篇一:《一个孤儿的启示》
一个孤儿的启示
桐梓县新站镇中心学校 王婷婷
每个人的生命都是宝贵的，人的生命只有一次，一旦失去，就无法挽回。然而，有些人却用毒品来残害自己的生命，陷入毒品的幻境中，越陷越深，不但毁了自己，而且还毁了一个家庭。
我曾经有过一个同桌——尹夏沫，她是一个孤儿。记得我刚转到和平小学读五年级时的一节思品课上，老师给我们讲清朝时，英国把大量鸦片毒品贩卖到中国，害得许多中国人家破人亡，妻离子散，许多孩子小小年纪就变成了孤儿，民族英雄林则徐冒着生命危险销毁了鸦片……这时，我偶然看见同桌正在悄悄的擦眼泪，我很是疑惑。
下课后，我问同桌哪里不舒服，她向我讲述了她的故事。她抽泣着告诉我：她很小的时候父母就都吸毒，她家因父母吸毒，吸得家中一无所有，许多人都来家中要债，最后，连家中唯一避雨的房屋也被卖掉吸毒了，她姨母看见她可怜，为了防止她父母把她也卖了吸毒，就把她接到了和平镇来生活。后来，她的父母相继吸毒静脉注射而死亡，她成了一个可怜的孤儿，从小到大，她受尽了别人的白眼。
于是我叹息：虎毒尚不食子呀！尹夏沫的父母怎么忍心把家中弄得一无所有，甚至达到变卖儿女的境地呢？怪不得人们常说：“一朝吸毒，六亲不认。”毒品对我们的危害实在太大了，它就这样摧残着人们的身体、破坏着每一个家庭、危害着整个的社会。
如果世上没有毒品，就没有清朝的衰败，不会有家庭的破裂，尹夏沫就不会变成孤儿……我们应该“珍爱生命，远离毒品。”
指导教师：新站镇中心学校赵福修
篇二:《作文孤儿院的孩子和石头》
【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”
第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。
院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”
【分析】材料内涵是：自己把自己不当回事，别人更瞧不起你，生命的价值首先取决于你自己的态度，珍惜独一无二的你自己，珍惜这短暂的几十年光阴，然后再去不断充实、发掘自己，最后世界才会认同你的价值。
在进行作文训练的时候，如果以“珍惜”为话题，很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才是话题——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制。
生命的价值
落差，成就了瀑布“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的磅礴；落差，成就了高山“一览众山小”的壮丽；落差，改变了人生轨迹，成就最具价值的生命意义。
人的一生总是先经历苦难与磨练，才能拥有成功与璀璨，好比奔流向东的一江春水，从高峰发源，途经沙石阻隔，风霜雨打，才得以“山随平野尽，江入大荒流”，又恰如火山口的地下森林，在幽暗的峡谷中，就连大地似乎都遗忘了它，因为它在地下几百米的深渊中自生自灭，但时间的眷顾使在几万年后成就了一片郁郁葱葱的森林。
俞敏洪，“新东方”教育集团的创始人，曾就读于国内一流的高等学府——北大。都说“山外有山，人外有人”，在北大这所人才济济的学府内，俞敏洪就像是鹤群中的鸡，与尖子生们的差距几丈开外。正因为这般悬殊的差距改写了他的人生，带着全班倒数第一的毕业成绩走进社会，他立志要成为强者。虽然他屡屡走向低谷，但每一次的退步都积蓄着更大的动力，终于，他成功了，他站在了一个全新的人生高度。
唐骏，著名的“打工之王”，这位在美国攻读博士学位时就已是十万美元富翁的企业家。在他创办三家公司，拥有百万首家，事业达
到高峰时，他却毅然决定抛弃所有，走向社会的最底层——成为比尔•盖茨公司的一名基层员工，目的只是为了学习盖茨的经营之道。拿着比自己发给员工还少的工资，他坚持了两年以后成为中国上海微软中心的首席执行官。唐骏掌握了自己的命运，与其说是命运眷顾他，倒不如说是身份的落差造就了他的人生巅峰。
人生总有低谷与高峰，如果现在是低谷那么落差是奋斗的动力，如果现在是高峰那么落差是坚持的理由，存在落差，才有生命的不凡价值。
别对自己没有自信，相信自己的生命价值
听说过这样一个故事：
一次讨论会上，一位著名演员没有讲一句开场白，却高举一张20美元钞票，问：“谁要？”有人举起手来。接着，他又将钞票揉成一团，问：“谁还？”仍有人举手。再接着，他把钞票扔到地上，踩了踩。钞票变得又脏又邹。他拾起后，问：“现在谁还要？”仍然有人举手。最后他说：“朋友，我们几经上了一堂有意义的课。无论我如何对待那张钞票，你们还是想要他，因为他并没有贬值，人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境挤到甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值，但无论发生什么，或将要发生什么，在上{孤儿有关的文章}.
