不一样的感觉。我们班纪律不是很好，因此班长总是一脸严肃，整个一黑脸包青天。平常的他啊，行事果断，铁面无私，整天绷着一张脸，见到谁违反纪律了，轻则批评几句，重则罚写检讨书。讲台抽屉里那一大沓厚厚的检讨书，就是他的“杰作”。然而，我们都知道吃夹心糖是要有耐心的，要慢慢地含。因为只有那盔甲似的糖衣融化了，就可以尝到腻死人的糖浆。班长就是如此，表面上铁石心肠，实际上却有颗菩萨心。 我最怕的是“跳跳糖”，这糖是去年才兴起的。它还有个昵称，叫“爆炸糖”。记得第一次吃时，我轻轻地将它放人嘴里，谁知它却把我的嘴巴当成了战场，进行了一番狂轰滥炸。我们班也有一颗“跳跳糖”，那就是我们班著名的淘气小子。课堂上当你正陶醉在“小桥流水人家”的美丽画面时，他就会冷不丁地出现在你面前，手舞足蹈地大声喊着：“淘气小子又闯祸啦！”常常就因为他一个人，我们全班都被留下来听班主任的长篇大论：“你们这些学生啊，怎么就不遵守课堂纪律呢？想当初，我们要是有这样好的环境„„” 我们班像“淘气小子”这样的“跳跳糖”还是比较少的，大部分同学都像“益达口香糖”，嚼时甘甜可口，吹出的泡泡也不会特别大。他们不调皮也不张扬，常常安静地坐在角落里，上课认真听讲，课后做着该做的事情，平凡而又乖巧。这就是我们班，一个可爱而美丽的糖果家族。我爱我的班级，当然，我也爱这些可爱的“糖果”们。
篇三:《小学作文：可爱的班级》
可爱的班级
我们四(1)班是个可爱的大家庭，它由二十四个男娃娃和二十六个女娃娃组成。
五十个孩子五十种性格：谦虚的、自恋的;温柔的、急躁的;胆小怯懦的、举止大方的;害羞内敛的、夸夸其谈的;做事拖拖拉拉的、学习孜孜不倦的……我们就像五十种不同的花开在同一个花园里。幸运的是，在祝老师、周老师、姜老师、陈老师、徐老师的精心照料下，我们这些花儿都开得朝气蓬勃，绚烂多彩。
我们班是个团结互助的集体。同学间互帮互助是寻常事儿，普通得不能再普通。谁要是忘带学习用品或制作材料了，根本不用到别的班级去借，只要吭一声，立马就有人送到跟前。谁有事不在教室里，老师布置作业时，我们都习惯了由同桌或邻桌帮忙抄写。近段时间，我每天都要参加学校的民乐队训练，从活动课练到5:00钟才结束，根本没有时间抄下作业，而到了教室，黑板已经被值日生给擦得干干净净了。不过，我既不用去问老师，也不用担心会落下作业，因为同学早就默默地帮我把作业抄在本子上了。
我们大家动手实践的能力也不赖。我们平时虽然不怎么爱干家务事，尤其是做饭炒菜之类的活，更是鲜少动手。但在今年的野炊活动中，同学们在经过短短的两天厨艺培训后所展现出来的烹饪天赋却不容小觑：煎、炒、炸、烤、炖、煮……十八般厨艺全用上了。小组内要么每个人轮番上阵展现厨艺，要么分工合作，各司其职，大家都干得热火朝天。最后，经过努力，每个小组都摆上来一桌丰盛的饭菜，{我可爱的班集体作文600字初中}.
