篇一:《把握》
把握
丰富多彩的六年小学生活就要结束了。回到过去，在我成长的旅途中，有把握良机，获取成功的喜悦，也有过失去良机，伤心失落的时候。但我还是比较乐意回想自己把握良机，获取成功的情景。
在小学四年级时，我们英语班举办了一个英语演讲比赛，老师先从班级选几名同学背稿子，参加比赛，老师没有直接选人，而是给我们几天时间去练习读句子、语气、表情、动作都有。（但那是在自愿参加的情况下）我很犹豫，到底是参加还是不参加呢？参加还怕真正上场时太紧张掉链子，给班级丢脸，不参加的话，还失去了一个锻炼自己的机会，毕竟以前还没参加过英语演讲呢！在老师与妈妈的鼓舞下，我决定尝试一下。
既然下定了决心，就要好好准备。每天晚上练习读单词，读句子，练熟，声音要强弱有度。最后再慢慢背下来，尽管稿子很长，但是我相信只要读熟一定会背一来。最后我以一口娴熟的英语通过了班级评选。有了第一次尝试，就有第二次的信心，我代表班级参加了与各班同学的竞选。我更加加把力反复练习稿子。最终经过了一分多钟演讲后，我取得第一名的好成绩。
只是一次把握机会，就使我信心倍增，让我继续奋斗。成长的旅途中，有很多好的机会，让我们表现自己，我们一定要把握好上帝给我们的每一次机会，珍重的对待。那么把握良机的同时也就让你自己得到了锻炼。
篇二:《话题作文范文》
1、话题：丰富多彩的六年小学生活就要结束了。在你成长的旅途中，你是
否也曾有过把握良机、获取成功的喜悦，你是否也曾有过失去良机、伤心失落的
遗憾？请你以‘把握’‘遗憾’等为写下感受深切的经历，来作为你学习和生活
道路上永远借鉴和鼓励
范文： 把握
丰富多彩的六年小学生活就要结束了。回想过去，我就有一件把握良机，获
取成功的事。
在小学三年级，我胆量较小，不求上进，只处于差生与优生之间。语文老师
努力鼓励我，鼓励我在课堂上举起 “千斤重”的手。我犹豫不决，万一我回答
得支支吾吾，被同学取笑怎么办；如果我答题很糟糕怎么办，会很丢脸的！于是，
我遇到不懂的问题就在家里又是查书本，又是查电脑，有时反复绞尽脑汁地思考，
甚至请教爸爸妈妈„„然后，一遍遍的练习„„上课了，老师讲评着练习册，我
的手微微举起，又落下，不行，我不能辜负老师的期待的眼神，万事开头难，我
必须把握这次千载难逢的好良机。终于，鼓起勇气，我举起了手，有点断续地回
答。虽然回答得并不是很好，但老师表扬了我，同学们也给了我热烈的掌声。我
的心有多欢快啊，脸涨得通红通红的。有了第一次就有第二次第三次，满满的，
我敢于在课堂上举起小手，回答问题。同时，我也养成了爱思考的好习惯，也许
就是这个原因，我又养成了爱看书的好习惯，所以作文也不再愁不会写了，作文
水平逐渐提高。每次，老师提问作文时，课室一片寂静，只举起一只小手，那就
是我。老师总是微笑着，请我读自己的作文，每一次，我的作文都被称为“最好
的作文”。我的成绩也随之提高，成为班上的“佼佼者”，成为了优等生。
我为这次把握良机，获得成功而喜悦、自豪！
题目还可拟为：
1、我成功了
2、成长的足印
3、成功的喜悦
4、小学生活的美好回忆{把握良机，获取成功的喜悦}.
5、回忆往事
6、掌声
7、一件美好的往事
9、我笑了
10 、第一次
遗憾
遗憾，是每个人都有的。在人生的旅途中，我也曾留下很多遗憾，这些事给
人的印象难以磨灭。俗话说：“吃一堑，长一智。”从中我也明白了很多道理„„{把握良机，获取成功的喜悦}.