帝的眼中你们永远不会丧失价值。在他看来，不论你的衣着怎样，都是无价之宝。生命的价值不依赖于我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身，你们是独特的——永远不要忘记这一点！”
不错，这位演员说的很对，不要对自己没有自信，不要总是认为别人比你好，其实每个人都有自己的长处，特点和优点，要相信自己，充分体现出自己的生命价值。
生命的价值
一个人的生命是极有限的，人总是免不了一死的，那就应该在活着的时候，尽可能地使生命之光发得更亮一些。
――题记
大自然赐予小草生命，小草带来了满世界的青绿；宇宙之王赐予太阳生命，太阳带来了满世界的光明；上帝赐予人类生命，因此，整个世界充满生气与活力。生命，多么可贵的一个字眼，生命价值到底何在？
生命仅此一次，失不再来。于是，自杀，寻死，堕落„„便成了荒谬的东西。一朵鲜花的开放，一只小鸟的欢唱，一声婴儿的啼哭„„
都让我们生命的活力有了展示，生命的可贵有了体现，世界因有了生命的存在而变得丰富多采，千姿百胎。
生命固然可贵，带生命没有了价值就好比一具行尸走肉，还显得有意义吗？世间万物都有自己独特的价值，即使是流星也能划破夜空的沉寂，即使是一滴水也能折射太阳的的光辉„„伟人将时间当作生命，想努力在有生之年让自己的生命之光发得更亮一些，而虚度光阴，无所作为的小人则失去了有生命的资格。因此，生命便有了不同的意义，不同的人则有不同的人生观。我，宁可选择前者。
生命有限，拼搏无限，生命的真正价值在于拼搏努力，为了让我们的生命之光发得更亮一些，我们要善待生命，无论有多少凄风苦雨，有多少艰难险阻，始终浇不灭我们对生命的珍爱之火，因为，生命只有一次！
生命的价值
有一段对话是这样的：有一道雨后的彩虹看到弧形的石桥，对她说：“我的大地上的姐妹，你的生命可比我长久多了。” 石桥回答：“怎么会呢？你那么美，在人们的记忆中必然是永恒的。”
不错，彩虹的生命没有石桥永久，石桥也的确没有彩虹的美丽。但是，我认为彩虹与石桥的看法都是片面的。石桥固然不美，但它长
篇三:《小学作文--走进孤儿院》
走进孤儿院
一天，舞蹈班吴老师宣布：‚同学们，下周五是‘六一’儿童节，我们要去孤儿院为小朋友们表演节目，你们说好不好？‛‚太好了！太好了！‛舞蹈班的同学们都大声欢呼起来。记得爸爸妈妈说过，孤儿院的小朋友们很可怜，没有亲人没有家，想到自己可以为他们表演节目，带给他们欢乐，我就更加用心地练习舞蹈。{孤儿有关的文章}.
在期盼中，‚六一‛儿童节终于来了。同学们都穿上了漂漂亮亮的白纱裙，头戴金光闪闪的仙女皇冠，配上色彩艳丽的红皮鞋，像一群可爱的小天使飞到了孤儿院。孤儿院座落在xx塔的南边，刚走进去，我就感觉到现场跟自己想像的差别很大，两座木房子又老又旧，小小的舞台虽然铺上了红毯，依然掩饰不住它的简陋。小舞台下边的小矮凳上已经挨挨挤挤坐满了孤儿院的小朋友，他们都安静地等待着演出开始。
演出开始了，各个表演队先后表演了小品《大灰狼与小绵羊》、歌曲联唱和拉丁舞《莺歌燕舞》等等。我们的舞蹈《天父的花园》排在最后，看着前面的节目一个接一个表演完，我的心紧张得怦怦直跳。转过头，我看到台下小朋友们一双双期待的目光，心中的紧张忽然消失得无影无踪。当熟悉的乐曲再次响起，稚嫩的童声从耳边传来：‚小小花园里，红橙黄蓝绿，每一朵小花都美丽……‛我单膝跪下，随着音乐摇摆双手，我觉得自己就是一朵阳光下怒放的小花。突然，一阵锥心的疼从膝盖传来，原来是舞
台上的小砂子，像针一样刺进我的肉里，我忍不住皱了皱眉头。抬起头，望见了孤儿院小朋友们脸上开心的笑容，顿时，我心中增添了无穷的勇气：对，只要能给孤儿们带去快乐，这点疼痛算得了什么！想到这，疼痛仿佛被我抛到了九霄云外，伴随着欢快的旋律，我时而似蝴蝶般翩翩起舞，时而如花朵般含羞绽放，时而像黄鹂般欢奔雀跃……我完全陶醉在自己的表演中，依稀中，自己和同学们变成了一群真正的小仙女，为小朋友们献上一支世上最美最美的舞蹈。
一片欢声笑语中，我惊奇地发现，孤儿院小朋友们的脸上洋溢着幸福快乐的满足，在爱的大家庭中，他们的心不再孤独。
篇四:《孤儿作品保护》
河 南 科 技 大
阶 段 论 文
题目 论孤儿作品的保护
姓 名 ＿＿郑君南＿＿{孤儿有关的文章}.
