篇一:《难忘的一件事(作文指导》
难忘的一件事（作文指导） 滦南县扒齿港镇中心小学 杨凤敏
教学内容：
生活中常常遇见这样那样的事，有的让你欢愉，有的让你痛惜，有的让你消沉，有的让你充满信心„„选择一件令你难忘的事写下来，完成一篇习作，内容要真实，题目自拟。 教学目标：
1、能围绕“难忘”选择材料，并试着给自己的文章加题目。
2、把事情的经过写清楚。
3、内容要真实，写出自己的真情实感。
课前准备：
回忆自己难以忘怀的事情，准备讲给老师和同学们听。
教学过程：
一、激情导入，拓展思路
1、师：你们一定有一些总也忘不了的事。这些事可能是你自己做过的、经历过的、亲眼见过的、也可能是你听说过的；这些事或者使你欢愉、或者使你痛惜、或者使你消沉、或者使你充满信心、或者使你着迷、或者使你厌恶、或者使你感到后悔、或者使你感到庆幸、或者使你受到启发、或者使你受到教育„„总之让你非常难忘。（板书 难忘的一件事 ）
课前曾让同学们回忆这些事，现在谁能把你难忘的事简单地说给同学们听听？
2 你们能说说这些事为什么使你难忘吗？
3、老师发现同学们回忆起自己难忘的一件事时，神采飞扬，兴趣盎然，可怎样才能让听到的人也都觉得这事确实令人难忘，似乎身临其境呢？
二、学习例文，领悟方法
1、出示例文，师生评析。
下面各小组拿出例文，选用喜欢的方式阅读。
A.阅读例文，边读边思考：例文主要写了一件什么事？
例文中哪些地方给你留下了深刻的印象？
B.读后交流。引导学生明确：扮好妈妈时的样子和扮妈妈过程中遇到的困难给读者留下了深刻的印象。在习作时我们也应像小作者一样把自己最难忘之处写具体。可以通过人物的神态、动作、语言和心理描写，使事情经过更具体；写出自己的真情实感；可以以事为题。
三、尝试方法，互相练说
下面请同学们尝试着用例文中学到的方法，把你难忘的事说给自己同组的同学听听。说的同学请先给你说的话加个合适的题目。注意：在听别人说的时候，如果你觉得他的话有不合适的或需要改进润色的地方，听完后再耐心地给他指出来。
四、交流分享，相机指导
1、同学们说得真认真，谁愿意把自己最难忘的一件事说与全班同学分享？
要求：学生发言时其他同学要用心听，看他是否将事件过程讲清楚了？讲述中是否让你感受到了难忘之处？有哪些好的、值得我们学习的地方？也可以提出自己的建议。
2、全班交流。
3、评价时要强调的有以下几点：
（1）事情叙述得完整清楚。
（2）借鉴了例文的表达方法。
（3）能从心理、动作、神态、语言等方面表现自己内心的感受，给人更真实的感觉。
五、明确要求，拟写初稿
1、师总结：同学们不仅听得用心，还谈出了自己的感受、看法。通过刚才同学们绘声绘色的描述，老师也感受到这些“难忘的事情”的确给大家留下了深刻的印象。让我们用手中的笔把这难忘的一件事记录下来，好吗?
2、教师再次明确：把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言、心理来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。
3、明确了要求，请把刚才自己说的快速地写下来，先写完的注意自己修改。
【板书设计】
难 忘 的 一 件 事
快乐 伤心 写出难忘之处 （详写）
骄傲 害怕动作、神态
愧疚 失望 把经过写具体受到教育语言、心理
„„ 写出真情实感
附例文：
我扮妈妈一小时
“什么？要我扮成妈妈？”听了老师的话，我不禁抱怨起来，可谁敢啊。因此，第二天我就扮了妈妈一个小时。
妈妈先拿和我出生时的体重“实力相当”的炭枕对折，再用粗绳把我和炭枕捆在一起，再拿一件硕大的衣服给我穿上，把炭枕盖住。我就成了妈妈了。{六年级我和老师难忘的一件事}.
