篇一:《我爱国旗》
我爱国旗
（二年级）
一、规范原文
尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
二、细则要求
1．会说祖国的全称、首都和国庆节。
2．认识国旗，学唱国歌，识记歌词。
3．升国旗时不戴帽子、手套、围巾，不说话嬉笑。身体站立不转动，行注目礼，少先队员行队礼。
三、教育与训练目标
知识目标：使学生懂得国旗和国徽是祖国的象征和标志，作为中国人，我们要尊敬五星红旗。
技能目标：使学生明确升降国旗不是一种简单仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。
情感态度价值观：从小树立尊敬、热爱国旗、国徽的观念，增强爱国主义情感。
四、教育与训练要点
让学生从思想上认识到国旗、国徽是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗、国徽的意识。使学生明确升降国旗不是一种简单仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。
五、教育与训练准备
1．收集全国各地有代表性的几个地方的升旗仪式图片。
2．红色旗面，黄色五星手工材料。
六、教育与训练过程
(一)导入
1．出示图片：
A．每周一学校都会有升旗仪式；
B．天安门广场每天早晨升国旗仪式；
C．香港、澳门回归的时升国旗仪式；
D．在奥运会上，中国体育健儿夺冠时升旗仪式；
2．这四张图片都有一个共同点，你发现了吗？（学生发现在每张图片中都有我国国旗）
(二)认国旗，了解含义。
1．同学们，你们知道我国的国旗是什么样的吗？(屏幕出示五星红旗)（板书：
五星红旗）{我爱国旗}.
教师小结：国旗名叫五星红旗，它是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。
2．你在哪里看到过国旗？
学生自由说{我爱国旗}.
师补充：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。
3．你们知道第一面国旗是什么时候由谁升起的吗？
4．观看开国大典录象片段，请学生看后回答。小结：1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。（板书：1949年10月1日）
5．教师小结：国旗是一个国家的象征。五星红旗是中华人民共和国的象征，它代表了我们的国家，爱祖国就要爱国旗。每一个中国人在看到鲜艳的五星红旗升起时，内心都会涌起无比的激动。
(三)升国旗，遵守礼仪。
1．那么在举行升国旗仪式时人们是怎么做？为什么要这么做呢？
出示图片，生看图说
师小结：
(1)学校升国旗时，所有人都仰望着徐徐升起的国旗肃立敬礼，少先队员行队礼，唱国歌时肃立，声音洪亮。国歌也代表我们国家。这样做表现出我们对国旗、国歌无比尊敬和热爱。
(2)天安门前升国旗时，态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，即行注目礼。庄严而神圣。
2．人们在升国旗时都很尊敬国旗，那么你在升国旗时是怎么做呢?（让学生根据自己的经验自由言。）
3．屏示儿歌： 升国旗
国旗妈妈真漂亮，穿着一身红衣裳，
五颗金星胸前挂，好象五枚金奖章。
国旗，国旗升起来，庄严国歌多响亮；
我向国旗敬个礼，祖国在我心坎里。{我爱国旗}.
学生练习敬礼，举行升旗仪式（升旗用多媒体），教师点评。
4．除了遵守升旗的礼仪我们还应该怎样来尊敬国旗、爱护国旗？（小组讨论，各想出一条做法。）
5．集体交流讨论的结果。
6．引导学生爱红领巾。
我们胸前飘扬的红领巾就是国旗的一角，我们是共产主义接班人，爱国旗就从爱红领巾做起。（可引导学生唱少年先锋队队歌）
(四)认识国徽
1．出示国徽图案：国徽上有什么图案？
五颗星、天安门、齿轮、麦穗、红绸
小结：五颗星，照天空，天安门，在正中。齿轮麦穗红绸绕，国家尊严它象征。
2．出示图片：界碑上的国徽
师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？为什么在那里会有国徽？
生边说师边出示相应图片
小结：同学们，天安门城楼上有国徽、人民在会堂有国徽、运动员比赛服装上有国徽、身份证上有国徽。国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。
(五)画国旗，表达热爱。{我爱国旗}.
1．教学生制作国旗。{我爱国旗}.
