篇一:《第一学期电子琴教案》
电子琴拓展课教案
第一课时 弹奏姿势
教学目标：
1.掌握弹奏姿势，记住弹奏要领;
2.初步识谱。
教学方法：
一、弹奏的姿势。
1.身体端正，自然放松，坐于面向琴的中央位置。
2.手势：手自然弯曲，左手握拳，右手自然放松的搭在左手上面，左手拳头轻轻拿走，右手手型保持不动放于琴键上。(这是初步学习弹奏手型的基本步骤)
3.触键：用手指尖(或者是说指甲下方)的指肚肉弹奏琴键。
4.每一个手指对应一个琴键，放好位置，成弧形。
5.掌关节要突出。
6.正确的手势：
7.应避免的手势：
二、识谱。
1.高音谱号。(可以让学生们依据高音谱号的外形展开想象，像风车，雨伞，提琴等等，从而加深记忆)。
2.五线谱。用来区别的音的高低，如爬楼梯一样，楼梯越高，音越高。(用手比作线和间，加深记忆)。
3.学会在五线谱上书写高音谱号。
4.学习do re mi (音名)C D E (唱名)。
三、学习小节，小节线，终止线。
第二课时：
1.学习音名,唱名,节奏型。
2.认识音符，中央C。学习五线谱。
3.学习弹奏音阶
1 2 3 4 5 6 7
音名: C D E F G A B
唱名: do re mi fa sol la si
4.学习弹奏二分音符、四分音符、八分音符
打开电话音色模仿音，叮铃铃，电话响了，原来是小狗dodo，邀请我们到它家做客，他说“我是小狗dodo，我住在下加一线上，欢迎大家来做客”，咱们把这些卡片礼物带过来，去小狗dodo家做客吧(让幼儿在中央C上练习二分音符、四分音符、八分音符时值)
5.出示《粉刷匠》谱表
今天同学们认识了很多音符，今天老师考考你们，请你们唱一下(复习演唱谱子)
6.教学生在中央C上学习弹奏前两小节，咱们把这几个音符也变成美妙的音乐吧，在琴上演奏。
这节课主要是认识电子琴和学习弹琴姿势和手型。让学生学会手应该怎么样放在琴上；手指什么部位触到琴键才是最正确的。这节课内容简单易学目的让学生产生学习电子琴的兴趣。本节课的重点是让学生掌握正确的弹奏姿势和培养识谱的能力。
第三、四课时：
1.学习4/4拍及其强弱规律。
2.学习电子琴的基本功能的基本操作（包括音量区、音色区、节奏区，同步启动、单指和弦等）。
3.手指触键练习和高抬指练习
第五、六课时：
1.练习曲子《粉刷匠》
练习打拍子跟电子琴节奏。开始先用右手独立演奏然后打开开单指和弦双手演奏。 这节课主要是练习左右手的配合演奏，练习单指和旋伴奏。《粉刷匠》这个曲子旋律欢快，和旋简单，学生比较熟悉也易于掌握。让学生初步体验到自己弹曲子的愉快心情。会成功的应用左右手，是学生演奏电子琴的第一步。
第七、八课时：
1.基本指法：穿、跨、扩、缩。C大调音阶的基本练习。
2.大三和弦和小三和弦的基本弹奏法。
3.练习曲子《粉刷匠》左手加单指和旋。
第九、十课时：
1.C大调双手基本音阶练习，熟悉各个单指和弦的演奏方法
2.学习三拍子（3/4）的打法以及强弱规律（强弱弱）、认识附点二分音符
3.练习曲子《送别》
第十一、十二课时：
1.学习在同一个音上换不同的手指弹奏，让学生知道任何一个音都可用任何一个手指去弹。
2学习各种符号（强f、弱p、渐强<、渐弱>、生降号、还原记号、速度、渐慢）
3.练习曲子《送别》
其余课时
这些课时的目的就是在学习电子琴基础知识和弹奏指法的基础上，学会用电子琴演奏乐曲。在演奏模块教学中，我们还要注意遵循循序渐进的原则，要根据学生的具体情况，因材施教。在以后的课时我还会加上流行歌曲的加左手和旋的练习，那样学生会更有兴趣学习，刚开始教以练习儿歌为主。
篇二:《电子琴班教学总结》
电子琴活动总结
今年上半年我担任少年宫的电子琴的教学，在这个学期以来一共有十几名学生参加电子琴学习活动，人数比较少，因为我也并不专业，学生都也从零开始，所有的乐理知识什么都不懂，教起来有点困难，但这批学生都很刻苦，非常听老师的话，每次上课都很认真、但还是有个别同学学起来很困难。
