篇一:《小学作文：谁不说咱家乡好》
谁不说咱家乡好
我的家乡是美丽的长春市，它是吉林省的省会，它还有许许多多的有名的风景，比如净月潭、南湖、伪皇宫……今天我就给大家介绍一下净月潭吧！
净月潭风景名胜区，位于吉林省长春市境内。1988年8月1日，国务院公布由伪满洲帝国傀儡皇帝宫殿、伪国务院及其下属“八大部”等历史建筑与山清水秀的净月潭自然风光统一组成“八大部”──净月潭风景名胜区，并被列为国家级重点风景名胜区，面积151平方公里。这也是一种类型的历史纪念地，通过遗址遗物使人们了解中国这段灾难历史，从中受益。
公元1932年，末代皇帝爱新觉罗·溥仪将长春市立为伪满洲国国都──新京市，并在今长春市东北部光复北路3号建造了皇宫殿堂。宫殿分内外两廷，占地12公顷。外廷主要有勤民楼、怀远楼、嘉乐楼；内廷主要有缉熙楼、同德殿，还有御花园、假山、养鱼池、游泳池、网球场、跑马场及书画库等附属建筑。勤民楼取清室祖训：“敬天法祖，勤政爱民”之义。为一幢二层方形圆楼，中为方形天井，是溥仪处理政务、接见日本关东司令、外交使节和伪满官吏的地方。缉熙楼系溥仪和皇后婉容、祥贵人谭玉玲的居所。楼房二层典出《诗经·大雅·文王》“于缉熙敬上”句。[1]
伪国务院及其下属八个部，统称长春“八大部”。即伪国务院及治安部、司法部、经济部、交通部的原址，现均为白求恩医大用房。兴农部今系东北师大附中，文教部今属东北师大附小，外交部今系吉林
省社会科学院。“八大部”位于长春市中心，公元1936年基本建成。唯有溥仪的正式“皇宫”（今地质宫）只完成地下部分，而金碧辉煌的宫殿系50年代完工。宫殿占地51.2公顷，殿前的草坪广场可容50多万人集会。
站在宫殿的中轴线上向南眺望，一条宽80米的笔直的新民大街直向南湖公园延伸，中线花坛为松、柏、丁香树风景带和两侧的高可钻天的杨树，形成1500米的绿色长廊，伪国务院及下属“八大部”的办公室全部坐落大街两侧，形成一个菱形景区，建筑各具特色，绝无雷同。
净月潭位于长春市净月旅游经济开发区境内，距市区中心12公里，国家一级公路直通湖畔。景区面积达83平方公里以上，分为潭北山色、潭南林海、月潭水光和潭东村舍四个景区，水景为主，山村衬托，植被丰富。由于她所在的地理位置和完美的森林景观以及清澈无瑕的一潭碧水，1986年国家在这儿开辟为北方绿化中心。1988年，林业部批准为国家级森林公园。她是我国最大的人工林场，生长已有50多年的人工林就有8000公顷，世界闻名。净月潭迄今已形成多树种、多层次、多结构独自特色的森林景观。成为踏青、春游、野营、登山、观花、赏月、避暑度假，滑雪，观看冰灯的理想环境。由于造林历来以松涛依旧，大森林的幽静和神秘。
观潭山上的太平楼，典雅别致，为集古今建筑精华于一体的艺术杰作。山村中有金代古墓两座，已被长春市列为文物保护单位。 啊！我美丽的长春市。啊！我美丽的家乡！
篇二:《谁不说咱家乡好》
谁不说咱家乡好
“平原林海”是我们家乡泗阳的靓丽名片。
在道路两旁，在田野四周，在河道两岸，在房屋前后„„到处都栽有一排排，一行行，一片片参天遮日的杨树。在夏天，这些杨树更是挺拔秀丽、枝繁叶茂，已经达到了“白天看不见村庄，夜晚看不见灯光”的境界了。所以，我的家乡被誉为“绿色氧吧”。深藏其中有一条四十多公里长的林间自驾游线路，人们可以畅游其间，尽情地玩耍、野餐„„
时任宿迁市委书记蓝绍敏曾对习近平爷爷介绍：“宿迁是个可以深呼吸的地方。”我相信，习爷爷有空一定会来我们泗阳看看的！
