篇一:《小学生诗歌朗诵会朗诵稿 (2)》
小学生诗歌朗诵会朗诵稿
《敬礼！祖国妈妈》
朗诵：四年级全体男生
领诵：
男1：我举起手臂
向着鲜红鲜红的国旗 庄严地敬礼
齐（男）：敬礼！祖国
请接受 一个少先队员 赤诚的敬意
男2：莫要说
我才七岁呀 没有什么经历
不！不! 我有啊，有难忘的回忆
„„那时
我身高刚刚一米
一个星期天
妈妈带我到公园去
我因为追一只蝴蝶
找不见妈妈而大声哭泣
男1：跑来了一个
带红领巾的哥哥
他费力地把我抱起——
别哭，别哭！听话的小弟弟
他用干净的手绢
擦去我的
眼泪、鼻涕
男2：他把一块巧克力
塞进我的嘴里
我哭着、闹着要找妈妈
他笑了，说
好弟弟 我和你
都在妈妈怀里
什么？什么？
我感到好奇
妈妈呢？妈妈在哪里？
在哪里？！
男1：他深情地指指天 指指地
他说，妈妈 就是祖国啊
齐（男）：祖国妈妈
抱着我 抱着你
男2：我惊奇地眨着眼睛
忘却了哭泣
男1：当我也带上红领巾
过第一个欢乐的队日（去掉）
我便把这真实的故事同小伙伴讲起
合：是啊，祖国
多么美好的字眼（去掉）
激起我心中
感情的涟漪
我们是鲜花
插在妈妈的鬓发
贴在妈妈的耳根（去掉）
轻声细语
我们是小溪
淌在妈妈的怀里
贴在妈妈的心田（去掉）
弹奏着心曲
我们是金鱼
每一次呼吸
都由江河传递妈妈的心律
我们是风筝
每一次起飞
都是由春风接通妈妈的希冀
男1：妈妈的乳汁是春雨
齐：我们是种子
男2：妈妈的体温是阳光
齐：我们是草地
男1：妈妈用热吻融化冰冻
齐：我们象天鹅在湖里洗浴
男2：妈妈用爱抚拉开雾幔
齐：我们像雏鹰在空中嬉戏
男1：妈妈的怀抱多么宽广
祖国的河山多么美丽
男2：我们的校园充满诗意
我们的生活充满甜蜜
齐：我举起手臂
向着鲜红鲜红的国旗
庄严地 敬礼
敬礼！祖国
敬礼！妈妈
请接受
一个少先队员
赤诚的敬意！
第三篇章：《字宝宝的故事》
朗诵：一年级全体学生
领诵：
女：生字本的小方格，太小太小，一个小方格，住着一个小宝宝；
男：字宝宝，想去天上玩一玩，没有翅膀，办不到，字宝宝，好苦恼。
女：小弟弟，手儿巧，字宝宝身上，画了一些花羽毛；
男：字宝宝有了羽毛，字宝宝飞了，字宝宝变成一只鸟；
齐：
一只一只鸟儿，落在树上喳喳叫，
它们向太阳问个早，
它们向大树问个好；
它们啄落一粒粒松果儿，
让小松鼠吃个饱；
白云看见了，溜下树梢梢，
它想给小鸟铺个窝，舒舒服服睡一觉。
男：生字本的小方格，太小太小，一个小方格，住着一个字宝宝；
女：字宝宝，想去海里玩一玩，没有鳍儿，办不到，字宝宝,好心焦。
男：小弟弟，肯思考，字宝宝身上，画了两尾鳍儿；字宝宝有了鳍儿，字宝宝游走了； 齐：字宝宝变成一条小鱼儿，
在大海里跳，
在大海里笑，
在大海里面画圈圈，
在大海里面吐泡泡；
篇二:《小学生诗歌朗诵会朗诵稿 2》
六月的鲜花
朗诵：五年级全体学生
领诵：男：走进六月， 女：六月是多么美好。
男：六月的鲜花，争奇斗俏； 女：六月的阳光，分外妖娆； 男：六月的街道，洒满了绿荫； 女：六月的节日，溢满了欢笑； 男：六月是一片绿叶，
齐（男）：生长在岁月的怀抱； 女：六月是一首歌谣，
齐（女）：激荡着我们的心潮； 男：六月是一组小诗， 齐（男）发表在春夏之交； 女：六月是一只小鸟，