还记得五年级上学期，那天早晨阳光明媚、万里无云，我的心情既紧张，
又高兴。因为今天可是一年一度的校运会呀！我一定要拿个200米跑步第一名！
想到这，我心里就甜滋滋的。于是，我加快了步子，奔向学校。
嘻嘻，好开心哦，校运会开始了。经过精彩的开幕式表演，比赛正式开始了。
首先是跳高、跳远等，看着每位运动员认真比赛的样儿，我也暗暗鼓气，决心一
定要“跑出我的好成绩”。终于，轮到了男子200米跑了，我很自信地就位，“一！
二！三！跑！”随着一声枪响，我拔腿就跑，本来我一直遥遥领先，可是我太紧
张了，总觉得后面的人会追上来，这种压抑的心情促使我总是回头望望。谁知这
“一失足，成千古恨”，后面的人已追上来了，此时我再也来不及了，仅仅是回
头的时间，我就以一秒之差被落到最后。于是我紧追不舍，尽管竭尽全力，但始
终超不过他们。就这样我“光荣”地成为了第三名。跑完全程，我的心仿佛从高
处落入谷底，领回了一张清楚地写着“第三名”的奖状，垂头丧气地回到座位，
看着奖状，心里真不是滋味。于是后面的比赛仿佛跟我无关，心里总是一阵酸，
我深感遗憾。就因为我的失误，造成了我把冠军的宝座让给了别人，我真不甘心
啊！但这又有什么用呢？比赛不能重新来，时间也不能倒流，我的心久久不能平
静下来。
经过这次的教训，让我懂得了做事要一心一意，一心不能两用的道理。要
善于把握机会，认准目标，一个劲儿往前走。至今，我都会情不自禁地为那次的
失误而遗憾。但不要紧，种种的挫折才是生存的动力呀！让我们把握机会，在今
后的学习生活中，让“遗憾”二字从我们心底彻底“消失”！
题目还可拟为：
1、一件后悔的事
2、一次深刻的教训
3、 的启示
4、我哭了
5、泪水
6、我真
7、我懂得了
话题：家是温暖的港湾，我们每个人都有自己的家，在学校，班级也是我们的“家”，另
外动物也有自己的家，请你以“家”为话题写一习作。
我们班是个大家庭
班级是我们第二个家。家是风雨中可以栖身的港湾，我们班就是这样一个家。作为这班的一员，我感到万分的荣幸。我深爱着这个大家庭。
我们班的最大特点就是男生人数多于女生。体育课上站队，大吃一惊--男生四人一排，女生三人一排，男生还比女生多出一大截。但是，我们有两个民主的老师。在他们眼里，男生女生都一样，更没什么优等生与差等生的区别。他们常常对我们说：“只要你们努力，进步，就是好学生。”在他们的教育下，我们会像小树苗一样健康成长。
我们班的同学都很团结，干什么事，总是团结一致去完成。有一次，学校让出黑板报，老师选四个人去办。但是几乎全班同学对此作出了贡献。有的同学向我们提意见，有的同学帮忙找资料，有的同学还替我们当起了编辑......在我们全班同学的共同努力下，黑板报只用了1天，就办完了，老师对此也赞叹不已。{把握良机，获取成功的喜悦}.
