篇一:《五年级下册科技活动教案》
五年级下册科技活动教案
第一课：找星星（2课时）
教学目标和要求： 1、 初步了解星座的概念
2、 让学生知道一些常见的星座名称 3、 通过找星座培养学生对天文学的浓厚兴趣 教学过程：
第一课时
一、基础知识： 1、认识星图
方向：北在上，南在下，东在左，西在右。 师讲解，在黑板上画开示意图。 生边看边记。 2、认识星座
师介绍星座的知识，让学生初步了解星座的概念。 小组交流 88个星座
大熊座、小熊座、仙女座、仙后座 二、看一看 1、找北极星 认识北斗七星：（大熊座） 勺柄、勺头 小组讨论
2、仙后座：5颗主要亮星组成字母M的形状 三、做一做
1、利用北斗七星找北极星 2、利用仙后座找北极星
第二课时
一、复习：师生回顾星座概念，指名学生说出几个常见的星座。 二、议一议
1、白天星星哪去了？ 2、星星为什么会眨眼？ 3、北极星为什么能指示方向？ 五、广角镜
四季观星歌
春 夏 春风送暖学认星 斗柄南指夏夜来 北斗高悬柄指东 天蝎人马紧相挨 斗口两星指北极 顺著银河向北看 找到北极方向清 天鹰天琴两边排 狮子横卧春夜空 天鹅飞翔银河歪 轩辕十四一等星 牛郎织女色青白 牧夫大角沿斗柄 心宿红心照南斗 星光点点照航程 夏夜星空记心怀
秋 冬
秋夜北斗靠地平 三星高照入寒冬 仙后五星空中升 昴星成团亮晶晶 仙女一字指东北 金牛低头冲猎户 飞马凌空四边形 群星灿烂放光明 英仙星座照夜空 御夫五星五边形 大陵五星光会变 天河上面放风筝 南天寂静亮星少 冬夜星空认星座 北落师门赛明灯 全天最亮天狼星 六、拓展活动
在教师的指导下找到牛郎星、织女星、天鹅座
第二课 用植物染色（3课时）
教学目标和要求：
1、 初步了解的染色概念及作用
2、 让学生知道一些常见的染色步骤及方法
3、 通过找教学培养学生对大自然的向往和学科学用科学的兴趣 教学过程：
第一课时
一、导入新课
你曾经见过植物给物品染过色吗？你知道几乎任何植物都可以成为染色的染料吗？
二、材料与用具
5升左右的容器、无纺网格布、勺子、筷子、媒染剂（明矾、铁钉、醋）、植物等。
三、做一做
（一）到野外采集植物
在老师的带领下到野外去采集植物 试一试哪些植物可以染色
分两种情况讲解染色方法 其一、用草（或枝叶）染色 其步骤：
1、选取可染色的草（或枝叶），洗净剪碎，用布包好。
2、在容器中装上一半清水，然后放入装有染料的布包，煮沸后，再小火煮10分钟。
3、取出布包，放入待染的布料，加水至容器容量的80%左右，煮沸后，再小火煮10分钟。
4、制取铁盐溶液
5、取50毫升铁盐溶液，完全溶入染色液中。 6、用流水充分漂洗染好的布料，晾干即可。 让学生注意步骤的紧凑性、有序性及严肃性。
示范后，让学生掌握实验的重点，加深对科学的理解。
第二课时
一、复习旧知识
指名，让学生复述用草（或枝叶）染色的步骤。 二、染色的第二种方法 用花瓣（果实）染色 师先讲解要点和注意事项 示范染色步骤：
1、选取可染色的花瓣，用布包好放入碗中，倒入500毫升醋和1升40摄氏度的热水。
2、揉搓花瓣，直至完全感觉不到布包中的花瓣为止。
3、取出布包，加入1升40摄氏度的热水，放入经清水浸泡的布料，放置1小时以上。
4、用流水充分漂洗染好的布料，晾干即可。 生尝试染色步骤
师巡视，给予学生适当的指导 三、自创染制方法
自己动手创造染制方法，设计并染制各种花纹布料，看谁染出来的布料最漂亮。 1、模板印染法 2、绘画印染法 3、大理石纹染法 4、扎染法 小组评议{小学5年级下册科技节观后感周记600字}.