国旗在空中高高飘扬的时候，中国人民万分激动，让我们也来继承先辈的遗志，自己动手做一面国旗吧！
2．学生动手粘贴国旗。
3．和国旗对话：看着自己亲手制作的国旗，你想对它说些什么？做什么呢？（同桌交流--全班交流）
(六)总结：
1．通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。
2.（屏示规范原文）齐读
七、教育训练巩固与延伸：
1．读读背背规范内容。
2．填空：
我国的国旗名叫（ ），上面有（ ）颗小星星和（ ）颗大星星，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。国徽上有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
3．找一找：平时在尊敬国旗、国徽时存在的不足。
4．说一说：今后怎样做到尊敬国旗、国徽。
5．做一做，评一评。在学校升旗仪式上做到动作规范并进行评比。
西周小学：张姚丽
感谢有你
（二年级）
一、规范原文
尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。
二、细则要求
1．在家学做一些力所能及的家务事。
2．帮父母做些自己能做的小事，在父母生日时送上祝福。
3．外出要征得父母或长辈的同意。
三、教育与训练目标
1．让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大；
2．让学生回报亲情，把对父母的爱付绪实际行动。
四、教育与训练要点
1．让学生通过学做一些力所能及的事体验尊敬父母；
2．丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心，心里有他人的思想品质。
五、教育与训练准备
相关课件
六、教育与训练过程
引入：先让学生看一幅图片（纯阳观的至孝亭）。让学生回答这是哪儿，再引导学生阐述亭子里面的24座孝子的塑像，再引入主题。
中国是一个浸润儒学的国度，儒家的核心思想就是“忠”和“孝”。臣子对君王要忠，子女对父母要孝。在至孝亭里，供奉的就是被后人认同的24个孝子。这些孝子的孝道行为感人肺腑，影响深远，他们成为后人学习的榜样。
第一部分：了解自已的爸爸妈妈吗？
小调查：（举手方式）
知道爸爸生日的请举手；
知道妈妈的生日请举手；
给爸爸、妈妈送过生日礼物的请举手；{我爱国旗}.
知道母亲节的请举手；
知道父亲节的请举手。
理想状态是最后只有一个人知道，并给他一个小礼物。
我们过生日父母给我们什么礼物？或者父母是怎么给我们过生日的？
如果想给父母送生日礼物，或者父亲节，母亲节送礼物，你心中最理想的礼物是什么？让学生发言，看哪个的礼物最有意义！看有没有今天过生日的？如果有当场给
父母打个电话。
第二部分：在灾难面前，爸爸妈妈是我们的保护伞。
地震中的感觉事迹，让普通话好的同学朗读。
5月12日，我国发生了地崩山摇的汶川大地震。在这国难家难来临之际，许多母亲没了儿女，许多儿女没了母亲。虽然人类在大自然面前显得渺小，但是生命的顽强也可感天动地。 她们的故事最美丽、最感人，她们是世上最伟大的母亲，值得我们尊敬！
年轻的母亲临终喂奶
5月13日下午，都江堰河边一处坍塌的民宅，数十救援人员奋力挖掘，寻找幸存者。突然，一个令人震惊的场景出现在人们眼前:一名年轻的妈妈双手怀抱着一个
三、四个月大的婴儿蜷缩在废墟中，她低着头，上衣向上掀起，已经失去了呼吸，怀里的女婴依然惬意地含着母亲的乳头，正在不停地吮吸，红扑扑的小脸与母亲粘满灰尘的双乳，紧紧地贴在一起，形成了鲜明的对比。当人们小心地将女婴抱起，离开母亲的乳头时，娃娃立刻大哭起来。看到女婴的反应，在场者无不掩面悲恸。“我无法想象，一个死去的妈妈还在为自己的孩子喂奶，从母亲抱孩子的姿势可以看出，她是很刻意地在保护自己的孩子，或许就是在临死前，她把乳头放进了女儿的嘴里。”用自己的身体为娃娃撑起生命的天空。
救助人员发现时，她已经死了，被垮塌下来的房子压死的。这是世上最伟大的死亡姿势：她双膝跪地，身子前倾，双手着地支撑身体，成匍匐姿势，身体被压的变形，成为人与大自然抗争的雕像。后来，救援人员在她的身子底下发现，有个孩子还活着。人们小心奕奕地清理开她身上的废墟，从她的身下抱出被小被子裹着的孩子，约三、四个月大，娃娃完好如初，还在安静的睡着。医生准备给娃娃做身体检查，发现被子里有一部手机，屏幕上有一条妈妈留给娃娃的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。
[点评]：在灾难面前，爸爸妈妈是怎么牵挂我们？怎样保护我们的？我们平时的生活平淡，感觉不到爸爸妈妈的爱，其实父母的爱就在身边。有时我们把父母的爱当成了一种负担。