齐（女）：唱着快乐的小调； 合：六月是巧克力面包， 齐：有着香甜的味道； 合：六月是一颗明珠， 齐：在我们心上闪耀„„ 男：走进六月，
女：六月是多么美妙； 男：六月向我们招手， 女：六月向我们微笑;
男：六月像一个顽皮的孩子， 合：在祖国的大地上奔跑； 男：六月和小蚱蜢拉手， 女：六月跟小蝴蝶舞蹈； 男：六月同小黄鹂唱歌， 女：六月拉小花朵拍照；
齐（男）：六月在秋千上荡， 齐（女）：六月在木马上摇； 齐（男）：六月的笑声最舒心， 齐：六月的歌声最自豪„„
男：六月走进校园，
齐（女）：校园的钟声起得最早； 女：露珠还在花瓣上滚动， 男：霞光还在叶片上跳跃；
齐（男）：校园里响起朗朗的书声， 合（全体）：煮沸一个金色的拂晓； 女：六月走进课堂，
齐（男）：课堂充满智慧充满创造； 男：老师在用滴滴心血，
齐（女）：浇灌我们这些小苗； 女：我们坐在教室里仿佛听见，
齐（男）：祖国呼唤我们出征的号角； 男：戈壁滩，
齐（男）：我们去栽种鲜花， 女：大海里，
齐（女）：我们去采集珍宝； 男：蓝天上，
齐（男）：我们去驾驶飞船， 女：宇宙间，
齐（女）：我们去探索奥妙； 合：我们要让山河更加壮丽，
合（全体）：我们要让祖国更加富饶„„ 男：走进六月，
女：我们像一只只快活的小鸟； 男：我们开展道德实践活动， 合：一颗颗爱心在炽热地燃烧； 男：我们给老奶奶打牛奶， 女：我们给老爷爷送晚报；
合：我们帮助每一个困难的老人， 齐（男）：我们要尊老、敬老、助老； 齐（女）：我们让传统美德发扬光大， 齐：我们让传统美德心上闪耀；
男：我们开展“新世纪我能行”活动， 女：从小树立人生的远大目标；
男：我们开展“手拉手”活动， 女：让友谊在心灵间架起一座小桥； 男：我们在少年文明街站岗执勤， 女：把垃圾和脏话一起清扫；
合：让心灵和空气一样鲜活、纯净， 齐：让世界在温馨中充满美好„„ 男：走进六月，
女：六月是多么俊俏； 男：六月的气球，
齐（男）：牵动着我们的目光不断升高； 女：六月的鲜花，
齐（女）：芳香着我们的每一个细胞； 合：拥抱六月吧，少年伙伴， 齐：去实现心中最崇高的理想; 合：亲吻六月吧，少年朋友， 齐：去攀登人生最雄伟的目标„„
第二篇章：《敬礼！祖国妈妈》 朗诵：四年级全体男生 领诵：
男1：我举起手臂 向着鲜红 鲜红的国旗 庄严地 敬礼
齐（男）：敬礼！祖国 请接受
一个少先队员 赤诚的敬意 男2：莫要说 我才十岁呀 没有什么经历 不！不
我有啊，有 难忘的回忆 „„那时 我身高 刚刚一米 一个星期天 妈妈带我 到公园去
我因为追一只蝴蝶 找不见妈妈了 大声哭泣
男1：跑来了，一个 带红领巾的哥哥 他费力地 把我抱起—— 别哭，别哭 听话的小弟弟 他用干净的手绢 擦去我的 眼泪、鼻涕
男2：他把一块巧克力 塞进我的嘴里 我哭着、闹着 要找妈妈 他笑了，说 好弟弟 我和你
都在妈妈怀里 什么？什么？ 我感到好奇 妈妈呢？妈妈 在哪里
男1：他深情地 指指天 指指地 他说，妈妈 就是祖国啊
齐（男）：祖国妈妈 抱着我 抱着你
男2：我惊奇地 眨着眼睛 忘却了哭泣
男1：当我也带上红领巾 过第一个 欢乐的队日
我便把这真实的故事 同小伙伴讲起 合：是啊，祖国 多么美好的字眼 激起我心中 感情的涟漪