杨树还为泗阳的工业“画龙点晴”，帮助老百姓走上绿色的发家致富的道路。 家乡泗阳不仅有层林尽染的美景，还有悠久的历史文化。
妈祖神像就矗立在大运河中一座人工小岛上，从高空往下看，整个小岛犹如一簪如意，祝愿人们幸福安康。与她相对的妈祖庙内也有一尊妈祖神像，神像分别朝着三个不同的方向，祝福着家乡人民。
妈祖神像栩栩如生，泗水阁则显得稳重大气。登上泗水阁远眺，整个大运河尽收眼底，美丽的泗阳呈现在我们眼前。
在我们泗阳县城北端三庄境内，有一座泗水王陵遗址，发掘出来许多汉代铜车马，它们精美绝伦，仿佛向游客诉说历史的真相；发掘出的汉代兵马俑，它们神气活现，好像向人们展示汉朝的强大。站在这些文物面前，我们好像回到了富有、安定的泗水王国„„
泗阳的物产也是深受人们的喜爱和赞美。有八集小花生、新袁羊肉、穿城
大饼„„特别是五大淡水湖之一的洪泽湖也在泗阳，里面的大闸蟹、青虾、银鱼、莲藕应有尽有，乘着小船，畅游湖上，饮美酒，尝湖鲜，你一定会被陶醉的。
说到这，你一定心动了吧，来到我们泗阳，谁不说咱家乡好？
指导老师
宋长春
篇三:《八、谁不说咱家乡好》
五年级暑期
八 谁不说咱家乡好
——内容具体，情感真实
【教学目标】
１、采用多种途径了解自己的家乡。向同学们介绍自己家乡的风景、风俗、特产、传奇故事。
2、想好表达顺序，抓住事物特点，描写具体。
3、培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。
【教学重难点】
学习并运用写作技巧抓住特点，按照一定顺序写具体。
【设计理念】
学生可以了解到祖国的辽阔、美丽，增强对祖国的认识和热爱，并能激发他们渴望了解家乡和赞美家乡的感情。让学生走进生活，并在课堂中创设交际情境，使学生进入情境，多向互动的，体验情境交际的快乐。收到了比较好的效果。
【教学过程】
一、了解家乡（课前准备）
要夸家乡，不仅要对家乡有感性的认识，还要对家乡有更多深层的了解。我在上这一节前，布置了学生在家人的帮助下，搜集有关家乡的历史、名胜、风景、特产等方面资料。资料的形式可以是文字、图片或照片。可以查阅资料、可以参观游览、可以调查访问。我组织学生参观学校附近家乡蔬菜大棚、四季果园，使学生积累对家乡更多的感性知识。
１、了解家乡的美丽景色。
２、了解家乡的特色产品。
３、了解家乡的变化变迁。
评议：搜集、处理信息能力，是新课标适应现代信息社会纷繁复杂的信息环境下，而着重提出的。教育的本身很大程度上也就是信息的传输、接受、处理等过程。教师这样处理，有利于学生这方面能力的培养。而搜集到的材料，也为口语交际提供素材，使之有话可说。
二、感知家乡
１、播放《谁不说咱家乡好》的磁带音乐，并出示歌词，学生欣赏：
一座座青山紧相连
一朵朵白云绕山间
一片片梯田一层层绿
一阵阵歌声随风传
绿油油的果树满山岗
望不尽的麦浪闪金光
丰收的歌声响四方
幸福的歌声千年万年长
２、教师提问：
谁愿意来说一说，这首歌是怎样夸家乡的？
３、教师讲述：
是啊！谁不爱自己的家乡呀！热爱家乡的心情是一样的，可大家热爱的家乡却是各不相同的。课前，我们已经走进了美丽的家乡，了解家乡的风光、家乡的变化、家乡的物产。把你搜集到的资料展示出来吧！
评议：音乐也是信息社会中信息呈现方式之一，这样导入，容易激发学生兴趣。同时在内容上也切入主题。可谓一举两得。
三、特别的词送给特别的你。
师：每位同学心中的想家乡都是最美的，请用一个最特别的词讼“它”吧。（引导学生确定描述的景物记景物的特点。）
翠色欲滴 五光十色 春光明媚 生机勃勃 百花盛开
银装素裹 日新月异 郁郁葱葱 枝繁叶茂 人杰地灵
