篇一:《“我是小书虫”阅读记录》
“我是小书虫”阅读记录
篇二:《我是一只“小书虫”》
我是一只“小书虫”
莱州市沙河镇中心小学 二年级八班 蒋雨格
在我的书橱上，整整齐齐的摆了我最喜欢的书，足足有一百多本。在家里到处有我读书的影子，吃饭时读书、上厕所时读书、在睡觉前读书、起床后读书„„只要一有空就会拿起书津津有味地读，一本书有时能读个三五遍呢！所以我 “小书虫”的绰号由此得来。
爸爸妈妈非常支持我看书，但又怕我眼睛近视，因此就给我限制了看书的时间和地点，每次看书不超过30分钟，看书时必须坐在沙发上或是书桌前。第二个条件我能做到，第一个有点难度，我一看起书来就爱不释手，废寝忘食，半个小时哪能满足我的欲望呀？为了多看会儿书，我经常和妈妈玩捉迷藏的游戏。
一天晚上，写完作业后，我就迫不及待地捧起书读了起来。一页，两页，三页„„我就像一匹饿狼，贪婪地读着。不一会儿，我就完全沉浸在书的世界里了。即使外面声音嘈杂，我也像一块巨石一样一动不动，毫无察觉。仿佛整个世界只剩下我与我手中的书。也不知过了多久，正当如痴如醉地读着《笑猫日记》时，妈妈突然出现在我面前：“看看现在几点了，还在看书，马上去睡觉！”我抬头一看，不由得大吃一惊。不知不觉快“11”点了，我自知理亏，吐了吐舌头，把书放回桌上，闭上眼睛假装睡着了。待妈妈的脚步声渐渐远了，我小心翼翼地打开小台灯，慢慢的翻开书，继续如饥似渴的看了起来。心里美滋滋的：哈哈，危机解除，继续看书„„
这就是我，一个爱看书的女孩，一个经常徜徉在书海里的女孩。一只不择不扣的“小书虫”！
点评：文章语言生动风趣，充满童真，字里行间都流露出对书的热爱，由此可见小作者确实是一只可爱的“小书虫”。
篇三:《小书虫阅读记录单》
“小书虫”
阅读记录 姓名：
篇四:《关于我的作文：小书虫宣》
关于我的作文：小书虫宣
关于我的作文：小书虫宣
宣译露
大家好，我叫宣译露，今年11岁了。我有一双大大的眼睛，就像两颗黑珍珠。我的额头上还有一排整齐的刘海，笑起来就会露出两排整齐洁白的牙齿。
我的爱好是看书。有一回，妈妈和爸爸出去了，叫我在家里等着。我想现在家里没人，我就可以看我从学校里借的书了。我正想看书，却发现被我忘在换鞋的地方了。我就打开门，再把灯打开，到换鞋的地方去拿，我走下台阶，暗器这本书就看了起来。我看着看着时间就慢慢的溜走了，忽然一阵风吹过来，把门给吹得关上了。结果我就只能等妈妈回来再过去了。
还有一次，我们放学了。我就去站台等公交车。离车来还有一段时间，是好可以看一会书。在今天上课的时候我就想看了，我把书包放下，拉开拉链，把这本书拿出来，身体靠在扶手上，就津津有味的看了起来。时间一分一秒的过去了，一分钟，半小时，一小时，天慢慢的黑下来，我觉得眼前的字渐渐的模糊了。我的肚子也开始向我求救了，我才发现天已经黑了，我要等的公交车也过了。
这就是我，你们想跟我做朋友吗？
指导老师：吴老师
指导评语：小作者分别从外秒、爱好两个方面来对人物进行描写，条理清晰，描写事件完整生动。很棒的一篇文章。
篇五:《我们班的小书虫》
我们班的“小书虫”