还有一次，大家兴高采烈地地旅游。乘上旅游巴来到了一所游乐场，然后大家各自游玩哦！吃饭时间到了，大家集合到一棵大树下吃饭，“啊！”不知是谁的叫声。走过去看，原来有位同学的饭倒了，于是大家把自己的饭菜分一些给他，分完后，他早已热泪盈眶了！
我们六三班像一个温暖的大家庭，在这个大家庭里，我们可以一同分享快乐，分担忧愁。在这个大家庭中，我们呢可以受到文化教育，艺术熏陶，让我们在温暖的阳光下，茁壮成长。
题目还可拟为：
1、 家
2、 温暖
3、 温暖的集体
4、我爱我家
题目：一次成功的喜悦
提示：成功，能给人快乐，是人前进的动力，回顾自己的日常生活，一定也有过成功的经历吧，请以“一次成功的喜悦”为题，写下自己的成功的经历吧。
一次成功的喜悦
我经历了多次成功，每次成功以后内心总会是无比的喜悦、兴奋，那种
感觉是无法用语言表达出来的，特别是我学会骑自行车的那一次，更让我激动不已。
记得三年级的时候，叔叔送了我一辆小型的自行车。可那时我不会骑自
行车，怎么办呢？我眼前浮出一片情景：我和同学们一同骑着自行车，迎着风，行走在公园里„„多么让人向往啊，于是我暗暗下了决心，一定要学会骑单车。从那时起，每天我吃完饭，我就会下去小区练习骑自行车。每天的练习总避免不了要摔倒，要撞树。
一次放学后，我又练习骑自行车了，我的手握住车头时直冒汗，直发抖。
过了一会儿，我往一块大石头骑去，一慌张也不知急刹车，这些基本常识都被我抛到九霄云外去了。我怕起来，闭上眼睛，手和脚都松开了，一下子前车轮就被那块石头拌倒了，“噌噌噌”几下，自行车转了个弯，一下子靠在旁边的树上，而我的人呢？从车上摔下来，直摔在草坪上，幸亏那是草地，不会摔那么严重，可是手和膝盖都擦破了皮，看着鲜血直流，我“哇”地一声大哭起来。哭着哭着，我耳边回响起爸爸说的一句话：只要功夫下得深，铁杵也能磨成针。“是啊！不能就因为这一摔，就让我放弃了学骑自行车，不行不行，一定要继续！”想完，
我拍拍身上的土，重新站了起来，扶起自行车。摇摇晃晃一上一下骑了起来„„
就这样，经过我多次的训练，我终于可以平稳地前进了，这时我激动极
了，我骑着自行车一路飞奔，边骑边喊：“我会骑单车了，我会骑单车了！”我整个人完全沉浸在成功的喜悦之中。
其实，学一样本领只有坚持才有胜利，只要你为了自己的理想一直坚持，
困难是会在你面前屈服的，当你打败困难赢得胜利的那一刻，那成功的喜悦真是让人激动。
题目还可拟为：
1、我成功了
2、成长的足印
3、成功的喜悦
4、童年趣事
5、回忆往事
6、一件美好的往事
7、 的启示
8、我笑了
9、第一次{把握良机，获取成功的喜悦}.
题目：发现
提示：在日常生活中，我们总会有些意外的发现，比如：发现校园变美了，发现同学变了，发现一个小秘密„„有些发现会让人惊喜，有些发现会给人启示„„请你以“发现”为题，写一篇习作，注意要写清楚自己发现了什么，是怎样发现的。
发现
“叫你画画时小心一点，你看你，又把新买的白衬衫弄上颜色了。警告你，今天中午你不把衣服洗干净，你就别想吃饭了！”叫骂声传入了我的耳朵。哎！今天的午饭泡汤了，还得吃一顿“皮带炒肉丝”。
先洗洗吧，万一洗干净的话，既不让咱屁股受委屈，还能享受一顿佳肴。想着，我便无奈地走进卫生间。我先用肥皂洗，洗了好几遍，衣服上的颜料也没洗掉， 看来用肥皂是不行的。用洗衣粉？先试试吧，手都搓红了，还直发痒，可是衣服上的颜料还是那样“倔强”依然不肯“投降”。唉，我算是个倒霉蛋！
走进了厨房，看见那些喷香的饭菜，我直流口水。突然，我发现了桌上的盐，盐会不会将衣服上的颜料洗净？我灵机一动，先试试吧，万事皆有可能。于是，我便拿着盐罐子跑进了卫生间，洒了点 盐在衣服上，然后用手使劲搓，没一会儿，颜色果真掉了下来。
于是，我便快乐地叫道：“我把衣服洗干净了！”妈妈急忙跑过来一看，真没了，这下我终于可以享受我美味的午饭了。
过了几天，我正在教室里画画，突然一个同学不小心碰了我一下，颜料粘到我衣袖上了，我突然想到前几天用盐洗衣服的事，哈，这次我再来实验一次。回到家，我便像上次一样抹了点盐，然后轻轻一搓，哇塞！颜料真掉了。我高兴得大喊：“爸妈快来，我要开新闻发布会了！”爸妈异口同声地说：“啥事？”“我发现了盐能去除污渍！”妈妈对我竖起了大拇指夸奖道：“你这次可真有了重大发现呀！”
这件事让我感悟到：真是处处留心皆学问呀！
题目还可拟为：
1、我成功了
2、有趣的实验
3、处处留心皆学问
4、有趣的发现
5、童年趣事
6、意外的发现
篇三:《六年级语文第三单元同步练习》{把握良机，获取成功的喜悦}.