第三课时{小学5年级下册科技节观后感周记600字}.
一、复习旧知识
花瓣（果实）染色法的步骤 二、议一议
1、用水漂洗各组染好的布料，看看水的颜色有没有变，比一比哪个小组的布料最不容易褪色。
你认为哪种植物的染色效果好？
2、同学们互相介绍自己是怎样给布料染色的。将各组染好的布料放在一起，看看哪个小组的染色方法最有创意。
三、广角镜
天然植物染料的发现
1、很早开始用天然植物染料给纺织品上色
2、有颜色的植物，挤出有色汁液，用来画画、化妆或染布。
常用的染色植物
叶、茎：
一年蓬、蒲公英、向日葵、猪草、芒草等 花：
蔷薇、石竹、翠菊、日日草、锦紫苏等
几种常见染料的植物来源
蓝色染料：马蓝（从叶子提取） 红色染料：红花（从根部提取） 黄色染料：栀子（从果实提取） 紫色染料：紫苏（从叶子提取） 黑色染料：乌桕（从叶子提取）
第三课 用蜡烛做实验（3课时）
教学目标和要求： 1、 了解蜡烛的特性
2、 让学生知道用蜡烛做实验的方法 3、 通过教学培养学生对科学的浓厚兴趣 教学过程：
第一课时
一、导入新课
大家都知道蜡烛也用过蜡烛吧，今天我们一起来用蜡烛做一些非常有趣的科学小实验。
二、材料与用具
蜡烛、毛衣编针、铜丝、玻璃漏斗、玻璃管、硬泡沫料块、玻璃杯、火柴等。 三、试一试
（一）蜡烛跷跷板
1、准备实验用具 2、按图示做好装置
3、调整蜡烛与中心点的距离 4、点燃蜡烛 提问：
蜡烛跷跷板自动工作的原理是什么？
（二）熄灭蜡烛火焰
点燃一支用过的短蜡烛，用下面的两种方法，都可以使蜡烛的火焰熄灭。 其一：
把一根适当粗细的铜丝在钢笔上绕成弹簧形状的铜丝圈，然后将铜丝圈套在蜡烛的火焰上。 其二：
取一只玻璃杯，直接罩住燃烧的蜡烛，稍等一会儿，火焰就会渐渐地熄灭。 提问：
大家能用学过的知识解释火焰熄灭的原因吗？
第二课时
一、复习旧知识
上节课，我们用蜡烛做了哪几个有趣的实验？ 二、蜡烛气体的燃烧 蜡烛是怎样燃烧的
固体——液体——气体（火焰） 小明和小艳的实验 小明：
把一个玻璃漏斗放在烛焰上方，接着让一位同学擦燃一根火柴移近漏斗嘴，想点燃收集的气体 小艳：
将一根玻璃管的一端插入烛焰中心较暗处，然后擦燃一根火柴，移近玻璃管的另一端，想点燃从火焰内部引出来的气体。 同学们想想，谁的方法是错误的？ 三、想一想
1、火焰的组成： 最里面：焰心 中间：内焰 最外面：外焰
你能用两根细木棍判别内焰和外焰温度的高低吗？
2、下图是火焰上加热液体的示意图，想一想：哪种方法是错误的？
第三课时
一、复习旧知识
火焰由哪三部分组成？ 外焰与焰心谁的温度高？ 二、广角镜
烛焰的特点
主要原料：石蜡 三层：
最里面：焰心（温度最低） 中间：内焰{小学5年级下册科技节观后感周记600字}.
