篇一:《同学的爱作文》
同学的爱
成都嘉祥外国语学校 六年级七班 指导老师：苏华 谢唯
同学的关爱似一束阳光，轻轻拨开我心灵的乌云，让我的心春暖花开。
————题记 小雨静静的下着，一滴一滴打在湖面上，泛起了微微的波浪。我坐在书房里，望着外面那灰蒙蒙的天，随手翻开一本相册，一张相片映入我眼中，一栋红色的房子，前面站着几个正在哈哈大笑的男生，猛然想起，那一次春游，同学的友爱，深深地温暖我心„„
那是一个明媚的春天，阳光洒在大地，温暖着地上的万物。我和我的同学一起坐在大巴车上，心中一个个似外面的阳光那样明媚。马上就要开始一年一度的春游了。我望着窗外的太阳，看着手中正握着的背包，想到背包里的种种零食，嘴角不由得抹过一丝笑意，我可以好好地用背包里的食物吊吊同学们的胃口了，反正不管他们怎么求，我就是不给，看他们能怎样。
我越想越得意，不一会就到了目的地。一下车就看到一颗颗桃花，粉红的花儿开着，散发出淡淡的迷人的香味。我们全班开始在这个公园里走了起来，围着中心的大湖绕着圈子，不一会就到了中午，老师一声令下，开始吃午饭，大家就各自一堆围了起来，从包里往外掏零食。我和几个好朋友坐在一起，我骄傲地打开背包，手往里一摸，奇怪，怎么就只有一包饼干，我一下子慌了，把整个书包翻了个底朝天，可就找不到别的吃的，我像一个放了气的皮球，一屁股坐在地上。我的朋友小天从书包拿出两个包子，看我的眼睛直直地盯着他手中的包子，又看见我手中的饼干。一瞬间，我以为他会给我一个包子，可我一下子打掉了这个想法，我从来没想过要给他东西吃，他为什么给我。看来今天我就只有吃饼干的份了。我叹了一口气。阳光好像散去，一股股寒气弥漫在四周，这时，一个好像太阳一般温暖的东西被放进我的手中，我急忙一看，小天把他的包子放进我的怀中，一刹那，一股莫名的温暖涌上心头，我冲小天笑了笑，他也对我笑了笑，我想说些什么，可最后什么也没有说出来。接着小李，小陶他们也纷纷地把东西放在我手中，我手中的午餐丰盛了起来，我心中好像也有什么流进来，是那么的温暖，那么的轻柔。
到时间回去了，坐在大巴上，回想起中午得到的种种帮助，突然感到隐隐不安。记得以前，我从来不给别人一点好处，只知道满足自己，对别人也越来越铁石心肠了。这时，我前面的小天正拿着已经空了的矿泉水瓶，使劲的遥了摇，却什么也没流出，不知道为何，我将我所剩不多的水递给他，小天看到我的水，似乎许是吃惊，拿过水，对我笑着说：“什么使您大爷高抬贵手了呢。”我也跟他笑了。一刹那，我感觉春风吹进窗户，也吹进我心田，滋润了我，温暖了我，为我佛去了我心灵的尘埃。
从那以后，同学们有什么困难，我会主动帮助他。老师有什么需要帮助，我会应声而出。从那以后，我懂得了关心自己，更懂得了要关心别人，去温暖别人。
记忆被拉了回来，望着窗外的小雨，不由得感叹：“那一次的春游，同学的关爱，温暖了我心„„”
篇二:《同学间的爱》
同学间的爱
临河区第五小学六三班 孙嘉悦 女
指导老师：高文英
我们之间有很多的爱，有父母的爱，有师生的爱，也有同学之间的爱，这爱让人难以忘怀。
今天我就感受到了这种爱的力量。
就在前几天发生了一件这样的事情。那天我们组值日，语文组长赵鸿萱有事出去了，所以我这个数学组长就要担起打扫教室的重任。这天上午因为我们没有打扫仔细，老师看见了，所以，老师批评了我们。
