【一】:五年级上册语文《小树与大树的对话》练习题
五年级上册《小苗与大树的对话》练习题
一、读拼音写汉字。
ɡǔn ɡuā làn shú zhǔ zhānɡ pãi yǎnɡ ɡǔ lì
（ ） （ ） （ ） （ ） lù lín hǎo hàn cǎi fǎnɡ tōnɡ shùn piān kē
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、给加点的字选择正确的注音。
曾 经（cãnɡ zēnɡ） 宝 藏（cánɡ zànɡ） 绿林（lù lǜ） 曾祖父（cãnɡ zēnɡ） 藏起来（cánɡ zànɡ） 绿地（lù lǜ） 背书（bâi bēi） 水浒传（chuán zhuàn） 传 达（chuán zhuàn）
三、圈出句子中的错别字，改正后依次写在括号里。
1、他喜欢数学，语文不行，扁科。 （ ）
2、爷爷，我跟您太像了，我也再喜欢看闲书。 （ ）
3、中西贯通、古今贯通、文理贯通的才是21世记的青年。 （ ）
4、“苗苗你说说，文章怎样才能写好呢？”“我觉得，因该写真事。”（ ）
四、选择恰当的词语填空。
急切 真切
1、随着时间的流逝，他（ ）地感受到时间的重要。
2、在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛（ ）地寻找昨天看过的那本书。 因为 因此
3、进来看书的人很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。（ ）我要把自己隐藏起来。
4、雨下得越大我越开心，（ ）那时我便有充足的理由在书店待下去。
五、选择恰当的关联词语填空。
只有„„才„„ 不但„„而且„„ 如果„„就„„ 虽然„„但是„„
1、我们（ ）要学习语文，（ ）要学好其他各门功课。
2、（ ）爷爷已有七十多岁了，（ ）身体仍很硬朗。
3、（ ）我们从小不发奋学习，老了（ ）后悔莫及。
4、我们（ ）现在发奋学习，将来（ ）能担当起建设祖国的重任。
六、阅读短文，回答问题。
苗 苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。
季羡林：喜爱语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。
1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。
才：A有才能的人；B表示只有在某种条件下然后怎样；C表示强调所说的事。
（1）这才是21世纪的青年。（ ） （2）选的都是高才生。（ ）
2、写出下面词语的近义词。
喜欢——（ ） 培养——（ ）
3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有________________、_______________、__________________三贯通的人才。
【二】:《小苗与大树的对话》习题
第2课《小苗与大树的对话》习题
一、读拼音写汉字。
ɡǔn ɡuā làn shú zhǔ zhānɡ pãi yǎnɡ ɡǔ lì
（ ） （ ） （ ） （ ） lù lín hǎo hàn cǎi fǎnɡ tōnɡ shùn piān kē
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、给加点的字选择正确的注音。
曾 经（cãnɡ zēnɡ） 宝 藏（cánɡ zànɡ）www.fz173.com_我与大树的四季的题目。
绿 林（lù lǜ） 曾祖父（cãnɡ zēnɡ）
藏起来（cánɡ zànɡ） 绿 地（lù lǜ）
背 书（bâi bēi） 水浒传（chuán zhuàn）
传 达（chuán zhuàn）
三、按要求将下列书籍分类。
《古文观止》 《安徒生童话》 《朝花夕拾》 《施公案》
《三侠五义》 《水浒传》 《格林童话》 《三国演义》
1.小说：__________________2.散文：_________________ 3.童话：_________________www.fz173.com_我与大树的四季的题目。
四、判断下列句子是否是比喻句。
1.我跟您太像了，我也喜欢看闲书。 （ ）
2.粮仓里堆的谷好像一座小山。 （ ）
五、选择恰当的词语填空。
急切 真切
1.随着时间的流逝，他（ ）地感受到时间的重要。
2.在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛（ ）地寻找昨天看过的那本书。 因为 因此
3.进来看书的人很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。（ ）我要把自己隐藏起来。
4.雨下得越大我越开心，（ ）那时我便有充足的理由在书店待下去。
六、选择恰当的关联词语填空。
只有„„才„„ 不但„„而且„„ 如果„„就„„ 虽然„„但是„„
1.我们（ ）要学习语文，（ ）要学好其他各门功课。
2.（ ）爷爷已有七十多岁了，（ ）身体仍很硬朗。
3.（ ）我们从小不发奋学习，老了（ ）后悔莫及。
4.我们（ ）现在发奋学习，将来（ ）能担当起建设祖国的重任。
七、阅读回答问题
树的对话
①小树对大树说：“大树啊，你是吃哪种奶粉长大的呀？”
②大树说：“傻孩子！你电视广告看多了，人的孩子才吃奶粉长大的呀。”
③小树说：“那么你吃什么长得这么魁伟高大？”
④大树说：“我每天吃青山一（ ） ，白云两（ ） ，蝉鸣与蛙唱三（
