篇一:《小学四年级作文：打羽毛球》
今天，我一看没风，便想打羽毛球，爸爸居然同意了。一路欢歌我们来到操场，而爸爸却胸有成竹，一副心不在焉的样子，那眼神仿佛在告诉我，他会赢的。哼，我才不怕呢！为了给爸爸一个下马威，我拿着球拍，使劲儿一拍，来了个大力发球，没想到被狡猾的爸爸立即识破，只见他纵身一越 ，以力借力，又打了回来。我向前快跑，来了一个急转直下，球在天上高速旋转，突然落下，爸爸拿着拍轻松地一扫而过，打了回来。哎，我真的输了！第二局开始，我想爸爸果然有两把刷子，看来只能智取，不然就是鸡蛋撞石自不量力。忽然刮起大风，爸爸好像没注意。我急中生智，来了个声东击西，风力把向左飞的球吹向右，爸爸没接到，还险些摔倒。哈，我终于拿下一局。第三局我左右开弓。用我敏捷的身手火力进攻爸爸的右侧，忽然向左大力击球，爸爸还没反应过来，球就落地了。哼，我又拿下了一局。今天我打了一场高水平的羽毛球，用招很多，好累啊！
篇二:《小学作文：打羽毛球真有趣》
打羽毛球真有趣
一个周二下午，我和吴老师、杨雨欣、洪钰颖一起打羽毛球。我和吴老师一组。我把羽毛球往空中一抛，然后用力一打，只见羽毛球在空中迅速地划了一个弧，直接飞到杨雨欣面前。杨雨欣用力一挥拍子，把球打了回来。吴老师见状，立刻一个箭步冲上去，猛的一回打，打羽毛球就像离弦的箭一样，飞了出去。杨雨欣又使出吃奶的劲打。我也不甘示弱，见机扣了一球。“啪”的一声，球落地了，落在了她们那里。耶!赢了!洪钰颖举起球拍猛地一刷，球又飞回来了。吴老师用力一反击，羽毛球像天外的流星一样，再一次地来到了杨雨欣的身边。可是那劲道十足的羽毛球却早已落在地上。杨雨欣把球轻轻地往高空一抛，右手握住拍子稳稳地接住球，直线打到我身旁。杨雨欣发的这球得太快了，我还没反应过来，球就落地了。
打羽毛球真有趣。其实，有时也需要有技巧：需要有豹子那雷鸣般的速度，老鹰那炯炯有神的眼睛，黑熊那力大无穷的力量，电脑那飞快的反应。当然，这都只是打比方，真正想打好羽毛球，还是要靠自己勤练习、多运动。我爱打羽毛球。
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篇三:《学会打羽毛球作文400字》
学会打羽毛球作文400字
学会打羽毛球作文400字
长春市新太小学一年一班 张栩
我非常想学打羽毛球。在操场上，我看到同学们打羽毛球，我心里羡慕极了！
于是，我 就从家里把羽毛球和球拍拿了出来，和姐姐到广场打羽毛球。开始，姐姐拿着羽毛球打过来我这边，我看着羽毛球，就想拍回到姐姐那边去，可球却掉在了地上，我非常不服气，说：“我明明可以把球接住，可是，球掉在地上了，再来一次，可我要发球！”
我大力地把球打过去，姐姐又把球打过来，我又没接住。连续了好几次，我也没接住。我叹了一口气，说：“看来，打羽毛球真的不太好学，我这么笨，还是学不会了。算了，我不学了。”
姐姐跑过来对我说：“别这样，我以前也不会，可现在不也是学会了吗？”我听了姐姐的话，改变了主意说：“对，我一定要学！”姐姐高兴地说：“你先一个人
打。”“啊？自己打，怎么打呀？”我说“你对着那边的墙打吧！”姐姐说。“哦！我知道了。”我说。
我打着打着，开始有感觉了。就和姐姐一起打，她打过来，我打过去，就这样，我学会了打羽毛球！
打羽毛球原来是这么简单的呀！只要坚持刻苦练习，我就一定会获得成功。 《学会打羽毛球作文400字》
篇四:《打羽毛球的作文》
打羽毛球的作文
打羽毛球
秦华宇 /建阳市实验小学 /五（1）班
我是一个文静可爱的小姑娘。我的兴趣爱好非常广泛，比如：画画，唱歌，打羽毛球，看有趣的课外书等等……就像天上的星星一样说也说不完，写也写不完。
其中我非常喜欢打羽毛球因为打羽毛球有助于健康，开发智力，增加竞争力。不仅这些呢，还可以当你在度假的时候，打羽毛球就能是你休闲娱乐的游戏或是体育运动的好帮手！它可以让你度过一次快乐又充满有趣的假期。真是健康的休闲运动呀！
