篇一:《我四年级的第一次测试》
今天是非常紧张的一天，因为今天进行语文、数学的两次第一单元检测。早上，我刚蒸好饭 ，拿起书来早读，语 文老师就大步地走上讲台，宣布即将开始考试。同学被这突如其来的当头棒打得措手不及。大家拼命争分夺秒地翻书复习，生怕少读几个字，少得好几分。我暗暗想：这次考试这么早，竟然定在早读，这回试卷肯定很难，定会把我们杀得人仰马翻，惨不忍睹！唉，我肯定考不好。被姨妈批评，姨妈再告诉妈妈，妈妈一定又会伤心我有了一点害怕，不敢再想下去了。抓紧时间复习，考好一点这是我最后的希望！终于，开始考试了。课堂的气氛紧张了起来：只见有些同学看见试卷顿时花容失色。我看了看后，飞速地开始做了起来。我势如破竹，一会儿就做好了，非常得意地环顾四周，看着埋头苦做的同学，心里想:傻了吧，愣了吧，这么高水平的试题，看你怎么交卷！后来，等同学把批好的卷子递过来时，我顿时皱起了眉头：为什么有这么多的小错误呢？居然还有一题漏做了，哎！真不应该！看着红色的叉叉和失去的分数，我仿佛得了心绞痛非常心疼。
篇二:《四年级《我的老师》》
《我的老师》习作教学设计
学情分析：
四年级的习作中要求能培养孩子们乐于书面表达，增强习作的自信心，能把自己印象最深、最受感动的内容写清楚。学生虽然经过一年的习作训练，对习作有兴趣，也掌握了一定的习作方法，但是在拿到作文题目时，如何围绕主题选择材料，如何把一件事情写具体，表达自己的真情实感还需要进行训练。
教学目标：
1、选择一件自己和老师之间发生的事情来写，将事情的经过写具体，写清楚。
2、进行细节描写，通过语言、动作、神态，在叙述中表达真情实感。
3、能做到内容具体，条理清晰，语言通顺。
教学重点：能抓住一件事写具体，写清楚。
教学难点：围绕主题选择材料，进行细节描写。
教学准备：例文
教学过程：
一、谈话导入
孩子们，教师节即将来临，每到教师节来了，同学们都会送上鲜花、贺卡给老师，这是为什么呢？（生：表示对老师的感谢。）今天，我希望在老师的指导下，同学们能够打开记忆之门，回想起老师与你
们生活的点点滴滴，写一篇《我的老师》作为教师节送给老师不一样的礼物。
二、描写老师的外貌。
孩子们，在你们的学习过程中，哪位老师给你们留下了深刻的印象呢？你们猜猜老师现在描述的是哪位老师？
例子：我有这样一个老师：一双明亮的眼睛，戴着一副眼镜，小而扁的鼻子，一张能说会道的嘴。
你们知道这是谁吗？孩子们各抒己见，说什么都有？
这样的外貌描写非常的普通，孩子们根本不知道说的具体是哪位老师，所以在描写老师外貌时要抓住老师的特点，写出他的与众不同。学生练笔。
三、 回忆你心目中印象最深刻的老师的一件事。
1、读例文。
2、思考：片段主要写老师做了哪件事情？你觉得这是个怎样的老师？从哪些地方可以看出来？圈圈画画，交流。
3、小结：细节描写（语言、动作、神态、心理活动）
4、从你的记忆中选择一件你印象最深刻的事，进行描写。你会写什么事呢？
生：上课开小差，老师用眼神提醒我；我生病了，老师帮助我；……
选择一个典型的事例，在加入语言、动作、神态、心理活动等细节描写，你笔下的老师会更加的鲜活、生动。
四、学生习作。
教学反思：
1、结合教师节这一契机，通过学习了第一单元的课文，在导入时以谈话的方式引入，激发学生想要向老师表达的愿望。
2、这次的习作是写人的文章，写人必然离不开写事，平时孩子们写作时往往抓不住重点，在描写时写得平淡无味，于是在教学时，我只请孩子们抓住一件事，加上细节描写，把事情写清楚，写具体。
3、由于时间关系，在学生写完后修改上时间不够，所以有些孩子对细节的描写掌握的还不是特别好，以后在适当的时间还可以让孩子们多进行细节的描写，多练练笔！
篇三:《四年级第一学期的第一次月考》
四年级第一学期的第一次月考，我三门学科的总分是281.5分，荣获班级第一名。我虽然是我们班的第一，但比起其他个班的第一名，还是有差距的。所以我不能骄傲，要更加认真努力，争取下一次的期中考试取得更好的成绩。
四（3）班 朱恩奇
篇四:《韩老师教育四年级下册语文第一次》
韩老师教育作文
校园春色
我们的校园坐落在 。步入校园， 教学楼
像 ，安然坐在碧绿的“沙发”上，非常幽静。
我们的校园不算很大， ，在阳光的映衬下，
一年四季有迷人的景色：春天， ；夏天， ；秋
天， ；冬天， 。不过我
最喜欢的是 校园的春色。
春姑娘悄悄地、轻轻地、默默地走进校园，校园里顿时一片生机
勃勃的景象。那“ ”的小草
也破土而出，给校园铺上了一层。仔细看，它们嫩嫩
的、毛茸茸的，十分喜人！ 的柳树上也吐出了新枝嫩芽。那嫩
芽，
花坛里，各种花儿
春意盎然的校园给我们创造了优美的学习环境。辛勤的园丁──
老师们，
有的同学 ；有的
在 ；有的同学 ；有的在 。课间休息，同学们 ，有的在 、有的 ，有的在 、有的在