美丽富饶 物产丰富 独具特色 流连忘返 闻名中外
四、写作方法技巧指导。
（1）排序练习。
（ ）湖上横跨着一座美丽的天鹅桥，就像一根腰带系在那里，把天鹅湖打扮得更加美丽。
（ ）树下是一片嫩绿的草地，草地上零零星星缀着红的、黄的、蓝的小野花，远远看去就像缀着绿色图案的绿缎子。
（ ）她在微风吹动下，舒展着柔软的腰肢，拂动着细长的手臂，迎风起舞。
（ ）天鹅湖是个圆形的湖，湖水清可见底，碧绿发口粮，好像一块无暇的翡翠。
（ ）湖的四周是郁郁葱葱的树木，其中最引人注目的是低垂着头的柳树。
师：如果不排序，天鹅湖的景物也能介绍出来，有必要排序吗？排序后的天鹅湖描述下来有什么不同？
写作技巧一：
有序表达：
空间顺序
时间顺序
游览顺序
引导学生把自己家乡的景物选择恰当顺序介绍出来，评出“最佳顺序奖”。
（2）句子大比拼
A、风中带着雨，落到地上。
B、风夹着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头，西一头地乱撞着。
两个句子有什么不同，哪个更好？
A、雨下的很大，打在玻璃上。
B、雨如万条银丝似的从天而降，轻轻地打在了窗户上形成了美丽的珠帘。
你更喜欢哪个句子？为什么？
A、草地上的花五颜六色美极了！
B、草地上，各种各样的鲜花争奇斗艳，有的洁白无暇；有的颜色鲜艳，像用颜料染过似的；有的绿得像翡翠；还有的蓝如钻石。。。。。。所有的花朵都娇艳迷人，无不展示着自己的美丽风采。
这两句只是字数多了而已吗？说说你的看法。
写作技巧二：
1、巧用修辞：比喻、拟人、排比
2、动静结合
五、学例文，悟方法。
（1）理清作者作者的观察顺序：
作者依次谢了南湖的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等景物。
（2）作者是按照（ ）顺序观察并描写南湖景色的。
（3）用“ ”画出你认为优美的句子，并找一处你熟悉的景物，读一读。
六、赞美家乡
１、畅想家乡的未来：
师：家乡风光美无比，家乡的物产多有多，家乡的变化真是大！小朋友们，谁不爱家乡呢？小朋友们，再过１０年、２０年、３０年，家乡又会变得怎样呢？
生：家乡会变得越来越美丽！
生：家乡的人们会越来越有钱！（生笑）
生：家乡的房子会越来越多，越来越高„„
„„
２、把家乡最美的地方画下来，并写上夸家乡的一段话。（或由之前收集的绘画，图片整理成以“夸家乡”为主题的画报）。
评议：在孩子的视野中，画是最美的。用最美的画画出家乡，用最美的语言赞美家乡。学生趣味十足，而且耐心十足，细心万分。并且又实现了从说到写的跨越。
请同学们先读读习作要求，然后小组讨论一下，看看这次习作要求有几方面的内容。
１、教师指导归纳写作中的注意事项：
（1）选择自己最喜欢的一处景物要注意说清楚。
（2）要注意抓住景物特点。
（3）如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人。
２、将想象的部分讲给同桌听，请他提提意见。
３、全班交流，其他同学听后可以补充，说说从哪几方面补充。
三、写景物：请同学们把自己喜欢的一处景物写出来。
家乡的每一处景物都给我们留下了美好的印象，令我们流连忘返。快拿起你手中的笔，把它写下来吧，表达你的自豪之情，让大家一起分享！
四、改一改
1、把写好的家乡景物读一读，对照要求自己修改。
2、提示：
（1）有无错别字和病句。
（2）是否按一定顺序写完整。{五年级作文谁不说咱家乡好主要说柳树村5}.