父母的爱是最无私，却也是最容易被忽视的，曾经我们顶撞过父母，但倔犟的我们即使发现了自已的错的，也从不低头认错。
第三部分：小学生应该怎样做才能回报父母，让父母欣慰呢？
学生发言
家长心目中的孝敬父母。
1．主动承担家务
小学生应该有一种责任意识，把做家务当成自己的义务，因为自己是家里的一分子，做家务是理所应当的。小学生应“自己的事自己干”，生活自理；分担家庭的一两项劳动。
篇二:《我爱国旗教学设计》
我爱国旗
设计思路：
根据低中年级小学生的接受能力和认知特点，选择有代表性的事物，使他们初步了解我们的祖国，并通过多种形式的表演来歌颂、赞美祖国，从而激发学生对祖国的热爱之情。
活动目的:
1、 深入认识国旗,了解国旗的含义,知道国旗是一个国家的象征。
2、 懂得升国旗的基本礼仪，能在升国旗时自觉遵守升国旗时的行为规范。
3、通过情境体验，激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。
活动重点:
激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。
活动难点:
了解国旗的含义，知道国旗是一个国家的象征。
教学准备:
1、师生共同收集有关国旗升起的地方（时刻）的图片。
2、红色旗面，黄色五星手工材料。
3、多媒体课件、有关音像材料。
教学过程:
一、激趣导入--听国歌，进入新课。
你在什么时候听到过国歌声？（学生自由交流，随学生交流板书课题）
二、创设情境--认国旗，了解含义。
1、自由介绍国旗。
我们每个星期一都要升国旗，你能用自己的话向大家介绍一下国旗的吗？
2、教学生认识国旗。（放认识国旗Flash）
讨论交流点：
A、 你知道我们的国旗为什么是红色的吗？你知道那些革命烈士？
B、 国旗上为什么有一颗大星？你知道哪些领袖人物？
C 、四颗小星代表了什么？你知道我国有多少个民族？
D 、四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点。
（课件随机演示国旗各部分。）
3、学生自由发言，教师及时补充讲解。（学生熟知的可略讲，学生不知道的可详讲并加以补充。）
（设计意图：从学生已有经验出发，以学生的已有认知为起点展开教学，提高实效。让学生大胆猜测，激发自主探究的兴趣。）
4、关于国旗的知识你们还知道什么？还想知道什么？（例如国旗是谁设计的；国旗的来历；教师不必过多讲解介绍，可引导学生课外去收集有关信息。） （设计意图：在课堂上留下一些空白点是为了加强课内与课外的联系，同时激发学生探究的兴趣，培养自学能力。）
5、你们知道第一面国旗是什么时候由谁升起的吗？
6、观看开国大典录象片段，请学生看后回答。小结：1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。
7、除了在学校你还在哪些地方看到过国旗升起？（小组交流--全班交流）
8、选择几张图片展示出来，（联合国门口各国旗帜中的我国国旗，国际赛场上挥舞国旗的中国拉拉队，奥运冠军领奖台上升起的国旗，边境线上飘扬的五星红旗，杨利伟在太空展示国旗）说说这些地方为什么要升起五星红旗？她代表了什么？
9、教师小结：国旗是一个国家的象征。五星红旗是中华人民共和国的象征，它代表了我们的国家，爱祖国就要爱国旗。每一个中国人在看到鲜艳的五星红旗升起时，内心都会涌起无比的激动。
（设计意图：以多媒体课件创设情境加强情感体验，以他人的情感体验来触动学生的情感，努力向儿童的现实生活靠拢。）
三、引导明理--升国旗，遵守礼仪。
1、人们在升国旗时都很尊敬国旗，那么你在升国旗时是怎么做呢?（让学生根据自己的经验自由言。）
2、教师加以总结提出要求。
3 （观看升国旗的小儿歌Flash）学生练习敬礼。
4、除了遵守升旗的礼仪我们还应该怎样来尊敬国旗、爱护国旗？（小组讨论，各想出一条做法。）
5、集体交流讨论的结果。（随交流引导学生讲尊敬国旗的小故事）
6、引导学生爱红领巾。
我们胸前飘扬的红领巾就是国旗的一角，我们是共产主义接班人，爱国旗就从爱红领巾做起。（可引导学生唱少年先锋队队歌）
（设计意图：以多种对话形式展开教学，师生对话，生生对话，促使学生主动参与到学习中来。）
四、拓展延伸--画国旗，表达热爱。
1、教学生制作国旗。
国旗在空中高高飘扬的时候，曾联松万分激动，让我们也来继承先辈的遗志，自己动手做一面国旗吧！（配合制作国旗的flash，教师讲解做法）
2、学生动手粘贴国旗。
3、和国旗对话 ：看着自己亲手制作的国旗，你想对它说些什么？做什么呢？（同桌交流--全班交流）
4、唱国歌结束。
作为一名中国人，看到大家亲手做出了一面面国旗，我感到无比的骄傲！让我们一起对着自己制作的国旗，唱唱我们的国歌吧！
（设计意图：让学生在动手实践中深化自己对国旗的热爱，激发学生对国旗的尊敬。）
板书设计: 我爱国旗
五星红旗
1949年 10 月1日