啊！ 二 课外阅读 1. 风雪夜中的一盏灯
我家对面有一座山，山腰上有一所学校，童年，我就在这里上学。
隔着弯弯曲曲的小河和绿油油的稻田，我的窗户正好对着学校里张老师的窗
户，我常常喜欢向那里眺望。每晚，那个窗口都闪烁着灯光。
那一年的冬天来得特别早 天气也格外冷 一个风雪交加的夜晚 我早早
就钻进了铺得软软的被窝 一觉醒来 我又习惯地向对面山腰望去 透过纷纷
扬扬的雪花 张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光 在这沉沉的雪夜 这灯光
显得分外明亮 、 耀眼 ，我猛然想起，张老师的木柴已经烧光了！ 这样冷的
天，张老师拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄爬上小楼阁，把大哥留着大年
三十炖猪头的好木柴"背"了一捆，向对面山腰跑去。
赶到老师窗下，我被眼前的情景惊呆了：寒风夹着雪花顺着窗棂的缝隙不住
往里灌，年久失修的窗扇也在风中不住颤抖着。张老师握着红笔，正在批改作
业。他不停地跺脚，还不时放下笔来，往手里哈着热气，灯光照着他清瘦的面
庞和冻得发青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵冻得通红…… 看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。我贴着窗户，轻轻地叫了一声："张老师"。他吃惊
地抬起头来，认出是我，便急忙打开了门……回到家，我又钻进被窝，还做了
一个梦：我梦见张老师穿着厚厚的新棉衣，做在红红的炭火旁给我们批改作业，他的眼睛闪着光，脸上露出了笑容……
学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。张
老师窗口的灯光却无论风霜雨雪，暑往寒来，每天都亮到深夜。他是在用青春
和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的路……
1、写出下列词语的反义词。 2分
喜欢（ ） 前进（ ） 寒冷（ ） 急忙（ ）
2、写出下列词语的近义词。 2分
分外（ ） 吃惊（ ） 明亮（ ） 往常（ ）
3、 给文章第3自然段前部分加上标点。 3分
4、 选择正确的答案，（在序号上打"√"） 2分
（1） 一个风雪交加的夜晚，"我"为张老师送柴，说明"我"尊敬关心老师。
（2） 一个风雪交加的夜晚，张老师伏案批改作业，说明张老师忠诚于党的
教育事业。
5、 摘录文中具体描写张老师冬夜冒着严寒为学生批改作业的一句话。圈出文中反映张老师冷得厉害的词语。 2分
6、 理解句子的含义，将正确答案的序号填在括号里。 4分
（1）"看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。"我难受是因为（ ）
a、 张老师冷得厉害。
b、 张老师工作到深夜，实在太辛苦了。
c、 张老师的工作环境，生活条件那么恶劣，工作却那么辛苦，会把身体搞垮的
（2）"学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。
文章写这一句是为了说明（ ）
A、"我"毕业离校已有多年。
B、张老师教出了许多学生。
C、张老师多年如一日辛勤工作，培养了许多学生。
D、在漫长的岁月中，张老师培养了一批批学生。
下面是一篇说明文，需掌握几种常见的说明方法：举例子，列数字，作比较，
打比方。
2 大 豆
大豆原产于我国，在古代称为"菽"，已有五千多年栽培历史。本世纪初，
大豆还只有我国和我国近邻的一些国家种植。近几十年，世界上到处引种，成为栽培面积扩大的最多的作物之一。目前，我国大豆播种面积有一亿多亩，产量(占、居)世界第三位。大豆品种众多，我国现有的品种不下五千种。无霜期在一百天以上的地区，就可以种植大豆。我国北起黑龙江的最北部，南至两广，大豆分布极广。东北地区、黄河、淮河流域和长江流域，是三大集中产区。大豆色泽有黄、青、褐、黑和双色五种。子粒大小差别很大：小粒品种百粒重只有四、五克，大粒品种百粒重可达五十克，小粒的重量约是大粒的十分之一。大豆的花多在上午8-9点钟开放，开放时间只有一个多小时，全株的花开完大约需要半个月。
1、“产量(占、居)世界第三位。”应选括号中的_____ _____字。
2、“大豆的花多在上午8-9点钟开放。”中的"多"是不能改成"都"的，因为_
3、对“大豆的花多在上午8-9点钟开放，开放时间只有一个多小时，”一句，有两种不同的看法。你认为正确的是：( )
A这句话错了：因“8-9点钟”最多只有一个小时，怎么能说开放“一个多小
时”呢?
