篇一:《六年级阅读短文练习》
六年级阅读短文练习
姓名：
一、
我们班的李小渝同学特别爱照相。学校开运动会，班上外出参观、游览，他都要拍照，就连课余时间，有时也要“咔嚓”几下。不少同学、老师的手里都有他给照的照片。同学们都叫他“小摄影师”。
一次课间休息，我在操场上跑步，他悄悄地把相机镜头对准了我，只听“咔嚓”一声，把我给照了下来。我放慢了脚步，转过头笑着问他：“你为什么搞间谍活动？”他晃晃手中的照相机，笑嘻嘻地说：“我在给未来世界冠军在母校留影。”他这句幽默的话把我给逗乐了。
前几天，我们班在沙区公园春游，“小摄影师”身挎相机不停地奔忙。游乐场、滑梯旁、人工湖边到处能听到他相机的“咔嚓”、“咔嚓”声，他为们拍摄了许多精彩珍贵的镜头，累得他小脸红通通的。
学校的第二届课堂作品展上，陈列着一张张精美的照片。那里有许多是李小渝的作品，运动会上的跳高、赛跑、拔河、跳绳等比赛中的紧张竞赛场又展现在我们的眼前。老师和同学们欣赏那些有趣的照片时，都夸奖“小摄影师”真能干。
有一次，“小摄影师”还教我照相呢，他可真有一套，什么光圈、速度、取景等，说得头头是道。
他说他的理想就是将来当个摄影师，把我们生活中美好的镜头全都拍摄下来。
1、给短文加个恰当的题目，写在文章前面的横线上。
2、写出下列各词的近义词：
珍贵---（ ） 展现---（ ） 陈列---（ ） 欣赏---（ ）
3、为了突出人物特点，文章选用了件写得最详细，第 件写得最简略。
3、为什么说李小渝是个“小摄影师”？
二、 “哑巴”学生
从前东非地区有一个很有名望的医生。他的医术高明，不过从来不肯把自己的医术传授给别人。后来年纪大了，才答应只收一个学生，而且这个学生必须是个哑巴。
在医生居住的那座城里，有一位贫苦的女人，这一天，她对自己的（惟有 惟独 惟一）的儿子说：“孩子，妈妈没有钱供你念书，你装成哑巴去学医吧，学好了医道，好为人们解除病痛。记住，[ ]医生怎样考验你，你[ ]要克制住自己，万万不可以说话。”
孩子答应了母亲的要求 第二天就去求拜医生 医生问孩子的母亲 你的孩子生下来就是哑巴吗 是的 医生 母亲回答说
医生收下了这个孩子，可他仍然不放心，便用各种方法进行试探，但孩子始终没说一句话。最后医生确信这是一个“哑巴”，便开始向他传授各种医术。“哑巴”学生qín fân cōnɡ mínɡ ，伶俐好学，老师感到很满意。几年过去了，孩子学到了很多“绝招”，不少yí nán bìnɡ zhânɡ他都可以独自处理了。
一天，来了一个病人，说他头痛得很厉害。医生诊断后对病人说：“必须马上动手术，否则会有生命危险！”病人同意了。脑壳被揭开后，大家都吓了一跳，原来里面寄生着一条白蠕虫，虫子一动，病人就痛得要命。于是，医生拿出一把细钩子，打算把虫子钩出来。“哑巴”学生像往常一样，quán shãn ɡuàn zhù 在观察着老师的动作。这时，他突然想到：“这样的手术很危险，万一钩不出虫子而伤了病人的脑子，后果十分（繁重 严重 沉重），应该采取别的办法才好。可是，如果我说出了自己的治疗方法，就会立刻暴露我不是哑巴，欺骗了老师，他会赶我走的。”他急得直冒汗，再一想：“如果我不说，病人就会发生意外，造成他终身痛苦，这样[ ]决有尽到医生的职责，[ ]会坏了老师的声誉。”
“哑巴”学生终于说话了。“老师，”他平静地说，“您这样做太危险了。” 说完，他接过老师手中的钩子，放在火上烤了烤，拿过来挨近蠕虫，蠕虫被灼热的钩子烫着了，开始蠕动起来，很快就爬出了病人的脑子。接着，“哑巴”学生缝合了刀口。医生听哑巴学生突然开口说话了，惊奇万分，但他还是允许学生做完了手术。
“你不是哑巴为什么欺骗我？”手术后，老师质问自己的学生，并打算赶走他。 这时，学生坦然回答说：“是的，老师，我欺骗了您，很对不起。不过，那是国了学到医术。可现在，看见病人受到死亡的威胁，作为一个医生，我不能再沉默了。如果老师万一失手，不但病人有生命危险，而且还会损害老师的名声。”
老师听了很感动，说：“我的孩子，你做得对，我的名声倒是小事，病人的安危才是大事啊！”
1、给第3自然段加上标点。
2、将文中横线的拼音换成汉字，依次写在下面横线上。
3、文中两个（ ）里用得恰当的词语分别是：
