篇一:《五年级下学期第26课的小练笔》
【小练笔】用一段话，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。
练笔一：
现在我们登上是世界最长的跨海大桥——杭州湾跨海大桥。
它北起嘉兴市海盐，跨越杭州湾海域，止于宁波市慈溪，全长36公里，超过了美国的切萨皮克海湾桥和巴林道堤桥等世界名桥，而成为目前世界上最长的跨海大桥。
杭州湾大桥于2003年11月14日开工，2007年6月26日全桥贯通，2008年5月1日建成通车。大桥按双向六车道高速公路设计，设计时速100公里／小时，设计使用年限100年，总投资约140亿元，也有人说是118亿，不管它用了亿，反正如果把这些钱铺在桥面上估计还铺不完。
虽然杭州湾跨海大桥全长只有36公里长，但它建成后，将直接缩短宁波至上海、嘉兴、江苏的陆路距离120公里，以后这两岸的交往再不用往杭州绕一圈了。所以有人说，对大桥的命名宁波人和嘉兴人最不服气了，明明是宁波和嘉兴人出钱（杭州湾大桥由宁波、嘉兴两地以9:1的比例出资兴建）却叫杭州湾大桥，听起来却象是杭州的大桥，应该叫“甬嘉大桥”才对啊！
练笔二：
小城的马路纵横交叉，车水马龙。来往的行人与车辆都很多，而自行车成了人人喜爱的交通工具。
自行车有两个轮子，又叫脚踏车。只要做上去，掌握好平衡，谁都可以骑，远远望去，它像一匹骏马在奔腾。还有人风趣地叫自行车“马骨头”。骑上一会儿，速度越来越快，如一只猎豹在跑。
坐上自行车，车座软软地一点儿也不硌屁股，还挺舒服。自行车穿过大街小巷，跟认识的人打打呼，感到很快乐，但一定要注意安全！
凡是骑自行车的人的技术都很棒。在车辆来来往往的大街上，他们毫不慌忙，平衡掌握得非常“6+1”！不管行人和车辆再多再挤，他们也能像地鼠一样“钻”过去。而且有的人也能一个手骑，也有的不用手，甚至能越开“障碍物”！这让人羡慕地五体投地。
一些年轻人拿着文件夹，乘自行车去上班。工作了一天的老师们骑着自行车回家休息。娱乐爱好者哼着小曲儿，骑车子到“卡拉OK“去唱歌，来消除一天的疲劳。老人提着鸟笼，拿着烟斗，坐着自行车到野外去休闲一下。有的小朋友，放了学，背着书包，坐自行车去图书馆看书。
天渐渐黑了，工作了一天的人们，骑着自己的自行车回家。车棚的自行车一会儿就散开了，消失在马路上。大街小巷慢慢安静下来，天空中，月亮发出明亮的光芒，星星调皮地眨着眼睛。车子又再次停在车棚里，寂静盖住了整个小城，它渐渐地进入了梦乡 。
练笔三：
每年的夏天,家乡的西瓜地就会长满成千上万的大西瓜.
西瓜圆圆的和皮球一样大小.西瓜先是淡绿色,然后变成深绿色,最后变成光滑的墨绿色.没有熟的西瓜,瓜肉是淡白色的,熟透的西瓜鲜红鲜红.你想知道西瓜熟了没有,用手指弹一弹,发出"砰砰"的响声,就知道西瓜已熟了.用刀切开它,可以看见那鲜红的瓜肉,里面一颗籽也没有,还没有吃到嘴里,就闻到一股淡淡的清香,你咬一口,嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水,甜津津的,叫人越吃越爱吃,冷冻过的西瓜更清甜无比,比那刚买的还要好吃,冰凉凉的,真是夏天解暑的好水果.西瓜不但瓜肉好吃,瓜皮也好吃,去掉绿皮,剩下白色的部分,把它切成一块一块的再炒,真是一道美味的小菜.