六年级语文第三单元同步练习
听记训练
1、妈妈心疼的原因是什么？
________________________________________________________ 2、儿子认为妈妈心疼的原因是什么？
________________________________________________________ 基础知识：
一、读拼音，写汉字。
shū jí dǒng bù yán jùn xīng wàng aī sī ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hóng máo luàn pãng pãng jīng bīng jiǎn zhâng ( ) ( ) ( ) 二、多音字组词 。
难nán( ) nàn( ) 夹jiā ( ) jiá( ) 待dāi( ) dāi( ) 三、补充词语。
( )得其( ) 五( )四( ) ( )兵( )政 千( )一( ) ( ) ( )会神 四、按要求改写句子。
1、我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句：） ______________________________________________________
2、现在是什么时候，这里的工作多么重要，我哪能离开呢？（改为陈述句）
______________________________________________________ 3、总理对我说：“我要去休息了。你也回去睡觉吧。”（改成转述句） ______________________________________________________ 4、1927年4月28日，我永远忘不了那一天。（改成反问句） ______________________________________________________ 五、用修改符号修改病句。
1、听到外面的枪响，我的心激烈地跳动起来。
2、虽然我们是为人民服务的，但是，我们有缺点就不怕别人批评指出。 3、我们阅读课外书籍，可以增长知识和视野。 六、按课文内容填空。
1、中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：_________、_________、________。 2、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要_______________，
_______________，_______________。
3、我希望有一天，地下的烈火，______________，我应该在_______________！ 口语交际
我发现操场上有一片纸屑，一向顽皮的我弯下腰去捡纸屑，这时值日老师走过来批评我不爱护环境，我忙向他解释。请写出你是怎样向老师解释的。
______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 快乐阅读
一、课内语段赏析。
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
1、写出下面词语的近义词。
安定——（ ） 信心——（ ） 2、用“____”画出描写父亲神态的句子。
3、法庭上父亲脸上的表情为什么是“非常安定，非常沉着”的？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 4、“父亲”指_______，“伟大的力量”指___________________。 二、挑战课外阅读。
人生的境界
①福特是美国著名的福特车系的创始人。他对汽车和摩托车业的发展做出
