篇一:《写一种喜欢的水果 -》
《我爱吃的水果》作文课例
【教学内容】：三年级上册
【教学目标】：
1、培养学生的观察能力，教会学生观察的基本方法。 2、学会抓住事物的特点来写。
【教学重点、难点】：
抓住事物的特点写好一种事物。
【教学准备】：
1、课前布置学生留心观察自己喜欢的一种水果。
2、多媒体课件。
【教学课时】：1课时
【教学过程】：
一、猜谜游戏，激趣导入。
1同学们，你们喜欢玩游戏吗？好，那我们就先来玩个猜谜游戏吧。请大家注意力集中，看看谁的反应最快。(出示PPT)
不知大家发现没有，我们这几个谜语都和什么有关的？
2.现在再跟老师一起去水果王国看看还有哪些我们爱吃的水果吧。 仔细看哦，然后告诉老师你们看到什么了？
(出示PPT)（出示各种水果图）（指名说说）
3、哇！这么多水果，你们知道老师最爱吃的是哪一种吗？来，让你猜猜。还是你比较了解我，（举起一把香蕉）这才是我爱吃的水果
板书：我爱吃的水果
二、指导观察。
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师：同学们，今天就让我们来和水果来一次亲密地接触，一起来仔细地深入地观察它们。不过这得动用你们手下的四员大将，分别是你的“眼睛、手、鼻子和口”，那怎么重用它们才能深入地观察你喜欢的水果呢？（板书：观察方法）
师：比如眼睛，你将会分配它做什么呢？
生：眼睛用来看一看水果是什么形状的？果皮是什么颜色的？果肉又是什么颜色的？
师：没错。（板书：看 形状、颜色）
生：用手摸一摸，果皮是光滑的还是粗糙的？
师：你真会表达。（板书：摸 表面）
生：用鼻子闻一闻，这种水果是什么气味？
师：对。（板书：闻 气味）
生：用口来尝一尝，果肉是什么味道？
师：正确。（板书：尝 味道）
师：其实我们观察的这些就是水果的特点，（板书：特点）所以我们要把水果介绍给别人就要抓住它的特点。
生点头。
师：请看老师手中的这根香蕉，你看到什么？
生： 香蕉弯弯的
师：你真会观察、用词可真准！谁能说得更好，弯弯的香蕉像什么呢？ 师：谁还愿意说说？(出示
生：香蕉弯弯的，像小船！
生：弯弯的香蕉像镰刀！{作文写一种喜爱的水果或植物，写出喜欢它的理由}.
师：这样，我们很清楚地介绍了香蕉的形状。再看看，香蕉是什么颜色的呢？
师：你能说出几个表示黄色的词语吗？
生：淡黄、土黄、桔黄……
师：你选择哪个词来准确形容我手中的这支香蕉呢？
2 PPT)
(出示PPT)：香蕉穿着（ ）色的外衣。
生：香蕉穿着淡黄色的外衣。
师：现在，你能连起来介绍一下香蕉的形状和颜色吗？
生：香蕉弯弯的，像小船。香蕉穿着淡黄色的外衣。
师：你很会动脑筋，谁还来说说？(出示
师：请你来摸一摸，什么感觉？
生：很光滑。
师：什么很光滑？我们说话要完整。
生：它的皮很光滑。
师：你的脑筋真灵活，一点即通。
师：再请你闻一闻，什么气味？
生：我闻到一股淡淡的清香。
师：你表达得真准。
师：那你再来尝一口吧，什么味道？
生：味道甜甜的。
师：你咬上去什么感觉？
生：我感觉是软软的。
师：我已经把大家刚才所观察到的写了下来，请读一读，说一说:这段话中哪些句子写得好？好在哪里？(出示
生自由读。
生1：
师：你评得真好，我们用掌声表扬他。
生：我觉得最后一句写得好，因为“软乎乎、甜滋滋”这两个词能把吃香蕉的感觉表达出来。
师：你们的评价能力很不错，如果我们的文章也能用上这样的好词好句，会使它更吸引人。那你也可以这样观察带来的水果，先请大家拿起水果仔 3 PPT) 生：香蕉弯弯的，像镰刀。它穿着淡黄色的外衣。 PPT)
细地看一看，说一说你看到什么？
为了使大家能更流利的表达，老师还搜集了一些词语提供给大家 （出示PPT）
生：我的苹果红彤彤的，就像一个害羞的女孩的脸颊。
师：了不起，你也会准确地运用比喻手法来表达了。还有谁想说？ 生：我的梨子就像一个黄澄澄的宝葫芦。
师：你真棒。
师：你观察的真仔细，还很有想象力，值得鼓掌表扬。
师生鼓掌。{作文写一种喜爱的水果或植物，写出喜欢它的理由}.