所以我就要格外注意教室里的卫生。因为我的疏忽，垃圾桶旁还有垃圾。再打上课铃时，蔺子键突然跑来对我：“说垃圾桶旁有垃圾，快去打扫，小心老师看见说你。”他说完，我就感受到了同学之间浓浓的友谊。我准备扫吧，可是，已经上课了，会扰乱课堂秩序；不扫吧，老师又会说我。我心里像有俩只小鬼在打架。最后在利益权衡之下，我决定还是等下课在扫吧。我刚刚收回心思就传来一阵脚步声，老师来了！老师向平时最脏的地方———垃圾桶看了一眼，没有发现我心里像有一只小兔子在怦怦乱跳。随着美妙的下课铃声，我跑去拿上了扫帚和簸箕飞奔到垃圾桶前，一副惨状呈现在我面前：有很多废纸，也有垃圾袋还有一些碎纸屑。别想了快扫吧，要不又要上课了我在心里想。
我扫干净了。老师也夸奖了我，我心里像蜜罐一样甜。
我觉得，同学之间最重要的就是关爱。今天的事，让我永远难以
忘怀。
篇三:《让学生爱写日记》
让 学 生 爱 写 日 记
杜彩芝 姜波
单位：鹿城镇中心小学 地址: 云南省楚雄市鹿城镇 邮编：675002
摘要：如何让学生爱写日记呢？我通过实践，具体的做法和体会是：上好日记指导课，拓宽日记的内容；创新日记的批阅方法，激发学生写日记的兴趣；让日记成为师生心灵沟通的桥梁，教师管理班级的助手；重视交流学生的日记。
关键词:日记 指导 创先 沟通 交流
《语文课程标准》指出：“为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。”日记正是让学生自由表达和有创意地表达的有益探索，学生喜欢在自己的生活空间里自主观察生活，发现生活的乐趣，自由发挥，自主倾吐，把自己的所见、所闻、所思、所感个性化地表达出来。写日记，就是要学生说自己的话、写自己的事、记录自己的想法，尊重学生的独特感悟，鼓励学生有创意地表达，让学生的思维在生活的天地自由地翱翔。
许多老师都要求学生记日记，因为记日记是提高作文水平的一个较好的办法。但不少学生把日记记成“流水帐”。如：今天几点起床，起床后刷牙、洗脸、吃早饭，早饭后上学校，上了三节课后放学回家吃中饭，中饭后„„这些学生几乎天天记这样记“流水帐”。因此写了几天以后，自己觉得没劲了，就丢开日记本不想再记了。确实，都这样记既乏味，又提高不了作文的水平。如何让学生爱写日记呢？下面我就谈谈自己的做法和体会。
一、上好日记指导课，拓宽日记的内容。
我告诉学生，写日记，就是用自己的眼睛去观察、用自己的耳朵去倾听、用自己的头脑去思考，用手中的笔记录下内心的体验。一天，一位学生在日记中写到：“昨天晚上第一节自习时，李梅去买了些气球，然后吹起来挂在教室里。老师给我们讲作业时，突然有一个气球炸了，吓了我们一大跳，连老师也吓到了。大家都笑了。过了一会儿，又有一个气球炸了，又吓了我们一跳，接着是一阵笑声。这节课，气球逗得大家很开心，作业也一下子就讲完了。”我给她的批语是“善观察，眼儿明”，还给她画了一个笑脸。接着，我把这篇日记读给全班学生听。随后，我趁热打铁，告诉学生：日记就是用笔来说心里话和嘴里话。要把日记写具体写生动，一定要仔细观察，留心身边发生的点点滴滴小事，然后用笔写下来。老师简短的
几句话，竟让学生茅塞顿开。渐渐地，家庭“杂事”、学校“小事”、社会“琐事”，都成了学生日记的素材。就这样，把学生写日记的视角引向真实的、真正的、自然的生活。
罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”给学生一双慧眼，让学生仔细观察，就是发现美的一个重要途径。不仅学生要有发现美的眼睛，教师更要具有发现美的眼睛。
二、创新日记的批阅方法，激发学生写日记的兴趣。
