篇一:《我最好的老师读后感》
篇一：我最好的老师读后感 五一之前，我学习了一篇文章《我最好的老师》，文章讲的是作者六年级时的科学老师怀特森先生的故事，看过之后，得到很多启发。 课文具体描写了怀特森老师一次出乎意料的教学过程。第一天上课，怀特森老师给同学们讲授“猫猬兽”这种动物，同学们根据课堂笔记做的随堂测验竟然都得了零分，原来怀特森老师讲的关于猫猬兽的一切都是虚构的编造的，他希望自己的学生从这个零分中吸取教训。 最后，他告诉了学生们一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。 怀特森老师具有独立思考、独立判断事物真伪的能力、具有怀疑的能力，他用心良苦，通过“猫猬兽”这个例子来教育学生，这样不仅学到了知识，而且也增长了见识。他确实是一个对学生认真负责的人，他给学生一节不一样的课程，上了一堂传授知识和研究知识的课。 而在我们生活中，只要你细心观察身边的每一件事，你就会发现，真理就在你身边，我们还要学会坚持自己的正确观点，要大胆地尝试，这样才会学到更多的东西。 阅读了《我最好的老师》，我学会了怎么去学习，我们要有自己的想法和观点，在学习中大胆设想，不要被书本的权威所折服，要大胆地发表自己的见解。 篇二：我最好的老师读后感 今天，我们讲了《我最好的老师》这篇课文，使我感触很深，受益匪浅。 文中讲了怀特森先生给我们讲了一种“猫猬兽”的动物并做的随堂测验，考完之后他又说这一切都是编造的，告诉学生们不要迷信权威。 怀特森先生的这种教学方法非常有创意，也算是用心良苦，每节课想方设法让同学们“冒险”，就是为了培养学生独立思考的能力，怀疑一切的能力。真是煞费苦心。在许多时候，成功与我们近在咫尺，并不是成功不肯垂青我们，而是我们易被环境左右，贯于附和，缺乏主见，最终放弃自己正确判断的缘故。每个人都有判断失误的时候，不要让自己的头脑发热，没有主见地去依附他人的意见，相信自己，有时时候也需要质疑才能做出正确的判断，从而发现真理。然而做出大胆的质疑，提出不同的想法的前提就是自信，自信是人生最大的考验，它往往在很多大事面前决定你的命运与否，要想接近真理就必须相信自己，只有你自己知道，最清楚整件事的来龙去脉，也能靠自己的判断做出正确的选择，()才相对更有把握。 我曾经读过一篇文章，小泽征尔是世界着名的指挥家，他有一次参加比赛，拿到乐谱觉得有的地方错了，可是面对音乐界的权威，最终在再三考虑下提出来质疑，评委们把冠军给了他，原来这是大家设计的“圈套”，真理就是这么简单，是靠自己来决定的！ 自信是获得成功必不可少的素质，而掌握相当的知识与经验才是树立自信心的重要前提。
篇二:《我最好的老师读后感》
今天，我新学了一篇文章——《我最好的老师》。读完这篇文章后，我很欣赏怀特森老师的教学方法。
课文主要讲了怀特森在给学生们上科学课的时候，编造出“猫猬兽”这个“绝迹”了的动物。学生们对此深信不疑，认真的记笔记，接着在随堂测验中，同学们竟都得了零分！同学们都非常的气愤，但怀特森先生不理会学生们的心情，对学生说：“每一个人都应该具有独立思考和判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。”他通过这次实践告诉学生们不要迷信老师、迷信权威、迷信课本，要自己思考、判断。
读了这篇课文后，我觉得怀特先生是个很有个性并有独特教学方法的老师。
他自己“编造”出了“猫猥兽”这个角色，他想检验学生们是否有着独立思考和判断事物真伪的能力。不出所料，果然，学生们都相信了“猫猥兽”这种动物存在的事实，这能体现出他很有个性。
他教学方法的独特还体现在他用一种新颖的教学方法，让科学课成为孩子们喜欢并充满挑战意义，所以，他是一个有独特教学方法的老师。 我喜欢怀特森老师，因为他是一个有个性的人。
我看怀特森先生
前几天，我学了一篇课文，名叫《我最好的老师》。我学完这篇课文之后，受益匪浅。 文中讲述了怀特森先生给“我们”第一节课讲述了一种名叫“猫猬兽”的动物。他给“我们”测验完之后，“我们”居然全部都是得了0分！接着，他告诉“我们”，世界上根本没有猫猬兽这种动物。他独特的教学方法，让我确实吃了一惊。最后，他告诉了学生们一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