师：水果们可爱的模样和鲜艳美丽的衣服咱们都看见了，可它的皮肤长得怎么样呢，大家来摸一摸吧。
生：苹果的皮很光滑的。
师：果然是。
生：梨子的皮有点粗糙，摸上去好像在按摩手心。
师：你真细心。
师：我们靠近鼻子闻一闻，闻到什么气味？{作文写一种喜爱的水果或植物，写出喜欢它的理由}.
师：你说得对。
师：嗯，确实，我站在旁边都能闻到。那么诱人的水果放在眼前，引得我们大家口水都要流出来了吧，赶快尝一尝吧。
生：这个苹果咬下去又爽口又香甜，真好吃。{作文写一种喜爱的水果或植物，写出喜欢它的理由}.
师：看你吃的样子就知道了。
四、小结方法，写一写。
1、同学们，通过刚才的学习，你现在能说说写好一种水果的方法吗？（指名说说）
（没错，我们可以从颜色、形状、味道、作用等方面来介绍自己喜爱的水果。）(出示
PPT) 4
5、好了，我们知道该从哪些方面介绍自己爱吃的水果了，那你认为要写好这篇文章，该怎么开头、结尾呢？（指名说说）
6、同学们，现在赶快拿起笔，把自己爱吃的水果介绍给大家认识吧 注意写作格式哦(出示
7、学生习作。 PPT)
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篇二:《作文：介绍一种喜欢的水果》
水果作文
失去味道的水果
我记得在我小时候，我住的地方天很蓝，空气很清；邻居对我们很好，我们对大家也都很好„„那时对我来说永远好像春季一样，明媚的阳光，和煦的照耀．然而，随着年龄的增长，我感到了许多许多的变化．有进步的，积极的；也有令人不乐观的．
就好像现在有许多令人看了垂涎欲滴的水果：他们有着骄人的“身材”，漂亮的“面孔”；可深入其内却发现原来这迷人的一切都是用水果本身的香味换来的!不过，水果的改变可不光是靠他们自己努力的结果，这都是农民伯伯们辛勤耕耘的劳动果实．要问他们为什么这么做，还是先来问问我们自己吧!
买水果是为了吃的，这毫无疑问．但问题是谁买水果谁又来吃：如果是自己买了自己吃，当然只要是味道好，价钱公道便可；倘若是我买来送给别人吃的，味道的好坏就不能放第一位了，那要先看拿不拿得出手，有没有好模样．这也应该算是人之常情．于是乎，外观好的受到了人们的欢迎，卖了个好价钱，种的也就越来越多，没有人再多考虑一下味道的好坏；即使真正好味道的水果也会由于没长好模样而受到冷落被赶出“家门”，感叹“千里马常有而伯乐不常有”．
现在我们发现了水果的“变质”，这本是源于我们的一时盲目，想再恢复他们原来的相貌也应该有方法．但问题的关键是，我们是否能先发现我们自身的“变质”．盲目的追求一些华丽的外表，看问题的眼光只停留在事物的表面上，对问题不能深入的思考，不能瞻前顾后的考虑问题„„我们真的是变了很多：作为学生，学习不再是排在第一的位置，取而代之的是如何使我们的穿着独领风骚，如何使我们的课余生活充满惊险刺激，如何使我们摆脱父母的关怀厚望和老师的谆谆教导．我们变了，却变得让我自己都感到那么的厌恶．同学们不再会因为有人考试作弊而感到羞耻和气愤，信口的京骂也象征了一种讲话的艺术，违反校规成了一种时尚„„还有什么是对与错呢？ 从小受到的教育是现在被看作没面子的德行：勤俭节约，乐于助人„„失去的东西实在是太多太多了．今天的我们是这样， 可我们就是未来呀!人们常说我们这代是花朵，何况我们还是首都的花朵!
