篇一:《冲动的代价作文》
冲动的代价作文
冲动的代价
山东省淄博市临淄区稷下小学五年级 陈宇豪
常言说：冲动是魔鬼，做事应三思而后行„„对于这些话，只有在亲身经历后，才能明白其中的真谛。
每个星期五都是我梦寐以求的日子，因为下午有微机课，既可以学习电脑知识又可以玩会儿游戏。可是今天，当老师要求我们专心听讲的时候，我仍然沉迷游戏，结果老师一怒之下从主控台把我的电脑黑了屏。我正玩在兴头上，情急之下抓起桌上的鼠标扔向旁边的一摞书，没想到不偏不倚，却打到了电脑的显示屏上，屏幕马上变成了灿烂的彩条。这下可闯大祸了，我当时脑袋一片空白，只感到特别害怕，不知道该怎么办才好。
下课后，微机老师告诉了>班主任，班主任又通知了>我的妈妈。我心里更害怕了，要是让爸爸知道了，不晓得我的屁股要开几瓣呢。我一个劲儿地跟老师解释，说我不是故意的，我不该玩游戏，不该发脾气，更不该把火撒在电脑上。可是无论我怎么道歉，电脑总归是坏了。
下午放学后，妈妈来了。一见妈妈，我既害怕又伤心，害怕的是妈妈当场发火把我揍一顿，伤心的是妈妈那么忙，还得为我的事情来学校。而且，这次跟以往不同，以前是因为我上课调皮捣蛋，现在是因为我毁坏了学校财物，妈妈肯定会非常非常生气。
让我没想到的是，妈妈并没有像我想象中的那样暴跳如雷，而是很严肃认真地对我说： “既然做错了，你就得承担后果。毁坏的电脑你得赔偿，付出点代价。”
回到家，我诚恳地向妈妈做了检讨，我不该发脾气，不该做事情不考虑后果，更不该冲动地毁坏学校财物。妈妈见我认识深刻，于是联系了卖电脑的，又买了一台显示器让我周一带到学校赔偿。
通过这件事情，我意识到做事情太冲动、不考虑后果，必会酿成大祸！以后我一定会以此为警戒，也希望所有同学能从我的>故事中得到一点启发。
（指导老师：郭素云）
代价也是一种>收获
一次冲动，付出了代价，也收获了一个永远不会忘记的教训。文章描述得细腻、具体、生动，读后让人和作者一起去回味和思考，同时得到启发。从事件开始（情绪受挫而发怒砸坏显示屏），到事件结束（担惊受怕与无奈赔偿以及反省思考），情节的推进合情合理，思想的变化真实可信。结尾点题明确，但稍显直白。
（马光复）
篇二:《冲动的代价》
“冲动的代价”
学生投诉：莫名其妙被老师打伤了
今年 14 岁的小坦，是文昌市潭牛镇新桥中心小学六年级 2 班的学生。据他介绍， 5 月 30 日中午 11 点 30 分左右，学校放学以后，他和同学小山去学校的卫生间洗衣服。小坦洗完衣服以后，就先回到宿舍门口，坐在门口的一辆摩托车上等小山回来。大约过了 5 分钟，小山提着洗衣桶走了过来，不小心用洗衣桶刮到了小坦身上一下。小坦便大声对小山说：“你今天是不是火气太大了？”正在这个时候，六年级 5 班的班主任王某正好路过，听到了小坦的喊声，便走了过来，一脚踢到了他的腿上，然后问他：“你刚才是不是骂我？”小坦说：“不是，我是说刚才那个同学小山。”王某没有相信他的解释，接着用拳头打小坦的头部，小坦撒腿就跑，王某接着追赶，到了学校门口附近的时候，王某又用拳头打他的右耳后部，小坦一下子倒在地上。
小坦告诉记者，被打倒在地上以后，过了一会儿，他从地上爬了起来，打电话告诉父亲吴某。听说儿子被打伤，当天中午 12 点钟左右，吴某火速从家里赶到学校，学校几个老师和他一起将小坦送到了文昌市人民医院。
当事老师：一时冲动就把学生打了
针对小坦反映的被老师王某打伤的事情， 6 月 1 日下午，记者采访了王某。王某告诉记者，他之所以动手打小坦，是因为小坦目中无人，令他特别恼火。据王某介绍，事发前一天晚上 11 点多钟，他路过学生宿舍区的时候，正好撞见小坦在别的同学宿舍里说话，而按照学校规定，晚上 10 点 30 分就要熄灯睡觉，他就过去批评了小坦和其他几个同学，让他们抓紧休息。可能是小坦不服气，第二天中午，他路过了小坦的宿舍区门口，小坦就说他：“不要这么威风。”他一气之下，就动手打了小坦。
王某告诉记者：“当时这个学生的态度特别恶劣，简直是目中无人，我一时冲动，就把他打了。现在想起来，当时也是不应该打学生，主要是情绪太激动了。”
评析要点：
一、 问题表现
从这个案例可以看出，由于小坦平时目中无人，令他特别恼火，加之这次与小坦的言语抵触，使得王老师不能克制自己的冲动，丧失了理性，对学生小坦的身心造成的严重的损害。在教育教学过程中，难免会遇到品行不良，扰乱班风的学生，作为教师不应该以打的方式来教育学生，应以“爱的教育”来教导学生，纠正学生的不良行为。
二、 问题诊断
一个人的个性的形成既有先天的不同素质基础，又有后天环境条件的影响，而良好的个性品质的形成主要取决于后天环境的影响。从案例中我们知道，王老师具有典型的冲动性的个性。这种个性的教师容易出现爆发性的激情，如在顽皮学生给青年教师取绰号或在某些方面冒犯教师的时候。有这种不良个性倾向的教师在这种情况下往往会不顾师德，失去理智地{冲动的代价作文}.