4、写近义词：
克制（ ） 试探（ ） 质问（ ） 损害（ ）
５、选择恰当的关联词语填在文中［ ］里。
不仅„„还 虽然„„但是 无论„„都 与其„„不如
6、用“～～～”画出文中对“哑巴”学生进行心理活动描写的句子。
7、找出文中主要人物，在括号里画“∨”。
（1）医生（ ） （2）母亲（ ） （3）“哑巴”学生（ ） （4）病人（ ）
8、以“答应收徒—装哑学医—冶病救人—吐露心声”为线索，把短文分成四段，用“△”标在段首。
9、文中写得十分详细的两部分内容是： 、 。
10、你觉得“哑巴”学生有哪些优秀品质值得我们学习？
。
三、
第一次
马路旁的人行道比马路要整整高出一个台阶，而他分明还没满一周岁。
他长着两条细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦地„„但两条腿的主人---小男孩想从马路上蹬上人行道的愿望却十分强烈，而且信心十足。
瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬起来了，踩在了人行道的边沿上，但孩子还没有下定决心蹬上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着：一只脚在人行道上，另一只脚还在原处没动。
然而小孩又收回了跨出去的那一步，他似乎在积蓄力量，小男孩就这么站着，既不前进也不后退，只是固执地注视着自己的前方。
“还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶？”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说，“做大人的要帮他一把。”
而孩子的妈妈并没伸出手去，只是微笑着鼓励说“
“自己上，小乖乖，自己上。”
小脚又一次踏上了人行道，另一只脚也费力地提到了空中，这回可真是憋足了劲。
“哦，加油！加油！”旁边的小姑娘喊着。
终于，两只脚都站到了人行道上去了！这也许是孩子一生中拿下的第一个高地，小脸同时绽开了笑容---了不起的胜利！
“好一个登山者！”胡子老爷爷幽默地说，他摸摸孩子的头，“一开头是困难的，但现在总算对付过去了，好孩子，祝你永远向新的高度进军！”
人生会有多少个第一次啊！
1、从文中找出与下列词语意思相反的词，写在（ ）里。
粗壮（ ） 微弱（ ） 消耗（ ）
前进（ ） 失败（ ） 容易（ ）
２、从文中找出与一列词语意思相近的词，写在（ ）里。
显然（ ） 好像（ ） 积聚（ ）
凝视（ ） 大概（ ） 风趣（ ）
3、为什么说小男孩自己跨上人行道的台阶是“了不起的胜利”？引用文中的几处语句回答问题。
（1）马路旁的人行道比马路要整整高出（ ），而他分明（ ）。
（2）用老奶奶的话说，（ ）。
（3）这也许是孩子一生中拿下的（ ）。
４、请你用“——”画出老爷爷说的话，并根据老爷爷的话填空：
人生有许许多多第一次，第一次总是（ ）的，但只要我们坚持不懈地努力，总会（ ），这样，我们就能永远向（ ）进军。
四、
海豚和猴子的对话
有一天，猴子很不满意地找到了海豚，它问：“我听有人说，你比我还要聪明，而且是动物里最聪明的，有这么回事吗？”
海豚毫不谦虚地回答说：“当然有，我可比你要聪明多哩！”
猴子一听就火了！它气呼呼地问：“你都会干什么？我会骑自行车，会打篮球，会自己穿衣服，会打着雨伞走钢丝，你有这些本领吗？”
海豚说：“这算什么？我比你会的多多了！我会从空中接食物，会钻火圈，会顶球，会跳高，我还会在大海里救人呢！这些你会吗？”
猴子不服气地说：“我学打篮球，（ ）学一百次（ ）会了。”
海豚笑着说：“学一百次（ ）学会，你可太笨了！我（ ）学二十次（ ）成了一个老篮球运动员了！”
猴子说：“我会骑山羊，骑得稳极了，就像人们骑马一样！”
海豚说：“我会摇着尾巴直立在水面上好半天呢！”
猴子想了想，突然高兴地说：“对了，我可以帮助人做很多事情，比如，我可以帮助残疾人干他们不能干到的事情。！
海豚问：“你能干哪些事情？说给我听听。“猴子得意地说：”当然可以。比如，{哑巴学生阅读题及答案}.
