【篇一】小学三年级下册语文教学工作总结
人教版三年级语文下册教学工作总结小学三年级下册语文教学
工作总结
时间过得真快，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期自己的教学
工作思绪万千。现将具体工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的
自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已
成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学
生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导
入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我
们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；
也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念??引发设计，比起简单的讲述更能激
发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生
的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、
体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精
妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时
间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体
印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内
涵，意义内涵，情感内涵。
三、加强学生的习作水平
（一）激发学生对生活的热爱。生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生
活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理
表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动 的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记 忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创造性，
也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。因此笔者首先要做的是，教学生学会去“爱”。
爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱
看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等??正是由于这些爱，孩
子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。
（二）作文训练形式的多样化。
1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息、处理信息的能力。
2、口头作文与即兴作文的训练合指导。
3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。
4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。
5、平时一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。 本学期我虽然尽了自己的责任合能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但
还有许多问题等待解决，今后我将继续加倍地努力工作，努力全面提高学生的语文素质。 2013年7月8日篇二：小学三年级下册语文教学工作总结
三年级语文教学工作总结
2010－2011学年第二学期 单 位：牛堡学校 姓 名：袁 聪 三年级语文教学工作总结
（2010－2011学年第二学期） 时光飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将结束。本学期，我继续担任三年级
语文教学工作。这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了
新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大
家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。
一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养。 良好的学习习惯，
是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级
是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班
学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常小学三年级下册语文教学工作总结
激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养
成良好的学习习惯。
“兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充满兴趣。因此，我
在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中
享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 在平时的教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。遇到书本上没有的知识就鼓
励学生上网查资料，提高学生学习语文的积极性。 有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参与到学习活动
中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。
二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。 上学期，我班的语文教学成绩一度有下滑现象，前景不是很乐观。本班学生成绩差异很
大。高的很高，低的只能勉强及格。特别是杨存金这个学生，成绩更是令人担忧。为了促使
每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注重拔高优生，培养
优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的
课外知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，
课堂上多给他们创设发 言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。还在班级里精心安
排学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后
进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成绩都有所提高。