我认为，怀特森先生的这种法十分出乎意料，但也同时让学生们明白了要敢于质疑，只有这样，才能逐渐接近真理。他的最终目的是告诉我们“一旦发现问题，就要立刻指出来”，想希望我们“不要让自己的脑子睡大觉”。一个人不能人云亦云，不能轻信于老师和专家的说法，要敢于质疑。
怀特森先生在上科学课的过程中，煞费苦心地制造出一个个貌似正确的论点，让同学们一次次去思考，论证。我曾经看见过这样一个故事：许多专家都认为蜜蜂没有发声的器官，是靠着自己翅膀的振动发出声音的。这个理论却偶然被一个只有十二岁的孩子击破。他说，他的发现过程并不复杂，只是偶然发现蜜蜂静止不动（或被剪下双翅）乃能发出声音。于是，他观察了一个月，终于发现了蜜蜂的发声器官。这个事实告诉我们：科学并不神秘，真理并不遥远。只要你细心观察身边的每一件事，你就会发现，真理就在你身边！怀特森先生用心良苦，通过“猫猬兽”这个例子来告诉我们善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。在这的学习中，“我们”不仅学到了知识，而且也增长了见识。
我认为，怀特森先生是个认真负责的人，在他的影响下，学生们也都会有一个美好的明天！
篇三:《老师您好,我的好老师读后感》
《老师您好，我的好老师》读后感
今天，我读了《老师您好，我的好老师》这本书。这本书主要讲述了几位兢兢业业、诲人不倦、受人爱戴的好老师。其中，令我印象最深，也是最让我感动的莫过于张丽莉老师了。 张丽莉是佳木斯市第十九中学的一名语文老师。“只有有爱心的教师，才能培养出有作为的学生。”张丽莉老师时时刻刻用心诠释“师爱”这两个字的真谛，用自己诚挚的爱去温暖每一位学生。 张丽莉有双会说话的大眼睛。课堂上，她的一双大眼睛从不放过每一个学生，在她的注视下，全班同学都有一种被关注的感觉。“没有教不好的学生，只有当不好的老师。”张丽莉经常这么说。
在一个个细节之中，张丽莉从一点一滴关心着“家”里的每个孩子。体育中考时下起了雨，她把自己的伞给了学生；冬天，有的同学不吃早饭，她就自己掏钱买来一箱桃酥放在班级后面；为了让
学生多上一会儿自习，她亲自动手，把班里的卫生整理得干干净净。
学生张旭很小就失去父亲，和重病缠身的妈妈靠最低生活保障金维持生活。2009年，张丽莉接手张旭所在班工作，听说张旭的遭遇后，从自己每月不足1千元的微薄收入中，拿出1百元资助他。为了保护孩子的自尊，细心的张丽莉每次都在没有其他人的时候把钱偷偷交给张旭。
2012年5月8日，张丽莉在失控的汽车冲向学生时，先是把后面的两个学生挡住，又一把推开了几个学生，自己却被车轮碾轧，造成全身多处骨折，双腿高位截肢。
张丽莉在生命垂危的时候，还惦记着她的学生。她昏迷多天后，醒来的第一句话是：“那几个孩子没事吧！”
老师，您是蜜蜂，每日都辛勤的劳作着，到最后却是“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”。老师，我爱您！
篇四:《《老师您好,我的好老师》读后感》
《老师您好，我的好老师》有感
读了《老师您好，我的好老师》我才真正明白老师这个职业是有多么的崇高，多么的伟大。
《老师您好，我的好老师》这本书记录了数百名老师的感人事迹。其中就有一位老师的故事让我深受启发„„
2012年5月31日上午，在陕西省西安市唐都医院的一间病房里，出现了震撼人心的一幕：一位病人，身上插着四根管子，戴着氧气面罩，由两个人扶着肩膀和头，他手握鼠标，坐在电脑前整理科研资料。当他实在不能工作了，他才被人扶到病床了。他累了，躺下了，就再也没有起来。
他，就是我国爆炸力学与核试验工程领域著名专家，核试验爆炸力学测量技术的开拓者，中国工程院院士——老党员、老军人、老研究员、老教授林俊德。
当他生命快到尽头时，仍拒绝手术治疗，将有限的时间和精力全部投入到重要资料的整理、课题研究的指导、批阅学生毕业论文之中。
从病重住院到去世，林俊德重复最多的一句话就是“我要工作”。站在生命终点，林俊德以一名军人的战斗姿态，跨越了生死之界，兑现了自己从军的誓言。
就像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己，这种无私奉献的精神，令人敬仰。
老师是神圣而伟大的，我们所有人应该要尊重老师。{我最好的老师读后感}.