有一次我站在家门口看别人打羽毛球，看！他（她）们玩得是多么开心呀！脸上都露出了洋溢的笑容。他（她）们在欢声笑语中度过的样子好像打羽毛球很好玩。
有一天，妈妈带我们去买玩具，弟弟正在挑选，忽然弟弟眼睛一亮发现有个角落里有一副羽毛球拍和一个羽毛球，妈妈就帮弟弟买了一副羽毛球和一个羽毛球。
回到家到教堂打起了羽毛球，我先发球了，左手紧握羽毛球，右手一挥动羽毛球拍球，球就射了出去，弟弟没接住，但他没失落，也把羽毛球打了出去，羽毛球像子弹一样被发射了出去，射到半空，又像陨石似的坠落下来。真是神奇啊！我也没打中，我也没失落，因为我知道，只要鼓起>勇气面对事实，就一定会成功。
虽然困难总是在我们面前展开，但只要面对它，鼓起信心就一定可以打败困难！
篇五:《羽毛球(900字)作文》
精选作文:羽毛球(900字)作文
2013年11月29日星期五，今天，我们学校羽毛球社团为了选出参加比赛的人，我们社团开展了一次激烈的比赛。谁输了就要淘汰，大家多少都带些紧张和不安，但更多的是激动，因为这是开馆以来第一次的正式比赛（当然除了，最开始的挑选）。 首先我们还是和以往一样先热身，在热身前放羽毛球拍时，有很多人都是直接把球拍扔掉的，其中一位女老师看到了说：你们怎么能这么不爱惜自己的球拍呢，球拍就是你们的武器，战士怎么能丢掉武器呢。大家听了都深感惭愧，纷纷把被自己扔掉的球拍捡起，放到身边。 后来，老师又讲了一些关于打羽毛球的姿势的变化。分解成了5个步骤，第一步骤是：右脚在前，羽毛球拍放在胸前，身体微微倾斜。第二步骤是：右脚向后跨一步，身体跟着旋转90°，手臂曲关节成直角三角形，球拍直立。第三步骤：身体转回去，右脚垫起来，手臂放在脖子旁，球拍靠背。第四步骤：手臂伸直高举头顶。第五步骤：快速挥拍。老师让我们跟着他做，每个人都在老师们的指导下学的有模有样的，倒真像那么回事。 很快真正的比赛开始了，我们先分成两人一组经行对打，老师则在旁边指导。他告诉我们：赢者发球，发球的人的分数为双数时，在右边发球，而发球的人分数为单数时，在左边发球。因为女生有七人，还多出一人，于是就让赢所有人在和她打一盘。谁输了，就继续在和赢得人打，最后淘汰一个。 最后，是我和他打，开始我一直领先，赢了3分。后来那球因为计算失误，我以为她一定会打出界外，跑到一半就停下，放弃了接球，结果最后竟然落到了界内。输了1分，后来连续2球都是如此，比分被追平。我开始心慌了，但随即又平静了，心想：只要她发的每球我都接不就可以了。我重拾了信心，又赢了一盘。但很快就被她追平了，连续几次都如此，直到8：8时，老师说：你们两个都进了。我们都放松了。呼了口气。 我们这个社团其实比较特殊，最开始参加的人数众多，体艺馆内都快塞不下来，于是老师只能通过挑选，我们都是经过挑选后，留下的，虽不能说实力很强，但我相信经过一段时间的训练之后，我们这个社团一定会强大起来的。即使有激烈的竞争、残酷的淘汰，也丝毫阻止不了我们对羽毛球的喜爱。我们热爱它，喜欢它！初一:我是国宝
篇一：小学作文：我和爸爸打羽毛球
我和爸爸打羽毛球
今天下午，我和爸爸去楼下打羽毛球。
到了楼下，我和爸爸用石头画了一条界线就开始打了。我们打的比分是按正规比赛来定的，三局两胜制，每局比分是二十一分。我先打了一个高球，爸爸赶紧往后退，然后使劲一打，“砰”!羽毛球飞速地飞向了我这边。我用足力气，一下子把球“扣”了过去，爸爸对这种来势猛烈的扣球不知怎么应对，慌慌乱乱中，竟然接住了。而我却得意洋洋地哈哈大笑，还不知道球已经被爸爸打过来了!我们就这样激烈较量，不分胜负，不知不觉天色已经暗下来了，我和爸爸只得结束比赛，心满意足地回家了。
今天可真开心呀!{打羽毛球的作文优秀}.