） ，早晚各吃晨曦与落日一遍。有时也吃些鸟粪块，啃些腐叶泥，喝点朝露和山泉。” ⑤小树说：“吃这些就让你的体型这么完美和谐？”
⑥大树说：“这完全要感谢风雨雷电，它们对我不是苦难而是帮助。风为我修饰身体，雷为我劈去放肆，雨为我洗去尘土，电为我斩除高傲。”
⑦小说：“为何有的树长得枯黄又干瘦？”
⑧大树说：“因为它们选择的吃喝是抱怨、是愤世、是黑暗，因此长得不青翠，不光鲜。” ⑨小树说：“我明白了。今后我要像你那样，每天吃________、_________、__________， 也要___________________。有一天，我也会长得粗粗壮壮高高大大。”
1.给下面加点字注音并解释词语。
魁伟（ ）：____________________
放肆（ ）：______________________
2.本文通篇运用了___________________修辞方法，采用__________________的方式。
3.第④段中，括号内依次填入的量词是：________、________、_________。
4.根据第④段和第⑥段的内容，补全第⑨段。
5.对第⑧段中画线的句子，像怎样理解的？请结合自身实际写出体会，不超过50个字。
_______________________________________________________________
6.大树之所以成为大树，在于它善于欣赏自然，你从中受到了什么启发？请自拟题目， 写一篇300字左右的议论文。
参考答案
一、滚瓜烂熟；主张；培养；鼓励；绿林好汉；采访；通顺；偏科
二、cãnɡ ； cãnɡ ； lù ； zēnɡ ； cánɡ ； lǜ ； bâi ； zhuàn ； chuan 三、1.《施公案》、 《三侠五义》、 《水浒传》、 《三国演义
2.《古文观止》、 《朝花夕拾》
四、1.不是
2.是
五、1.真切
2.急切
3.因此
4.因为www.fz173.com_我与大树的四季的题目。
六、1.不但„„而且„„
2.虽然„„但是„„
3.如果„„就„„
4.只有„„才„„
七、1.魁伟（kuí）：高大、壮大。
放肆(sì)：举动放纵而不顾礼节。
2.拟人 对话描写
3.座 朵 两
4.白云、蝉鸣、晨曦或落日，无畏地迎接风雨雷电。
5.此题为开放性试题，只要能结合自身谈出认识即可。
6.略。
【三】:小苗与大树的对话练习题
2、 小苗与大树的对话
一、我能在带点字正确读音下划横线。
绿林好汉（lǜ lù） 《水浒传》（chuán zhuàn）
倒下（dǎo dào） 盛白面（chéng shàng）
散文集（sǎn sàn） 宝藏（cáng zàng）
读句子，给加粗的词选择正确的解释。（填序号）
??见识：①接触事物，扩大见闻 ②见闻，知识
?1．我们可以从书本中得到一些见识。（ ）
??2．我们到大自然中去见识各种事物。（ ）
??沸腾：①液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象，这时液体发生汽化，产生气泡 ②
比喻情绪高涨
??3．壶盖动了，壶里的水沸腾起来。（ ）
??4．下课以后，操场上沸腾起来了。（ ）
三、根据课文内容填空，再回答问题。
（1）我知道本文是一篇（ ），记述了（ ）和（ ）之间的谈话，
涉及到的四个问题是（ ）、（ ） 、（ ）、（ ）。
（2） 我仔细读了课文，知道“闲书”就是（ ），“三贯通”是指
（ ），课题里的“大树”实指（ ）。
四、阅读理解。
羊吃草的启示
我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。
太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。
羊吃草，要数这时最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们
分心了。它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根
接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着„„几只羊
吃过了草，在习习晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，
进行第二次、第三次咀嚼。
羊吃草，实在有趣。要是每个孩子都能从中吸取教益，那该多好啊!我们的学校，不正
是这一片绿草如茵的坡地吗?同学们在校学习是否专心致志、珍惜大好时光呢? 对于我们周
围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗?特别是羊吃草那一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精
神，同学们有没有做到呢?新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”，
同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢?
我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中像小羊
吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢?
1、在这篇文章中，作者把 比作“一片绿草如茵的坡地”，把 比作“土草香”，把 比作“草根”、“草茎”，把 比作“翻草、
反复咀嚼”。
2、把下面的句子换一种说法，不改变句子的意思。要是我们在学习中像小羊吃草那样，那
我们还有什么知识学不好呢?