要说我们班里谁最爱看书，谁看书看得最忘我，那我可要推荐我们班的“小书虫”——何宇洋同学。 他平时特别爱看书，一有时间就抓紧看书，而且看书时非常投入，简直就像没有知觉一样。记得有一次，刚一下课，我们就都像一只只小鸟似的马上奔出教室，在外面玩耍，他却在教室里拿着一本科幻类的小说书在安安静静地看书。我走进来，想叫他出去玩。于是，我就叫：“何宇洋，出去玩了！”但是，他没有回应。我不灰心，又喊了一声，故意拖长声音：“何„宇„洋，出„去„玩„了„！”虽然这次他向我瞪了一下眼睛，但他还是不答应。我生气了，于是就把身子透到他的耳边，还喊一声“何宇洋同学”，何宇洋强忍着刺耳，还是像装聋作哑似的不说话，也不答应，更不理睬我。于是，我过去一把抢掉了他的书，他生气了：“干什么啦？！”，继续抢过来看。这下，我也无可奈何了，只好自己灰溜溜地出去玩了。
过了一会儿，上课了，我们都到外面排队上音乐课了，只有他拿着书慢慢地走出来，脚底还发出“啪啪”地声响。我们的队伍快速而轻盈地前进着，而他却一个人随着大大的脚步声落在了队伍的后面，接着越来越远，最后几乎看不见了。我怕他赶不上，又连
忙追了回去。可是，他一点也不着急，还是一边走一边看书，好像无所谓似的。唉！真拿他没有办法！我仔细观察了一下，他的眼珠子目不转睛地盯着书。走着走着，走到楼梯口时，他刚要上楼梯，可当时他正在专心致志地看书，所以没有看好前面的台阶，一脚踩空，就“扑通”一下摔了一跤，还发出了“哎呀”地惨叫声。我连忙扶他起来。他摸了摸撞痛的头，又接着看书。他看着看着，突然，他感觉到头碰到什么硬的东西上了，头一阵剧痛。他抬头一看，原来他撞到柱子了，而且还撞到了他受伤过的地方，可他还看书。接着，他又一不小心撞到了柱子上，差点起了一个大脓包。一连撞了好几次。最后，他又没有看好，要撞上去时，我拦住了他，他这才不看了。
这个“小书虫”那么爱看书，看书看到如此境界，和其他同学比起来，可真是有过之而无不及。真令人感叹！
由此可见，何宇洋是多么喜欢看书啊！所以，何
宇洋获得“小书虫”荣誉称号是当之无愧的。
篇六:《爱看书的小书虫》
爱看书的小书虫
四（4）班 殷栎
爸爸妈妈都叫我“小书虫”，因为我只要发现一本喜欢的书，我就会想尽办法把这本书从头到尾看个够，每个月我都要爸爸妈妈带我到新华书店还有新亚对面的图书一条街，去买自己喜爱的图书。 我喜欢读书，我特别喜欢书里的那一篇篇动人故事，我喜欢阅读那一篇篇经典文章，还有许多的课外知识，我头脑里通过阅读变的越来越聪明了，我的书也变的越来越多了。现在我书柜里已经已经放不下我的宝贝课外书了，许多的书只能躺在我的书桌上。一天妈妈看着书柜里挤满了书就对我说：“乐乐，家里的书太多了，不如我们去少儿图书馆办一张借书证借书看吧，图书馆里有很多很多的书，你想看什么样的书就能看什么书，随时都能去借书看呢，还不用花钱买。”我一听到有这样的好事情便兴奋地叫到：“好啊！好啊！我们现在就去吧！”妈妈笑着说对我说：“这个周末去，好吗？”我点了点头说：“好！妈妈可不能骗我噢！”
星期天，妈妈果然带着来到了少儿图书馆。“好大房子啊。”我心里想着：“他的肚子里面一定有着许多许多的好看的书吧，我一定要把借书证办到手。”想到这里，我就催着妈妈：“妈妈，妈妈，借书证在哪里办啊，快点走啊，快点走啊！”妈妈笑着说：“别急，别急，就在那边，马上就好了。”一会儿，办好了借书让，我和妈妈跑到藏书室，站在入口，我惊呆了，天啊，好多的书啊，一排排，一列列，就象解放区军战士一样，那样的整齐。空气中还漂荡着一味淡淡的书香
味，闻着是那么的让人舒服。我呆呆的，把脚迈过大门，轻轻踏进书的海洋，突然，我脚底一滑，要跌倒了！妈妈在后面急忙拉，我才没坐在地上，妈妈担心的问我：“没事吧？宝贝！”“没事！”我笑着说：“我太兴奋了。我都没想到这里能有这么多的书呢！”妈妈欣慰地说：“没事就好，你啊，可真是一只永远也看不够书的小书虫啊。”