尊敬的老师、敬爱的同学们：大家好！
今天我演讲的题目是——老师您好！演讲开始之前，请允许我向在场的所有老师致以我最崇敬的敬意(深深地鞠躬)！
美丽漂亮的花朵感恩雨水，因为雨水使他们茁壮成长；粗壮的大树感恩大地，因为大地会给它无穷无尽的养料，可爱的小鸟它感恩无边无际的天空，因为无边无际的天空可以任凭小鸟展翅飞翔；我们这一生要感谢非常多的人，可是要说最应该感谢的使我们的老师。从只会在妈妈还抱哭泣的小孩到求知若渴的少年，从青铜器时代到信息化时代，假如把光耀的历史比喻成房屋，那么老师就是房屋的基石。国家未来靠少年，少年的成长靠教育，教育靠老师。老师他就是一座海上的灯塔，照亮的光芒，帮助航行的船只，找到方向。老师的诞生，使人类的文化生生不息。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干“这首诗属于每个人心中的那一位对你帮助最大的老师。
我们应该感谢为教育献身的老师们，我们不必去用言语感谢老师，我们应该以行动感谢老师。
老师您在前进的道路上一直鼓励我，您总是时时关注着我们，即使在前进的路上失败，您也不会对我们嘲笑，只会鼓励我们在哪里跌倒就在哪里爬起来。每次当我们获得优异的成绩时，老师就像在我们身边的警钟，时不时就敲响，那具有提醒的声音。您带领我们在知识的海洋里前进的，每一次遇到问题，对我们来说是一种绞尽脑汁的训练，您让我们看到智慧是多么的神奇在充满知道的海洋里，这就是您多得质朴无华。
老师，我们感谢您，在您在朗读课文时，我们从那声音里清楚明白地感觉到那跌宕起伏的音调，使我感受到这不是一般的声音，而是知识的音乐，一听到这种声音，它就像打印机一样，复制于我的大脑记忆的深处。老师看着你在黑板上留下的一行行刚劲而又有力的字，我可想而知，这其中的付出和艰辛。我看出这个字里的蕴含着多少秘密。
敬爱的老师，我把你看做是蜜蜂，或是露水，这些都不能来歌颂您的无私奉献和伟大，您不是那只每天都忙碌的蜜蜂，更不是滋润万物的露水在我的心中早就有了您的定义那帮助我最大的老师。您把我们生命中的每一个难题，镀成一把无比锋利的剑从此不再惧怕困难，勇敢的奔向前方。树总一天会枯萎，蜡烛总有一天会灭，但是不变的是感恩的心，让我们从自身的生活开始，感谢老师！感谢大家！
老师这两个字，对我们而言，再普通不过了，可是在这两个字之后，却藏着许多秘密。 您想园丁，精心培育祖国的花朵！
您像蜡烛，焚烧自己，照亮他人！
您像灯塔，指引着我们前进的方向！
有一句话说得好：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这说的不就是您，我的好老师吗？
有多少老师不管家人的反对，千里迢迢赶到我们身边，把自己的青春奉献给了我们，您为的是什么，是为了看到我们功成名就的那一天！
2012年5月31日上午，在陕西省西安市唐都医院的一间病房里，出现了震撼人心的一幕：一位病人，身上插着四根管子，戴着氧气面罩，由两个人扶着肩膀和头，他手握鼠标，坐在电脑前整理科研资料。当他实在不能工作了，他才被人扶到病床了。他累了，躺下了，就再也没有起来。
他，就是我国爆炸力学与核试验工程领域著名专家，核试验爆炸力学测量技术的开拓者，中国工程院院士——老党员、老军人、老研究员、老教授林俊德。
当他生命快到尽头时，仍拒绝手术治疗，将有限的时间和精力全部投入到重要资料的整理、课题研究的指导、批阅学生毕业论文之中。
四川省凉山州甘洛县乌史大桥乡二坪村小学位于海拔2800多米的悬崖上，5架垂直的“天梯”是学校与外界的唯一一条通道。教师夫妻李桂林陆建芬默默坚守24年，每天冒着生命危险攀爬木梯，为大山里的孩子们点燃知识的火种。
陶行知先生说过：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”{我最好的老师读后感}.