三、 让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。 课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期，我利用网络这一广阔的天地，吸
取他人之所长，进行电子备课。为了上好每一节课，为了让学生掌握好语文知识，我提前翻
阅资料，备好没一节课教案，做好每一节课课前准备。并结合本班的实际情况，运用轻松愉
快的语言，活泼有趣的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发学生的学习兴趣，让课堂
充满活力，以次提高课堂教学效果。同时，注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生
自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表
达，输入和输出相辅相成，提高他们的思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学习提供
了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也
比较浓。小学三年级下册语文教学工作总结
四、 注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向
学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外
行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”因此，学生的全
面发展，不能只靠掌握有限的书本知识就行了，还要在掌握基础知识的同时，对课本知识进
行延伸，把课内课外知识有机的结合。 从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础知识、基础能力的情况，课外知识也占
有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都根
据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。如教学《寓言二则》后，还给学生
补充介绍了一些寓言故事。 同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓励学生搜集自己知道的寓言故事，
整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活
动中，不仅使学生掌握了更多的课外知识，还培养了 学生动手、搜集整理信息等能力，次金了学生的全面发展。此外，注意各学科间的整合，
让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。 总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工
作，我班60名孩子，在思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的
进步。而且孩子也更懂事更可爱了??今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理
念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教
学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！篇三：人教版三年级下册
语文教学工作总结
白沙坡小学三年级下册语文 教 学 工 作 总 结 菱角乡白沙坡小学 何道林 2013年7月5日 白沙坡小学三年级下册语文教学工作总结 白沙坡小学 何道林 一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，三年级的全体学生在我的语
文课堂中，在家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教学工作，我认为还是取得了一
定的成绩。现将语文教学工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 在语文课上，我发现学生在我的课堂上四平八稳，一不捣乱纪律，二不举手发言。在平
时布置的家庭作业中，写字词的学生喜欢做，作业干净整齐，而布置的小作文、或描写一段
话，大部分学生却不愿做，虽说自己是多年来带语文，但我认为自己的课还上的缺点吧。在
一次我夸一位同学能正确回答问题的同学后，我发现举手的同学多了。在那以后的教学中，
我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，运用一些情景的创设，让学生
一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中， 结合《阅读与写字》，对学生的书写在课堂
中、评价作业时，进行表彰，从此后我在语文课堂教学中，力求用语言鼓励学生，做到让学
生变得鲜活，让学生学得兴致盎然。 在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的
生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，注重学生对课外知
识的阅读，培养学生阅读的兴趣，使学生真正的能积累语文知识，真正为学生的学习提供了
广阔的舞台。
二、重视对课文的朗读品评感悟 语文教材的每一篇课文都是文质优美的佳作，从北海风光到素有人间天堂的西湖，从神
话到学生熟悉的掌声等等，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐
述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处
没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下深刻印象，我注重在平时对阅读抓
重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，
升华认识，填补空白。
三、重视丰富多彩的语文实践活动。 为了学科知识间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，我在平时的教
学中注重抓语文综合实践活动，从而培养学生的能力。。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，我认为自己还是有许多需
在今后的教学中去不断的完善。如课堂教学，常以工作忙，而忽视了学习，放松了对自己的
要求，在业务上有吃老本的思想，对班里的学困生辅导不够，今后我将去不断的改正自己在
工作中的不足，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！篇四：人教版三年级语文下册教师
教学工作总结 2010 小学三年级语文下册教学工作总结 厢黄旗小学三年一班王丽 2010-2011学年度下学期 一个学期的工作结束了，
我们就此告别了三年级，这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。做为一名小
学语文教师，回顾这一学期的教学工作，心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结：
一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。 在开学初，我主动找教科书、教学用书，提前学习新课程标准。我认真阅读了三年级下