（3）想象是否合理，情感是否具体生动。
（4）读后是否给人留下深刻印象。
3、四人一组互改。
五、评一评。
1、在组内交流一下自己描写的家乡景物，互相听一听，评一评，看谁写得最完整。
2、小组长推荐组内同学，读一下自己的习作，大家欣赏。
3、教师推荐几篇有代表性的和大家交流。
篇四:《五年级上的作文》
五年级上的作文
1第一单元第三课：谁不说咱家乡好
表达内容：我们都有自己可爱的家乡，都为家乡的美丽与富饶而感到自豪。请用我们手中的笔，描绘出家乡的美丽与富饶，表达我们对家乡的热爱之前。
表达提示：1知家乡。向你身边的人了解家乡的有关情况，或搜集赞美家乡的文字材料，也可以动手画一画家乡的美丽景色，有条件的同学可以拍摄有关家乡景观的照片。2写家乡。（1）在你的家乡，一定有你印象深刻的一处景观。注意把你看到的、听到的、想到的分段写下来。（2）习作时，在把选择的内容写具体的同时，要注意抒发自己对家乡的真情实感。
2第三单元第三课：为他话像
生活中，你一定结识了许多人：同学、老师、邻居等；读书时，你又结识了许多书中的人物：孙悟空、司马光、哈利波特等。写一个你印象最深的人，题目自拟。可以写你生活中熟悉的人，也可以写书中和电视里看到的人物，还可以写自己大胆想象出来的人。习作时，可以通过一两件事说明为什么这个人给你留下了深刻的印象。
3第五单元第二课：画里有话
同学们，你们一定看过漫画《三毛流浪记》吧！漫画家张乐平用画中话塑造了在极度凄苦的环境中依然意志坚强、乐观、善良、机敏、幽默的“三毛“形象。本次就请大家写一篇看图习作。
4第六单元第一课：我的小计划
进入五年级，你的学习、生活一定忙碌多了吧！你什么时间逛书店，你要读哪些书，这
需要制定一个阅读计划；你或许是班级的小干部，你需要帮助同学做哪些事，这需要制定一个工作计划；你什么时候锻炼身体，想参加哪些课外活动，这需要制定一个活动计划，节假日，你想到什么地方去参观，这需要制定一个参观计划，总之，要求我们学会合理安排，培养自己的策划能力，初步学会制定计划并写下来。
5第七单元第二课：动物王国里的故事
许多动物都成了童话中的主角，这些动物有的狡猾，有的可爱，有的懒惰，有的勇敢，请你也试着写一篇以动物为主人公的童话。展开想象的翅膀，大胆想象，童话中的动物可以张口“说话，“也可以像人一样去做事，让习作中小动物的语言和动物都有自己的特点，让人读后难以忘怀。在童话中表达自己内心的情感和愿望。
6第八单元第二课 我们的心声 建议书
学校的花坛里有人采摘花朵，操场上有人乱扔纸屑，社区中许多电话亭被损坏和污染 ，面对这些，你有哪些好的想法与建议能制止这些不良行为？让我们走进生活，表达自己的心声!
建议书的格式一般与书信大体相同。可以有标题、称呼、正文、署名和日期五个部分。 7第九单元第三课 梦的翅膀{五年级作文谁不说咱家乡好主要说柳树村5}.
鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的情景，想到地底下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”今天，让我们来写一写变换离奇、生动有趣的梦吧。请你选择印象最深的一个梦，先说一说，再写一写，题目自拟。
篇五:《谁不说咱家乡好1教学设计》
教学设计
篇六:《长春版小学语文2五六年级作文汇总》
小学六年级作文总复习（课内作文）
1.谁不说咱家乡好
表达内容：我们都有自己可爱的家乡，都为家乡的美丽与富饶而感到自豪。请用我们手中的笔，描绘出家乡的美丽与富饶，表达我们对家乡的热爱之情。
2、为他（她）“话”像
表达内容：生活中，你一定结识了许多人：同学，老师，邻居等；读书时，你有结识了许多书中的人物：孙悟空，司马光，哈利﹒波特等。写一个你印象最深的人，题目自拟。
3.动物王国里的故事
表达内容：许多动物都成了童话中的主角，这些动物有的狡猾，有的可爱，有的懒惰，有的勇敢……请你也试着写一篇以动物为主人公的童话。
4.我们的心声
表达内容：学校的花坛里有人采摘花朵，操场上有人乱扔纸屑，社区中许多电话亭被损坏和污染……面对这些，你有哪些好的想法与建议能制止这些不良行为？让我们走进生活，表达自己的心声﹗
5、梦的翅膀
表达内容：鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的情景，想到地底下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”今天，让我们来写一写变幻离奇、生动有趣的梦吧。
6、用日记记录你观察到的变化
表达内容：我们在四年级的时候，已经学过写日记。这次习作，请同学们试着用日记的形式来连续记录你的观察和发现。可以选择你喜欢的一种植物或动物，也可以选择人的活动进行观察记录。