篇二：激烈的羽毛球比赛作文500字
激烈的羽毛球比赛作文500字
今天晚上，吃过晚饭，在我的软磨硬泡下，妈妈终于同意和我打羽毛球了。
到了楼下，我们选了一处避风的地方，开始了一场激烈的羽毛球比赛。首先妈妈发球，只见一个羽毛球朝我“飞”
来，我高高举起拍子，用力的一打，轻而易举的守住了妈妈的“攻击”，妈妈又提起手腕用劲一拍，羽毛球急速向我冲来，这一球又高又远，我也只有抬头“观赏”的份儿了，我一直向后退着，正当我叹息时，一个小白点儿似的东西打在我的额头中间，有一点点轻微的疼痛，我低头一看，原来是羽毛球“哼，你这小东西，也敢犯上？！”我怒气冲冲的说，说完，像解气似的把羽毛球一扔，用拍子使尽全身气力用劲一拍，羽毛球就摇摇晃晃地飞向妈妈，妈妈侧过身子，轻轻一拍，羽毛球又飞了回来，我又来了个“海底捞月”，可妈妈趁羽毛球弹起来的时候，用“起死回生”法“挽救“了它，这使我不得不佩服妈妈的球意精湛。这也让我有些应付不过来了。妈妈一会儿“高空发射“，一会儿“海底捞月”，不管我怎么东奔西跑可有时还会漏球，而妈妈脚跟都不用移动就足够对付我了；尤其“高空发射”难应付，那时我真是“心有余而力不足”呀！我也只能感叹我海拔太低。原来在班里自称羽毛球
局，三战二胜，请妹妹记分并当裁判员。
比赛开始了，先由我发球，我拿起球拍发出了一个漂亮的对角球，羽毛球像箭一样飞过中线，只见妈妈从容地拿起球拍快速将球打了回来，我急忙回球，妈妈猛的把球扣杀过来，我在网前机灵的反扣过去，球急速地落在妈妈的脚下，我旗开得胜，先得了一分，心里真高兴。接着你来我往，一分一分的轮流发球，比分交替上升，姜还是老的辣，妈妈以21：19先胜了
起了羽毛球比赛画上一个完美的句号，但我们和寒冷较量，与东风对抗，虽我有了一分遗憾，单有四分收获加五分快乐。
羽毛球比赛作文200字
寒假里的一天下午，我跟外公在楼下进行了一场羽毛球比赛。{打羽毛球的作文优秀}.