练笔四：
苹果梨是家乡的特产之一。叶赫苹果梨以外观美，口感好而闻名。
从外观看，苹果梨个头适中，绝大多数都是碗口大小，形状匀称美观，外表光滑。熟透的苹果梨，表皮绿里泛黄，黄中透粉，让人一看变垂涎三尺，顿生一品为快的愿望。 家乡的苹果梨，果肉厚，水分足。咬上一口爽脆甜美，余香满口。困倦之时吃一个苹果梨，保证你倦意全消，精神倍增。
练笔五：
在我们伟大祖国的西部,有一座美丽而富饶的城市,她虽然名不见经传，但她的丰厚底蕴和美丽的容颜，足以让人为之赞叹。如今她又载着首批全国文明城市的殊荣载誉归来，这就是我的家乡——包头。
说起我的家乡包头，她有闻名世界的稀土资源，人们常说的“中东有石油，中国有稀土”，这稀土的产地就是指的这里。
我的家乡最美的季节就是夏、秋两季。夏天的包头绿树成荫，繁花似锦。鲜花和绿树，把整齐宽敞的街道点缀得更加多姿；造型迥异的广场和花园随处可见，它不再是城市的一咱装扮，独具匠心的人文景观把城市的文明与进步完全溶入其中。那成群的白鸽把蓝蓝的天空点缀得更加多彩。
当金色的秋天来到的时候，果香飘满了整个城市，金黄色的落叶归根就象地毯一样铺满期了小道，更有叫不出名字的红叶悄然落下来竞相媲美。我喜欢这景色，喜欢踩在松软的落叶上的感觉到，更喜欢聆听那踩在脚下沙啦沙啦落叶的声音。
家乡的美景美不胜收！家乡的人民勤劳，智慧。我为我能生长期在这座美丽的城市而骄傲，更要为她的文明进步尽自己的一份努力。
我爱我的家乡——包头！
篇二:《小婷学案》
威尼斯的小艇》导学案
26威尼斯的小艇
温馨寄语：文字的美在于朗读，在读中细细品味，才会有所发现。 一、学习目标：
1、认识“艇、艄、舱、姆、祷、雇”六个生字，会写“尼、艇、叉、艄、翘、舱、姆、祷、雇、桦”十个字。
2、背诵课文第4—6自然段，积累自己喜欢的语句。
3、通过学习课文，了解威尼斯独特的风情，小艇的特点及它同威尼斯的关系。
二、学习重点：
1、认识“艇、艄、舱、姆、祷、雇”六个生字，会写“尼、艇、叉、艄、翘、舱、姆、祷、雇、桦”十个字。
2、通过学习课文，了解威尼斯独特的风情，小艇的特点及它同威尼斯的关系。
三、学法指导：
结合问题，边读边思考，在书上圈点批注；抓重点词、句反复朗读，理解文段。
四、知识连接：
威尼斯是世界著名的水城，它的美是水和桥构成的。今天，它是世界上没有汽车的城市之一。威尼斯水城大街小巷的特殊风光。有些水道比北京的小胡同还要狭窄，两条船不能并开，只能单行。街道两旁都是古老的房屋，底层大多为居民的船库。连接街道两岸的是各种各样的石桥或木桥。它们高高地横跨街心，一点也不妨碍行船。威尼斯的桥梁和水街纵横交错，四面贯通，人们以舟代车，以桥代路，陆地、水面，游人熙攘，鸽子与海鸥一齐飞，形成了这个世界著名水城的一种特有的生活情趣。独具特色的威尼斯尖舟有一个独具特色的名字——“公朵拉”(意大利语"GONDOLA",又译为“贡多拉”或“刚多拉”)。这种轻盈纤细、造形别致的小舟一直是居住在泻湖上的威尼斯人代步的工具。
【自主学习】（问题导学） 1、 读一读，注上拼音。
艇（ ）艄（ ）舱（ ）姆（ ）祷（ ）雇（ ） 2、 看拼音，写词语。
ní tǐng chā shāo qiào 威（ ）斯 小（ ） 纵横交（ ） 船（ ） （ ）起
cāng mǔ dǎo gù huá 船（ ） 保（ ） （ ）告 （ ）定 （ ）笑 3、 在括号里填上合适的词语。
（ ）的老人 （ ）的河道 （ ）的桥梁 （ ）地走 （ ）地穿过 （ ）地入睡
4、 阅读课文第四自然段填空。