B这句话对的：因“8-9点钟”是指花初开的时间，“一个多小时”是指一朵花开放的全部时间。
4、明明说大豆的花“开放时间只有一个多小时”，又说“全株的花开完大约需要半个月”? 你觉得矛盾吗？为什么？
5、文中在说明大豆“子粒大小差别很大”时，用了_________和__________两种说明方法。 （2分）
三．课内预习请学生自带语文课本 字帖，一天一张，练习本
一、读一读，写一写（５分）
shāo wēi wān yán é jiǎo zhè jiān wú xiá
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用“—”划出句中的错别字，改正后写在括号里。（2分）
山间绿树红花，江上竹代小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦。
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、比一比，再组词（５分）
暇（ ） 梢（ ） 峦（ ） 碗 （ ） 桐（ ） 瑕（ ） 稍（ ） 恋（ ） 蜿 （ ） 洞（ ）
四、把下列的词语补充完整。（6分）
波（ ）壮阔 （ ）（ ）森郁 变化（ ）（ ） 五（ ）斑斓 （ ）（ ）如镜 盘曲（ ）（ ）
五、依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。（3分）
1、斑斑点点 2、光溜溜
3、无边无际
六、选择恰当的叠词填空。（５分）
清清 缓缓 渐渐 轻轻 朵朵
1、汽车（ ）入山，沿途的景色更美了。
2、溪水（ ）地流，声音（ ）的。
3、（ ）盛开的白莲映在（ ）的河水里。
七填空(9分)
1、，海上明月共潮生。
2、日出江花红胜火，。
3、，白银盘里一青螺。
4、落木千山天远大，。
5大漠孤烟直，（ ）
6（ ），带雨云埋一半山。
7几行红叶树，（ ）。
8相看两不厌，（ ）。
9遥望洞庭山水翠，（ ）
八、这组课文，我们学了三首古诗词，你能默写《独坐敬亭山》吗？记住写上作者（5分）
篇五:《四年级语第一学期第一单元测试卷》
四年级语文第一学期第一单元测试卷
班级 姓名 得分
一、单项训练
1、按要求写词语。（四字词语各写两个）12分 （1）描写“笑”的词语。
（2）表示“静”的词语。
（3）表示“急”的词语。
2、本单元给我印象最深的一课是 3分 二、阅读
（二）
苏珊是个可爱的女孩。可是，7岁这年，她突然生病了。住院时；她接受了3个月的化学治疗。出院后；她（ ）显得更瘦小，（ ）也不如以往那么话泼了。更（害伯 可怕）的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。（ ）她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低，她的聪明好学也足以补上被落（luù là）下的课，（ ）每天顶着一（颗 棵）光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个原本美丽的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。
得到苏珊要回校上课的信息，她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来„„就在苏珊返校上课前的那个周末，海伦老师热情而（慎重 郑重）地在班上宣布：“从下个星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子，所有的同学都要（戴 带）着自己喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”
星期一到了，离开学校3个多月的苏珊第一次回到她所熟悉的学校。但是，她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了„„
可是，当苏珊向教室里望去时，真令她难以置信：她的每一个同学头上都有一顶帽子，和他们五花八门的帽子比起来，自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜。笑得那样美。
日子就这样一天天过去了，现在；苏珊己忘记自己头上还有一顶帽子。而同学们呢，似（shì sì）乎也忘了。
1． 在文中括号里选择一个恰当的词语或拼音，用横线画出。6分 2． 在第1节的括号里填上合适的关联词。4分
如果„„就„„ 不但„„而且„„ 虽然„„但是„„ 无论„„都„„ 3．联系上下文理解词语。4分
难以置信： 平淡无奇
4．把句子中带点的词，换个词语试试，－意思不变。4分
（1）„„找来几个同学悄悄地商议起来„„„„„„„„（ ） （2）„„无疑是非常残酷的事情。„„„„„„„„„„（ ）
5．“她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来„„”她们会商议些什么？请联系上下文的内容想象并写一段对话，注意正确使用标点符号。3分
6．你喜欢海伦老师吗？为什么？3分
7．给短文加题目。2分
老师那双大手
在我的心里。有着一件令我至今难忘的事情。每当我想起和老师的那一次握手，心里就像是吃了蜜一样甜，因为那是我转到这所学校以来，第一次和老师零距接触
那是四年级第一学期开学不久。单元考试结束后的一天，老师拿着37份试卷进了门。 我们看到老师那一张严肃的脸。就预感到将要发生些什么事了，教室里的气氛一下子变得沉寂起来。
我心想：一定是我们考得不好，才惹得老师不高兴。老