比赛开始了，首先是我发球，我左手先把球抛向上空，然后右手拿球拍用力一拍，羽毛球便飞向外公前面。外公眼疾手快，立刻用球拍把球打了回来。因为外公打回来的球太高了，我没接着球。外公哈哈大笑。我大声说：“笑到最后的才是胜利者！”我用力地把羽毛球打了过去。外公当时一直在笑，没注意我发过去的球，结果也没接着球。轮到外公发球，外公把球又打回我这边，我再拍回去。就这样，几个回合下来。最后我以12比10的成绩险胜。 哈哈，今天这场比赛带给我无限的快乐！
篇三：小学作文：快乐的羽毛球
快乐的羽毛球
“耶!又得一分!”我和爸爸看到在世界羽毛球比赛中，中国羽毛球队又赢得一分而高兴，我
看着运动员的精彩比赛，不禁心也有点“痒痒”了，妈妈好像看出了我的心思，对我说：“要
不我教你打羽毛球?”，“真的吗?太好了!”我高兴地跳了起来。 妈妈拿出了一副羽毛球拍，和一个羽毛球。羽毛球拍很长，长柄上缠着黑胶带，柄上的棍又细又长，上面的网拍是椭圆形的，球网是由很细的白线组成的，很有弹性。羽毛球是由许多鹅毛做成的，听妈妈说，这样很有漂浮力。 开始练习了，妈妈先
把打球的技巧和怎样发球的技巧告诉了我。平时，看比赛感觉打羽毛球很简单，今日体会到了：看花容易绣花难，事非经历不知难。一开始，我连发球都不会，要么球拍没打中，要么打斜飞了，要么打得没有力量直接就落到地上。妈妈发过来的球，明明马上就能接住了，但是，羽毛球就像一个顽皮的孩子似的与我作对，要么与我擦肩而过，要么撞到我的脑袋上，要么撞到我的鼻子上。我都有些气馁了，不想打了，妈妈却不断地鼓励我，提醒我要注意方法。此时，我深切地体会到了：台上一分钟，台下十年功的真正含义，每块金牌都来之不易。逐渐地在我们的不懈努力下，我打球的技术大大提高了，以前不会发球的我，现在会发球了，以前不会接球的我，一下子能打好几个回合呢。看到羽毛球在空中飞过来飞过去，听到羽毛球与球拍相碰撞的声音，感觉到一种自豪感和成就感!
我喜欢打羽毛球，因为打羽毛球的好处有很多，它不但能锻炼身体，还能磨练我的意志力，让我们的课余生活增添很多乐趣。
篇四：小学作文：打羽毛球真有趣
打羽毛球真有趣 一个周二下午，我和吴老师、杨雨欣、洪钰颖一起打羽毛球。我和吴老师一组。我把羽毛球往空中一抛，然后用力一打，只见羽毛球在空中迅速地划了一个弧，直接飞到杨雨欣面前。杨雨欣用力一挥拍子，把球打了回来。吴老师见状，立刻一个箭步冲上去，猛的一回打，打羽毛球就像离弦的箭一样，飞了出去。杨雨欣又使出吃奶的劲打。我也不甘示弱，见机扣了一球。“啪”的一声，球落地了，落在了她们那里。耶!赢了!洪钰颖举起球拍猛地一刷，球又飞回来了。吴老师用力一反击，羽毛球像天外的流星一样，再一次地来到了杨雨欣的身边。可是那劲道十足的羽毛球却早已落在地上。杨雨欣把球轻轻地往高空一抛，右手握住拍子稳稳地接住球，直线打到我身旁。杨雨欣发的这球得太快了，我还没反应过来，球就落地了。
打羽毛球真有趣。其实，有时也需要有技巧：需要有豹子那雷鸣般的速度，老鹰那炯炯有神的眼睛，黑熊那力大无穷的力量，电脑那飞快的反应。当然，这都只是打比方，真正想打好羽毛球，还是要靠自己勤练习、多运动。我爱打羽毛球。
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篇六:《小学生作文打羽毛球》
我的课余生活丰富多彩、五花八门：有打羽毛球、看漫画、玩电脑、画画、还有打篮球……
我最喜欢打毛球，因为打毛球既可以锻炼身体又可以长个子。只要我一打起羽毛球，每次我都玩得汗流浃背，豆粒大的汗珠不停地从头上流下来，甚至妈妈喊我吃饭都不愿意回去了。
星期天早上，我和爸爸一起去打羽毛球。我发了一个球，爸爸没接住，我高兴的哈哈大笑。爸爸发球，我一下子给打回去了，爸爸又打回来，你来我往打了好几个回合，爸爸夸奖我技术又提高了。
现在，打羽毛球已经是我生活中不可缺少的部分，也给我的课余 生活带来了无限乐趣，我非常喜欢打羽毛球。
篇七:《小学作文：打羽毛球》
打羽毛球
今天，我与朋友觉得很无聊，于是决定从家里那羽毛球来打。
我从家里拿来羽毛球便开始打了。朋友发球,我来了一个外线接球，唉!真可惜，居然这样好的球也没有接到，1比0，第二次我发球，我打得很高，他借此机会，来了一个外线发球，而且是一个歪球，我没有接到。1比1，第二次，我发球，他打了一个飞球，还好，我眼疾手快靠运气接了他的球。他体力不支，没有接到我发的球,2比1，我又比他多了一分，占了一个优势，有了一张“保险单”，他看见了我很得意，很生气，我怕他来个报复反击。下几局，我的得分像流水似的加，最后我赢了。
打羽毛球真好玩。
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篇八:《作文打羽毛球》
第5课 打羽毛球
-------- 看图说话写话
教学内容：
1、学会观察图画，说说每幅图的意思。
2、想想图与图之间的联系，能够用几句话写出图意，语句要通顺，意思要连贯。 教学要求：
1、能够根据问题观察图画，说出图意。
2、能够用通顺的语句说说故事内容。{打羽毛球的作文优秀}.