册《语文教师教学用书》，将重点内容摘抄下来，做好笔记。为了上好每一节课，在认真钻研
教材的基础上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，从多方面、多角度去反思课堂教学效果，
做到查阙补漏。为了向课堂四十分钟要质量，在课前，我认真上网查阅相关资料，以做到心
中有数。
二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的
自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已
成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，
使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1.注意新课导入新颖内容。 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导
入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我
能根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；
也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能
激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2.培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
三、注重夯实基础，以新课程理念指导教学。 １．我在课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生
踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，
引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。结合本班学生的实际特点，采用生动活泼
的教学形式，激发学生的学习兴趣。在教学时我首先注重要求学生掌握基础知识，以课本为
主，以课外知识为必要补充。要求优 生在牢固掌握课本知识的基础上利用《新课程》报或其他资料进行课外知识的补充，给
他们能“吃得饱、吃得透、吃得丰富”。在教学中重视中等生和学困生，提供更多的机会给他
们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。在激发他们的学习兴趣后再给他们开小灶，
让他们能将书本知识消化掉。
２．加强写字指导，提高学生的写字能力。 三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中
注意提醒，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。
3．重视朗读能力的培养。 在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理
解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课
文中的人物去感觉、去体验、去思考。善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培养语感。
4．重视积累，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累入手，
要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能
力也有了比较明显的提高。
5．注重口语交际能力的训练。 口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每
一次口语交际的机会。在每一节上，要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领
同学们创设交际情境，全员参与交流，重视说与听的训练。
四、因材施教，促进学生全面发展。
1．发现闪光点，激发学生学习兴趣。我班的学生呈两极分化状况较为严重。对于不同的学生我采用不同的教育方法和教育方
式。在课堂上遇到难题让学优生先做示范，带动中等生，再检查学困生。当发现学困生对知
识点难以掌握时，就给他们开小灶，反复指导。在教学中，我善于发现学生身上的闪光点。
通过彰显学生的闪光点，引导学生改正缺点，激发学生的学习兴趣。
2．抓管理，促进学生全面发展。 针对本班学生调皮捣蛋不服从管理的特点，我决定让他们人人来管理，人人受管理。每
个星期按照座位次序表执行组长轮流制，这样促进了学生自学守纪、养成良好的学习习惯，
同时培养了学生的组织能力。经过段时间的努力，本班学生学习态度有了很大转变。
五、积极反思、认真批改，做好教学的后续工作。 为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。除外出听课外，
我还积极坚持向平行班老师听课学习。每一课我都认真撰写了教学反思。从多方面反思教学
效果。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的
教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他
人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得
良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
六、工作反思。 由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要
有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。今后还要改进教学态度，与学
【篇二】小学三年级下册语文教学工作总结
人教版三年级语文下册教学工作总结三年级下学期语文教学工作总结
（2014-2015学年第二学期）
任课教师 xxx 时间飞逝，一学期的教学工作转眼结束了。本学年我遵守学校的各项规章制度，团结学校教师，认真备课、上课、批改作业，在学校领导和同事的关心和支持下圆满完成了教学任务，下面就本学期的工作做个小结：小学三年级下册语文教学工作总结
一、学生基本情况：
本班有学生x人。留守儿童较多，相对来说女生更听话、懂事、爱学习；而男生则比较调皮、经常不完成作业等。
二、 抓好学生的学习习惯:
培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。如：1、每天早由小组长组织，无论老师在不在都一样一起在操场边读书等，一学期下来效果真的不错。2、“爱学习、爱生活”，将学生学习习惯的培养融入生活之中,让学生在学习中感悟生活，在生活中体会学习的快乐。
3、我还注重学生正确坐姿和写姿和爱惜学习用品,因为学生还小，所有习惯的养成都需要老师很重复而耐心地讲解督促。
三、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学
生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
四、加强学生的习作水平
（一）激发学生对生活的热爱。
（二）作文训练形式的多样化。
五、做好家访工作
除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教
六、对学困生的帮扶工作
对学困生的帮扶是教育教学工作的重点，一直以来我都在找寻更好的方法，本学期我采用学生1+1的方法，收到很好的效果。
