篇一:《实现作家梦》
实现作家梦
学校：控江二村小学分校
班级：四（1）班
姓名：马昊宁
指导老师：朱慧{如何实现作家梦}.
每个人的心中都有一个梦想。有的人想当医生，便整日钻研医书；有的人想当企业老板，就拼命创业；有的人想做司机，就认真学习驾驶技术；有的人则想当作家——就像我一样。
我是一个四年级的学生，很崇拜能在报刊杂志上发表文章的人，比如鲁迅、冰心、巴金、老舍等。于是，我便立志要成为一个大名鼎鼎的作家。为了我的梦想，我开始努力了：当别人玩耍时，我在钻研写作技巧，当朋友嬉戏时，我则阅读作家的文章。有时我婉言谢绝别人的邀请，只是为了写一篇游记；有时我放弃玩耍的时间，竟是为了写一篇寓言。
真是“功夫不负有心人”哪！我的努力得到了回报。我写出的作文妙趣横生，引来同学们的啧啧赞叹。我作文写得好的美名传到了别的老师的耳朵里，便会勾来他们的赞赏。这让我十分高兴。
但是也有失手的时候。一场作文比赛过后，我满以为自己一定能得奖，而且是一等奖。然而，到了颁奖的那天，我却两手空空，只能看着别人的笑脸干瞪眼。那几个平时作文写得索然无味的同学，居然都拿到了红灿灿的奖状，我心里很不是滋味：“我这个‘作文大将’竟然被一群‘士兵’给比下去了！”我不服！颁奖仪式结束了，我垂头丧气地回到了教室，一屁股坐在了椅子上。“叮铃铃„„”平时听起来十分悦耳的上课铃声，现在到了我的耳朵里就像刺耳的噪音一
样。我找了个借口离开了教室，在厕所里伤心地哭了。最后，我咬咬牙，抹去了眼泪，擦掉了还未干的泪痕，心想：“我一定要超越他们，让别人看到我的实力！”从此，我更加努力了。
过了不久，影视征文比赛开始了。我交上了一篇精心构思的文章，荣获市一等奖。我征服他们了！我高兴得又蹦又跳。
就这样，我离梦想一步步地近了。我想，只要我继续努力，就终有成功的一天！
篇二:《立志在学生身上实现自己的作家梦》{如何实现作家梦}.
立志在学生身上实现自己的作家梦
我的作文教学及研究故事系列之三
立志在学生身上实现自己的作家梦
师范毕业了。在教育局呆了短暂的四个月（毕业分配，我被留在了教育局工作）后，被派到了实验小学，教毕业班语文。
教语文就得教作文。我很高兴。我觉得，自己会写作文，而且，有了实习的经历，我还会教作文。我自己的作家梦没成，但是，我要培养出作家来——当时的雄心真的是很大，现在想起来，都觉得可笑。
那时，提倡教师写下水文。于是，每次学生写作文时，我都下水在先，写完了，交给教导主任看。然后，作文指导时读给学生听。学生很感兴趣。
每次学生的习作，我都指导得很细致。学生写完了，我还要认真地进行批改。除了字词，更多的时候，我是给学生“修改”句段。给学生改文章是很累的，我经常要用晚上的时间。班上有位叫申为军的女孩，是班长。她的作文写的写得很不错的。几次统考，她的作文竟然得了满分。{如何实现作家梦}.
有几个学生的习作写的也很不错的。因此，我总觉得自己作文教的不错。这更加是我坚定了——培养出一批作家来的信念。{如何实现作家梦}.