了巨大的贡献，曾获美国总统bān fā( )的“一等勋章”。在美国乃至整个世界的汽车制造业里，福特可谓是一个很有影响 的重量级人物。
②但没有人是十全十美的。在福特技术研究的内部，人们为汽车内燃机是采用“水冷”还是“汽冷”发生了激烈争论。福特是“气冷”的支持者，所以新开发出来的N360小轿车采用的都是“气冷”式内燃机。
③在美国举行的一级方程式冠军赛上，一位车手驾驶福特公司的“气冷”式赛车参赛。在跑到第三圈时，由于速度过快导致赛车失控，赛车撞到围墙后油箱爆炸，车手被烧死。此事引起了福特“气冷”式N360小轿车的销量大减。技术人员要求研究“水冷”式内燃机，仍被福特拒绝。一气之下，几名主要技术人员准备辞职。
④福特公司的副总经理感到事态严重，就打电话给福特：“您觉得您在公司当总经理重要，还是当一名技术人员重要？”福特在惊讶之余回答：“当然是当总经理重要。”
⑤副总经理________地说：“那就同意他们去搞水冷引擎。”福特突然xǐng wù( )过来，他________地说：“好吧！”后来几个技术人员开发出了适应市场的产品，使公司的销售量大增，这几个当初想辞职的技术人员均被福特委以重任。
⑥福特公司步入良好发展轨道。一天，公司的一名中层管理人员瓦尔多与福特交谈时说：“我认为公司中层领导都已成长起来，您是否考虑一下培养接班人？”瓦尔多的话很含蓄，但却表明了____________。
⑦福特一听，连连称道：“你说得对，不提醒我倒忘了，我确实该退下来了，不如今天就辞职吧！”由于shâ jí( )移交手续问题，几个月后福特便把董事长的位子让给了别人。
⑧这两件小事就足以表明福特人生境界的高尚。 1、请在文中括号里写词语。
2、选择正确的词语填在第五段的横线上。 毫不犹豫 毫不留情
3、联系上下文内容，将第六段横线上的内容补充完整。 瓦尔多的话很含蓄，但却表明了_________________________。 4、是什么事情使福特公司的副总经理感到事态严重而打电话给福特？
______________________________________________________ 5、联系下文说说第一段在文中的作用是什么？
______________________________________________________ 6、用简洁的语言概括文中有关福特的两件事。
①____________________________________________________ ②___________________________________________________ 课外知识积累 一、古诗填空。
1、_______________，月到中秋分外明。 2、曲径通幽处，_______________。 3、_______________，巡天遥看一千河。 4、心似双丝网，_______________。
二、把下列成语补充完整，并选择合适的词语填到下面的句子里。
一( )糊涂 家( )便饭 不屈不( ) 如( )似渴 饱经风( ) 扶老( )幼 奋不( )身 飞来横( ) 所向披( ) ( ) ( )有神 惟( )惟( ) ( ) ( )欲试 街头( )尾 ( ) ( )有礼 出言不( )
1、地震来临时，那些教师完全忘记了自己的亲人们还被压在废墟里，一次次( )地抢救孩子们。
2、一场 ( )并没有压倒英勇的中国人民，在灾难面前，大家( )，抗震救灾，众志成城。
3、听说温总理来看望大家，灾区的人民都( )，争相到大街上迎接，( )都站满了人。
4、他( )地学习，每天学到深夜都是( )。
作文：丰富多采的六年小学生活就要结束了，在你成长的旅途中，你是否也曾有过把握良机，获取成功的喜悦，你是否也曾有失去良机，伤心失落的遗憾？请你以“把握”“遗憾”等为题，写下感受深刻的经历，用来作为学习和生活道路上永远的借鉴和鼓励。