3、在观察的基础上用几句或一段通顺连贯的话把图意写下来。
重难点:
能让孩子有条理把话说通顺，完整。
教学准备:
词语卡片、图画{打羽毛球的作文优秀}.
文学积累：
难解难分 得意忘形 怒火冲天 握手言和
面红耳赤 和好如初 一跃而起 用力一扣
教学过程：
一. 课前故事
小青蛙与小鱼儿
从前有一只小青蛙，他在回家的路上都要游泳过一条河，而且每次过河的时候都会有一只小鱼儿陪他一起游泳，虽然这只小鱼儿不曾与小青蛙谈话，但小青蛙还是很高兴有小鱼儿陪他游泳。久而久之小青蛙便把小鱼儿当作最要好的朋友，每次他过河的时候都会带好吃的蛋糕给小鱼儿吃，但是小鱼儿却都不吃蛋糕，只是安安静静的陪着小青蛙过河。
有一天，小青蛙对小鱼儿说：“你每天在这条河里游泳不会闷吗？” 小鱼儿依然没有说话，小青蛙继续说：“你知不知道出了这条河，还有好多好多好玩的事情喔！” 小青蛙见小鱼儿没有反应，以为小鱼儿不相信他说的话，于是说：“你要是不相信我带你去岸上玩。”
于是，小青蛙就把小鱼儿抱上岸边，小鱼儿一离开水面就无法呼吸，所以一上岸就蹦蹦跳跳的，小青蛙以为小鱼儿是因为太高兴了所以才兴奋的在跳舞，小青蛙也开心的跟着跳起舞来。两人在岸边跳了好一阵子，小鱼儿越跳越接近小青蛙，希望小青蛙能赶紧将自己抱回河里，但一个不小心，小鱼儿的尾巴竟然用力的打在小青蛙的脸上，害小青蛙痛得哇哇大叫。于是小青蛙生气的骂道：“你怎么用尾巴打我，我好心带你上岸玩，你还打我。”
小青蛙一气之下便把小鱼儿推下河里，并且指着小鱼儿的鼻子骂道：“给我下去河里淹死你。”小鱼儿一下水便赶紧游走，连头也不回，好不容易捡回一条命，他再也不敢跟
小青蛙一同游泳了。
这个故事告诉我们，不要用自己的标准去衡量别人的对错，也许你像小青蛙一样，在岸边玩耍很愉快，但并不是每个人都喜欢在岸边玩。也许你觉得蛋糕好吃，但有的人就是怕胖不吃敢蛋糕，如果你觉得他是异类，他才觉得你奇怪呢！{打羽毛球的作文优秀}.