少年强则国强少年智则国智！让我们共同努力创造更美好的明天！
同学们，让我们向敬爱的老师，向伟大的筑梦人致敬，让我们发自内心地说一句：老师，您辛苦了！
篇五:《老师您好,我们的好老师读后感》
老师您好
——我的好老师读后感
在我的学习生涯中，教过我的老师很多很多，在这里向你们表示我崇高的敬意。
老师，我没有贵重的礼物奉献您，也没有华丽的语言歌颂你，我只有给您送上一
句发自内心的话语：老师，谢谢你!
翻开这本散发着芳香的书，一句话映入眼帘，“老师是人类灵魂的工程师”
在我心中，老师就像辛勤的园丁，含辛茹苦地培养我们成长，这是多么无私啊！
其中令我印象最深的故事就属斯霞老师“漏掉”的三好学生了。
主要讲的是王强同学被同学戏弄。斯霞老师为了维护他的自尊心，说自己粗
心，忘了写上他的名字，将自己的稀罕物——钢笔送给了王强，让王强没有了自
卑感。我觉得斯霞老师真伟大，她从事着平凡却又伟大的职业——教师。她从一
位20岁的少女一直教到将近60岁的老奶奶。她在这所小学挥洒了自己的青春，
帮助一批又一批的孩子走出了阴影，维护了一颗又一颗孩子的自尊心，送走了一
群又一群的孩子考上初中，高中和大学，最后却因病去世。这让我心酸不已。她
在临生命的尽头还在为同学们教授知识。她难道配不上筑梦人这个美称吗？我尊
敬她，发自内心的对她喊：老师，您好！
除了这位伟大的教师，还有许多教师的感人事迹呢！有为了在地震中救出学生而
牺牲的向倩老师，张米亚老师，邓霞老师，吴忠波老师，瞿万荣老师和袁文婷老
师；有在生命最后一刻还在工作并把手中的重大国防科研工作，传给他人的我国
爆炸力学与核试验工程领域著名专家林俊德；有孤岛教师曲凤琴；有活到老学到{我最好的老师读后感}.
老的徐特立老师；有依靠一双残掌为同学们授课的黄亚飞老师；还有1985年走
进学校成为学生，1999年再次走进学校当老师的吴静老师，他们都无不例外地
爱着他们的学生，甚至超过了爱自己，爱家人，他们迫切地给我们传送知识，希
望我们早日成才，希望我们热爱祖国！ 我今天要说的是教了我两年语文的胡老师。她个子不高，清秀白皙
的面孔，长长的柔发随风飘散，秀美的眼睛闪烁着青春及知识的光芒。
她带笑的嘴角弯弯翘起，说起话来银铃般悦耳，充满青春活力，充满时
代朝气。她的笑给我留下了很深的印象，那笑容使我顿觉身上感受到了
母亲的抚摸—那种亲切和甜美交织在一起的抚摸。
胡老师很风趣幽默，有一颗童心，能和我们融在一起，成为无话不谈的好朋友。她讲课总是面带微笑，我们也是个个精神抖擞，充满活力。有时，她爱卖关子，总是把问题搁在那儿让我们思考。等我们绞尽脑汁，冥思苦想也想不出来时，她才把答案如行船流水娓娓道来，深入浅出，让我们恍然大悟，不得不佩服，她也露出了甜美如花般的微笑。
胡老师爱让我们抄题，我们虽然不情愿，但也只能认命了，哑巴吃黄连—有苦说不出。但是我们心里也都明白，她是为了让我们多见题型，多做题，从中汲取知识，丰富大脑。
胡老师也有发火的一面，一旦有同学的作业没按时完成，老师便会火冒三丈，脸上没有一丝笑意，取而代之的是一脸严肃愤怒。我们害怕得都不敢抬头去看她那利剑般的眼睛了，只是心里打寒颤。不过，愤怒归愤怒，发火之后，她会对我们进行谆谆教诲。
老师是平凡而伟大的职业。他们甘为人梯。犹如石阶，一阶一阶地把我们送往知识的高峰。校园里到处可以看到他们忙碌的汗水；三尺讲台上，他们挥洒着晶莹的汗水；黑板上，他们书写着知识的篇章。
春蚕虽然不漂亮，可晶莹的蚕丝是它们创造的；蚌很容易被人们遗忘，可它们磨砺出了宝贵的珍珠；老师也是一样，满园的桃李使他们的劳动成果。
篇六:《读老师您好,我的好老师有感》
读《老师您好，老师您辛苦了》有感{我最好的老师读后感}.
踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人。 ——题记
前段时间，我阅读了《老师您好，老师您辛苦了》一书，不由得想起了您——胡老师。
阳光灿烂而明媚，我背着书包系着红领巾蹦蹦跳跳地回到学校。经过办公室是，我放缓了呼吸，脚步轻轻地站在窗前，透过玻璃窗偷偷地眺望着胡老师。老师正在批改作业呢！只见她微侧着头，时而沉思，时而微笑。阳光从窗口射进，像调皮的小精灵似的，做作业本上跳来跳去，光影交错。我出神地望着，在胡老师发现前悄悄溜走了。我喜欢胡老师。
胡老师格外关注我，可能是因为我刚转过来吧。期中考试的成绩刚刚揭晓，我的语文头一次滑下90分。我很伤心，垂头丧气地走出教室。首先映入眼帘的是在树影斑驳间的胡老师，她正在备课呢。我一下子高兴起来，我喜欢和胡老师聊天。
我走到胡老师的身边，说︰“老师。”胡老师温柔地望了我一眼，用她那纤长略带薄茧的手摸了摸我的头，笑了笑，说：“怎么，期中考砸了？”我嘟起嘴，眼睛委屈地望着她，沉重地点点头。胡老师一脸微笑，什么也没有说。我双手托腮，侧着头望着胡老师滔滔不绝地讲起来：“老师，你知道吗？这可是我第一次下90分呢！以往„„”胡老师一遍听一边在书上圈圈画画，偶
尔颔首微笑着望着我。
上课铃响了，这节恰巧是语文课。没想到一上课，胡老师就讲起了期中考试，我忧郁地移开目光，看着窗外扑腾地鸟儿出神。令我吃惊的是，胡老师突然话锋一转：“阿茹同学虽然考得并不算好，可她却对我说，这是她第一次下90分，我觉得有这种觉悟很好„„”我错鄂地对上胡老师那双充满殷切的眸子，脸倏忽地红了。
巧的是，胡老师跟我住在同一个小区，我们两栋楼之间隔得很近。从我书房向前望去就是胡老师的书房。我每天晚上做作业不会的都去问胡老师。
一天晚上，我来到胡老师家，夜应经深了，月亮高高地挂在梢头。胡老师却还在一丝不苟地批改着作业。我忍不住问：“老师，您怎么还没睡?”胡老师喝了一口浓浓的咖啡，笑眯眯地说：“老师还要改作文，学习啊！不然怎么教你们啊！”“老师您还要学习啊！”“对啊，学无止境。好了，赶快回去睡觉吧”“恩，老师，晚安！”睡在床上，眺望着对面的灯光，不禁叹了一口气，呢喃了一句“老师真辛苦啊！”
老师很辛苦，但却没有多少人尊重，谅解老师。
遥记那次，经过办公室时，吵闹的声音从里面传出，还带些许物品破碎的声音。我探头一望，竟是一位家长正在和胡老师吵架，还围着不少劝架的老师。我后来才听同学说，是因为一位同学多次不完成作业，不听劝，然后胡老师就罚他抄了一篇课文。
没想到，他回去向家长告状，然后„„虽说后来那位家长给胡老师道歉了，可我却莫名感到心酸和委屈。
恍惚间想起一则新闻，一个孩子冲出马路被撞死，一位老师路过却遭到众人指责。老师也是人，难道每一位老师都要舍生取义，舍身救人吗？老师也是人！老师的工资不是最高的，待遇不是最好的，却是为了一届届的学生愁煞了乌发。学生放学不回家，老师要管，学生不学习，老师更要管，学生„„出了什么事，老师要负责。学生不能打不能骂，一个不慎上吊自杀，前途尽毁。要用所谓什么爱心去感化。老师辛苦付出那么多，又有谁清楚，又有谁尊重！