7、人类的朋友
表达内容：动物是人类的朋友，我们都非常喜爱它们：如可爱的小猫，聪明的小狗，乖巧的兔子……提起它们，你们一定会有说不完的话。请把你最喜欢的动物写出来，题目自拟。
8、小导游
表达内容：同学们，你有过和父母一同游玩的经历吗？你参加过班级组织的春游或秋游吗？这些经历和活动给你留下了哪些珍贵的记忆?请你以小导游的身份向同学们介绍你游览过的一处景点。
9、我的未来
表达内容：没有想象就没有创造。我们每个孩子都有自己的理想和愿望，都爱想象。你想象过自己的未来吗？未来的你通过自己的努力会变成什么样呢?请你写下来。
10、照片里的故事
表达内容：我们一天天地长大，一张张照片记录了我们成长的经历。每张照片的背后可能都有一个小故事：或许是一次难忘的经历，或许是一次感动的哭泣，或许是家人相聚的欢喜……请你选择一张照片并把照片中的故事写下来，题目自拟。
11、说服的智慧
表达内容：生活中，人们离不开沟通。许多时候，为了达成一种愿望，常常需要说服别人。说服，包含着智慧。说服，也包含着交流和理解。根据你的需要，你可以说服你的同学，可以说服你的老师，可以说服你的家长，还可以说服……
12、自我介绍
表达内容：日常生活中，我们在一些场合需要做自我介绍，如：结识新朋友、新同学，找不认识的人办事或主持各种活动……请根据你的需要，准备一个“自我介绍” 。一个清楚和有吸引力的自我介绍可以让人产生好感，让别人在短时间内更好地了解你，同时让你的目的得以实现。先面对大家练习说一说，再把介绍的内容写下来。
六年级上册八篇作文
第一篇： 苏武的故事（书8页）
表达内容: 《苏武牧羊》歌颂了苏武在胡十九年受尽磨难，但始终没有改变一心为汉的浩然正气。
这次习作，我们就根据《苏武牧羊》这首诗及相关资料写一封关于苏武的小故事。
第二篇： 成长中的„„（书22页）
表达内容： 《“真美”与“真糟”》写了巴德八岁时母亲的表扬给他带来的欢乐和父亲的批评给他带来的烦恼。在成长的过程中，会有许多事情给你带来欢乐和幸福，也有些事情给你带来烦恼，甚至是悲伤„„哪件事情给你的感受最深?自拟题目写一篇习作。 第三篇： 美丽的大自然（书35页）
表达内容: 在最近的学习中，我们领略了大峡谷的神奇和美妙。大自然中有许多美好的景物，日出日落、冬去春来、云飘雪降„„哪一样不值得我们去赞美?请你选择一处你感兴趣的景物写一篇习作。题目自拟
第四篇： 故事之后的故事（书50页）
表达内容: 凡卡把信塞进了邮筒，满怀甜蜜的希望睡着了，他醒来之后，将会面临怎样的情景呢？
本次习作就是根据原文的故事情节，想象故事之后可能发生的故事，并把它写下来。我们可以根据《凡卡》的情节续写，也可以根据学过的其他课文的情节来猜测、编写。自拟题目。
第五篇： 美德在我身边（书57页）
表达内容： 传统美德是中华民族灿烂文化的重要成分。传统美德就是热爱祖国、勇敢坚强、诚实守信、勤奋好学、团结友爱、谦虚礼貌、勤劳俭朴、尊老爱幼、尊敬师长„„
这次习作，就请你写一个身边生活中具有传统美德的人。自己拟定一个题目。
第六篇： 简洁也是美（书69页）{五年级作文谁不说咱家乡好主要说柳树村5}.
表达内容： 《小英雄雨来》 《夜莺的歌声》这些篇幅较长的课文，情节曲折，讲述的故事都很有吸引力。我们可以把这些长的故事用简洁的语言表达出来，这就是缩写。本次习作，我们就以上两篇课文中任选一篇，以“缩写《x x x x x》”为题写一篇习作，300字左右。
第七篇： 走进名著中的人物（书77页）
表达内容： 孙悟空是一个家喻户晓的名著中的人物。在《西游记》中，他是一个不怕困难的强者，更是一个降妖除魔的勇者„„ 因为读者的情况各不相同，所以每个读者对名著中的人物有不同的认识。在《西游记》中，有猪八戒、沙僧、唐三藏„„在《水浒传》中，有武松、林冲、鲁智深、宋江„„你是怎样看待他们的？请选择一个你喜欢的人物，以《我眼中的x x x》为题写一篇习作。 第八篇： 写给远方的朋友（书101页）
表达内容： 朋友使我们的生活变得丰富多彩，由此带来的快乐可以在朋友之间分享。
人与人之间的信息沟通有许多方式，比如写信、打电话、发电报、发电子邮件、发短信等等，但书信仍然是交通思想、传递友谊的重要方式。这次习作请你给远方的朋友写一封信。可以介绍自己的学习生活，说说家乡的变化，也可以写其他内容，让对方分享你的快乐。
六年级下册八篇作文
第一篇： 创编故事（书18页）
表达内容： 发挥想象，几个看来不太相关的词语就可以创编成一个个生动的小故事，你想试试吗？
请你任选一组词语，展开合理的想象，试着创编一个小故事，题目自拟。
1. 斧头 森林 农夫 洪水
2. 天空 白云 小鸟 风筝
篇七:《长春版小学语文各年级教材作文目录》
长春版语文教材 一年级上
1.