二、 复习
师：“一二三四，二二三四„„”伸伸手，弯弯腰，小朋友在家有没有坚持做早操呀？我们还学习了许多和动作有关的好词，还记得吗？
咱们跑向某个地方，形容争着向前、唯恐落后的词是？
生：争先恐后
师：形容无秩序，无条理，乱得不成样子的是？
生：乱七八糟
师：乱七八糟的队伍整顿好以后是什么样子？
生：整整齐齐
师：笔直的反义词是？
生：弯弯曲曲
师：形容动作统一一样，没有分歧的是？
生：动作一致
师：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺的是？
生：昂首挺胸
师：（做动作）这是什么动作？
生：弯肘伸臂{打羽毛球的作文优秀}.
三.导入
师：同学放假时你们喜欢和伙伴们玩些什么吗？
生：抓人游戏，捉迷藏，比赛跑步
师：那你们在游戏的过程中，有没有遇到一些事情啊？
比如：不小心撞了一下啊，不小心摔了一跤啊，会不会？
生：会
师：其实这样的“不小心”，就是我们所说的意外。
师：今天，我们有一个小朋友和妈妈在院子里打羽毛球，你们想不想打一打啊，今天我
们在教室里也来一轮羽毛球比赛，老师出示对抗。（比分牌和羽毛球）
三.揭题：打羽毛球
师：我们先来一关就是我们的词语大关。（师出示好词）
四.文学积累
难解难分 得意忘形 怒火冲天 握手言和
面红耳赤 和好如初 一跃而起 用力一扣
难解难分：指双方争吵、斗争、比赛等相持不下，难以分开。
有时也形容双方关系十分亲密，分不开。
得意忘形：形：形态。形容高兴得失去了常态。
怒火冲天：形容愤怒之极，无法抑制。
面红耳赤：脸笔耳朵都红了。形容因激动或羞惭而脸色发红。
握手言和：和好如初
打羽毛球的动作：一跃而起 用力一扣
1）学生自由读，老师解释词语意思。
2）男女生对抗读词。
3）拍手跺脚游戏。
4）老师说意思，学生说词语。
五．具体授课
师：刚才老师说了，有一个小朋友正在和妈妈打羽毛球，你们想知道发生了什么事吗？那现在我们来看看？（出示四幅图画，生观察图。）
并想象故事内容，生用一句或几句话说说，生通过想象用一句话说说故事内容。
1、出示图，整体观察图（出示四幅图请生说出观察方法，师随机总结观察方法） 生自由回答
2、仔细观察每幅图
（1） 观察第一副图
什么时间？谁和谁在干什么？发生了什么事？
生分组回答，师总结。
例1、一天，妈妈和小明在院子里打羽毛球，他们玩得很高兴。
例2、星期天，风和日丽。小明写完作业，和妈妈一起出去打羽毛球，他们打得难解难分。
观察第二幅图
这时，发生什么事了？小明是怎么把球打到小红头上的？小红又是为什么会被打到的？
生分组说，师相应板书。
（2） 观察第三幅图
小明打到了小红后，他是怎么做的？小红的态度又是怎样的？小明的态度呢？两人发生什么事了？他们怎么说的？怎么做的？
生分组说，师总结。
例1、 小红被打疼了，她生气地把羽毛球拿在手里，不肯还给小明。小明也生气
地说：“我不是故意的，把羽毛球还给我。”“不给，你还没道歉呢！”于是，
两人吵起来了。
例2、 小红被打疼了，她怒火冲天，把羽毛球紧紧地抓在手中，说：“你打球怎么
不小心点啊？”小明也生气地说：“我又不是故意的，把羽毛球还给我。”
“不给，你还没道歉呢！快道歉！”于是，两人争吵起来，争得面红耳赤。
（3） 观察第四幅图
妈妈看见他们在吵架，难道就会一直站在旁边看吗？那妈妈会怎么做？结果怎样？
生分组说，师总结。
例1、 妈妈走过来，笑着对小红说：“对不起，把你打疼了吧！以后我们一定注
意。”小红听了，说：“没关系的，阿姨！”说完，把球还给了小明。小明
接过球不好意思地说：“刚才我的态度不好，请你不要生气，咱们一块玩