我在书架中间走来走去，左瞧瞧右看看，心里想着：这么多的书啊，看什么书呢，看什么书呢，真是急人啊。选了好久，终于选了两本很好看的书，一本是《秘书花园》，另一本是《明娜》。一到家我便坐在椅子看起了书，真好看啊！我立刻被书里的精彩情节吸引了，吃饭的时候我也捧着津津有味的看着，妈妈对我说：“乐乐，吃饭的时候不能看书，不然会成书呆子的。”我说：“没关系啊，我是小书虫嘛，书虫的饭就是书啊。”
现在，我把书当成形影不离的好朋友，书包里除了课本，还要放一本课外书，每当我上完课做完作业后，就把课外书拿出来看一会儿，这样我才算是真正的小书虫子嘛。对了，我还没告诉大家我叫什么名字呢，我叫殷栎，虽然妈妈叫我小书虫，但我可不是属虫的，我是属小猴子的，这下大家真正认识我了吧，我就是一爱读书的小女孩！我希望大家都能喜欢读书，做一名小书虫。
篇七:《小书虫 在行动》
小书虫 在行动
摘要：教师在课外阅读中的主导作用就在于点燃这个火把，以激
发起学生的主体意识，使其以主人翁意识领略课外阅读的美景。
关键词：兴趣；环境；方法；活动
高尔基说：“我读的书越多，我对世界越加感到亲切，生活对我越
加变得明亮和有意义。”读书不仅可以使人开阔视野、增长知识，
还可以使人明理，为人生导航。为此，在班级文化建设中，读书也
是不可缺失的一部分，引导学生爱读书、会读书、读好书，是使学
生养成良好读书习惯的有效途径。
当前小学生的阅读现状不容乐观，受多方面因素的影响，学生的
阅读量小，致使学生的写作水平偏低，影响了学生综合素质的提高，
以下几点为主要因素：①不想读。没有尝到阅读的乐趣，所以不想
读。于是，被其他的媒体（电脑、电视等）夺去了几乎所有的课外
学习时间。②不会读。拿起书来，无从读起，不知吸收，不知消化，
迷迷糊糊读了，也没有收获。③不能读。一是没有书来读，家中没
有藏书，或者没有合适的书；二是没有时间读，这是作业过多所致。
大量的习题，重复的练习，充塞了学生的空间。
以上三种现象，其实是相互作用的，没有课外书或没有时间，当
然就不能读，而学习的兴趣与方法正是从学习中得到的，不学习，
又如何能得到学习的兴趣呢？于是不会读、不想读。反过来，如果
真有了兴趣，他会想方设法借书阅读，挤时间读，就会读得津津有
味，读得忘乎一切。《学习的革命》一书指出，学生的头脑不是一
个等待贮存的容器，而是一个等待点燃的火把。如何让学生成为“小
书虫”，并让他们畅游在知识的海洋里获得成长的养分呢？我想，
教师在课外阅读中的主导作用就在于点燃这个火把，以激发起学生
的主体意识，使其以主人翁意识领略课外阅读的美景。
一、小书虫，爱读书——激发兴趣
兴趣是最好的老师，学生一旦对书籍产生了兴趣，便会主动博览
群书。
1.趁热打铁法。少年儿童形象思维占主导地位，绘声绘色的影视
节目，会让孩子们如痴如醉，正当孩子们看得津津有味的时候，教
师就趁热打铁介绍课外读物，如收看影片《三打白骨精》，推荐阅
读《西游记》。
2.讲述故事法。故事人人爱听，尤其是小学生，一听老师要讲故
事，都会挺直身子，竖起耳朵，两眼闪烁着兴奋的目光，嘴角露出
甜甜的微笑，听得津津有味。所以这时候，当老师讲完故事向学生
推荐课外书时，这效果肯定比任何说教都有效。
3.榜样感染法。榜样的力量是无穷的，古往今来无数名人学者，
都喜欢读书，从书中得到教益，对人类做出巨大贡献。汉代司马迁
刻苦好学博览群书，用20年时间终于完成了辉煌巨著《史记》，成
为著名的文学家和历史学家。教师向学生讲述伟人爱读书的故事能
激起孩子们读书的欲望。{我是小书虫25排}.