《语文课程标准》指出，教师要激发学生对学习的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。及时批阅并创新日记的批阅方法，适时的给学生一些意外的惊喜也可以激发学生写日记的兴趣。比如：对日记进步大的学生，我除了给他批语“你进步了，祝贺你！”还给他画朵小红花，以示对他的鼓励。日记写得优秀的学生，除了批语，我还给他画张笑脸，表示对他的奖赏„„意外惊喜，应是教师创造的杰作。教师应有创造的思维，努力用新奇的方式去激励学生。学生在日记中写到：“我发现我渐渐地喜欢上了写日记，因为写得好老师就会给笑脸。这让我一下子回到了学前班。那时候老师给我们批小红花、小红旗。写日记丰富了我的人生，当我不开心的时候，看到以前写下的“开心时刻”，心情也会好起来；不开心的时候翻开日记本，看到本子上的笑脸，心情也会好起来；当我不开心的时候，翻开日记本，把它记下来，心里便轻松了许多。我决定每天都写日记，把我的酸甜苦辣一清二楚地记下来。”教师的创新，不仅培养了学生爱写日记的兴趣，而且也启发了学生的创造性思维，有创新型教师，便有了创新型学生。
三、让日记成为师生心灵沟通的桥梁，教师管理班级的助手。
日记写作贵在自主倾吐、自由表达。教师应把日记作为师生沟通思想的平台，利用日记互传信息，倾诉心声。我班上的学生在《心里话》的日记里写到：“老师，我有一个小小的要求，希望您能答应我。我建议，每个星期三下午第三节课，让我们洗洗衣服，或者让我们看看书，让我们放松一下。看看课外书既可以让我们懂得更多的知识，还可以让我们压抑的心情得到放松。洗洗衣服，我们的个人卫生也就更好了！希望老师能考虑考虑我的建议！”我给她的答复是“你的建议很好，可以实施。谢谢你对大家的关心！”此后，我们班每个星期三下午第三节课就轮流让学生洗衣服或是到图书室看书。
学习是认知的过程，也是满足学生心理需求的过程。老师总是习惯于安排学生做这做那，学习、劳动、帮父母做家务„„却常常忘记学生也有对老师的要求。日记架设了师生心灵沟通的桥梁，教师要认真对待学生所提的建议。对于学生的一些合理可行的建议，要采纳；对于一些过高的“要求”，则要正确引导，及时教育，充分发挥日记在班级管理中的作用。通
过“日记桥”建立和谐的师生关系。
四、重视交流学生的日记
教师在重视学生写日记的同时，更应该重视交流学生的日记，勤动手，让学生“学有榜样，做有示范”。学生写日记，老师也写。老师要勤动手，把学生写得好的日记及时展示出来。有条件打印的打印，没条件打印的誊抄，让好日记及时与学生“见面”。这样，为日记写得好的学生提供展示的机会，对他们是一种激励；为日记写得不太好的学生提供学习机会，对他们是一种鞭策。
让学生爱写日记是提高学生写作能力的有效途径，为学生进入高年级打好基础。作为语文老师，只有善于思考，勇于探索，不怕麻烦，多化点工夫，才能让学生喜欢写作，才能找到符合学生实际，符合时代要求的教育方法。日记写作贵在自主倾吐、自由表达，要写真事、抒真情。在指导学生写日记时，要鼓励学生用自己的眼睛去观察、用自己的耳朵去倾听、用自己的头脑去思考，用手中的笔记录下内心的体验。
个人简介：
杜彩芝，女，汉族，生于1971年12月，云南楚雄人，大专学历，小学一级教师。联系电话：15125909841
姜 波，男，汉族，生于1972年1月，云南楚雄人，大专学历，小学高级教师。联系电话：15987815809
参考文献：
毛杰《让学生爱上写日记》
韩传梅《让学生爱上日记，让日记成为师生沟通的桥梁》{同学的爱日记}.
备注：
《让学生爱写日记》在“云南省第六届（2010）教育教学论文研讨”评选活动中荣获一等奖。2011.1
篇四:《一个学生的真实日记》
一个学生的真实日记
2006/9/14{同学的爱日记}.