扮好后，我忍不住照了照镜子，我不由得惊呆了，镜子里的我腰挺得往里凹，“宝宝”则向外凸起，整个身体从侧面看来形成了两条弧线，“原来当妈妈这么丑啊！”我惊叹着。
该上楼了，我准备系鞋带，可是，我照往常系鞋带的姿势根本系不好---被“宝宝”挡住了。我便试着弯下腰来，可又被“宝宝”抵住了，使我弯不下去，我只有先一只脚离地，高抬在台阶上，挺直了腰板，歪着头，把平时一分钟就能系好的鞋带，用了十分多钟才系好，累得我腰酸背疼，真是辛苦！
上楼了，我压根没看见阶梯，因为被“宝宝”挡住了，只有用脚慢慢抬起，摸着扶梯，上楼了。一路上，哥哥姐姐都传来了惊奇的目光，我不仅很害羞，恨不得找个地缝钻进去，禁不住抱怨：搞什么吗？莫名其妙，让我们干这种事，真是羞死了。唉，当妈妈真无奈！
我走到五楼，已经感到很累了，再加上“怀”着五斤重的“宝宝”，我只好用右手撑着腰艰辛地走进了房间。在路上，我的肚子紧贴着“宝宝，呼吸不过来，只能大力地喘气，唉，真惨呐，我暗想。
该写作业了，我挺着大肚子，走到书桌旁，拉开椅子，坐了下去，可“宝宝”被扣住了。再拉开点吧，我坐了下去，终于舒了口气，可没想到，一事不能两全，我坐下来了，字又被宝宝挡住了，我只能歪着头，艰难地写起了作业。{六年级我和老师难忘的一件事}.
一个小时过去了，我真不知道妈妈那10个月是怎么过来的。但我知道了当妈妈的累和苦。在这里我衷心地祝愿我的妈妈身体健康，事事如意，并对我的
篇二:《难忘的一件事》
难忘的一件事
校园里留下了许多我成长的足迹，回忆过去的点点滴滴，确实很令人难忘。有令人高兴的；有令人气愤的；还有令人自豪的，总之情感百交会。而有一件事令我气愤，也令我自豪，当然更令我难忘。
记得那时我上三年级，老师安排我去当检查卫生的值周生。当我检查到五年级的时候，我看到一位同学面目狰狞，瞪着眼，抡起扫把，打向垃圾桶，打一下，两下他好像还不解气，就好像《西游记》里面的孙悟空在除妖降魔，把垃圾桶当成了白骨精。我看到这番景象，心想：这位同学怎么这么粗鲁，还不礼貌，不爱护集体财产。我要管一管他。想到这，我的气不打一处来，皱起眉头，提高嗓门，对他说：“同学，你要是值日生，就好好地做值日，爱护集体财产，别把垃圾桶当玩意。如果不是，这样我要给你们班扣分！”他听了我的话，不服气地白了我一眼，冲我嚷嚷道：“我愿意打垃圾桶就打，我愿意干什么就干什么，用不着你来管！哼！”说完他又狠狠地踢了一脚垃圾桶。我很气愤。我和他争吵的同时，也招来很多同学围观，我刚开始想给他点面子，可是见他这样的态度，就生气地对他说：“你要是再踢垃圾桶，我就告诉你班主任了！”周围的同学也劝他不要再踢垃圾桶了。他这才不踢垃圾桶了。
这件事我回家告诉了妈妈，妈妈说：“你做得对。爱护公物是每个人的责任。看到不文明的行为能够勇敢地进行制止，你真棒！”听了妈妈的话，我心里美滋滋的。这件事令我终身难忘。我希望不文明行为越少越好，大家都自觉做一个文明守纪的人，这样我们的社会就会越来越和谐。{六年级我和老师难忘的一件事}.