这段话是围绕“ ”来写的。其中“ ”这个词语最能表达出船夫驾驶技术特别好。
“船夫的驾驶技术特别好”体现在：行船的速度 ；来往的船只很多的时候能 ，遇到很挤、很窄的地方能 。“两边的建筑飞一般地往后退”是从侧面说明 ，也说明
5、 背诵课文4—6自然段。选择其中自己最喜欢的几句话，摘录下来。 【合作探究】
1、仔细阅读课文第二自然段，本段共有 句话，用了 的修辞手法。分别把 比作 ；把 比作 ；把 比作 。这样写的好处是 。从中，你可以看出威尼斯的小艇有 、 、 、 几个特点。
2、根据你对威尼斯的了解，谈谈威尼斯的小艇为什么要这样设计？
3、默读课文5、6自然段，你能用列提纲或制表格的方法把小艇在人们生活中的作用展示出来吗？试试吧！然后，联系自己的提纲或者表格，说说小艇和威尼斯人生活的关系。
4、读读品品。你一定对文中的某段话，或某句话很感兴趣，那就读一读吧，看看自己有什么收获？（可以汇报朗读、感悟、表达„„）
5、质疑解惑。在小组内谈谈自己学习本文后还有哪些困惑，共同探讨。 【拓展延伸】
1、 徜徉浓情句子河。
小艇的作用可真大呀！除了书上这些人用小艇做事外，再想想，还有哪些人用小艇做什么事？请发挥想象，补写句子。
商人夹了大包的货物，匆匆地走下了小艇，沿河做生意；青年妇女在小艇里高声谈笑；医生 ；警察 ；学生 ； „„
2、 假如你有机会去威尼斯，你最想做的事是什么？
3、根据课文的描写，发挥想象，画画威尼斯的小艇的样子。
【小结】
说说本节课自己的学习收获。
【当堂检测】{写写家乡的某处景或某个物,要写出特点来,200}.
一、比一比，再组词。
艄（ ） 姆（ ） 稍（ ） 拇（ ） 二、看拼音，写词语。
xiǎo tǐng chuán shāo chuán cāng
（ ） （ ） （ ）
bǎo mǔ dǎo gào gù yòng
（ ） （ ） （ ） 三、按课文内容填空。
1、这篇课文介绍了 、 及 ，向我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
2、小艇的特点是 ，文章用了3个 句来说明它的特点。
【作业超市】
1、 用一段话，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。
2、 向同学或家人介绍威尼斯的小艇，要突出小艇的样子、作用。 3、 有感情地朗读课文。
二、品味小艇与人们之间的“和谐之美” 1.读读课文5、6自然段，完成下表。
2、展开丰富的想象：：还有哪些人坐小艇去干什么？ 3、你觉得威尼斯的小艇与人们的关系怎样？
4、从第6自然段中找出一个反义词：喧闹—（ ）。 从表中不难感受到：白天，小艇一出动，威尼斯就（ ），夜晚，小艇一停泊，威尼斯就（ ）了。，这一( )一( )的描写,形成了鲜明的对比,更加让我们感受到人们的生活都与小艇息息相关——艇停城静。
一、教学目标
1.学会本课生字、新词。有感情地朗读课文，背诵4～6自然段。 2．理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点。 二、自学
（一）自学生字检测（先朗读课文，读准字音，读通课文） 1．给带点的字注音。
操纵（ ）自如 船艄（ ） 祷（ ）告 哗（ ）笑 翘（ ）起 2．形近字组词
艇（ ） 艄（ ） 祷（ ） 翘（ ） 挺（ ） 梢（ ） 涛（ ） 饶（ ） 3手4
．
我{写写家乡的某处景或某个物,要写出特点来,200}.