我们是鲜花 插在妈妈的鬓发 贴在妈妈的耳根 轻声细语 我们是小溪 淌在妈妈的怀里 贴在妈妈的心田 弹奏着心曲 我们是金鱼 每一次呼吸 都由江河传递 妈妈的心律 我们是风筝 每一次起飞 都由春风接通 妈妈的希冀
男1：妈妈的乳汁 是春雨
齐：我们是种子 男2：妈妈的体温 是阳光
齐：我们是草地 男1：妈妈用热吻 融化冰冻
齐：我们象天鹅 在湖里洗浴
男2：妈妈用爱抚 拉开雾幔
齐：我们像雏鹰 在空中嬉戏
男1：妈妈的怀抱 多么宽广 祖国的河山 多么美丽
男2：我们的校园 充满诗意 我们的生活 充满甜蜜
齐：我举起手臂 向着鲜红 鲜红的国旗 庄严地 敬礼
敬礼！祖国 敬礼！妈妈 请接受
一个少先队员 赤诚的敬意！
篇三:《小学生诗歌朗诵稿》
小学生诗歌朗诵稿
1.假如风是有颜色的，
我觉得春天的风是绿色的。
吹醒了正在睡梦中的小草，
吹绿了树木的嫩芽，{小学生朗诵2人现代诗歌}.
吹回了正在南方冬眠的候鸟。
这是一阵万物复苏的风。
假如风是有颜色的，
我觉得夏天的风是红色的。
吹红了火辣辣的太阳，
吹红了小朋友的脸颊，
唤醒了满池塘的荷花。
这是一阵炙热的风。
假如风是有颜色的，
我觉得秋天的风是金黄色的。
吹黄了金黄色的麦子，
吹熟了果园里的果实，
吹落了树上的叶子。
这是一阵鲜果飘香且凉爽的风。
假如风是有颜色的，
我觉得冬天的风是白色的：
吹白了那棉絮般的雪花，
吹起了厚厚的雪花，
吹来了打雪仗、堆雪人的孩子们。
这是一阵快乐的风。
啊!四季的风是五彩的，
我们的中国梦
女：我的梦不在那个遥远的天国；
男：我的梦就屹立在东方的热土！
女：我的梦启航于长江；
男：我的梦孕育于黄河！
女：我的梦，像一面神奇的镜子：
一面冰雪；
一面焰火——
男：我的梦，是一阵永久的春风：
向北举起劈荆斩棘的镢头；
向南展开村口母亲的微笑„„
女：我的梦，化作光明岁月；
几经险阻，为何长燃不熄！
男：我的梦，追随正义之火；
几经风波，为何高擎不落！
女：它沐浴着艳丽的霞光，在太阳下巍峨！
男：它点亮那闪亮的星座，在月光下闪烁！
女：这是我的梦!？
男：这也是我的梦！
大合：这是我们的中国梦！
你从五千年的壁画中飞来——
打开瑰丽壮阔的屏帏„„
你驾着喜马拉雅山脉，
驰骋于天南地北„„
（一）
女：今夜——
你入我梦来，
带着女娲补天的彩石。
男：今夜——
你入我梦来 ，携着盘古开天地的神话。
女：你用最轻柔的话语呼唤我；
男：这一声，却让我的整个身躯血液沸腾！
大合：于是，
我聆听着清越的战国编钟走向你；
我摩挲漫天黄沙的丝绸之路走向你——
我感受着泰山一览众山小的豪迈，
长城一去万里的雄浑；
我领略了江南水乡的柔情，
北国雪野的无垠„„
女：我看见了，看见了这令我心醉神迷的一切！ 你看见了么？
男：是的，我看见了，我看见了游侠泛着寒光的剑身！ 是的，我看见了，我看见了大汉羽林军头盔耀眼的红缨！ 女：你听，那是什么声音？
男：这是铁木真驰骋草原战马的嘶鸣声——
这是郑和下西洋的楫声„„
这是戚继光横刀立马、誓斩倭寇的呐喊声？
篇四:《第二十课现代诗歌朗诵》
第二十课现代诗歌朗诵（三）
训练目的
现代诗歌诵读，具有很强的表演性。它需要读者掌握一定