电子琴的教学能提高学生抽象思维能力。音乐有陶冶人的情操，调节人们情绪的作用，但音乐的知识比较抽象，要学好是不容易的，特别是对小学生来说，更加困难，因为他们不善于抽象思维，对音乐的认识也很不稳定，但他们喜欢节奏，而且掌握较快。我就利用电子琴，将掌握音高和节奏结合起来，让学生一边跟着电子琴打节奏，一边跟着旋律唱，这样容易掌握音准。有时，也让学生做做游戏，用不同的节奏，表现不同的音高，音越高，节奏越快，反之，就越慢。这样学生们学习起来很有兴趣，效果也不错。在学音阶时，先是让学生在电子琴上自己按键，从左往右依次弹白键，再让他们跟琴唱出音阶，并说刚才唱的哪个音高，哪个音低，然后，老师在黑板上画出阶梯形状，给每个阶梯命名。这样，学生自然就明白了音阶的由来，理解了音高的意义，既形象又直观。诸如对音准、音质、音色、半音、全音、节拍、时值等的学习理解，我都能在电子琴上找到形象直观的学习理解方法，——让学生们去学习和掌握。
电子琴的教学也能极大地开发学生的智力。电子琴的学习能开发人的左脑。一般来说，学习文化知识是用不到左脑的，而学习电子琴，注意力要非常集中，因为要用两只手弹奏，稍不注意，两只手就会配合不好，努力地加强两只手的配合练习，首先有助于学生注意力的保持与集中，有利于培养学生的协调性，再就是让左右脑平衡发展，从而促进大脑的健康发育。在整个电子琴的学习过程中，除了动手，动脑，还要动口、用眼、记忆、想象、选择、判断。所以电子琴的教学是对学生全身心的锻炼，能极大的开发学生的智力，提高他们的综合素质。
篇三:《中心校 《电子琴入门》课程纲要》
学校课程
电子琴入门 指导纲要
马家堡镇中心小学
《电子琴入门》学校课程指导纲要
一、基本情况
课程名称：《电子琴入门》教学
授课时间：18课时
授课对象：四年级学生
二、课程意义和背景
（一）课程意义
当前中小学正在全面贯彻和落实素质教育。做为学校素质教育内容之一，美育教育的重要组成部分是音乐教学，其主要的教学目的是挖掘和发展学生自身潜在的音乐素质和能力，促进学生智力、创造力及个性等方面的全面和谐发展，以提高学生的素质。电子琴作为音乐表现力最强的乐器之，它可以立体地、多层次地表现音乐，对培养学生的音乐理解能力、表达能力和欣赏能力等音乐素质极为有效。音乐教学工作，应该围绕培养和提高学生的音乐素质和能力这个主题，充分利用好电子琴这一重要的教学工具，研究、探索和发挥其在音乐教学中的各种作用。使音乐教学能从多角度、多层次、多形式、多手段等方面，更为形象、更为全面的对学生加强艺术教育，更为有效地提高学生的艺术修养和艺术审美能力，更好地配合学校的素质教育工作。
（二）课程背景
《中国教育改革和发展纲要》指出“中小学要由应试教育转
向全面素质教育的轨道。”素质教育是基础教育之本，而美育则是素质教育的重要组成部分。在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中将美育作为党的教育方针的一个重要组成部分提出，并在第六条中对美育作了全面阐述，“美育不仅能陶冶情操，提高素养，而且有助于开展智力，对于促进学生全面发展有不可替代的作用。”并要求从全面推进素质教育出发，加强美育工作。音乐教育是学校美育的重要内容和途径。学校音乐教育的普及及实施正在成为我国全面推进素质教育伟大计划一个重要方面。《决定》将美育作为德育、智育、体育同等重要的素质教育组成部分，真正确立了美育在全面发展教育中的地位，它预示着我国学校美育将步入一个新的历史发展时期，音乐教育面临前所未有的发展机遇。
音乐教育实验项目将电子琴作为学具引入课堂，电子琴在音乐活动课中的运用能将精心选择的教育消息迅速、直观地提供给学生，通过形象、思维、形象记忆，使学生能清晰牢固地掌握所学知识，达到优化教学、提高教育质量的目的。
心理学研究表明：“器乐教学的本质是教儿童通过乐器来表演音乐，器乐教学实际上教的是音乐，而不是乐器”。据了解在美国学习乐器的小学生为100%；德国中小学平均有45%的人学习乐器；日本从幼儿园到中小学都组织乐器学习。这些国家都将器乐教学作为普通教育中培养人的素质的重要手段，是每个学生的必修课程。当今世界上衡量一个国家普通音乐教育水平时，往往
将器乐教学的普及与否作为一个重要的标准。
三、管理机构组织
为使电子琴特色学校工作正常有序地进行特成立特色学校领导小组：{四年级的学生学电子琴好吗}.