。
3、这篇短文对你读书有哪些启示?试着写一写。
。
。
【四】:小苗与大树的对话练习题
【五】:人教版五年级上册语文《小苗与大树的对话》教案
五年级上册语文教案 | 五年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划
新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是为您整理的人教版五年级上册语文《小苗与大树的对话》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【五年级上册语文教案】。
人教版五年级上册语文《小苗与大树的对话》教案(一)
学习目标：
★认识本课生字。
★朗读课文。
★理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣。
课前准备：
★收集有关季羡林先生的资料。
★布置学生列出自己喜欢的课外书清单。
教学过程：
一、揭示课题。质疑问难
1.齐读课题：小苗与大树的对话。
2.质疑问难：读了课题，你想知道些什么?小苗是谁?大树又是谁?
3.互相交流：把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享。
4.这篇课文的形式与我们以前读的课文有什么不同?
二、初读课文，感知内容。
1.自由读课文，读准字音，读通句子，想想苗苗和季先生对读书有哪些见解，做好批注。
2.同桌互相检查读课文，互相评议。
3.指名朗读课文，提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解。
4.交流汇报：苗苗和季先生对读书有哪些见解?你是从哪些词句了解到的?
三、深入感悟，明白道理。
1.小组合作学习：边读课文，边完成表格。
2.各小组派代表汇报，其他组员可以补充。
3.重点围绕以下句子交流自己的感受。
a.文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。
b.21世纪的青年，要能文能理。
c.三贯通，这才是21世纪的青年。
d.古文也很重要。我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。
四、积累运用，培养能力。
1.把自己感受最深的句子画下来多读几遍。
2.结合自己的学习生活实际，谈谈多读书、读好书的体会。
拓展活动：
向大家介绍自己喜欢的书。
人教版五年级上册语文《小苗与大树的对话》教案(二)
【学习目标】
1、认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。
2、默读课文，把握谈话的主要内容。
3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。
【学习重点】
把握访谈的主要内容，继续开展关于阅读的综合性学习活动。
【学习准备】
准备材料《我的童年》，学生人手一份;课前搜集有关季羡林的资料。
【课时安排】
1课时。
【学习过程】
一、导入
1、各组交流一下读书活动的开展情况。
2、准备好课前发的材料：
阅读《我的童年》，谈一谈读后的感受。
3、比较一下《我的童年》和《窃读记》的异同。
4、读一读课前搜集到的有关季羡林的资料：
今天，就让我们跟着苗苗一起走进季羡林先生家，采访一下这位德高望重、酷爱读书的老爷爷，听听他对读书的见解。(板书课题)
二、做采访准备
1、说一说自己想采访的感兴趣的读书问题：
(教师做好记录)
2、讨论一下在采访时应注意哪些问题：
(礼貌问题、作记录问题……)
三、读课文，找到自己的答案
1、初读课文，读准字音。
2、在季老的话语中，找到自己问题的答案。
三、感悟课文内容
1、季羡林先生对于读书，提出了哪些见解?谈谈你对这几点的认识：
⑴ 把文章写好，要多看书。
⑵ 要中西贯通、古今贯通、文理贯通，不要偏科，要学好外语。
⑶ 进行古诗文积累。
2、这篇文章与以往的文章有什么不同之处?
这篇文章是一篇访谈录，一问一答式。
我们在访问爱读书的人时，用这样的记录方式就很好。希望同学们把我们的读书活动继续进行下去，开展得丰富多彩。
3、谈谈你对题目的理解：
小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林，“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养;而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。“小苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们才能成才的内容。
四、个性阅读，独特见解
1、在小组内就感兴趣的某一个问题展开讨论，交流自己的感受。还可以提出与文中人物不同的见解。
2、形成小组意见全班交流，达成一些共识，得到启发。进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。
3、谈谈你对闲书的认识。
五、朗读课文，体会人物的特点
1、同位俩分角色读课文，读完后互相评价。
2、两名学生分角色一问一答。
3、全班对于他俩的读进行评价，说出理由，如：
“我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。”从中可以看出季羡林老先生亲切幽默、平易近人，说得形象生动，听来如临其境。
“爷爷，我和您太像了，我也喜欢看闲书。有一回上数学课，我低着头看《水浒传》，一边看，一边背一百单八将的座次，结果被老师发现了。爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点都不疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了。”从话语中可以感觉出苗苗的童稚与可爱。
“三贯通，这才是21世纪的青年。”对下一代青年的殷切希望与深深关爱。
……
六、学技巧，指导综合性学习活动
通过读这篇文章，说一说进行访谈活动还应注意些什么。
七、辩论
对课上和写作业的时候看闲书、学生偏科、背两百首诗和五十篇古文多不多;如果你想学好语文，先爱上阅读等问题进行辩论，说出自己的见解。
八、拓展
1、调查一下本班同学阅读的书目。
2、采访爱读书的人，列一个采访提纲，并做一份访谈记录。