2.
3.
4.
5. 打电话 说说我的家人 我对您说 我们这里的冬天 小熊过河
长春版教材 二年级上
1、小小创意广告牌（请你为学校、居住的社区或郊外的草地设计广告语吧！）
2、让我们玩得更好（调查 讨论 同学们都喜欢玩什么，怎么玩更有趣，那些游戏更适合我们）
3、绕口令比赛（我能流利的背下来，我要配上动作说，我还会说别的绕口令）
4、看图编故事（给出第一幅和第四幅，试着想一想中间发生了什么，画一画写一写）
5、故事会（名人小时候的故事可真不少。我们召开以一个故事会，讲讲这些故事。我讲爱迪生小时候是如何做实验的，我要讲茅以升从小立志造桥的故事„„）
6、课间活动（图片中各种课间运动——下课了同学们都在干什么？下课了，同学们有的 有的 还有的 ）
7、大家都来提问题（课文中说，童年是在一串串问号中长大的。我们可以提什么问题呢？读书遇到的问题，生活中遇到的问题，自己感兴趣的问题。）{五年级作文谁不说咱家乡好主要说柳树村5}.
8、读词语，讲故事（1、泉水，蝴蝶，花儿2、麻雀，稻草人，稻穗。同学们也可以自己说三个词，再展开想象编一个故事。）
9、编对话（生活中的对话——故事中的对话——看图想象的对话。 标点符号。）
10、学写留言条
11、压岁钱怎么用？（怎么用才有意义？）
12、欢天喜地过大年（春节是中华民族的传统节日。每年春节，人们都要„„写春联，贴春联，做红灯，挂红灯，买鞭炮，放鞭炮。
长春版教材 二年级下
1、 春天在哪里（身边的春天，大自然的春天）
2、 我的心里话（道歉、建议、小秘密„„）{五年级作文谁不说咱家乡好主要说柳树村5}.
3、 汉字故事交流会
4、 讨论 标点符号
5、 学写日记（为什么写日记，日记都写什么，我写的日记）
6、 看图说话（谁是美食家）
7、 我们周围的声音
8、 复述故事（方法）
9、 看图讨论
10、小组合作做手抄报
11、爱心卡（送给谁，制作，送达
长春版教材 三年级上
1、 我们眼里的秋天
2、 走进图书馆
3、 学会倾听（听别人讲故事或讲话。）
4、 养花趣事
5、 热门话题
6、 探索记录---海洋的研究
7、 生活中的见闻
8、 信的旅行
9、 写一种小动物
10、 我来介绍书 读书交流会 读书汇报会
11、 故事会
长春版教材 三年级下
1、 修改我的习作
2、 编写故事
3、 转述别人的话
4、 美丽的夏天
5、 用书信解决问题
6、 写对话
7、 做爸爸妈妈的小帮手
8、 我们的实验
9、不同的命运 看图片写故事
教材 《语文》四年级上册： 1童年的愿望
2成语故事会
3老师的节日
4课本剧《甘罗》
5这件事令我感动
6这里景色美
7我喜欢的动物
8我的小制作
9世界真奇妙
教材 《语文》四年级下册
1不同形式的说写见闻
2绿色记事本
3故事里的故事
4大自然的声音
5名人研究
6写你最感兴趣的一个人
7我想对你说
8我经历的一件事
9图书交流会
10永远的丰碑
《长春版语文教材》五年级上
1. 谁不说咱家乡好
2. 学习“转述”
3. 为他“话”像
4. 修改自己的习作
5. 画里有“话”
6. 我的小计划
7. 动物王国里的故事
8. 我们的心声
9. 梦的翅膀
10. 学做主持人
《长春版语文教材》五年级下 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9. 学写观察日记 人类的朋友写你最喜欢的小动物 小导游 学写导游词 一次调查 学写调查记录 我的未来 照片里的故事 说服的智慧 学写读书笔记 自我介绍
《长春版语文教材》六年级上 1.
2.
3.