篇一:《叩开诗歌的大门》
六年级语文{关于门的现代诗}.
南洲城区小学语文预学案（教师用）{关于门的现代诗}.
篇二:《海子诗歌欣赏《四、沉思的中国门》》
小编给大家带来的希望大家能够喜欢更多近代诗词 请看古诗词分类。
四、沉思的中国门
静而圣
动而王
——庄子
青麒麟放出白光
三个夜晚放出白光
梧桐栖凤
今天生出三只连体动物
在天之翅
在水之灵
在地之根
神思，沉思，神思
因此我陷入更深的东方
兄弟们依次狰狞或慈祥
一只红鞋
给菩萨穿上
合掌
有一道穿透石英的强光
她安祥的彩虹
自然之莲
土地。句子。
篇三:《分级阅读敲门》
分级阅读：《敲门》
活动目标：1、体验诗歌中不同的人来敲门时家人的感受。
2、能大胆讲述自己看到的画面内容。{关于门的现代诗}.
3、能运用原有的经验理解诗歌内容，体会诗歌意境。
活动过程：
一、情景感知
教师站在室外，敲教室的门，请一位幼儿开门。小朋友，你们一个人在家的时候最希望谁来敲门？幼儿说说自己的想法。
二、自由阅读
发给幼儿小图书，看看图上有哪些人？看他们的表情、动作，猜测发生了什么事。
三、大图书阅读{关于门的现代诗}.
1、 教师和幼儿一同看大图书，教师朗读诗歌一遍，幼儿完整欣赏。教师出示打字卡“敲门”。{关于门的现代诗}.
2、 诗歌说道哪些人在家的情形？幼儿回答，教师分别出示字卡“我”、“爸爸”、“妈妈”。
3、 和不同的人一起呆在家里，听到敲门声的感受是一样的吗？引导幼儿尽量用诗歌中的语{关于门的现代诗}.
言回答。
4、 幼儿看小图书，听录音跟读诗歌一遍。
5、 游戏：敲门。
教师扮演客人来敲门，教师说：“客人敲门了，请字卡‘我’打开门”。幼儿迅速举起字卡“我”,并大声读出来。游戏继续，直到认读完最后一个字卡上的字。
四、仿编诗歌
1、 幼儿讨论：在教室的时候，总想谁敲门？一个人的时候，总想谁敲门？生病的时候，总
想谁敲门？
2、 将幼儿仿编的内容，整理成诗歌念给幼儿欣赏。