最外面：外焰（温度最高） 三、拓展活动
篇二:《小学五年级下册科技活动全册教案》
1 水沸腾的秘密
教学目标：
通过学生的实践，让他们知道什么是沸腾，沸腾跟什么有关。 教学重点难点：
沸腾跟大气压力的关系
教学用具：
大号烧杯1只，盐水瓶1只，酒精灯1盏，三角架1个，石棉网1个，温度计1支，带针头的注射器1支。
教学过程：
一、导入：
1、平时烧水，当水温上升到100℃时，水沸腾起来，我们称为水烧开了。
2、水烧开以后水温还能上升吗?
3、水一定要加热到100℃才能沸腾吗?
这节课我们来研究这些问题。
二、新授：
1、动手做
（1）在烧杯里装半杯水，用酒精灯给烧杯里的水加热。
（2）用温度计测量烧杯内水的温度变化。
（3）当水没有沸腾时，水温是多少?
当水沸腾时，水温是多少?
（4）水沸腾后，继续加热一会儿，再测一测，水温升高了吗?
（5）停止加热．待水温下降到90℃左右时，小心地将烧杯中的水倒入盐水瓶中，用橡皮塞塞紧瓶口。用注射器针头刺穿橡皮塞，用力把注射器的活塞向上拉。此
时，瓶内的水有什么现象产生?
（哇!奇迹产生了。刚才还平静的水一下叉沸腾起来了。） 松开手让活塞返回，水还沸腾吗?再用力拉活塞，水又会怎样?
2、知道吗？
水沸腾时的温度叫做水的沸点。
水的沸点与大气压力有着密切的关系：大气压力大，沸点高；大气压力小，沸点低。在通常情况下(地面上的大气压力为1个标准大气压)水的沸点是100℃。因此，当水加热到100℃时，水就沸腾了。用普通的容器烧水(如前面用烧杯加热水)，水温达到沸点后(100℃)，无论你怎么加热，水温只能停留在100℃，再也不会上升。 但是，在实验中，当你用注射器向外拉活塞时，瓶内的空气被抽掉一部分，使得瓶内的大气压力减小了，导致瓶内的水的沸点也降低了，所以，尽管水温低于100℃，水仍然能沸腾起来。
三、想一想：
登山运动员除了要携带各种登山器材外，还要带上高压锅等炊具。你能解释其中的原因吗?{小学5年级下册科技节观后感周记600字}.
教学目标 哪一个滚得远
1、让学生参与探索斜面与地面成怎样的角度时物体滚得最远的实验活动，进行收集整理数据、求平均数、角的测量等数学知识和方法的综合应用，体会数学的应用价值。
2、让学生感受做实验是研究事物的一种方法，培养学生实事求是的科学态度，进一步激发学生应用数学知识解决问题的兴趣。 教学重点
了解圆柱形物体从斜面上滚下的距离与斜面角度的关系。 教学难点
进行综合应用收集整理数据、求平均数、角的测量等数学知识和方法
教学准备 平滑的木板，圆柱形物体，卷尺，三角尺，量角器， 教学过程
创设情境，揭示课题
1、出示教科书第28页的情境图，
谈话：第一副图是用油桶运输汽油时，利用木板斜坡，让油桐滚到地面，不用人搬，这样省力。
第二副图是木材库如何装卸木材的，利用山的斜坡，木材滚到地面，不用车子运，这样既省力又省钱。
2、 谁能举一些像上面的例子吗？
3、谈话：同学们说得不错，在日常生产、生活中，我们经常看到有些物体在斜坡上会很快向下滚动。斜坡上有个斜面，斜面是最简单的机械之一，人们常常利用斜面来达到省力的目的。你知道斜坡与地面成什么角度时，物体滚动得远一些吗？
让学生说一说这两幅图的意思。
举一些像上面的例子
板书课题：怎样滚得远
怎样才能弄清这个问题吗？我们可以通过实验来解决。
二、师生合作，示范实验方法
1、谈话：请两名同学与老师合作实验，并演示给同学看。 实验的步骤和方法：
（１） 搭一搭。
（2）滚一滚
（3）量一量
（让学生实验）用30-50厘米的木板在地面上搭一个斜坡，使斜坡与地面的角度为30度（利用三角尺获得这个度数），在用一个圆柱形物体（如胶带圈）轻轻放在斜坡顶上，让它自动地往下滚，从木板底部开始量出物体在地面上滚动的长度。
2、让学生记录每次量得的长度。
木板与地面的角度为30度{小学5年级下册科技节观后感周记600字}.