我喜欢胡老师，同学们也喜欢您，您是一个好老师，面对质疑，从容不迫；面对褒奖，云淡风轻，谦卑为怀。不忘初衷，方得始终！
老师您好，您就是我的好老师。忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。胡老师，我一生感激您！
篇七:《《农妇母亲啊,您是我最好的老师》读后感》
《农妇母亲啊，您是我最好的导师》读后感
马建捷
一位贫穷的母亲，培育出了一个出色的儿子——这个不平凡的故事，让我在感动之余，陷入了深深的思考：安金鹏极不寻常的成才经历有其内在的原因，我们应该从他身上学到点什么呢？
‚贫穷是人生成功的磨刀石‛，这是我首先想到的一句话。的确，虽然安金鹏的家庭异常贫穷，然而正是由于贫穷，才给了他生存的压力，正是由于贫穷，才锻炼了他生活的能力，正是由于贫穷，才磨练了他奋斗的意志。记得大庆油田的铁人王进喜曾有一句名言：‚油无压力不出井，人无压力轻飘飘。‛贫穷的生活带给他巨大的压力，促使他努力成才。俗话说：‚穷人的孩子早当家。‛就是这个意思。清代诗人袁枚在《黄生借书说》中就曾经详细地记述了自己早年家贫时借书苦读，做官后堆满书却不读，写的就是这种情况。
然而，我们不能忽视的事实是：虽然贫穷可以磨砺人的意志，可是，像安金鹏这样甚至比他更穷的家庭并不鲜见，但是却并没有都成为安金鹏这样的人才。同样是非常贫穷的家庭，有的孩子学而有成，可是还有更多的孩子放弃了学业，这是为什么？难道是因为他们的家庭不够穷吗？显然不是。我认为，安金鹏的母亲对他的培育，才是他走上成功之路的最重要的原因，贫穷的生活之所以没有把安金鹏这块金子埋住，关键在于他母亲对他的引导、教育和支持。正是由于他的母亲，才使他这块金子最终没有变成泥沙。
安金鹏在获得大奖之后所做的演讲中也明确地表示了这一点：‚农妇母亲啊，您是我最好的导师‛，我们可以把安金鹏心目中的人生导师理解为两部分，一个部分是农妇，一个部分是母亲，农妇代表了贫穷的家庭给他的生存压力和奋斗动力；母亲代表了养育之母给他的思想引导和生活支持。没有贫穷的生存压力，他很可能贪玩懒惰；没有母亲的生活支持，他只能被迫荒废学业；没有母亲思想教
导，他可能早就放弃学业去打工了。虽然这位母亲初中都没毕业，但她却让孩子上小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟；虽然她的家庭异常贫穷，但是她却克服一切艰难险阻供养孩子上学；虽然她只是一个普通的农妇，可她教给孩子的做人的道理却激励了安金鹏的一生……假若设身处地的话，这些看似简单的事情有几个学生的父母能做到呢？
对比安金鹏和他的母亲，我感到了深深的惭愧，仿佛就像是面对了一面闪亮的镜子，从中看出自己在子女教育方面的诸多不足。
与安金鹏相比，我们的孩子生活方面也许比较富足，但是，与安金鹏相比，现在的孩子们普遍缺少了吃苦耐劳的精神，缺少了生活和社会的锻炼。这些弱点，不能单单归咎于孩子自身的责任，家长的教育失误是主要的。