要求：围绕题目和主题选择事件来写，语言要通顺流畅。
篇四:《善于把握时机》
善于把握时机
自古以来狐狸因狡猾、机灵而闻名于世。在于猎狗的较量中，体形弱小且体力远不如猎狗的狐狸注定将成为猎狗的口中食。但是狐狸把握住时机“突然窜入另一条小路”，换来的是继续生活的权利。
“不撞南墙不死心”我们经常用这句话来教训那些不会变通的人。正确地去把握时机，成功的喜悦会离你不远。
“大风起兮云飞扬”一代枭雄刘邦面对鸿门宴的惊险重重，他抓住时机逃回营中。换来的是更上一层的权利。而项羽，面对着如此打好时机，可以将刘邦铲除，但是他面对属下的一次次提醒却置之不理，最后落得充满悔恨的乌江自刎！
一个人生命中有许多时机在不经意间来到你身边，但你不善于把握它，它会像白驹过隙一样匆匆消失掉！
世界首富比尔·盖茨，顺利考入美国名校耶鲁大学，他没有因此而沾沾自喜，他认为，在这里读书荒废了他的事业，他要走出大学校门去开创自己的新天地。他看到当今社会在电脑应用技术上没有大的突破，于是新的目标就确立了。这一步，是他获得成功的关键，他善于把握当时的时机，努力作出决定，最终获得“首富”这一称号！
满怀着信心的司马义面对一座空无一兵的城市，他没有抓住机会，最终只能以失败而告终！
但是是科学为生命的袁隆平，在人民最需要的时候，他把握住这次机会。培育出了杂交水稻。还有闵恩泽，在国家最需要他的时候，他站出来燃烧自己，成为煤炭产业的催化剂。他们都把握住了眼前的机会，获得了成功。
但是，盲目的去把握机会而不考虑事情的可行性，迎接你的只有失败的痛苦。妇孺皆知的守株待兔便是最好的例子！
在人生的道路上，时机如流水一般匆匆的和你擦肩而过，善待机会，学会把握时机，将会为你迈向成功准备一块坚实的垫脚石。
时机不会等你，只有你积极地去抓住它，它才会给你带来无限的惊喜。
篇五:《把握良机》
把握良机，塑造健康人生
大通湖一中 余应良
作为一名老师，尤其是班主任老师，在对学生的教学及常规管理中，常常会碰到这类问题：学生屡次犯错误，教师多次教育，学生仍没有改正的迹象，而且对老师的教育是徐庶进曹营——一言不发。这该怎么办？其实，对学生的教育要把握好几个关键时期。
一、抓好新生的起始教育。
一个新的班集体，往往是由思想品德、学习成绩、劳动观点、身体素质等各方面存在着诸多差异的几十名不同的个体组成。要想建立一个优秀的班集体，达到整个优化的目的，必须重视规章制度的建设，狠抓学生的养成教育。用规章制度来约束其言论、指导其行动；用正确的思想理论，来教育其思想，用健康的活动来陶冶其情操。让新生一到校，就一言一行有准绳，一举一动规范化。接受的是正确引导的教育，看到的是激人奋进的校园文化。如熟记《中学生守则》、《中学生一日行为规范四十条》等，再配以适合本班特点的班规班纪。让各项制度上墙，加以严格的检查，召开以“尊师、爱班、修身、自律”为主题的班会，从而达到行为习惯的逐步养成，思想意识的点滴渗透，促使良好班风的逐渐形成。班主任是班集体直接而具体的管理者、领导者，因此要创建良好的小环境，应特别重视班主任的师表作用。学生有很强的仿效心理，直观教育与形象教育，学生是最容易接受的。班主任在政治思想、道德品质、文化知识、民主意识、接人待物、气质风度、仪表语言，工作作风等许多方面都会成为学生仿效和学习的对象。
班主任要使学生们觉得他们已在老师的注视关切中了，也让他们在心理上对班主任产生尊敬和信赖，这样就可在短时间内建立一种互相平等、信任，相互关注的师生关系，对于单亲家庭的学生，更应该关心他们的生活，对
他们多一份爱心，多一些谈心接触的机会。从感情上贴近他们，精神上支持他们，学习上帮助他们，尽可能地传递给他们来自班主任的温暖，使他们感到并不孤单，养成良好的心理素质和健全的性格。