难忘的人
一个难忘的人，是的，他是我心中最难忘的人，他不是一个闪闪耀眼的明星，也不是一个功成名就的伟人，而是一个不起眼的清洁工老爷爷。
记得那天，天灰蒙蒙的，淅淅沥沥的小雨不断地从天上降落，还出奇地冷。我和妈妈正往家赶。突然，桥上跪着的一位大姐姐让我停住了脚步。下着冰凉的雨，她没有一把伞，雨淋得她全身湿透，像只落汤鸡，发尖上的水珠不断地往下滴。过路的人无不对她产生怜悯之心，我也不例外，便从口袋里掏出了一元钱，放在了她面前的纸上。她的那声谢谢，凄凉而悲惨，让人不得不为她的遭遇而产生同情。
就在这时，一位清洁工老爷爷推着小垃圾车走到了这个大姐姐身边，从垃圾车的一角拿出了一个寒碜又难看的大麻包，我不禁感到好奇：这么丑的一个麻袋，里面会有什么东西呢?只见他从包里拿出了一个黑色的折叠伞，递到了这个大姐姐身边，用颤抖而又带点方言的声音说：“快打开，可别着凉了啊!”他那质朴的语言中充满了亲切，嘴角也上扬着。接着便伸回了那只布满了皱纹和青筋而又清瘦的手。我抬起头，这位老爷爷的脸上淌着雨水，嘴边的胡子也有些泛白，他虽然瘦得皮包骨头，却给人以一种力量，一种爱心的力量。他那质朴的话语中包含着多少爱心的力量，让人不得不为这话语，以及这位老爷爷所感动。
然而，当我回过神时，那位老爷爷已经走了，默默无闻地走了，在不经意间走了。雨还在下，可我却连一点冷的感觉也没有，反而异常地有了更多的暖意„„
事情已经过去了好多年，可那位清洁工老爷爷的一切：他的声音，他的样子，他的背影„„永远地印在了我的脑海中，无法抹去。从那以后，他就成了我最难忘的一个人。
篇三:《令我难忘的一件事 六年级 潘金密》
令我难忘的一件事
荔波县 岜鲜小学 六年级 潘金密
指导教师：何校伦
在日常生活中，每个人都会遇到一些离奇的事，而在我的记忆脑海里，有一件事至今都令我难以忘怀。
清晰的记得，那是一年前发生的事——我们学校到水维小学进行的篮球友谊赛。
当我们走进水维小学的大门，此时的我们都惊慌失措。看着水维小学的同学们彬彬有礼，让我们感到非常内疚——因为我们学校的学生不如水维小学学生这么懂礼。
开始进入球场，我们每个都怀着好奇的心情，展开自己的想象力，都在想接下来会发生什么样的事情。随着裁判员的哨子响声，学生男队开始入场，双方手拉着手跑到球场中心，都说“向岜鲜队学习和向水维队学习”。
精彩的球赛开始了，使许多过往的群众驻足痴望，掌声一直萦绕耳畔，有时激动得快要跳起来。听这掌声的节奏真像一曲无字的歌谣，从四面八方飘然而起。
跟随着讲解员的解说，我们看到最后一场球赛——教师组篮球友谊赛。这场球赛对别人而言也许是非常精彩，但对我来说却没一点儿兴趣。没兴趣的我和潘小唱在水维这里欣赏着优美的风景，忽然我们被水维小学的两个女同学——覃克琪、谭显娜给叫住了，我和潘小唱跟她们两个女同学攀谈得很投机。看啊！我们好像忘记了自己是岜鲜
小学的学生。跟她们有说有笑，就这样我们认识了。
时间过得真快啊！转眼间晚饭的时间到了，我们吃得津津有味。 晚饭过后，上晚自习的铃声响起，他们每个同学都惊慌失措地跑进教室，生怕被老师骂了，只剩下我和小唱在五年级2班的教室门前。于是我俩鼓起勇气走进了五年级2班的教室，此时教室里响起了一片掌声，这掌声是表示欢迎我们的到来。
晚自习过后，全校师生都聚集在舞蹈教室里，水维的同学们为我们表演了他们民族的舞蹈及苗歌。他们激情澎湃地唱着、跳着。同时我们也表演了岜鲜的民族歌——水歌。此时的我们己经融为一体，尽情地唱啊跳啊-------
时间一分一秒地过去了。“到了返校的时间了”，站在我身后的韦老师说。听到这话我愣住了，这时候泪水己经布满了我的脸，依依不舍地告别了这个这校，告别了我的好朋友——覃克琪、谭显娜。也告别了这所学校的每一个同学。
第二届贵州省中小学生作文写作创新大赛
教学研究活动选手报名表
地区： 贵州 省 市 荔波 县（区） 参赛编号：20120604
填表须知：1、内容准确、完整、字迹工整。 2、将身份证、户口簿复印件附在表后。3、初赛作文同此报名表一并上交。4、报名截止：2012年10月18日
篇四:《六年级《最难忘的一件事》》
《最难忘的一件事》习作指导 教学设计
学情分析：学生在生活中看见、听见和亲身经历过一些事情。具有一定的辨别能力，能根据故事情节画简单的情节曲线，能讲叙一些印象深的事情。但对于事情的细节部分不知道怎样讲具体、形象生动；有的孩子心里有材料，就是不知道怎样写出来。有的学生不能突出事情的重点部分，做到有详有略。
教学目标：1、选择最难忘的事情跟同学分享，做到有条有理。
2、在同学和自己的合作下把事情讲得有详有略、有血有肉。
3、掌握第五单元的“金钥匙”写出自己最难忘的一件事。 教学重点：讲最难忘的一件事情，做到有条有理、有详有略、有血有肉。
教学难点：把第五单元金钥匙的知识转化为技能。
教学准备：师备：多媒体课件。生：收集自己难忘的故事。
教学课时：二课时
教学过程：第一课时
一、教师谈话导入“往事”的不同感受
二、学生谈对“往事”的不同感受。用“往事如（ ），因为（ ）”的句式说一段话，全班交流。
三、出示本次活动的要求，教师引导学生弄明白要求的具体内容。
讲自己最难忘的一件事（板书）
1、 引导学生理解题目中的“最难忘”{六年级我和老师难忘的一件事}.