重重体罚学生。有这种冲动性倾向的老师在教育管理班级过程中，往往情绪不稳定，幼稚，意气用事，缺乏耐心，不能自制。在课堂上，学生经常产生坐力不安的感觉，处处小心翼翼，缩手缩脚，生怕哪里犯错而遭到严厉的惩罚。学生的心理常处于紧张状态中，注意力难以集中，接受知识时思路容易断层。学生对这样的老师既畏惧又反感，抵触情绪很大。
三、 调适方法
1 ．加强自我学习
具有冲动不良个性倾向的教师，都必须加强自我学习，并通过工作实践积极加以内化。这样，掌握真，掌握善，掌握探求真与善的方法，就能够明了事理，与人为善，就能够辨证地看问题，增强自制力，实现通达的人生境界，最终建构起符合素质教育要求的良好个性品质。
2 ．加强自我反思
反思是指回忆自己的思想行为，检查自己的言行是否合乎道德，从而改正自己的错误缺点。经常反思能使教师对自己个性的长短处、优缺点有比较清醒的认识，从而能从自己的实际出发。反思是一种主体式的自我教育，理性反思能调动教师对自己不良个性的醒悟，引导和规范良好个性品质的发展。
3 ．要学会“合作”
合作应成为教师提升学术水平的重要条件，合作也正是个性品质优良的青年教师理应具备的。通过合作，既能优化教师的心理结构，又能对教师个性产生潜在的推动力，还可以达到个性互补的目的。教师个性千姿百态的结果必然要寻求在合作中实现个性互补。个性互补，主要指个性心理特征方面的气质、性格互补以及个性心理倾向方面的需要、兴趣方面的互补。要与人为善，向同事虚心求教，在合作中求得个性互补，逐渐形成“厚德载物”的博大胸怀。
4 ．进行心理咨询
具有冲动性不良个性倾向的教师性子急，嗓门大，要他们变得温文尔雅是很难的，若能在其接受心理咨询的同时，鼓励他们扬长抑短，保留豪迈、刚强、正直、勇敢等个性品质，去掉急噪火暴的不良个性，那就会给人以强健、阳光之感，学生当会刮目相看。
四、 预防策略
1 ．树立科学的世界观、人生观和价值观
只有用科学的世界观、人生观、价值观统贯一生，生命才有意义，才能形成健全的个性。教师应通过各种途径，树立崇高的理想，确立科学的人生观、价值观及世界观。对社会、人生及世界上的各种事物持正确的态度和认识，采取适当的行为反应。对心理冲突和挫折有耐受能力，保持良好的个性。
2 ．加强自身的个性修养
教师在其个性的发展过程中，由于各种主观条件的限制，会产生各种心理矛盾与冲突，产生心理挫折，若这种冲突解决不当，将严重影响个性的健康发展，甚至形成一系列个性心理障碍，形成不良的个性。因此，教师要加强自身的个性修养，依靠自我调适的作用来影响个性的成长，努力对自己的能力作出客观的评价，并以此付诸社会实践，切忌对自己过分苛求，而应把奋斗目标确定在自己能力所及的范围内，从而使自己的心理机能经常保持良好的竞技状态。同时，在这一过程中，个人的能力也得到了锻炼和培养，也为追求下一个奋斗目标打下了坚实的基础。
3 ．在从事业余爱好中发展个性{冲动的代价作文}.