院 系 ＿＿法学院＿＿
专 业 ＿＿法 学＿＿
指导教师 ＿＿张晓龙＿＿
2011年6月6日 学
论孤儿作品的保护
Concerning the protection of orphan works{孤儿有关的文章}.
摘 要：近年来，由于文化产业迅速发展和著作权保护力度的加大，孤儿作品的问题越来越突出，它已经受全球广泛的关注，大致上来说，孤儿作品就是由于其著作权人不明或者著作权人虽然明确但是无法洽商授权事宜导致不能被公众顺利地利用，这无疑是社会资源的浪费，与著作权法的立法目的相悖。 2009年备受广泛关注的谷歌图书计划再次凸显出孤儿作品的问题，在我国，我们时常会听到因寻找作者、寻求授权而引起挫折与慨叹：某报社的一个选题需要使用大量民国时期的报刊文章．文献性影视片需要使用记录重要历史事件的老胶片。博物馆、档案馆希望对其收藏的大量历史文献进行展出或数字化．历史学者、传记作者希望公开或在作品中引用故纸堆里发掘到的发黄的信签??如何找到作者或版权人呢?从全球来看，其藏品的40％找不到权利人；按照欧洲电影资料馆协会最近的调查．欧洲电影资料馆收到了大约5万个重新使用孤儿作品的请求。这一些列的问题都说明了保护孤儿作品是势在必行的事情。但是保护的具体方法存在很大的争议，我国对孤儿作品的保护尚未由较高的重视，本文认为不能照抄照搬外国的主张，必须要根据国情来制定具体的保护措施。
关键词：孤儿作品；著作权；版权；
Abstract: In recent years, due to the rapid development and the cultural industry copyright protection intensified efforts orphan works problem more and more prominent, it has impacted by the global wide attention, roughly speaking, orphan works is because its copyright unknown or copyright owners although clear but cannot negotiation matters which could not authorized by public smoothly, which is undoubtedly society by waste of resources in the copyright law, and the purpose of legislation personality. 2009 Google books has extensive concern to the plan highlights orphan works again, in our country, we often hear for looking for authors, seek authorization and cause setbacks and sigh with regret: a one newspaper multiple-choice need to use a large number of the period of the republic of newspaper articles. WenXianXing language scripts need to use record important historical events old film. Museums, archives hope to its large collection of historical literature exhibition or digital. History for scholars, biographer hope public or in works cited in the excavation unpronounceable yellow letter to sign?? How to find the author or copyright person? Globally, the holder of the collections of 40% find; According to the European film archive association recently investigation. European film archive received about 5 million to use orphan works request. This a few problem proved protect orphans works is imperative things. But the specific method to protect our country have a lot of controversy, not to protect orphans works by higher value, this paper argues that not copy, copy foreign claims must be according to the current, formulate specific measures to protect.