二、小书虫，有书读——创设环境
书是人类进步的阶梯，学校可以没有教室，但不可以没有书。教
师应因地制宜创造条件，让孩子们有书可读。阅读资源的丰富是提
升学生课外阅读的重要条件，鼓励学生整理自己的存书，在班级创
设“图书角”，学生自己管理，最大限度地达到“资源共享”。指导
学生网上阅读，向学生推荐健康的绿色网站，让学生在网络上读到
更加丰富的读物。发挥好网上特有的阅读优势，鼓励学生阅读后上
网答题，进行积分，互相比赛。同时减轻学生负担，留给学生更加
充分的阅读时间，每天适当布置阅读作业。在校期间保障学生进行
课外阅读的时间，如校本课程——阅读课时间、借阅图书的时间及
课堂完成教学任务后都可以进行课外阅读。
三、小书虫，会读书——探索方法
书海茫茫，字潮滚滚，学生读课外书，有时也苦于阅读无法，一
是不会选书，二是不会读书。因此需要我们教师对之进行从读书内
容到读书方法上的引导点拨，也就是说，要解决“读什么”与“怎
样读”的问题。前者，我主要采取的方法有以下几点。
1.介绍。教师介绍新书，推荐好书。（1）根据学生兴趣推荐。“兴
趣”是孩子们对课外阅读的最先选择，教师可以采取问卷调查，来
知道学生喜欢读什么书，然后根据学生的爱好推荐课外书籍。（2）
根据教学内容推荐。一是课内促课外，如教学《回声》，推荐阅读
《十万个为什么》；二是课外促课内，课外阅读鲁迅先生的《故乡》，
然后教学《少年润土》。（3）根据学校活动推荐。让学生举行各种
活动时，教师向学生推荐有关书籍，让学生广泛阅读有关资料。如
开展《我们只有一个地球》主题队会，推荐环保书籍。
2.交流。同学之间交流各自所读之书。每节语文课都有五分钟的
领“秀”讲堂，可以安排好书推荐或读书交流的演讲内容。
3.提供书报。接到新班，我发现同学们对于“读什么书”这个问
题非常糊涂，就采取班级统一借书的办法，每周由我到图书室把书
借来，同学们再从我这里借书。而对于“怎样读”这个问题，我则
不强求一律，只是介绍几种读书方法，每个同学都可以有自己特有
的读书法。更重要的是，我要求学生互相交流所读的文章，读到好
文章，要向大家推荐，有好的片断，就在课堂上朗读，做到奇文共
赏。
四、小书虫，展风采——组织活动
每个学生都有表现和展示自我的欲望，开展读书活动，能有效地
检测阅读效果，展示课外阅读成果，调动阅读积极性。
1.课前五分钟听演讲。每堂语文课前，学生轮流登上讲台，可以
朗诵自己摘抄的优美诗文、精彩片段，可以讲述一小段故事，可以
向同学们介绍一本书，要求讲讲主要内容和阅读体会。
2.故事擂台赛。采用打擂的形式，学生将课外读物中的故事讲给
同学们听，先分组进行，再推选代表在班上讲，并由学生组成评委，
评选出每月故事大王。
3.定期展评优秀的读书笔记、剪贴册、手抄报，让学生体验到读
书成功的快乐。
这些生动活泼、形式多样的课外活动，可以把课外阅读逐渐深入
地推动起来。相信，在浓浓的读书氛围中，孩子们必将手捧心爱的
图书，感受浓浓的书香，体悟阅读的乐趣；必会拿起手中的笔，记
录下与智者交流的欣喜与感悟。我期待着我的小书虫们在知识的海
洋中自由遨游，健康成长。
篇八:《一年级句子排序25组》
（ ）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。
（ ）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。
（ ）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。
（ ）我和爸爸正在菜园里拔草。
（ ）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
2，
（ ）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。
（ ）秋天，向日葵成熟了，看着金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。 （ ）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。
（ ）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。 （ ）每天放学后，我和同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。
3、
（ ）一天，小明来我家玩。
（ ）他看了看我的几样小玩具。
（ ）他画得多好啊，画了小鸟、孔雀和天鹅。
（ ）就拿起笔画起来。
（ ）地上躺着一个人，熊走到那个人身边。
（ ）熊以为他是个死人，就走开了。
（ ）这时候，他吓得连呼吸都停止了。
（ ）伸长鼻子闻他的脸。
（ ）他等熊走开了，连忙爬起来。
5、
（ ）正游得高兴时，忽然一个浪头打来。
（ ）我很高兴：总算尝到海水的味道了。
（ ）爸爸带我到浅海处游泳。
（ ）我没有丝毫准备，“咕咚”一声，喝了一大口水。
（ ）原来，海水的味道又苦又涩。
6、
（ ）松鼠劝他好好搞卫生。
（ ）他说：“哦，我是要办大事业的。”
（ ）狗熊身上脏得发臭，房间乱七八糟。
（ ）好多年过去了，谁也没看见狗熊办成了什么大事业。
（ ）这时梨已稳稳当当地到了我手中，幸好没人看见。 （ ）一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。
（ ）就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。
（ ）突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。 （ ）拿着梨，心里老觉得丢了什么，对了，是诚实。
8、
（ ）山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。
（ ）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！]
（ ）蓝蓝的天空飘着一片片白云。
（ ）不远处有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。 （ ）这是什么地方？这是我可爱的家乡。
9、
（ ）老黄鹂说：“这是卷叶虫。”
（ ）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开的小嘴叫着：“妈妈，给我吃！” （ ）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！” （ ）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。
（ ）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。
（ ）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。
（ ）老师讲课以后，让大家做四道数学题。
（ ）老师看见了，轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解。 （ ）不一会儿，小宁就明白了，他拿起笔，继续写下去。 （ ）上课的时候，老师认真地讲课，同学们专心地听讲。 （ ）小宁有一道题不会做，举手问老师。{我是小书虫25排}.