要充分发挥主题班会、团会的作用。针对学生实际，有计划地组织开展专门研讨人生观问题的主题班团会。有目的地解决学生中存在的模糊认识和不正确的看法。比如，组织学生开展《为什么要树立正确的人生观》、《怎样树立正确的人生观》、《我们当代的中学生应该有一个什么样的人生观》、《革命烈士人生观与人不为己天诛地灭》等专题研讨。
只有切切实实地加强对中学生进行人生观教育，才能更好地全面地提高学生的素质，培养跨世纪建设有中国特色社会主义的有用人才。
二、当学生有逆反心理时
所谓逆反心理，是指人们在接受教育过程中产生的一种内发的反向力量，我们把这种不接受教育或“反教育”的心理，叫做逆反心理。逆反心理表现在中学生身上比较突出，尤其突出的反映于中学生在接受思想品德教育的过程中。其产生的原因，一是与青少年学生的身心发育有关，一是与德育工作中的“假大空”有关。由于知识经验的扩展和加深，中学生开始用批判的眼光来看待周围的事物，他们不再满足老师简单的说教和书本现成的结论，喜欢索隐猎奇，喜欢从问题的反面思考。同时，中学生这种思维的批判性还是不成熟的，容易产生固执、偏激的不良倾向，这种不良倾向表现到一定程度，便产生了逆反心理。逆反心理是一种不健康的违背客观的反常心理，它削弱乃至葬送了德育工作的效果，对青少年学生正确的世界观的养成有着极大的副作用，德育工作要想取得实效，必须纠正学生逆反心理的。
首先，要向中学生讲清逆反心理的实质，耐心教育他们树立实践是检验真理唯一标准的观点，学会冷静思考，科学分析，努力使自己的主观和客观一致，保持认识的正确性。
其次，在德育工作中要注意内容的选择和方式的运用，切忌空泛、虚假、唱高调。要将理溶于情中，使中学生对所接受的教育可感、可亲、可信。
另外，得体有度地利用逆反心理来消除逆反心理也是十分有效的方法，有一 则成功利用逆反心理做活广告的轶事对我们不无启发。某酒厂在闹市处设一酒坛，上写“不准往里看”的字样，过往的行人偏往酒坛里看，这一看，就闻到了酒的醇香，进而将注意力转到“这是什么酒？哪个酒厂酿造”的思路上来。这比“请闻我们厂的酒”的广告效果要好得多。
总之，逆反心理的产生有其生理和社会的原因，那么，我们在消除这种心理时就应该从生理和社会的角度多想办法，想好办法。
三、把学生的思想道德教育和传统美德教育结合起来
我国是一个历史悠久的文明古国，素以“礼仪之邦”闻名于世。我国劳动人民历来重视道德修养和文明礼貌，具有悠久的传统美德。在学校精神文明建设中，我们应把学生的思想道德教育和传统美德教育结合起来，以便更有效地提高学生的道德素质。爱国历来被看作是一种“大节”。中国人民历来崇尚气节，注重情操。爱国主义思想培育了中国人的正义感和是非观，形成了民族的浩然正气，出现过无数仁人志士，如“北海牧羊”的苏武、“精忠报国”的岳飞、“虎门销烟”的林则徐，以及爱国诗人陆游等。这些仁人志士至今受到人们的称颂，这是因为他们具有“舍己为国”的高尚精神。老师应通过讴歌爱国志士和他们感人的业绩激发学生的爱国之情，从而增强学生建设祖国、振兴中华的责任感。同时，中国人历来把“天下为公”、“克己奉公”作为价值坐标。范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的强烈的社会责任感，为历代所颂扬。我们可以把“先忧后乐”作为青少年的格言和道德准则，并注入无产阶级集体主义的新内容，以此作为激励中小学生热爱祖国、热爱集体、热心扶贫帮困、为人民的利益而奋斗的精神动力。早在两千多年前，孔子就提出“吾日三省
