云顶山写话200字三年级

【第一篇】云顶山写话200字三年级

真诚的200字

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【第一真诚的爱戴

　　来到学校，悄悄的走向老师的办公室。办公室门窗开着，桌子上放着一个地球仪和笔筒，翻开的语文书上有一个老花镜，旁边的日历上写着“9月10日教师节”，哦，原来她是给老师送礼物呀！老师现在正在教室给学生补课呢。 　　　她虔诚地把野菊花插入笔筒，回忆起了一段往事：她出生在一个农村贫苦家庭，家里靠父亲维持生计，到了上学的年龄，经她再三请求，家里才凑齐了学费供她上学。后来，家庭困难，父母便让她退学，还是这为好心的李老师出钱捐助她，让她继续上学。并处处关心她，辅导她使她的成绩一直名列前茅。 　　　她不知道，身后的老师看到了这一切，脸上露处慈祥的笑容。因为老师知道，这份礼物表达了一个乡村孩子对老师的真诚爱戴。 　

【第二真诚的友谊

　　拥有真正友谊的人生是幸福的． 　　　我从来没想过我们的友谊会如此长久．我们不仅是同学，还是好朋友．我们形影不离，无话不谈，互相学习，以长补短．她是我的好朋友叫马祈，她很胖，乌黑的头发，一双水灵灵的大眼睛．她心直口快，体谅别人，在她心里想怎么说，就怎么说，认真负责．我们有四年的友谊．但有时，友谊之怀也会裂，我们有时开玩笑，但都没放到心上．直到那一次，我们持续三天冷漠，见面也不打招呼，也不再形影不离，成为陌生人．有好几次我都想道歉，失去她以后，我进出都是一个人，很孤单，我舍不得这段友谊，最后我道了歉，我们还是和好如初．我经常想：真诚的友谊是要经过考验的吧．从此，我们更珍惜这份友谊． 　　　真正的友谊，是冰雪透明，越冷团的越紧．真正的友谊是一汪清澈的泉水，不但给即将枯萎的生命注入活力，而且还能洗净心灵的污点．

【第三真诚创造透明的世界

　　行色匆匆的人们，奔波在是与非，得与失之间，为了自己的利益，多数人将真诚藏匿起来，当别人遇到困难时，为何不能伸出援助之手；当别人有纰漏时，为何要有这样那样的顾虑；人与人之间隔了层层障碍，人们都在武装，都穿着厚而虚假的皮囊，在人行中穿梭，伪装的是一张冷酷的脸，不会笑的脸。 　　　我虽然没有经历那个充满热情，互相帮助，批评自我批评气氛很浓的五六十年代，但是，从那个年那历尽沧桑的祖父 、祖母，常娓娓地向我讲述那诸多动人心扉的故事，可是当我走在现代社会的宏伟路途上时，我才真正的领悟到那些故事的真谛＿真诚充满人间。 　　　人是由虚伪的产生而丧失真诚的，并非由真诚泯灭而招致虚伪，只要我们从自身做起，捧出一份真心诚意，抛开虚伪的尘沙，我们的人生就会明亮，坦荡。 　　　让心灵的阳光彼此相照，用真诚驱散人与人，心与心之间的阴霾，共同创就一个真诚的世界！

【第四学会真诚

　　人与人交往需要心灵的勾通，坦诚地对待，要做到这些，就必须要真诚。　　做人要真诚，真诚交往，才能得到真正的朋友。从陌生人变为知己，需要一个相对来说漫长的过程。首先要和他聊天，达到初步的了解，才有彼此之间的信任，才有能够继续交往下去的念头。过了一段时间，你会发现他说的每一句话对你来说都很正经，不像是假的，于是，将心比心，你也会把自己的一些心里话告诉他，这样就达到了初步谈心的效果。　　慢慢地，自己有什么开心和不开心的都会找他来倾诉，他也会认真民听，然后发表一下自己的见解，评价一下你做的事，对或者不对，该做或者不该做，那么这就是真诚。真诚就是把自己真实的想法告诉你的朋友。而不是一味地欺骗，捏造另一种虚伪的想法来哄骗对方，那不是真诚。真诚是朋友变为知己的前提，更为友情的发展起到了重大的作用。

【第五真诚的友谊

在我的记忆中，有许多人们诚实守信的故事，简直数不胜数。只有那次我，贺娜，孟欣，赵丁慧，袁欣融我们5个的友谊永远视天长地久的。 那次，我和孟欣在一起玩耍，这时赵丁慧，袁欣融，贺娜也来了。我们5个在一起玩。玩着玩着，孟欣淌下了鼻血，我们4个不管三七二十一就把孟欣扶到水管那里让她洗鼻血，可不管用，血还在淌，没办法只好由我把她送回家。我把孟欣送回家时她有气无力的说：“记住我们5个永远是好朋友。” 当我转达给她们时，我哭了。 友谊，友谊最珍贵，这真诚的友谊把我振憾了。当我和朋友交流的时候，耳边总会响起这句话。我相信这句话会一直伴随着我！

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅】　　1、语言通畅的具体要求　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。　　2、怎样做到语言通畅云顶山写话200字三年级　　第一、语言规范。云顶山写话200字三年级　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。　　第二、语言准确。　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。　　第三、语言连贯。　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。　　第四、语言得体。　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。