我承认，我是自私的。对于对我不好的人，我绝对不会喜欢他(她)。可是，我也可以发誓，我不会针对任何一个人，包括我不喜欢的人，我只是不会对他们笑而已。我相信更多的时候，女生眼中的女生，男生眼中的男生会更加真实。为什么女生在男生前的表现和在女生前不一样！哼！虚伪的人。虚伪的人让人作呕，厌恶。我怀念小时侯和自己喜欢的同学在一起玩耍。不像现在，一群人，无聊透顶，每天做一样无聊，可悲的游戏。我有时会讨厌自己，可我会更讨厌他们，是他们把我拉进这个无聊的的游戏。我讨厌那些带着嫉妒，猜忌，埋怨，针对的眼睛和语声，讨厌虚伪的强调。我很喜欢笑。喜欢和我喜欢的人在一切大笑。我不想把那样的笑容给那些虚伪的人。每天不情愿的听他们讲话。一群自私鬼。
2006/9/17
今天，怎样将，即难过，又高兴。我在网上碰到一位同学，他答应帮我搬桌子，我在想，如果我没有遇见他，没有找到他，又会怎样。也许是我付出不够多，可我人周围的同学都是自私鬼。包括平时所谓的好朋友。
我中午在家里，听见她们责骂弟弟，我很生气，可我什么也不想做。我似乎看见我西服的家的黑暗，爸爸的辛苦让我不知道该如何面对他。我每次拿起电话都想和他将很久，可他似乎认为我不愿意，每次都是草草结束。我不免难过。
我觉得我在学习上的问题都已经慢慢表现出来，也许该说我更一步认识了自己。我不知是该高兴还是难过，我不知道自己能否克服那些问题。 2006/9/18
讨厌死的管理员。自己明明不占理，还硬说是我不对。名知道是要让保持安静，不准我还嘴，就明说嘛。还说我强嘴。现在我好难过，就像被一只蚂蚁附身，讨厌的蚂蚁。爸爸告诉我，只要有理，什么都不怕。可我发现却并非如此。总之，告诉大家，以后谁说话，就把谁交初期，我真的好想可以般出去哦！我永远相信正方形不圆形好。学校。我真的不喜欢你。你让我看到许多黑暗，让我感受到许多非正义的事情。我发自内心的不喜欢这样。虚伪的人，虚伪的事，虚伪的地方。我讨厌。
2006/9/19
我问自己，倒霉的极限是什么？我还能忍吗？我记得好象我才想：还好，我从来没有丢过饭卡，自己还笔记不马虎。可转眼我就发现并非如此，我讨厌那种把自己弄的像圣人一样的人，因为那种人“得了便宜还买乖”。我不希望看见苦难降临在伟大的人身上，我更不喜欢看奖那些所谓的伟人像那些小人一
样处理那些问题。那样，我会觉得心寒。他们甚至连小人都比不上。土壤有个想法冒出来。我讨厌身边的人，为什么不常识喜欢，并不一定是喜欢，接受也可以。那应该很难吧！发自内心不喜欢的东西，怎么可能接受呢！也许要迫于无奈吧！现在的我还不算迫于无奈吗？自嘲一声！
2006/9/22{同学的爱日记}.
人的一生，一段时间不会反映出他或她运气的好坏。人生不能单独用内喜，怒，哀，乐来形容吧！或许是该把他们几个连起来用。我也许是自私的吧！我在读者上看过一篇文章，子女只有从父母那里接受到无条件爱，他才会把这种爱传递给他身边的人。爸爸，妈妈应该给我了吧。可为什么我还害怕付出呢？我不喜欢没有边界。我不知道“无条件”到底要付出多少。我害怕我要给很多人“无条件”，多仪我只选者父母，我的亲人们。我也许从XX那里感受到“无条件”的右倾(也许只是初中)和现在周围那些和我无血缘关系的人比起来，也算得上是“无田间”吧！也许XX有它自己的一些想法，不过那的确让我高兴过，并且难忘过。很多时候，我们有一样的想法，只要是我认为对的，她基本上也会认同，我们有一样的行为。
2006/9/24
有一个星期过去了。一钱为重的同学我都不喜欢。他们总把钱看的重，却又失以否认，还反过来说你。我讨厌这样的人。虚伪的小人。回到家，家人都在商量国庆节该怎么过。我本想把钱节约起来学习唱歌。我觉得不了。因为考虑到经济因素„„我不明白，他们总告诉我这样困难，那样不易，为什么还那样的在某些方面“浪费”。思想问题吧！他们总认为享受比精神重要。就在这两天，我想过我开始不喜欢这个家了，(也许很早前就这样感觉，可我不敢证实)开始动摇饿的想法。我现在告诉我自己，不应让这种想法继续。家人供我读书，是想让我和他们不一样，但不是让我因读书而看不起他们。虽然他们有时候看上去很庸俗，但我也哟啊喜欢他们！日记是什么？是我自己真实的想法。不应该尽写好的(即使那样能鼓励我自己！但我认为真实写照最好。