水果失去了它原有的味道，我们丢掉了原来的准则．但水果的改变是容易的，我们的损失却是不可预知的!
失去味道的水果啊，你何时才能返自然兮!
我最爱吃的葡萄
爸爸十分疼爱我，每次下班回来都要给我买一些好吃的，今天爸爸下班回来给我买了一些我最爱吃的葡萄。
啊！这葡萄可真可爱呀！它的颜色是紫色中夹杂着绿色，好看极了。它圆圆的像一串珍珠，每一粒都有弹力球大小，摘下一粒用手掂一掂，大约有一两重，放到鼻子前面闻一闻，啊！一股清香使我垂延欲滴。我迫不及待的放入口中咬了一口，那甜甜的味道使我吃了一颗还想吃一颗。我品尝过那么多的水果，却从没享受过如此纯正，浓烈的滋味。那甜久久不去。
啊！这一串小小的葡萄竟有着如此的滋味，我喜欢吃葡萄！
小作者观察细致，按总分总的结构生动形象从葡萄的颜色、外形、口感等进行描写形象具体，且准确运用比喻的修辞手法，将葡萄比作珍珠，是文章增色不少。
我最喜欢吃的水果
我喜欢吃水果，称得上是一名响当当的吃水果“大王”了，呵呵。水果品种繁多，如：瓜中上品西瓜、果中皇后荔枝和水晶明珠葡萄等等„„但我最喜欢的是山东盛产的苹果，因为它给我留下了深刻的印象。
记得小时候，有一次，妈妈买了五六个红彤彤的大苹果。我拿了一个红苹果洗后，摸摸它那光滑的“红衣裳”，又闻闻它，一股清香扑鼻而来，我恨不得狠狠地咬它一口。
苹果圆圆的，和柑桔一样大小，遍身滑溜溜的。没有熟透了的苹果，绿绿的，慢慢地由红色占领了绿色的“领地”。最后苹果熟透了，变得红黄相间。没熟透的苹果，咬上一口，又酸又涩，难吃极了。熟透了，就甜丝丝的，叫人越吃越爱吃。
听说，苹果有许多种吃法。可以加工成苹果干、苹果汁、苹果沙拉等„„苹果含有许多维生素，多吃有好处，没坏处喔！
这是一篇状物的文章，文章开头直接入题，中间部分抓住了苹果的特点，对它的外形、味道、用途等方面分别进行了描述。其中“红彤彤”“甜丝丝”运用恰当。
向你介绍一种水果——香蕉
大家好，现在我向你们介绍一种特别有营养的水果——香蕉。
香蕉是金黄色的，它通常是十几个一起长在一棵香蕉树枝上，它的形状有别于其它的水果，它像一弯月亮。它也不是很大，但是有点长，它的直径大约在七厘米左右，有十多厘米长，差不多与一把小手枪一般长。
它的种类繁多，多到三百多个品种。有粗有细，有大有小，有长有短，什么样的都有，让人眼花缭乱，同时也让人垂涎欲滴。
香蕉的花通常是金黄色的，春天开花，秋天结果。并且它的花很大，从远处都可以看到。结果的时候，千万不要等它成熟后再去摘，必须到半熟的时候摘，放在家里“催熟”，否则熟透了就容易烂掉。香蕉树的样子和芭蕉树一样，都是矮矮的，但也差不多和姚明一样高，在天热太阳大的时候，也可以顺手摘下一片叶子当“芭蕉扇”或“太阳帽”来使用。
香蕉的用途很广泛：皮可以用来擦皮鞋，能把皮鞋擦得比南非钻石还亮；并且爱美的女士还可以用它的皮和肉来美容。
香蕉有很多种吃法：可以生吃，也可以熟吃，还可以做水果沙拉，甚至还可以制成香蕉片干吃„„
这就是我介绍的水果——香蕉，大家满意吗？如果满意就去尝试一下吧！
我最喜欢吃的水果
我最喜欢吃的水果是香蕉。
香蕉弯弯的，像一轮月亮。它黄金金的，就像一条发光的小船，摸上去很光滑。一把香蕉有许多亲兄弟组成，像一个大家庭，非常亲密；又像西游记里猪八戒除妖的钉耙。
香蕉有一件美丽的“外衣”，只要把“外衣”脱下来，金黄色的肉就会在你眼前，用鼻子闻一闻，非常的香，放在嘴里尝一尝，甜津津的，又软又滑，爽极了。吃完后，再看那香蕉皮，像一朵金黄色的小花，真美丽啊！