那么，从安金鹏的成才经历上，究竟能够找到什么值得学习的教育方法呢？我们还是从安金鹏的演讲原文中寻找一下吧：
首先，教育孩子应该以身作则，吃苦要从家长做起。‚我的母亲是用一种原始而悲壮的方式完成收割的‛，‚我总觉得我妈妈是一个向苦难、向厄运抗争的英雄，做她的儿子我无上荣光！ ‛安的母亲向厄运抗争的形象是安本人刻苦努力的精神榜样。俗话说，言传不如身教，教育孩子常常见到这样的情况，家长把大道理讲了千千万万遍，而孩子还是置若罔闻，为什么呢？关键在于家长自身，有些家长边打麻将边呵斥孩子：‚读书去！‛，请问你自己在干什么？不能严以律己的人，是无法教育别人的。安金鹏的母亲恰恰是以身作则的模范，她不但教给孩子朴素的道理，更用自己的行为给孩子作出了表率。正人先正己，我们作家长的，应该努力向她学习。
其次，要想孩子学习好，必须首先培养他对学习的兴趣，而鼓励是兴趣的源泉。‚在妈妈的鼓励下、我越学越快乐，我真的不知道天下还有什么比读书更快
乐的事。‛‚ 面对同学送到手里的武打或言情小说，安金鹏摇着头推说自己不喜欢这些书，每天更加勤奋地攀登他的数学高峰。‛ 安金鹏对学习有极为强烈的兴趣，这才是他能够持之以恒坚持苦读的深层原因。爱因斯坦说过:‚兴趣是最好的老师。‛孔子曰：‚学而时习之，不亦悦乎？‛读过无数名人传记之后，你就会发现，只有对某件事物极其有兴趣的人，才能将这件事情做到最好。爱迪生从小就喜欢研究琢磨，居里夫人在简陋的作坊中熬煮沥青，陈景润在几平方米的楼梯间演算几麻袋草纸……都是因为他们对自己的事业有强烈的爱好，才能以不懈的努力去追求成功。如果一个人把学习看作非常痛苦的事情，那光靠个人意志是不可能做到持之以恒的。培养对学习的兴趣，除了孩子自身的因素外，作为家长来说，最基本的方法就是鼓励和教育引导。
第三，德育为先。安金鹏的品德也是他成功的必要条件。请看他成才之前：‚我只能顿顿买两个馒头。可我从来没有自卑过，我母亲告诉我，‘腹有诗书气自华’！‛他成才之后：‚从农村娃一夜成为家喻户晓的人物，面对五花八门的诱惑，他仍能排除一切干扰埋头学业。‛‚安妈妈告诉我，金鹏不喜欢别人的给予，自力更生地活着比舒舒服服享受别人的施舍更能长志气。‛ 安金鹏一个寒门学子，却身兼诸多优秀的品德，实在是难能可贵！而这优秀品德的最初来源是他的母亲教给他的——‚她是一个普通的农妇，可她教给我的做人的道理却可以激励我一生。‛正是由于具备了这些优秀的品德，才使得安金鹏在成功的路上越走越高，越走越远。
从安金鹏和他的母亲身上，还有更多更宝贵的品质值得我们学习。我们应该感谢安金鹏，更应该感谢他的母亲，他们让我们明白了教育和成才的正确方法，明白了许多做人的道理。他们看似渺小的身躯中蕴含着伟大的精神和人格，他们，就是我们最好的导师！
篇八:《读《老师您好--我的好老师》有感》
读《老师您好----我的好老师》有感 打开扉页，油墨的清香扑鼻而来。我捧着手中的这本书，望着书里一张张陌生而稚气的面孔和似曾相识的背景，不觉让自己沉醉在此间......