Key words：Orphan works；literary property；copyright；
目 录
引言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 一：孤儿作品概述„„„„„„„„„„„„„„„„„1
（一）孤儿作品概念 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„1
（二）孤儿作品由来，背景及原因„„„„„„„„„„„„„„„„2
（三）孤儿作品范围的界定„„„„„„„„„„„„„„„„4
二、相关国家孤儿作品保护的法律对比„„„„„„„„„„„„„„„„4
三、我国孤儿作品保护的现状及其研究 „„„„„„„„„„„„„„6
（一）现存的法律制度漏洞„„„„„„„„„„„„„„„„„„6
（二）孤儿作品的现实问题„„„„„„„„„„„„„„„„„„7
四、孤儿作品的保护与完善„„„„„„„„„„„„„„8
（一）立法建议„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8
（二）侵权范围的界定„„„„„„„„„„„„„„„„„„9
（三）从道德层次突出保护的重要性„„„„„„„„„„„„„10
（四）政府加大保护力度 „„„„„„„„„„„„„„„„„10
（五）“合理的勤勉寻找”原则和“合理补偿”原则„„„„„„„„„11
（六）孤儿作品保护的最佳方案„„„„„„„„„„11 结语„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12 注释„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13 后记„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„15
引 言{孤儿有关的文章}.
2009 年备受争议的谷歌图书扫描计划涉嫌侵权案吸引了众多人的眼球。谷歌的图书扫描计划除了包含部分有明确版权人的作品外，也覆盖了为数不少的孤儿作品。谷歌在法律上是否享有孤儿作品的数字化权利？孤儿作品属于公有领域吗？由于谷歌早在2004 年就公布了这一计划，美国立法界加紧了对孤儿作品的立法工作，其中以 2006 年和 2008 年的两个议案最具有代表性。与此同时，其他部分国家和地区也在纷纷研究相应的对策，对此，合乎版权法的通常做法很简单：要么获得授权，要么放弃计划，否则可能因侵权而遭遇司。可是，简单的版权规则之后，大量重要作品、文献资料因之而搁置，损害最大的无疑是这些作品资料公开传播所能产生的社会意义。这就是孤儿作品的版权问题，而在我国，不仅原有的著作权法律制度未能提供较好的解决方案，新修订的《著作权法》也未涉及对该问题相关规则的补充或修改，不免让人觉得遗憾。
一、孤儿作品概述
（一）孤儿作品概念
“孤儿作品”是指仍受版权法保护，但版权人不明或版权人虽然确定但是无法联系以获得其许可的作品。在美国，孤儿作品是指那些尚处于版权保护期内， 使用者打算以依法征得版权人许可的方式进行使用、虽然经过勤勉的努力寻找，但仍然无法找到其版权人的作品[1]。界定主要着眼于使用者的角度，尤其强调了使用者在使用版权人的作品时“善意”的主观心态。本人认为，从客观的角度可将孤儿作品界定为依法受著作权法保护、但著作权人身份不明的作品。可见，孤儿作品仍受著作权法保护，并未超过著作权的保护期限，并未进入公有领域，也不属于法律规定的合理使用、法定许可或强制许可等著作权受限制的作品。 孤儿作品的主要特征是:第一,作品尚未进入公有领域;第二,按照版权法的规定,使用者使用该作品的方式不属于合理使用、法定许可使用等法定限制的范畴,即应当在取得版权人的许可后才能使用作品;第三,使用者虽然经过勤勉的努力寻找版权人,但是仍然无法找到该版权人。
按照《伯尔尼公约》等国际公约和大多数国家版权法的规定,对于仍在版权
篇五:《人教版四年级下册第四单元作文：战争下的孤儿》
人教版四年级下册第四单元作文：战争下的孤儿
最难忘的是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下的真实情景。
有一个小孩，约四五岁，跪在地上。他旁边有很多人在逃难。有的拎包，有的抱着小孩，有的扶着老人顿时，日本侵略者从飞机上放下很多炸弹，把上海火车南站炸得面目全非。有的架子炸烂了，有蓬炸碎了那个孩子在哭着。过了一会儿，他说：爸爸，你在哪？妈妈，你又去了哪？快来救救我啊！他叫的是那样的悲惨，是那样的凄凉。他听到飞机的轰轰声，非常害怕。他爬过去找爸爸妈妈。他找到了！可是，他爸爸妈妈已经被日本侵略者用机枪射杀死了。他扯着爸爸妈妈的衣服。，说：爸爸，你快说话啊！妈妈，你快醒来啊！他哭的是那样的凄惨。从此，他无人照看。多么可怜的战争中的孤儿！
所以，我们不容许历史的重演！我们要制止战争，维护和平！！！
篇六:《关于主题文章》
关于主题
作者:宋明磊 来源:宋明磊 博客 时间:2007年5月22日
主题部分
一、主题含义
文章是表达出来的作者对客观现实的旨意、见解、主张。所以，文章主题不是文章的内容，而是通过内容所表现出来的作者的见解、意图、主