同学们个个吃得津津有味，眉开眼笑的。老师们品尝了大家的劳动成果后，也赞不绝口。后来，我们还开展了厨艺互评活动，你到我这组来吃，我到你那组去吃，交流了厨艺心得体会，把活动推向了高潮。 我们班优点多多，缺点也不少。
有一些同学爱给别人起外号。比如，我姓蔡，同学们都叫我“白菜”，一开始，我很生气，后来想想，大家其实也没有恶意，渐渐地我习惯了“白菜”这个昵称。还有一个同学，人长得比较胖，同学们叫他“肉肉”……
有部分人，特别是坐在后面的同学，上课爱讲悄悄话，不专心听讲，保证书写了一次又一次，老毛病却不见改，我的同桌就是这样一个人。说实在的，我很不喜欢他们这样，因为他们这样做，不仅影响自己的学习，有时他们还会连累我们这些遵守纪律的同学一起被老师批评或受罚。
有一部分同学学习不自觉，作业明明没有完成，他们却仿佛不知道似的，下课时都在玩，等到老师或组长找上他们了，才马马虎虎地做作业。我真想不通，难道我们学习是为了别人?大家可千万不要向他们学习呀!
虽然我们每个人身上都存在这样或那样的缺点。但是，四(1)班在我们每个人的心中永远是最温暖、最美丽的。我相信，只要我们肯付出努力，四(1)这个集体一定会是大家眼中最棒的班级。
篇四:《我可爱的班级》
我可爱的班级
六、二这个很随便的称号。但是我很爱这个班级，我很爱这个班级的每一个人，六年来在这里我尝尽了喜怒哀乐，我很感谢这个班级，因为这个班级对我来说有太多美好的回忆，有太多价值，我永远都不会忘记这个班级，这将是我一生以来最值得宝贵的美好的价值，因此我不能忘记他。
我还有最后一个学期，过了这个学期，我将不会是六二人了吗？这个问题在我的心里重复了几遍，我想起了在班里的美好的回忆因此我很坚定地告诉自己，我还是，一定还是，我们六二的人也一定是。即使我们不在一起，但我们的心还在一起，我们不会把自己整整在一起玩了六年的伙伴忘记，不会把交给我们知识的老师忘记。我们永远记在心里！
就剩最后一个学期了，我该怎样去管理好这个班级。作为一个学习委员我应该怎样带好头？
我一定要好好学习不会辜负老师对我的希望，我绝对不会让老师和同学们失望的我有信心，我相信你们也一定有信心吧，我心爱的同学们，放心！加油！我爱你们！我可爱的班级！
汶南实验学校六年级：李坤
篇五:《可爱的班集体》
课型：拓印*应用
教材分析：
本课作为一节拓印*应用课程，目的是激发学生根据自己对班上同学的感受以及对作品的欣赏进行造型表现并拓印，使学生对本班同学更加了解，通过优秀作品的展示和老师的示范进而使学生们获得新的造型方式和新材料表现出来的黑白效果。
学情分析：{我可爱的班集体作文600字初中}.
虽然三年级的孩子对一些物体的基本形能够有一个基本的认识，但培养一种创新意识需要教师的正确引导，学习《可爱的班集体》这课可以使学生通过对头像的多种表现方法和新材料的运用，发散思维、创作出认知中熟悉的形象。
课时：两节课（80分钟）
教学目标：
1、认知目标：初步让学生感受人物头像的多种表现方式并了解通过拓印方式加工后的黑白效果。
2、技能目标：能够大胆把自己感受到的形象用画笔表达出来，通过对头像各个部分进行符号性的表现并显现出新的形象。并且能在此基础上进行拓印效果的表现。
3、情感目标：培养学生对美术学习的兴趣，能通过画笔表达出内心的感受。
教学重难点：
重点：1、使学生学会多种方法并运用不同材料对人物头像进行效果处理，进而表达自己喜欢的形象。
2、积极引导学生认真观察，勇于表达自己的想法。
难点：提炼人物头像的各个部分，使学生不拘束于人物本身的形象。适当的符号化或夸张化，完成自己想要表达的形象。
教学准备：
1、教具准备：一张A4白纸 二张白色卡纸（一张卡纸、一张夹宣纸） 一把剪刀 一只马克笔 一张复写纸 一个固体胶 一盒黑色颜料（专业时候用油墨进而滚动器） 一只铅笔。