我们是一群偏远山区的孩子，在大家的眼里，我们还是一群“野孩子”。春天喜欢在田野间采花草、挖泥鳅，夏天喜欢光着膀子下河塘摸螺蛳、捉鱼虾，秋天喜欢爬树上打板栗、偷玉米，冬天喜欢在大山里捉迷藏、打雪仗。直到某天，从班车上来了这么一些新鲜面孔-----从遥远城市里来的----他们，提着行李、背着背包，住进了学校那几间简陋的宿舍里。
记得第一次上课时，我们叽叽喳喳地讨论着他会带给我们什么样的“惊喜”。只见他健步走上讲台，宏亮的喊出“上课！”我们才停止吵闹。那次课，他略带严肃的神态、流利的普通话和举手投足间的气质彻底震住了我们这群“野孩子”，出乎意料的，整堂课没有一个人在课堂上分神。
课后，我们以为好日子就这样“到头了”----他会一直这样正儿八经的和我们度过接下来的每一个日子。没成想，下了课，他一挥手，随手抄起乒乓球拍要和我们“大战三百回合”，每次赢球，他都会爽朗的笑着：“加把劲，再来一局！”在大家的叫好声里，校园里的阳光仿佛更加灿烂，我们一个个脸红扑扑的，比以往任何时候都要开心。 “哎哟----”同桌跑着跑着，不小心摔倒了，我们都围了上去。她的膝盖被蹭破了皮，丝丝血迹渗了出来。看到这边有状况，他一个
箭步迈了过来，先小心地查看了同桌的伤口，接着细心地给她伤口消毒、上药，嘴里还在轻声说着下次注意的话语。“一点都不疼了！”同桌的眼泪挂在笑的脸庞上。那一瞬间，我们觉得他简直就是自己的亲人。
思绪又飘回到手中的书上，书中的插图仿佛都变成了熟悉的面孔----他在安慰着我，鼓励着我。我想，虽然他并不出众，但他却像这书本中的那些小朋友的老师一样，深深的烙印在我们心中，成为我们前进道路上的一盏明灯----感谢您，我敬爱的老师！
作者：炽炳学校四年级 刘淼 指导老师：罗匡
2016年4月
篇九:《我最好的老师读后感.DOC》
我最好的老师读后感
语文书上一篇课文让我为之感叹。
“怀特森先生是我六年级的科学老师。他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人预料的举动。记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动物。他说这种动物一般自傲夜间行动，因为不能适应自然条件的变化而绝种了。他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨。我们全部认真做了笔记，然后是随堂测验。”{我最好的老师读后感}.
在这里老师手里拿了个已经灭绝的动物的颅骨，这让人可以提出个质疑，这么贵重的东西怎么出现在一位科学老师的手里有呢？这点可以质疑！
“当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分！可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。”
在这里，关于在课堂上所讲授的猫猬兽都被否认了，这证明刚才上面我所说的这么贵重的东西怎么出现在一位科学老师的手里有呢的这句话。
“不用说，我们全部都气炸了。这算什么测验？怀特森算哪门子老师？”
其实这里，我感到这些学生的反应对老师那种“恶劣”的行为感到极为反感。比如上学期的李老师，由于她的教学方法我们适应不了，再加上没怎么沟通导致全班对这位辛苦的李老师造成误会与反感。
“怀特森先生似乎根本不想理会我们的心情。他说，每一个人都应该具有独立思考和判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑能力。他告诉我们，当时怀特森让我们传看的只是一个普普通通的猫的头盖骨，并且，就在那堂课上他还提醒过我们：到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头盖骨是从哪儿来的呢？”
这里似乎所有的疑问都解决了。“到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头盖骨是从哪儿来的呢”这句话就是他想同学们提供出的猫猬兽的破绽。没有发现过任何痕迹，那这个头盖骨是从哪儿横飞出来了？
“这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威”
这一句话使我最感动，不要迷信书本，也不要迷信权威。这句话让我想到了伽利略与众多的科学家怀疑大科学家亚里士多德的一些观点极为相似，譬如在比萨斜塔伽利略把两个不同重量的铁球往地面上扔的实验，结果证明了亚里士多德的这
个理论是错误有偏差的。在中世纪欧洲有罗马教皇他们的论理是地心说但是哥白尼、布鲁诺那些反对权威的科学家用实验观测证实了自己的观点——日心说，残忍教皇的迷信始终都是坚持地心说，最后把两位科学家进行了刑法，其中布鲁诺为了坚持自己的学说被教皇们在广场上活活的烧死。
想要得到真理，并不是这么简单的，绝对不是凭空靠想出来的，而是要去接触问题，试图找到两全其美的方法来解决难题。正如叶永烈的一篇文章的标题一样：真理诞生于一百个问号之后！在不断检验之中产生的！