2、 课件出示讲和听的要求。
3、 回顾情节曲线的要素。（板书：有条有理）
四、学生根据要求，同桌互讲自己印象中最难忘的一件事。{六年级我和老师难忘的一件事}.
教师巡视，收集孩子讲的有哪些题材。
五、分小组全班汇报，共同分享成长的快乐和体会。
1、小组代表按情节曲线讲自己难忘的事。
2、其他同学听后发表自己的看法：
①同学的讲述，哪些地方感动了自己？
②就这件事哪些地方你觉得他讲得不够详细？给讲的同学提出自己的建议。
③你觉得他还应该讲清楚哪些？
3、讲的同学根据同学建议把事情补充详细。
4、教师总结（板书：有详有略）
六、引导学生把事情写得形象生动。
1、经典文章的精彩片段赏析。
2、学生谈从精彩片段中悟到的一些写法。
3、学习习作的名言。
4、学生谈从名言中悟到的写法。
5、教师总结。（板书：有血有肉）
七、学习第五单元的“金钥匙”：
我们是这样写出一篇习作的：
1、 在头脑中再现人、事、景、物，思考为什么打动自己。把再现
的场景描写出来，把思考的过程记叙下来。
2、 动笔的时候想想先写什么，后写什么。
3、 完稿后读一读，改错别字，改病句
八、学生习作打草稿。
板书设计： 难忘的一件事
往事如（ ）
有条有理
有详有略
有血有肉
《最难忘的事一件事》习作指导 教学反思
迎春小学 六年级 徐晓莉
小学作文是小学语文教学中的重难点，是小学教师感到十
分棘手头痛的问题。学生组织驾驭语言的能力较弱，有的学生
是茶壶里煮饺子——有货倒不出。那么，如何进行小学语文作
文教学呢？我作了如下思考：
北师大教材第十一册第五单元“往事”安排了一次综合活
动和作文训练，目的一是：继续让同学们从看到的、听到的或
者是亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教
育；二是：提高同学们的语言表达能力。
为了帮助同学们完成这次习作任务,我设计了以下几个步
骤进行:
一、联系生活、打开话匣子，挖掘写作资源
苏霍姆林斯基说：“真正的学校应当是一个积极思考的王国。”这就告诉我们在指导学生写作时，思维十分重要。“无话可说，没内容可写”是困扰小学生作文的重要问题。
这与教师在取材方面限制太多有误，我们总是告诫学生，什么是值得写的，什么是不值得写的，到头来，学生反而缩手缩脚，无从下笔。
其实，捅破蒙在“作文”之上的一层纸，就会发现作文就是生活，有生活就有可写的素材，生活的方方面面几乎没有不可写进作文的。
开课时，我引导学生说出对往事的不同感受，拓宽同学们的思路；接着引导学生谈谈怎样理解“最难忘”，即：令自己最感动，令你感动的事必然触及你的心灵深处，给你强烈的震撼。这件事一定闪烁着人类真诚、善良、美好的人性光辉。这件事要么在做人、处事上给你诸多有益的启示，要么发你深省，催你自新，使你受到深刻的教育。然后放手让学生收索记忆中最难忘的一件事与同桌分享。
二、聊往事，悟写法。
（1）请代表全部交流最难忘的往事。要按情节曲线把事情交代清楚、完整。把事情经过说具体，即做到言之有物。
(2)其他同学听后聊聊哪些地方感动了自己。
（3）针对这件事，自己给讲的同学提建议，双方互动让事情更形象生动，更加感人。主要建议：把能充分展现人物精神面貌的语言、动作、心理活动等要讲细致、生动；要突出细节描写，使之触动心灵，深受感动。按照一定的顺序来写，最能突出“难忘”的内容要详写。结尾要照应开头部分的