组长：何琳 副组长：祁占平 杨锦喜
成员：牟秀芳 吴瑾 马芸云及各班班主任
四、课程目标
（一）课程总目标：
为开发每一个学生的潜能促进全体学生生动活泼的发展，构建高质量、高水平的素质教育实施体系，更好地实现“学校有特色、教师有专长、学生有特长”这一办学境界，我校秉承“以美育人，以美启真”的办学目标，拟在“电子琴教育”方面开展特色建设的研究与实践现制定本实施方案。
（二）年级目标
1.用活泼有趣的教学方法促进学生学电子琴的兴趣爱好，进行较全面的训练，掌握乐器的性能、演奏的基本技艺、乐器知识及培养乐感等。
2.按级别的要求，抓住各级训练的重点，结合学生的爱好特点进行练习，抓好基本练习，增强电子琴演奏技艺，掌握有规律的指法、节奏感的训练。培训良好的节拍感和律动感，注意乐曲整体的结构完整，段落之间的衔接要流畅，换音色、换节奏操作熟练等。
3.初步认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、附点二分音符、附点八分音符。
4.初步了解增时线、减时线、高音点、低音点、附点、小节线、终止线反复记号的作用，初步了解调与调号，拍与拍号的意义。
5.培养正确的弹奏姿势：包括正确的坐姿，正确的手腕形状，正确的手指触键方法。 初步了解并练习非连音奏法、连音奏法、断音奏法，认识并练习顺指法、扩指法、缩指法、穿指法、跨指法，认识电子琴各种按钮的名称及其用法。
6.会操控电子琴，能给简单的乐曲加节奏和和弦。
五、课程内容： 掌握正确的弹奏姿势，培养严格的视谱习惯。训练手指的独立性和灵活性，初步掌握音色和基本节奏型的运用，单指和弦的掌握和多指和弦的掌握。准确地运用音色、培养良好的音乐表现能力和音乐思维能力。进一步加强手指的独立性，训练手指灵活、流畅地弹奏。加强对声部以及对音色、音量控制能力、能较完整地表现音乐形象。掌握音色组合、音色、节奏伴奏的替用、转换、恰当地运用以为歌曲配弹伴奏。掌握音色储存、节奏预定、录音、不同音轨的合成、简单的音乐制作。
六、课程实施策略与方法
篇四:《电子琴兴趣班教学计划》
一、指导思想 电子琴教学计划
为了更好的配合学校搞好素质教育, 进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，丰富学生的校外文化生活,激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力,弘扬学生个性发展。学校组建了电子琴兴趣小组，并力求整个活动能顺利、高效地开展。
二、学生情况分析：
本学期电子琴兴趣小组的成员大部分都有一定的基础，学习起来比较轻松。
三、活动设想
丰富学生的课余文化生活，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一定的演奏技巧，开阔学生的视野，促进学生素质不断提高。
四、活动措施：
1、教育学生严格遵守训练纪律，保证每次训练时间。
2、基本功训练
3、学生艺术修养的培养
通过演奏乐曲，对学生进行审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到健康的发展。
4、扩大知识范围开阔眼界
五、活动目标：
1、通过练习认识五线谱、进一步提高学生的演奏水平和演奏技巧。
2、通过演奏中外少儿钢琴曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。
3、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。
六、活动内容安排
10月份：乐理知识、认识五线谱、电子琴演奏方法、五指原位练习
11月份：五指练习、小星星、视谱歌、《洋娃娃和小熊跳
舞》、《雪绒花》
12月份：《路边有只野鸭》
篇五:《电子琴》
课 时 教 学 设 计
教学过程：电子琴的起源及其发展
电子琴又称作电子键盘，属于电子乐器(区别于电声乐器)，发音音量可以自由调节。音域较宽，和声丰富，甚至可以演奏出一个管弦乐队的效果，表现力极其丰富。它还可模仿多种音色，甚至可以奏出常规乐器所无法发出的声音（如合唱声，风雨声，宇宙声等）。另外，电子琴在独奏时，还可随意配上类似打击乐音响的节拍伴奏，适合于演奏节奏性较强的现代音乐。另外，电子琴还安装有效果器，如混响、回声、延音，震音轮和调制轮等多项功能装置，表达各种情绪时运用自如。
电子琴是电声乐队的中坚力量，常用于独奏主旋律并伴以丰富的和声。还常作为独奏乐器出现，具有鲜明时代特色。但电子琴的局限性也十分明显：旋律与和声缺乏音量变化，过于协和、单一；在模仿各类管、弦乐器时，技法略显单调。
电子琴的自动节奏部分，为老师给学生进行节奏感的教学提供了有利条件。老师可让学生合着自动节奏反复打拍子，甚至可以运动身体，比如合着节奏踏步、走步，做操等，从中用心和身体去领略各种节奏的律动。并且可以了解各种各样的音乐风格，增加其综合音乐素养。
普及型电子琴的演奏有较大一部分是通过自动和弦伴奏来配合完成的，在音乐中和弦的连接推动了旋律地进行，不同的和声连接，形成了不同的音乐色彩。
课 时 教 学 设 计
教学过程：
一、 节奏练习
如课本上第四页
二、 拍子记号
C（44）------四分之四拍子
音符时值：全音符、二分音符、四分音符
休止符：全休止符、二分休止符、四分休止符
三、 高音谱号标志
四、 右手指法：1、2、3、4、5
五、 小节、小节线、终止线的教学
六、 手指练习
速度：80
音色：钢琴
节奏:迪斯科
课 时 教 学 设 计
篇六:《苏少版四年级上册》
第一单元《蓝天白云》
教学内容：
听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”
唱：“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”
动：“露一手”
竖笛：“小白船”
课时：4课时
第一课时 《我爱我的家乡》
教学目标
一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。
二、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。
三、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
教学重难点
重点：把自己家乡的美好景物编成歌词；
难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国。