2、学具准备：一张A4白纸 二张白色卡纸（一张卡纸、一张夹宣纸） 一把剪刀 一只马克笔 一张复写纸 一个固体胶 一盒黑色颜料（专业时候用油墨进而滚动器） 一只铅笔。 教学流程：
一、欣赏、观察（导入）
设立情境，利用情趣导入
叫4名同学上前台进行喜怒哀乐表情演示——夸奖其可爱，引出全班做出不同表情更可爱——————《可爱的班集体》（板书） （3分钟）
二、分析、理解
1、造型分析：让学生们两人一组相互做表情并观察眼、鼻、嘴、耳、头发的形状。（板书） 眼：【像什么，老师引出：月亮、树叶、一个黑点、、、、、】学生回答老师画出或者学生上前面画出。
鼻：【三角形、梯形、花瓶、直线、点状、、、、、、】
嘴：【月亮、、、、、、】 耳朵： 头发： 轮廓线：
让小孩上前来画出 12分钟
2、材料分析：白纸上起稿复印在卡纸上，剪贴，上颜料、拓印在宣纸（如果是颜料用卡纸
并贴反面）将会产生神奇的效果（老师示范过程）。鼓励同学们仔细观察，动小脑筋，比一
比看谁把身边的同学画得最漂亮最帅气，最后一起贴在黑板的右边组成“可爱的班集体”。
（15分钟）
三、学生动手实践，教师巡视辅导，Ppt图片辅助启发学生思维
1、提示学生可以参考书本的人物形象，但不要完全与书本上一样，希望都有新鲜的东西出现（小朋友吃一种水果吃久了希望换个口胃才有新鲜感）。仔细观察同学的脸，画出他（她)可爱的表情。（两人一组）辅助3分钟左右再放映相应的PPT图片。 （15分钟）
2、总结评价（五官形象眼鼻嘴耳眉弓及头发、轮廓线） （5分钟）
3、用马克笔复印在白色卡纸上，剪出卡纸张人物的各个部分（沿着线条剪不留线条的痕迹），贴在白纸上（若正规的贴正面，若用颜料贴反面并上颜色）拓印出来。（夹子夹着）（20分钟）
四、评价总结
一起贴在黑板的右边
让学生先评价，老师评价 ( 10分钟) 教学小结：通过对同学的绘画并进行拓印处理，学生在表达自己感受（根据其所见、所想以符号化、图形化、夸张化的方式表达出来）的基础上，体会人物的表情，说明就算是再抽象的事物都可以用画笔以一定的符号化方式表达出来，并借助特殊材料做出不一样的效果。
篇六:《12可爱的班集体.....14》
…..小学学科教学设计表{我可爱的班集体作文600字初中}.{我可爱的班集体作文600字初中}.
篇七:《可爱的班集体2》
第12课 可爱的班集体
教学目标：
1、学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。
2、促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。
3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。
教学重难点：
1、关注班集体的环境，美化和装饰教室。
2、学会一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。
教学过程：{我可爱的班集体作文600字初中}.
一、组织教学
二、导入：同学们，你们热爱自己的班集吗？
导出课题：可爱的班集体
1、引导：你们对现在的班集体环境满意吗？如何把它变成大家都喜欢的班集体呢？请同学们想想后说一说。
2、引导想象：现在同学们可以把设计的方式进行大胆想象，构思出与众不同的想法。比一比看谁想得有创新性。
三、新授{我可爱的班集体作文600字初中}.
1、欣赏范图：引导学生欣赏教材范图，并详细说明作品在构思、构图、色彩上的独到运用。
2、请学生说说你打算如何装扮你的教室。
3、如果在节日里你又想如何装饰你的教师呢？（在节日里应该体现出欢庆的气氛）
4、你知道有哪些材料可以制作漂亮的装饰品吗？（蜡光纸、皱纹纸等）
三、制作装饰用品
1、请你根据实际情况制作一、两件装饰班集的饰物。（可以同桌合作完成）
2、教师巡回指导，纠正普遍问题，及时展示有创新性的作品。
四、课堂评价：
1、作品展示。
2、学生相互评价、交流。