在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。
总之，一学年的教学工作结束了，一年来我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发和利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，让学生学会学习，学会生活，做一个学生喜欢的老师。
2015年6月
【篇三】小学三年级下册语文教学工作总结
三年级下册语文教学工作总结2014-2015学年度第二学期三年级语文教学工作总结
三亚市第九小学月川分校 陈秀皇
恍然之间，一学期又进入尾声。这个学期对于我们师生来说，都是一个收获的季节。其间，我们彼此都乐于教学，也从中得到进步。为了让我们师生永驻于快乐的语文教学之苑，特意将本学期语文教学工作总结如下：
本班学生共56人，其中三残学生3人，其余学生的身体都比较健康，智力正常。大多学生对语文都比较喜欢，所以语文成绩较好，只有个别学生跟不上教学。
一 本期成效
1、注重培养学生的课外阅读的兴趣。华罗庚曾说“聪明在于勤奋，天才在于积累”，对于我们的语文教学，尤其要培养学生积累的习惯。所以本学期，我们就如何读书，如何做读书笔记，对学生进行引导。除了坚持每周三的读书活动保质保量完成，还安排学生每天睡前坚持看半小时的书。并引导学生读书想作文，作文想读书，将阅读与习作练习起来。一部分喜欢读书的孩子，通过一学期的坚持，积累了许多好词佳句，再用于习作中，他们的习作水平有明显提高。
2、学生的朗读能力得到明显提高，一部分学生能在边读边理解，边想象中，自然而然的做到声情并茂的朗读。唱读的毛病有所减弱。
3、注重培养学生理解重点段落，重点词句的能力。课堂上，多给学生独立思考的时间，让他们畅所欲言，引导学生感受作者的写作意图，写作方法。并抓一些典型的精读文章，让学生感受其写作方法的同时，仿写文章。恰当时机，对于理解技巧进行总结。总之在语文教学中，不但要教给学生语文基础知识，还要培养学生学习语文的能力。
4、利用独立阅读文章，培养学生独立学习语文的能力。教师提出一些问题，让学生带着问题去阅读课文，解决问题。培养了学生独立阅读的能力。
5、坚持每周一则日记，为了拓宽学生的思维能力，老师注重引导学生学写想象作文。比如“假如我是„„.”“如果我会飞”等日记。通过有意引导，一部分的思维变得开阔了。
6、注重学生良好的书写习惯的培养。教给学生使用钢笔书写的方法技巧，强化钢笔字的练习。通过一学期的不懈努力，大部分学生爱上了写钢笔字。作业上，给学生自由选择的权利。如果学生能够做到书写工整美观，改写两遍的作业，可以做一遍。通过这样的办法，既培养了学生整洁美观的写字意识，也培养了他们认真细心的习惯，作业
质量也大大提高。
7、本学期，继续坚持利用课前三分钟进行演讲，学生比起上学期，本学期口语表达能力有明显提高，演讲仪态也比原来好多了。
8、认真进行每个百花园上的习作练习，教给学生习作方法，再打草稿，再修改，最后讲评。通过扎实地训练，大多数学生习作能力明显提高，大多数学生能做到有话可说，有话可写。
二、不足之处
1、大部分学生没有养成自觉预习的习惯。虽然教给他们预习方法，但是他们贪玩，没有按照要求进行。所以，在今后的教学中还要强化他们自觉预习的意识。
2、学生思维不够活跃，想象不够丰富。所以在今后的教学中，还要多给学生独立思考的时间空间，训练他们的思维想象能力。
3、对于差生的教育辅导不够，尤其是一些因为懒惰造成学习吃力的学生，没有解决他们心里长懒惰的毛病，所以辅导的效果欠佳。
4、学生的独立学习语文的能力虽然提高不少，但还不够，还需继续进行指导。
5、学生没有形成良好的倾听习惯，致使学生学习效果差，答非所问。下学期要注重培养学生善于倾听的习惯。
通过期末的检测，发现学生做题习惯差，所以下学期要注重培养学生认真仔细做题的习惯。另外对于极差的学生，要联系家长，想办法解决思想上厌学的情绪，这样才能做到辅导有效果。希望在总结经验教训的基础上，下学期有更大的进步。
【篇四】小学三年级下册语文教学工作总结
2016年人教版三年级下册语文教学工作总结人教版三年级下册语文教学工作总结 时间过得真快，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期自己的教学工作思绪万千。经过三年的学习强化与教育指导，三年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了使语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步，现将本学期的语文教学总结如下：
一、 课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、 通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。 运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，
每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
三、加强学生的习作水平
激发学生对生活的热爱。 生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创造性，也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。因此笔者首先要做的是，教学生学会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等……正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑 中储存的东西更多了。为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。
四、教学中的不足。
由于自身的能力有限，教学经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。
总之，在本学期里，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果。本学期虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但还有许多问题等待解决。今后我将继续加倍地努力工作，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
【篇五】小学三年级下册语文教学工作总结
人教版三年级下册语文教学工作总结语文教学总结
一.本期工作回顾
本学期我继续担任三（1）班语文教师，本班共有学生72名。总体来说学生在学习上两极分化严重，本学期我注重学生的语文素养培养，狠抓后进生的转化。总体来说成绩不够理想。由于在教书和育人同步的今天考试成绩早已不是我的唯一奋战目标。
经过了半年的成长，多数学生在学习和常规管理中有了很大的改变，但一方面因为学生家庭比较困难这一因素，许多家长都出外打工，迫使大多数学生成为留守儿童，和爷爷奶奶、外公外婆在一起生活，多数年纪大点的老人都没有知识，而家长又无法及时地对孩子进行监督和指导教育；另一方面，个别家长意识差，觉得现在上学不要钱，就让孩子在学校混一天算一天，或有的家长的确想让孩子多学点知识，但却不知道配合老师一起教育，所以导致了很多学生贪玩、不求上进的坏习惯。在这些问题上我也采取了很多的措施，做出了很多努力，比如时常给学生补习、经常搞一些家访等，取得了一定成绩。
二.取得的成绩与经验
本学期，我除了注重学生的汉语拼音知识的巩固，写字、组词、造句、读书、课外阅读、口语交际等方面作了努力外，还特别拟定了学生写作能力提高的思路，且学生的写作也有可观的成就。只是这种成绩并不是总体的，离我期初自定的目标还有一定的距离，要达到自己的目标，还要多下功夫。