第一次 第二次 第三次平均数物体滚动的长度 那么把哪个数据作为在这个斜面上滚动的长度比较合适？
同学们互相讨论得到：要求出几次长度的平均数。这样可以避免数据的偶然性，使获得的结论更可靠。
二、分组实验，探索交流
反复做几个这样的实验
让学生用木板和地面成45度和60度的斜面依次做实验，分别得出数据，填如实验报告单上的表格中。然后让学生比较每次求得的平均数。
木板与地面的角度为45度
第一次 第二次 第三次 平均数
物体滚动的长度
木板与地面的角度为60度
第一次 第二次 第三次 平均数 物体滚动的长度
每8人一组，按刚才师生合作的实验方法和步骤进行。边实验边填实验报告单上的表格。组内互相讨论。
小组内讨论，形成实验方案。让小组代表发表意见。
谈话：同学们的意见是再做两次实验，一次让斜面与地面的觉角介于30度-45度之间，另一次让斜面与地面的焦角介于45度-60度之间。你们就利用下面的表格（如果不够用，自己再画几张）继续做实验吧。
木板与地面的角度为（ ）度
第一次 第二次 第三次 平均数 物体滚动的长度 让各小组汇报本组的发现。学生的发现有两种可能：一种是找到了另
篇三:《小学科技节活动材料2014》
科技节活动材料
高岩小学
科技节活动方案
一、指导思想
为了贯彻国务院《全民科学素质行动计划纲要》精神，全面实施素质教育，提高学生的科技素质、科学创新精神；让学生在活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣。我校将开展2014年度科技节系列活动，以此来促进我校的科普教育工作，培养学生“勇于探索、敢于创新”的精神。本届科技节将结合我校科技活动开展情况，本着“面向全体，注重实效”的思想开展本届活动。
二、活动主题
体验、创新、成长——感受身边科学 三、活动具体安排
征集准备阶段（2月18日---3月13日） “变废为宝”创意小制作：
1、作品要求：倡导环保、低碳意识，利用身边的废弃物，制作一件小作品。作品要突出实用性，外观可美化。
2、征集对象：一到三年级学生和家长。 3、负责老师：一到三年级班主任。
4、活动方式：各班组织学生开展活动，每班上交5份科技小作品。
5、上交时间：3月13日放学前 6、上交地点： 老师处。 科幻画：
1、作品要求：富有想象力：选题、创意和新颖程度。具备科学性：有科学依据、逻辑思维强。做好画面设计、色彩处理、绘画技巧。纸张采用A4纸。
2、征集对象：四—六年级学生和家长。 3、负责老师：各班主任。
4、活动方式：各班组织学生开展活动，每班至少上交5件作品。 5、上交时间：3月13日放学前 6、上交地点： 老师处。 科技小论文：
1、作品要求：观察类、考察类、实验类、说明类均可。在学习生活中发现某一现象，通过观察、实验、文字说明或图解等等的方式写一份小报告。
1探究过程要完整，包括提出问题,作出假设,研究分析,得出结论等几个步骤。
2数据材料要准确,可附表格,图解,照片等。 3负责老师：三、四年级班主任。 4上交时间：3月13日放学前 5上交地点： 老师处。 汇总、评奖、展示（3月14日）