业余爱好广泛，可以使人在寂寞孤独、烦恼抑郁时，通过自我娱乐防止心境的压抑，使身心获得有益的休整和放松。开展丰富多彩的业余活动可以使人感到充实，轻松愉快，心情舒畅。在活动中增长知识和才干，使个性健康成长。
4 ．在群体生活中体验自我的价值和生活的乐趣
教师应在学校的集体生活中，主动积极地参加各种社会活动，多与集体中的其他成员交往和联系，特别是志趣相投的同事、朋友在一起，进行思想的沟通和情感的交流，并从中得到启发、疏导和帮助。这不仅可以使人增进理解，开阔心胸，还可以取得更多的社会支持。更重要的是，可使人在这个过程中得到充足的社会安全感、信任感和激励感，大大增强生活、学习和工作的信心和力量，最大限度地减少危机感，从而保证个性的健康发展。
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篇三:《中考作文题大全 (5000字)》
三、写作(40分)
24.春天的风是有滋味的，其中包容着花的香；秋天的雨是有滋味的，其中蕴含着思念的
苦；书是有滋味，有人说“最是读书滋味长”；生活是有滋味的，酸甜苦辣样样都得品尝??品味多彩的人生，就是在感受生活丰富的滋味。
请以“ 的滋味”为题写一篇作文。要求：将题目补充完整，立意自定，文体自定，不少于600字。
21、幸福的感觉并不难以把握，春天上学路上与一朵无名小花的邂逅是幸福，晚饭后与父母牵手散步是幸福，给困难中的朋友送去一声鼓励也会收获幸福„„
请以“幸福原来这么简单”为题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600个字；③文中不得出现真实的人名；④书写要工整、规范、美观。
19、请以“让自己奔跑起来”为题写一篇文章。
我们司空见惯的，是惰性带来的慢条斯理，是空空等待后的一声叹息。而一旦让自己开始奔跑起来，那其实是一种脱胎换骨的人生。因为只有奔跑的人生，才能创造出生命中最奇妙的风景。
要求：⑴文体：记叙文。
⑵要有真情实感。
⑶书写工整规范。
⑷不少于600 字,不出现真实校名、人名、地名。
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篇四:《冲动的处罚》
台上读稿。
战友们，讲课之前我们先来看一段录像。
看完这段录像，大家的心情是怎么样的呢？激情犯罪是一个新颖的名词，或许大家并不了解其中的意义。那么，我来给大家说说什么是激情犯罪吧！所谓的激情犯罪，是指行为人在特定的时间、空间、环境、条件下，瞬间丧失理智，心理失衡，因一念之差而发生的犯罪。这种犯罪大多没有预谋策划过程，但往往不计后果，具有突发性强、极端鲁莽、危害性大、案发后十分悔恨的特点，严重危害社会安定。这些犯罪嫌疑人90%以上没有犯罪前科。
激情的动力性是激情犯罪产生的根本原因。个体的心理素质存在明显缺陷、心理失衡、不良情绪得不到调节是激情犯罪产生的个体原因;被害人自身的言行、案发现场当时的情境是激情犯罪恶产生的外界原因。激情犯罪可分为突发性激情犯罪和积蓄性激情犯罪,具有突发性和不计后果性、情境性、暴力性和情绪性等特点。而预防激情犯罪的主要对策只有:加强个人的修养教育,培养良好个性;增强与人为善的良好品德,减少矛盾的产生;加强人生观教育,树立正确的自尊观;搞好调解、疏导工作,防止矛盾积累;加强自制力教育,克服不良情绪冲动。
（以下案例可以直接跳过不读。留作视频无法播放时备用！）
首先，我先给大家讲讲两个关于“激情犯罪“的案例。
一、冲动是魔鬼，一激动酿大祸
这是一个真实的故事，就是几年前发生在我们部队的事，战士王某和李某开了句玩笑，由于说的过分点，李某顿时火冒三丈，与王某发生口角，随手拿起板凳砸向了王某，致使王某脑部重伤，失去了记忆能力，事后李某非常后悔，尤其听到小王将失去记忆力的诊断后，小李痛哭失声，一再喊着把自己拿板凳的右手砍掉，以弥补对战友的伤害。但这又有什么用呢？是的，因为一句玩笑大打出手，值么？因为一句不入耳的话便使朝夕相处的战友、活泼好动的兄弟将一辈子变成痴呆儿，忍吗？小李不仅受到良心的谴责，等待他的将是法律的制裁。
二、就餐声音大，一句话送条命
不久前，20岁的孙某和朋友在南岗区一家饭店吃饭。邻桌有一群喝多了的年轻人，说话声音特别大。孙某就叫服务员请对方小点儿声，对方置之不理，并不满地冲着孙某骂了一句脏话。孙某随手操起一个啤酒瓶摔碎，扎向邻桌男子小腹致其死亡。事后孙某说“我真没想杀人，他当时骂我，我脑子‘嗡’一下，就失去理智了。”
站在审判法庭的被告席上，孙某追悔莫及，他对检察机关指控自己的故意杀人犯罪没有做任何辩解。
庭审结束时，他向被害人家属深鞠一躬，表示了发自内心的愧疚。当初如果不是自己一时冲动，绝不会造成两个家庭家破人亡的后果。然而大错已经铸成，他要为自己的冲动付出生命的代价。
（上接录像后关于激情犯罪的解说！）
在我们的现实生活中，象这样的案例很多很多的，犯罪心理学家称这种犯罪为激情犯罪，今天我就和大家共同探讨一下防止激情犯罪的问题，题目是《激情犯罪需严防 莫因冲动毁人生》。
今天的授课总共有四个课题，分别是：
一、激情犯罪的概念 二、激情犯罪的成因 三、激情犯罪的类型与特点 四、激情犯罪的预防{