吾身”，同时古人又倡导“责己严，待人宽”的原则。这都说明古代思想家已经具备了勇于自我批评、加强道德修养的自觉性。又如“不贪为宝”、“暮夜却金”等典故表明了古人非常重视道德品质修养，把不贪作为人生的珍宝，这对教育、引导中学生严于律己，加强道德修养，自觉抵制、反对拜金主义、享乐主义，树立正确的人生观、价值观具有重要作用。日常生活中，要将传统美德教育与孝敬父母、尊敬师长相结合。古人所讲的“仁爱孝悌”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是中华民族传统美德中最具特色的思想精华。“仁”的核心是“爱人”，即重视人，尊重人，关心人，同情人。在家庭生活中，“仁爱”以“孝悌”为根本，崇尚“父慈子孝”、“兄友弟恭”，从而形成一种浓厚的家庭亲情，进而有利于形成“尊老爱幼”的社会风尚。如果学生对养育自己的父母和教育自己的师长都不尊敬，又怎么能爱他人、爱社会、爱人民、爱祖国呢？因此，我们必须以此来教育学生，在家庭要孝敬父母，尊重长辈；在学校要尊敬师长，尊重每一位职工；在社会，要敬老爱幼，助人为乐。要将传统美德教育与文明礼貌教育相结合。我国人民历来注重文明和礼貌。“与人为善”、“平易近人”、“推心置腹”等成语即说明了人要以善良、谦让、诚恳、宽容的态度处理人际关系；“圯上老人”、“举案齐眉”、“曾子杀彘”、“让枣推梨”、“宾至如归”、“千里送鹅毛”等典故，分别说明了长幼、夫妻、父子、兄弟、亲友、主宾等各方面的具体礼貌原则。上述成语、典故是我们对学生进行养成教育的好教材。老师必须坚持晓之以理、动之以情、导之以行的原则，突出文明行为的训练和养成，如语言文明、礼貌待人、尊敬师长、遵守社会公德等。还要将传统美德教育与立志成才教育相结合。古人是非常重视立志成才的，并倡导自强不息，持之以恒。如大禹为根除水患“三过家门而不入”，屈原为挽救楚国的危难而“上下求索”，还有“磨杵成针”、“悬梁刺股”、“羲之墨池”等故事，表现了古人有一股
为实现理想而甘愿吃苦的决心和恒心，这无疑是我们民族精神中的精华，对教育中小学生立志成才具有极大的启发和教育作用。
党的十一届三中全会《决议》指出，我们进行的精神文明建设，“是继承发扬优良传统而又充分体现时代精神、立足本国而又面向世界的精神文明建设”。毛泽东同志也曾指出过：我们是马克思主义的历史唯物主义者，我们不应当割断历史。从孔夫子到孙中山，我们都应当给以总结，继承这一份珍贵的遗产。要采取具体的科学的分析态度，挖掘我国传统道德中的积极因素，弘扬民族传统美德，为建设社会主义新道德服务，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下良好的基础。
四、人格教育是道德教育的重要组成部分。
从我国教育史来看，人格教育古已有之。作为启蒙教育的《三字经》中这样叙述：“玉不琢，不成器，人不学，不知义”。就说明人类通过学习才能“知义”，而“近朱者赤，近墨者黑”中的“赤”和“墨”则是封建社会传统的人格标准的两个极端象征。那么，人格到底该怎样表达呢？人格应是思想、品德、情感的统一表现，丰子恺先生把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三足就是思想——真；品德——美；情感——善。这三者和谐的统一，就是圆满健全的人格，而对真、善、美的追求，缺一不可。否则，这只人格之鼎就站立不稳，显示的人格就缺损，就低下。这就是说，所谓人格是人们在社会生活中以自己的言、行、情、态体现的对真、善、美追求和达到的程度，并且被别人感知，受到社会准则的定位。例如，当某人遇险，有人挺身而出营救、相助，人们称之为高尚；有人则扬长而去，人们斥之卑下。为集体为国家勤勉工作，分毫必争，社会评价为优秀；为个人和小家无孔不入，无利不图，社会评价为自私。这是当今社会的人格内容之一。作为人格教育主渠道的学校，有责任开展多方面的教育活动来培养学生的圆满人格，决不只限于笼统的提出思想教育，而应该在提高学生人格素质的基础上，去谈思想进步，政治信仰，爱国主义等等。而入格