现在反思当时的做法，真的有些不可思议：我给学生花了那么多的时间和精力改作文，学生最后的受益是什么呢？有那么几个作文写的比较好，就能说我的作文教的好吗？可那个时候，自己就这么认为。
篇三:《立志在学生身上实现自己的作家梦》
我的作文教学及研究故事系列之三 立志在学生身上实现自己的作家梦
师范毕业了。在教育局呆了短暂的四个月（毕业分配，我被留在了教育局工作）后，被派到了实验小学，教毕业班语文。 教语文就得教作文。我很高兴。我觉得，自己会写作文，而且，有了实习的经历，我还会教作文。我自己的作家梦没成，但是，我要培养出作家来——当时的雄心真的是很大，现在想起来，都觉得可笑。 那时，提倡教师写下水文。于是，每次学生写作文时，我都下水在先，写完了，交给教导主任看。然后，作文指导时读给学生听。学生很感兴趣。 每次学生的习作，我都指导得很细致。学生写完了，我还要认真地进行批改。除了字词，更多的时候，我是给学生“修改”句段。给学生改文章是很累的，我经常要用晚上的时间。班上有位叫申为军的女孩，是班长。她的作文写的写得很不错的。几次统考，她的作文竟然得了满分。 有几个学生的习作写的也很不错的。因此，我总觉得自己作文教的不错。这更加是我坚定了——培养出一批作家来的信念。 现在反思当时的做法，真的有些不可思议：我给学生花了那么多的时间和精力改作文，学生最后的受益是什么呢？有那么几个作文写的比较好，就能说我的作文教的好吗？可那个时候，自己就这么认为。
篇四:《立志在学生身上实现自己的作家梦》
我的作文教学及研究故事系列之三
师范毕业了。在教育局呆了短暂的四个月（毕业分配，我被留在了教育局工作）后，被派到了实验小学，教毕业班语文。
教语文就得教作文。我很高兴。我觉得，自己会写作文，而且，有了实习的经历，我还会教作文。我自己的作家梦没成，但是，我要培养出作家来——当时的雄心真的是很大，现在想起来，都觉得可笑。那时，提倡教师写下水文。于是，每次学生写作文时，我都下水在先，写完了，交给教导主任看。然后，作文指导时读给学生听。学生很感兴趣。
每次学生的习作，我都指导得很细致。学生写完了，我还要认真地进行批改。除了字词，更多的时候，我是给学生“修改”句段。给学生改文章是很累的，我经常要用晚上的时间。班上有位叫申为军的女孩，是班长。她的作文写的写得很不错的。几次统考，她的作文竟然得了满分。
有几个学生的习作写的也很不错的。因此，我总觉得自己作文教的不错。这更加是我坚定了——培养出一批作家来的信念。
现在反思当时的做法，真的有些不可思议：我给学生花了那么多的时间和精力改作文，学生最后的受益是什么呢？有那么几个作文写的比较好，就能说我的作文教的好吗？可那个时候，自己就这么认为。
篇五:《我的作家梦》
我的作家梦
六（2）班陈丽娟
我爱写作！每当我看到朦脓的早晨，凄楚的黄昏，感人的事迹，不知怎的，心里总会有一股无法言喻的激动，驱使着我用笔去将它们编织成一个个美丽的“神话”。冬去春来，不知何时，我那篇小小的心灵天地里竟又多了一个愿望——我要成为一名作家。这个愿望，时时萦绕于心，像一棵永远不畏风雨的小树，深深扎根在我心田。
记得小学三年级，同学们送我一本《假如给我三天光明》。大榕树下，我翻开书，字斟句酌的细细品读着书中的一点一滴，像品尝一杯陈年老酒一般。“我走进树林，触摸到了坚硬的树皮，听到了鸟儿动听的歌喉。”看到这句话，我忽然想起了它的作者——海伦.凯勒。她的人生之路是那样的坎坷，一辈子都活在没有声音，没有光明的世界里。但那又怎样呢？这个英雄举起手中的武器——笔，用信念与坚强产出道路上的一切障碍，信誓旦旦地将自己投人到写海生涯中，创造了这样一篇绚丽的“篇章”。
看着眼前正懒洋洋地晒太阳的小猫，脑海中又闪过一位老人的身影。他就是我国著名作家“老舍”。在老舍先生的笔下，一个个可爱的动物是那样的活灵活现。期中《猫》这篇文章令我印象极为深刻。玲珑的外表，顽皮而又古怪的性格，老舍先生把它刻画的是如此栩栩如生。再者就是《母鸡》一文，在我们的眼里，母鸡只是一种再也寻常不过的小动物罢了，可在老舍先生的眼里却是一位品质高尚的母亲。所以说只要在老舍先生的笔下，每一个微不足道的动物都将得到
特殊的地位。
之所以我会有这样遥不可及的梦想，就是因为海伦.凯勒的创作经历牵绊着我；老舍先生的文章鼓舞着我；他们手中那允满智慧的笔激励着我，让我在寻梦的旅途中斗志昂扬。{如何实现作家梦}.