香蕉的营养很多，它能当早餐，帮助人减肥；还能降压通便、生津止渴、润肺润肠等。 蕉真好吃，我最喜欢吃香蕉。
这篇文章描写了香蕉的外形特点、味道以及作用，字里行间流露出作者对香蕉的喜爱之情。文章虽短,但叙述生动，描写细腻,遣词造句准确传神，首尾呼应。
篇三:《作文指导：写一种植物》
习作指导五：
写一种植物
【习作要求】
观察你喜爱的种植物，重点观察植物的干、叶、花及颜色。观察的时候，要抓住这种植物的特点，然后写成一个片段。重点写这种植物的形状、颜色、以及你为什么喜欢它。要做到按一定的顺序写，内容具体，语句通顺。
【习作指导】
从习作要求看，本单元是一篇状物的作文。
状物就是用语言文字把事物细致、准确地描写出来，使事物形象逼真地呈现在读者面前，状物的内容很广泛，可以是动物、植物，也可以是人工或自然形成的某种物体，如建筑物、工艺品等。
这次作文训练要求我们观察一种植物的外形特点，然后再写下来。怎样写好这篇作文呢？
１．认真观察植物，掌握它的特点。观察要有顺序。按习作要求，先从远处观察，把握植物的总体印象，再从近处观察，抓住植物的局部特点，如茎的特点、叶的特点、花的特点、果的特点等。局部特点很重要，这是将文章写具体的关键。
２．描写要有顺序，文章要有重点。在有顺序地观察的基础上，还要做到有顺序地描写。根据习作要求，我们可按由远到近，由整体到局部的顺序去描写，侧重写植物的局部，如茎、叶、花等特征。
３．注意以物明理或借物抒情。这是要求我们根据植物的固有的特点去说明一种做人的道理，或者借助植物的某种特性抒发一种美好的感情。这样写可以使文章更有意义。
【习作提示】
▲《竹子》
提示：竹子到处可见，它的种类多，用途广泛。要注意写出它的生长环境及其生长特点，尤其要重点观察和描写它的枝干和叶子的特点。从而赞美它的品格。
▲《向日葵》
提示：向日葵是同学们喜爱的一种植物。写前要仔细观察。先从远处整体地观察，再从近处局部仔细观察它的叶、茎、花，着重观察花的特点，然后一点一
点地具体地写下来。
▲《我喜爱的一种植物》{作文写一种喜爱的水果或植物，写出喜欢它的理由}.
提示：先选择好一种你最喜爱的植物，然后仔细全面地观察。“喜爱”是题眼，要紧紧扣住题眼，突出你对它的喜爱之情。
篇四:《写一种自己喜爱的植物》
写一种自己喜爱的植物
《写一种自己喜爱的植物》教学设计（适合中年级）
江都市七里中心小学 王长喜
教学目标：
1、通过观察植物的形状、颜色、大小、气味、姿态等，认识植物的一般特点。
2、让学生明白写一种植物，要抓住植物的枝、干、花、叶、果的特点，进行细致地描述，以表达自己的喜爱之情。
3、通过本次习作，培养学生的观察能力和想象能力。
教学重点、难点：
1、怎样描写植物的枝、干、花、叶、果的特点，表达自己的喜爱之情。
2、学会将内容写具体。
教学对象分析：小学中年级学生对植物比较感兴趣，有直观的了解，但怎样写具体，写形象还缺乏认识，因此，需要通过具体直观的教学，指导学生通过植物的枝、干、花、叶、果等具体描写，表达自己的喜爱之情。
教学媒体设计阐述：本课件画面生动、活泼，既对教师指导学生写好这一类文章有帮助，有是学生自学作文的好助手。
教学过程：
一、观看录像，激发兴趣。
1、播放课件：校园百花
（提醒学生边观察边想象。）
2、谈体会，感受美：请说说你看完录像后自己的感受。
（鼓励学生谈自己独特的感受，以展示自我，张扬个性。）
3、提出本课学习目标。
[此环节主要通过有声有色的录像，充分调动学生的各种器官，激发学生的学习兴趣。]
二、创设情境，引导悟法。