吧！”小红点点头，他们高兴的玩了起来。
例2、 妈妈连忙走过来，笑着对小红说：“对不起，把你打疼了吧！以后我们一
定注意。”小红听了说：“没关系的，阿姨！”说完，把球递还给了小明。
小明接过球，摸了摸脑袋，羞愧难当地说：“刚才我的态度不好，请你不
要生气，咱们一块玩吧！”小红点点头，他们握手言和，两人高兴地一起
玩了起来。
3、整体说图
要求同桌互说，然后分组比赛，再指定学生说，师并进行补充。
4、拓展思维
1、如果你是图中的主人公你会怎么做？
2、同学们，你们遇到过类似的这种事吗？
3、那你们在遇到类似这种事的时候，你是怎么做的呢？
七、完成习作
习作要求：仔细观察图，把图中的事情写清楚，并能运用一定的优美词句。
学生习作，教师巡回指导。
八.下水文
打羽毛球
今天，阳光明媚。小明做完作业，和妈妈一起在公园打羽毛球。
没过一会儿，他们就打得难解难分。小明使出了“必杀技”，他一跃而起，用力一扣，使劲一拍，只见羽毛球像断了线的风筝飞了出去。
只听“哎呀”一声，羽毛球正好砸到了刚好路过的小红头上，小红蹲在地上，捂着头，大声地喊着：“是谁干的啊？”。小明一看，想：糟了！这可怎么办呢？小红被打疼了，她怒火冲天，把羽毛球紧紧地抓在手中，恨不得把球捻碎。小红走上前说：“你打球怎么不小心点啊？”小明也生气地说：“我又不是故意的，把羽毛球还给我。”小红说：“不给，你还没道歉呢！快道歉！”于是，两人争吵起来，争得面红耳赤。
妈妈连忙走过来，笑着对小红说：“对不起，把你打疼了吧！以后我们一定注意。”小红听了说：“没关系的，阿姨！”说完，把球递还给了小明。小明接过球，摸了摸脑袋，羞愧难当地说：“刚才我的态度不好，请你不要生气，咱们一块玩吧！”小红点点头，他们握手言和，两人高兴地一起玩了起来。
九、作业
1、 背好词，并听写。
2、 抄写作文，并读。
3、 完成P30练习一。
4、 读P31精品棒棒糖和书香百草园各3遍。
十.板书
图一：时间（天气）人物（心情）地点 事情
图二：小明 （一）（用） 球 像······飞
这时 小红 路过 砸 捂 说
图三：小明 走 说 小红（怒） 说 说着说着
吵 （面）（难）
图四：妈妈看见了 走过来 说 （对话） （握）
篇九:《打羽毛球(小学三年级作文)》
打羽毛球
学校为了加强小朋友的锻炼，丰富学生的课余生活，成立了各种兴趣小组，比如：书法、羽毛球等。我因为参加了书法兴趣小组，就没有参加羽毛球的。
下课了，许多小伙伴们都在操场上打羽毛球，我看着，觉得非常羡慕，也希望自己能成为他们中的一员。所以，一回到家里，我就和妈妈说了我的想法，央求妈妈也给我买一套羽毛球拍和球。妈妈爽快的答应了。这天，羽毛球买回来了，白色的网面，黑色的手柄，蓝色的球拍杆，非常漂亮。我拿到羽毛球后，就迫不及待的想要去试试身手，但妈妈要做饭，爸爸还没下班，没人能陪我去试。我立即打了电话给爸爸，请他快点回来。在我焦急的等待中，爸爸终于到家了。我马上换好鞋子，和爸爸兴致勃勃的下了楼，找了一个宽阔的地方，就开打了。我和爸爸你来我往的打了几个回合，就出了状况。因为我是初学者，球技很不过关，所以，打起球来，要么就是发球发不起来，要么就是接球接不到。爸爸看到这种情况，就停下来耐心的给我讲解打羽毛球的技巧，并手把手的示范发球和接球的姿势。经过爸爸耐心的教导，我终于找到了一些感觉，也开始能和爸爸打几个来回了。不知不觉，我和爸爸的羽毛球时间就已经过了半个小时，我和爸爸都累满头大汁，但我们还是觉得很痛快、很兴奋！嘿嘿，我又学会了一项新的运动！
生命在于运动！我一定要好好学习，多多锻炼，希望长大了能够成为一名运动健将！