（一）注重汉语拼音知识的巩固
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与低年级里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学后
教学生词的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生拼读拼音、读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过互相交流、生字注音等形式激发学生学习的兴趣，本期下来略有进步，下期还要加强训练。
（二）抓好写字训练
写字教学一直是本班语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的评语等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用晨读的时间，让学生多写多练，作业时对学生的要求也很高，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
（三）抓好读书训练
反思我们的课堂教学，我们的“投入”，我们的“痴迷”，我们曾经有那么多的无奈：当我们把自己“精心设计”的教案“有条不紊”地实施以期达到“行云流水”的效果时，我们的孩子偏偏喜欢“迂回绕道”、“节外生枝”；当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时，却看到孩子们端坐位子无动于衷，一脸漠然……因此，我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来，从而让学生能够多角度地去思考，并通过朗读大胆展现自己的独特感受，力求让读书变为一种美的感受。
（四）强抓写作训练
起步作文的成与败，关系到学生语文素质发展的成败，所以我在习作环节中特别
用心。每次习作时，我要先和学生分析和拟定适合学生生活环境的要求和目标，然后找几篇联系学生生活实际的好文章给学生解析，在写一篇下水作文，给学生参考和指引；每个学生要先把自己想到的写下来，先让同桌看看，再在念班上念出来，老师在班上做修改和点评以后，才能写到作文本上。作文批改了后，还要对本次作文作一个总体质量的点评和个体优秀、不足的点评，包括所有写作需要注意的知识点，一期下来，还是收到效果的。小学三年级下册语文教学工作总结
三.采取的方法和措施
1、注重自己的示范性。由于四年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
2、注重学生课外阅读能力的培养。并鼓励学生每天回家也多读读课外书，以此培养学生课外阅读能力，拓展学生视野。
3、充分上好每一节课：
开学初在学校领导的要求下，我们语文组里认真开展多形式的教研活动，并认真学习各位老师们的好的教学方法，为自己的进步打下一定的基础。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与其他老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。
四.存在的问题和不足
1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。扶优辅差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；
3、继续更新观念，努力实践优质教学；提高教学质量，加大科研促教的力度；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
4、学生的写作能力不好，急需加强提高。
5、期中学习质量分析成绩没有达到理想的效果。
五.下期奋斗目标
我始终按照班级管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个差教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好扶优辅差工作，每期常规检查都得到肯定，但很多地方还是很不如意，所以在此拟定以下目标：
1、做好备课工作。在教学中，要始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案和教参及其他资料。在备课中紧扣大纲，力抓重点；备教材、备学生、备教法；根据学生的实际情况拟定有效的教学目标、要求，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。
2、上好每一节课。课堂教学能做到：紧扣教学目并能落实好，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展，严把课堂教学质量关等。
3、作业布臵做到合理，习题精练，有代表性层次性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好错题登记和纠正。
4、做好扶差辅优工作。我认识到要想提高教学质量，扶差辅优工作至关重要，只有把学生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、加强学生成绩管理。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，奖励小贴画、作业本、文具等，并在每组后面贴上组员表，有日期有原因的记录好学生的每一步成长，以此来调动学生的学习积极性，鼓励学
生不断进步。
6、加强自身知识能力的学习素质行为的修养，让自己在教师这个行业中做一名无愧于人民、无愧于良心。
【篇六】小学三年级下册语文教学工作总结
2016年三年级下册语文教学工作总结2016春季期三年级下册语文教学工作总结
杨海燕
转眼，2016春季期的教育教学工作已经结束了，这一学期经过自己的努力强化与教育指导，三年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。现将本学期的语文教学总结如下：
一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用不同形式展示课文情境让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。课堂气氛很活跃，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，给予星星奖励。这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。组织一位"小老师"领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。
三、加强学生的习作水平
激发学生对生活的热爱。生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创造性，也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。
四、教学中的不足。
由于自身的能力有限，教学经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。
总之，在本学期里，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果。本学期完成一节研究课（主要是移植优秀教师的公开课），虽然得不到好评,但尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也觉值得。今后我将继续加倍地努力工作，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
2016.6.24