不
．
理
解
词
忙能
理
解
的
语
：
操
纵
自脚词
如 _____________________________________
乱 _____________________________________________ 语： _________________________________________
(二)合作学习，理解课文
1．默读课文一遍，写出课文的主要内容。
2．本文的作者是（ ）国作家（ ）写的一篇散文，课文介绍的时水上城市─（ ）的独特风情。
3．默读课文，将课文分成四部分，看作怎样描写威尼斯的风情的。 ⑴ ⑵
⑶ ⑷
4．默读第一自然段填空，“大街”指的是（ ），“汽车”指的是（ ），可见小艇在威尼斯有着（ ）。
5．默读每二自然段，回答下面问题。 ⑴用“ ”画出描写小艇样的句子。
⑵文段中有三个比喻句，你能找出来，并体会这样写的好处吗？
①把小艇比作（ ）写出了它 的特点，②把小艇比作（ ）写出了它 的特点，③把小艇比作（ ）写出了它 的特点。这一段运用的说明方法有 、 ）
6．我能将小艇的样子画出来。我还能将小艇的样子读出来。
7．如果你坐在这样独特而又舒服的小艇游览威尼斯一定有说不完的情趣，你可能看到：---------------------------
------------------------- 可能感到 ------------------------------------------- 三、交流
1．小组交流，先互相批改，再请教同学改正错题。2．全班交流，交流组内解决不了的题。
第二课时 一、复习
1．从文中找出列词语的反义词。
井井有条—（ ） 手忙脚乱—（ ） 分散—（ ）
二、明确目标：领会抓住事物特点和把人人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
三、自学
1.自由朗读第4自然段完成下面的问题这一段的中心句是： ，哪些句子体现船夫的驾驶技术高超？画上“~~~~”,主要表现在两个方面：① ②
可以用文中的这个词概括（ ）。 2．默读5、6自然段，思考“谁乘小艇做什么？”
②从第6自然段中找出一个反义词：喧闹—（ ）。从表中不难感受到：白天，小艇一出动，威尼斯就（ ），夜晚，小艇一停泊，威尼斯就（ ）了。作者这在里采用了（ ）的表达手法，体现了人们的生活都与小艇息息相关——艇停城静， 。
3． 我国的（ ）被称为东方威尼斯，她还与威尼斯结成了姐妹城市呢。
篇三:《五下语文《威尼斯的小艇》作业本答案》
26.威尼斯的小艇
1.照样子，给下面的字换上不同的偏旁，再组成词语。
2.根据句子的意思写成语。
（1）操纵自如
（2）目不暇接
3.把下面的句子补充完整。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像（独木舟）。船头和船艄向上翘起，像（挂在天边的新月），行动轻快灵活，仿佛（田沟里的水蛇）。
*课文写得很美，我还要抄写一个喜欢的句子。
①水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
②我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。
③两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
4.品读课文片段，完成练习。
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐（沉寂），只见月亮的影子在水中（摇晃）。高大的石头建筑（耸立）在河边，古老的桥梁（横）在水上，大大小小的船都（停泊）在码头上。静寂（笼罩）着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地（入睡）了。
（1）按课文内容填空。
（2）阅读短文，填写下面表格。想象还有哪些人也要坐小艇，选择一种人，写一写他们去干什么？
（3）读了这段话，你发现小艇的动静和什么密切相关？
答：小艇的动与静和人们的生活密切相关。
5.小练笔。
用一段话写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。
①家乡的院子可真美啊！那一朵朵盛开的花儿可是很特别。她们不用谁去照顾，哪像城市里的花朵那样，需要人去照顾它们。院子里的葡萄更让人喜爱。那一颗颗透明的紫色的像
没穿线的珠子那样，纵横交错像威尼斯的河道一般。我真想找上一双翅膀飞过去，再去享受院子的美。