11、
（ ）小明走在半路上，忽然发现一个小朋友在雨中直哭。 （ ）刚要出门，天下起了大雨。
（ ）小明急忙跑上前去为小朋友打伞。
（ ）小明妈妈让小明上街买酱油。
（ ）妈妈连忙递给小明一把伞。
（ ）小朋友高兴地笑了。
12、
（ ）读过书，吃过早餐，爸爸带我去学校。
（ ）做完了值日工作，我抓紧时间早读。
（ ）我要把时间补回来，因为“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。 （ ）起床后，我就先到阳台上去早读。
（ ）进了教室后，我立即打扫卫生，因为我是今天的值日生。
13
（ ）它们在美好的春光里，多么欢乐啊！
（ ）小草偷偷地从地里钻出来。
（ ）到处是生计勃勃的景象。
（ ）大地披上可绿色的新装。
（ ）小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花间飞舞。
（ ）春风送暖，冰雪消融。
（ ）柳树发芽，果树开花，明媚的阳光普照山河。
14
( )走近一看，原来是一团废手纸
（ ）心想，这是谁扔的？真不讲卫生。
（ ）下课了，小刚到操场上去玩。
（ ）忽然，他看见地上有一团白白的东西。
（ ）他连忙把这团纸指令捡起来，扔进附近的果皮箱里。
15
（ ）许多人进入梦乡的时，在我们的院子里有一盏台灯显得格外明亮。 （ ）老人年近七旬，两鬓斑白，但瘦削的脸上，两只眼睛却炯炯有神。 （ ）灯下坐着一位老爷爷，他时而沉思，时而拿起笔，在纸上挥写。 （ ）他便是是的邻居，南京师范学院主任孙爷爷。
（ ）深夜了，四周静悄悄的。
篇九:《一年级句子排序25组》
、
（3 ）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。
（2 ）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。
（ 5）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。
（ 1）我和爸爸正在菜园里拔草。
（ 4）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
2、
（2 ）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。
（ 5）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。
（4 ）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。
（1 ）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。
（3 ）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。
3、
（ 1）一天，小明来我家玩。
（ 2）他看了看我的几样小玩具。
（4 ）他画得多好啊，画了小鸟、孔雀和天鹅。
（ 3）就拿起笔画起来。
4、
（1 ）地上躺着一个人，熊走到那个人身边。{我是小书虫25排}.
（2 ）熊以为他是个死人，就走开了。{我是小书虫25排}.
（ 4）这时候，他吓得连呼吸都停止了。{我是小书虫25排}.
（3 ）伸长鼻子闻他的脸。
（5 ）他等熊走开了，连忙爬起来。
5、
（ 2）正游得高兴时，忽然一个浪头打来。
（ 3）我很高兴：总算尝到海水的味道了。
（1 ）爸爸带我到浅海处游泳。
（4 ）我没有丝毫准备，“咕咚”一声，喝了一大口水。
（5 ）原来，海水的味道又苦又涩。
6、
（2 ）松鼠劝他好好搞卫生。
（3 ）他说：“哦，我是要办大事业的。”
（1 ）狗熊身上脏得发臭，房间乱七八糟。
（4 ）好多年过去了，谁也没看见狗熊办成了什么大事业。
7、
（ ）这时梨已稳稳当当地到了我手中，幸好没人看见。
（ ）一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。
（ ）就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。
（ ）突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。
（ ）拿着梨，心里老觉得丢了什么，对了，是诚实。
8、
（ ）山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。
（ ）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！]
（ ）蓝蓝的天空飘着一片片白云。
（ ）不远处有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。
（ ）这是什么地方？这是我可爱的家乡。
9、
（ ）老黄鹂说：“这是卷叶虫。”
（ ）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃！”
（ ）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”
（ ）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。
（ ）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。
（ ）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。
10、
（ ）老师讲课以后，让大家做四道数学题。
（ ）老师看见了，轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解。
（ ）不一会儿，小宁就明白了，他拿起笔，继续写下去。{我是小书虫25排}.
（ ）上课的时候，老师认真地讲课，同学们专心地听讲。
（ ）小宁有一道题不会做，举手问老师。
11、