在以后的岁月里，如果哪一天，我真的成为一名作家。那么，我一定要用自己那颗真诚的心去感化每一个人。用一笔一画的中国字去向世界描绘一个诗情画意的中国。
我想，我的作家梦有可能实现，也有可能无法实现。但无论是什么结果，我都愿意去为我心田的那颗梦想之树浇水，施肥，渴望有一天它能长成参天大树，为我的梦想撑起一片蓝天。
评语：本文作者用深情的语言展现了自己对写作的热爱，讲述了“写作梦”的发芽，成长过程，表达出了作为一名作家的责任与理想。指导老师：李兴华
篇六:《立志在学生身上实现自己的作家梦_语文论文》{如何实现作家梦}.
我的作文教学及研究故事系列之三 立志在学生身上实现自己的作家梦
师范毕业了。在教育局呆了短暂的四个月（毕业分配，我被留在了教育局工作）后，被派到了实验小学，教毕业班语文。
教语文就得教作文。我很高兴。我觉得，自己会写作文，而且，有了实习的经历，我还会教作文。我自己的作家梦没成，但是，我要培养出作家来——当时的雄心真的是很大，现在想起来，都觉得可笑。 那时，提倡教师写下水文。于是，每次学生写作文时，我都下水在先，写完了，交给教导主任看。然后，作文指导时读给学生听。学生很感兴趣。
每次学生的习作，我都指导得很细致。学生写完了，我还要认真地进行批改。除了字词，更多的时候，我是给学生“修改”句段。给学生改文章是很累的，我经常要用晚上的时间。班上有位叫申为军的女孩，是班长。她的作文写的写得很不错的。几次统考，她的作文竟然得了满分。
有几个学生的习作写的也很不错的。因此，我总觉得自己作文教的不错。这更加是我坚定了——培养出一批作家来的信念。
现在反思当时的做法，真的有些不可思议：我给学生花了那么多的时间和精力改作文，学生最后的受益是什么呢？有那么几个作文写的比较好，就能说我的作文教的好吗？可那个时候，自己就这么认为。 立志在学生身上实现自己的作家梦
篇七:《我的作家梦》
我上小学的时候作文水平并不高，但我却有一个想当作家的梦。有一次作文课上，作文老师出了一个题目是《你有一个什么样的梦想》的作文叫我们写。我就把我想当作家的这个梦写成了作文交了上去，过了几天，作文本发了下来，我迫不及待的打开作文本一看，只见上面写着令我心痛得七个字：想象不符合现实。这节课我也没心思听，下课以后我到办公室去找老师，我问他为什么这样评价我的作文。老师说：“你现在的作文水平才刚刚及格，就你还想当作家？我劝你还是死了这条心吧。”我听了很气愤，我对老师说：“我总有一天会成为作家的，这是我的梦，也是我的理想。总有一天我会成为作家的，不信你等着瞧！”说完我就跑出了老师的办公室。我在路上一边走一边想：没想到老师这么小看人，我一定会实现我的作文梦。从此以后，我一直认真学习，我还从图书馆借来许多写有关作文方面的书，我坚持天天写作文。每写完一篇我就把作文给爸爸妈妈看看，让他们给我指点一下。然后根据他们的评价再把作文改好，然后写在作文本上。有时候我看见小伙伴在外面玩，我也想出去玩，于是我就想到这件事，想到我一定要实现自己的梦想。也是为自己争一口气。于是就把玩忘了„„半年以后，我的作文水平提高了一大截，在一次期末考试中我的作文竟得了满分。作文老师看着我的作文又吃惊地看看我，好久他才想起给我的作文写批语。只见上面写着一个大大的“优”字，后面还写着好多批语。下课以后，老师叫我去办公室，我走进办公室只见老师在椅子上坐着。他看见我来了招手让我坐下，然后他说：“你的作文写得很好，以前是我错了我一定上了你的自尊了。”老师说着把头低下了。我听见老师这么说，我赶紧站起来说：“没有，老师你不要自责了，我还要感谢你，要不是你激起了我的怒气和我对梦想的追求，我的作文水平也不会提高这么快。”老师笑了，从此以后老师还经常给我讲一些作文方面的技巧。这是我的作文有提高了许多。我的作文梦现在虽然还没有实现，但我已经看到它在前方向我招手。我一定会实现我的作文梦！