2006/9/27
生活中，学习上充满了无可奈何！有人喜，有人悲。喜者大笑，忧者大悲。喜的人不顾及他人感受，喜笑颜开；忧的人不停拿东西来出气，一副全世界的人都欠她的样子。大家住在一起，多为其他人想想不好吗？每次考试下来，不是这个发脾气，就是那个。有什么了不起，不就是次考试吗。用的着吗？悲伤不是用来强调，传播，而是遗忘。
2006/10/6
今天是长假的最后一天。我好难过。因为要再次这样和家人呆在一切只有春节了。真的好可惜，昨天的中秋节爸爸身在远方。现在想起，前几天的不高兴，前几天的埋怨，前几天的不满。那些都是吃饱了没事，自找的。一个人呆在一个地方，胡思乱想是真的会弄出病来的。我想永远和爸爸，妈妈，姐姐在
一切。我的心像在哭一样，“浪费时间就是牺牲了生命----李大钊”。那这样我都不知道死过好几次了。我再也不要把作业堆积起来到最后写。因为越是要分离的时候就会越显得时间的珍贵。我不愿意把那样的时间拿来完成作业，我要和家人在一切。我想起以前。可以在星期天晚上和妈妈一起逛超市，说不定还可以碰到胡老师。现在也只能回忆。当我下大巴时，我突然很累，双脚像灌了铅似的重。我以为我讨厌学习。可并非如此，我来了并投入到那种快节奏中。但也许是我讨厌，自己却没有发现。
篇五:《小学生日记大全》
小学生日记大全集
10月25日 下小雨
放学的路上
星期四的下午，也就是放学的时候，同学们都排了整齐的队伍走出校门。 等大家都分开了的时候，我和同学拉着手，欢快地走回家去。在回家的路上，我看见了无数的车辆和行人，都在急匆匆地前进。
10月28日 晴天
上大酒店
星期天中午，我跟爸爸到酒店去给一个小哥哥过生日，爸爸和我一起坐在椅子上。啊，宴会开始啦，小哥哥说了几句话后，全部的灯都关了。一位叔叔推着一个装蛋糕的小车，车上的蛋糕可漂亮了，有红红的笑话，绿绿的小草，还有两只小白兔，红红眼睛，白白身体，真可爱呀。菜来了，菜来了，有的小朋友喊着，依稀诶阿姨端着香味浓浓的饭菜走来。啊！我觉得今天吃的好饱，好快乐。
10月29日 晴天
升国旗
星期一上午，我们站成早操队形向前走着，等到了地点，我们站得笔直笔直，像解放军。今天要升国旗，我们先升国旗再唱国歌。校长说了几点要求后，说了声：“按次序带回。”大家就一起回教室上课去了。
10月30日 晴天
中午的时候
我们中午到食堂吃饭，已来到食堂，就能闻到一股菜饭的味道。大家都坐到位置上后，我就吃了起来。今天都是我最爱吃的东西，有青菜，有肉驼，特别是虾子，香喷喷的，吃起来可新鲜啦！
我们吃完饭后，回到了教室。等到恶劣下午，我们又开始尽情地上课了。 10月32日 阴天
去看木偶戏
星期三下午，我们去看木偶戏，木偶戏可好看了。我会来觉得最好看的是渔夫和金鱼。 11月1日 阴天
打针
我们学校今天要打针，其中里面也包括我，这是我二年级第一次打针，我感到很紧张。的呢个挨到我的时候，我闭着眼，咬着牙，看起来很困难，可我觉得打这种针一点也不疼。打完针后我才知道，打针虽然疼，但是，它可以帮助病人恢复健康。 11月7日 晴天
数学课{同学的爱日记}.
我们今天第一节可是数学课。今天有老师到我们班听课，我们的数学老师让我们拿出准备好的绳子，老师说：“我们随意把绳子放在桌子上是弯曲的，我们把绳子捏在手里，拉紧，绳子就直了，那么捏在你们手里的绳子是什么呢？”我们都举手了，老师让我回答，我说：“捏在我们手里的是线段。我们上完一节课后，下课铃响，老师走了，我们又可以
休息了。
11月8日 阴天
音乐教室
今天，音乐老师带我们去音乐教室。我们是第一次上音乐教室，我们安安静静地向教室走去，因为老师说过音乐教室旁边就是教导处。我们走到教室里，看见了许多椅子、桌子，还有一架钢琴，大大的、黑黑的，看起来挺好看。老师帮我们排好位置，我们就开始上音乐课了。