我可以帮助残疾人拿各种各样的东西，帮助他们喝水，替他们剥香蕉皮，我还会给他们喂药呢！怎么样？这些事情你会干吗？“
海豚笑着说：“这些事太简单了，对我来说根本不值一提！”
猴子说：“你口气不小！那你说说能帮人们干什么事情？”
海豚说：“我经过训练后，可以帮助人们干非常重要的工作。”
猴子惊奇地问：“也是喂药吗？”
海豚摇摇头说：“我干的事情可比你喂药重要得多了。我会代替潜水员潜到很深的海底，去捞出那里的东西，比如试验用的火箭、导弹之类的。”
海豚这个本领真了不起！猴子使劲搔着脑袋，不过它怎么也想不起自己有什么值得骄傲的本领了。于是，它不好意思地问海豚：“你还会干什么呢？”
海豚说：“我还会给在海底工作的潜水员传递信息，给他们送各式各样的工具。” 猴子又问：“更复杂的事情你还会干吗？”
海豚说：“我（ ）会干更复杂的事情，（ ）能干更惊险的事情呢！” 猴子问：“怎么惊险？”
海豚说：“在发生战争的时候，我就成了厉害的武器。我可以按照人们的命令，在身上带上水雷去炸沉敌人的军舰和潜水艇呢！”
听完海豚的话，猴子一声不吭地走了。当然它早就对海豚心服口服了！
1、选择正确读音：
而且（ãr q¡ě；ěr q¡â） 潜水（q¡án q¡ǎn） 剥香蕉皮（bō bāo） 复杂（fù fǔ）
2、请你仔细阅读短文，在（ ）里填上恰当的关联词语。
3、请你用“——”画出文中两处排比句。
4、认真读一读海豚和猴子的对话，看看猴子和海豚都有哪些本领，填在下面的表
5、把描写猴子神态变化的词语写在下面的横线上。
篇二:《哑女阅读答案小学语文》{哑巴学生阅读题及答案}.
篇一：哑女阅读答案小学语文
哑巴学生阅读文章 小学四年级语文课外阅读计 2015-09-15 出处：网络 整理：zhishizhan.net 最近有网友提出“哑巴学生阅读文章 小学四年级语文课外阅读计”等问题，小小知识站提取了各大知名网站有关“哑巴学生阅读文章 小学四年级语文课外阅读计”的部分信息，请注意，文中的内容不代表本站的观点，不要相信任何联系方式。下文是关于“哑巴学生阅读文章 小学四年级语文课外阅读计”的一些信息： 题目：哑巴学生 1、细读文章最后老的一句话，说一说你读懂了什么？参考：是；你这样做太危险那句吗？答；我从中读懂了老认为收的这个学生很值，哪怕学生了他
问题：小学四年级语文课外阅读计划回答：小学四年级语文课外阅读计划四年级 ：崔杏梅
一 、实施目标：为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合，本学期要求四年级学生以阅读爱的教育这本书为主，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读。所要达到要求如下：
1.能上下文和自己的积累，体会课文中... 问题：初中英语阅读技巧回答：1、扫读(skimming) 即通过对文章标题和首尾句的阅读，对文章的内容结构有一个整体的印象，让学生在短时间内了解作者的意图或文章所要涉及的问题。2、跳读(scanning) 为特定的而进行的符号辩认的过程，让学生很快能抓住中心句，并能对生词作出猜测，以提高学生自学新单词的能力。3、细读(close-reading) 指学生在对有个整体印象的前提下所进行的深入细致的阅读，... 问题：如何提高英语阅读速度回答：要提高阅读速度，一方面要求学生眼脑直映阅读材料，克服不阅读惯;另一方面要掌握快速阅读技巧。(一) 略读粗略地阅读语言材料的面式读法。通过略读获取阅读材料的主要内容和大意。快速阅读时，训练学生略读文章标题判断预测主要内容。略读首尾段、首尾句了解文章大意。(二)跳读带着明确目的寻找特定，忽略无关内容的点式阅读。跳读适用于细节检索式问题。se... 问题：小学六年级语文下册教学计划回答：
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出 版 社：
出版时间：2013年06月
定 价：19.80
i s b n ：9787544446464
所属分类： 中小学教辅>小学五年级 
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