篇一:《处处留心皆学问》
处处留心皆学问
四年级14班 林竞初
“哗啦啦，哗啦啦„„”一场倾盆大雨从天而降。我赶忙收拾好东西，整理好带来的物品，披上了雨衣，跨上了自行车，匆匆忙忙回到了家。
正在游玩的时候突然来的一场倾盆大雨，使我本来像红通通的苹果似的脸蛋变成了“青苹果”。正一脸的不高兴，我突然眼前一亮，又充满了疑惑的神情。就是这一亮一疑惑，使我有了一个新的发现，同时也明白了一个道理。
原来是这样的，今天我计划到龙潭湖公园去玩儿，在一路上看到了很多蚂蚁。蚂蚁有什么稀奇的呀？可是这些蚂蚁，忙忙碌碌，好像在做什么大事。有的在搬运食物，有的在运送沙土，还有的似乎在为蚁群探路，不管在做什么，都各有分工。我继续往前走，还是看见相同的情景。我十分好奇，于是立刻停下了自行车，仔细地观察这些蚂蚁的动向，原来它们正在搬家呢，不一会儿，天空就下起了大雨。
这件事之后，我百思不得其解，为什么有这么多蚂蚁忙着搬家呢？这跟下雨有什么关联吗？终于，我利用网络找到了答案。原来，蚂蚁有一种预测下雨的能力，一旦下大雨，就会把蚁巢冲垮，蚂蚁们需要个相对地面较高的地方筑巢，所以也就有那么多蚂蚁搬家了。
虽然我知道，这只是一个小小的发现，但是我从中明白了一个道理：处处留心皆学问。只要善于观察、勇于探索，就一定能有所创造，有所发现。
篇二:《处处留心皆学问》
处处留心皆学问
我们好多人都有一句自己喜爱的名言,用来鞭策自己.而我心中铭记着这样一句话:"处处留心皆学问."在我们生活中,只要留心观察,就能从一些细小的地方,平常的事情中获得知识.日积月累,这些知识就如粒粒沙子,堆成了小沙丘.当你遇到问题时,你从自己的积累中找出相关的知识来解决,这些问题就能迎刃而解了.正因为我信奉这句话,所以受益匪浅.
一次自然课上,老师对我们进行一次小测验.课本上的内容大家都很熟悉,考起来并不费力.可是,老师却别出心裁地出了一道课外题,问鱼有什么内脏.同学们都给难住了,有的傻愣愣地瞪着黑板,有的皱着眉头咬笔杆.而我呢,略加思考,便胸有成竹地在试卷上列出:肝,鳔,胆,肠„„一鼓作气写了出来.几天后,考试结果出来了,我拿了个100分.同桌半开玩笑地说:"石蕾,你是不是在考试之前解剖过鱼呀 要不怎么对它的内脏了如指掌 "我神秘地说:"处处留心皆学问!"上个星期天,我看奶奶剖鱼,鱼的内脏刚被掏出来,我就像个"小问号"似的缠住奶奶,问它们叫什么名字.奶奶没法子,只好依次报了出来.我认真地听着,用心地记着.也不知什么缘故,我记得特别牢,一个个都好像在脑海里扎了根似的.谁知这"留心"而来的"学问",竟在这次考试中用上了.啊,我这个100分可是"处处留心皆学问"这句话送给我的啊!
"处处留心皆学问"这句话使我不但在学习上尝到了甜头,而且
在生活中也受益匪浅.一天,我无意中看到姐姐在一篇作文中写道:"一串红在这美丽的春天里绽开了笑脸."我猛然想起,我们学校的花坛里
也有几盆一串红,可是全都是秋天开的呀!我把自己的想法告诉了姐姐,姐姐拍着我的头说:"小蕾,真谢谢你,我把映山红和一串红给混起来了.这篇文章我还想投到《扬子晚报》呢!若被登出来,岂不是闹了个大笑话!"我心里喜滋滋的,更感到"处处留心皆学问"的妙处.
是啊,处处留心皆学问.只有留心生活,我们才会感受到生活的丰富,体会到学习的乐趣.
1.给下面加点的字选择正确的读音,用"√"标出.
鞭策(cè chè) 熟悉(shú shóu) 似的(sì shì) 告诉(sū shū)
2.找出文中的五个成语,并说说"胸有成竹"这个成语的来历.
3.给短文分段,归纳段意.
4.你是怎么理解"处处留心皆学问"这句话的 可举例说明.
5.你喜爱的一句名言是什么
（一）海顿买书
海顿是奥地利伟大的音乐家。
有一次，他走进一家音乐书店，书店经理礼貌地迎上去问：“先生，想买什么书？”
海顿回答：“我想看看有没有最新出版的钢琴乐谱？”
书店经理立即拿出刚刚出版的海顿的钢琴交响曲集递给他。
海顿说：“我不想要这个。”
书店经理说：“先生，这可是大名鼎鼎的＇交响乐之父＇海顿的作品集啊！”
海顿漫不经心地说：“是的，这个我知道，可我要买的是更好的作品。” 书店经理勃然大怒：“请吧，先生，您对音乐界一无所知，我无法为您这样的人服务。”
在书店经理即将转身离开的时候，海顿说：“对不起，先生，我就是海顿。”书店经理瞪着吃惊的双眼，心中的愤怒顿时变成激动。他一下子把海顿紧紧地抱住，不知说什么好。
从此，这个书店经理和海顿成了最亲密的朋友。
（本题共２５分）
１． “大名鼎鼎”的意思是 。你还能为“大
名鼎鼎”找一个意思相近的词吗？写在横线上。 “一无所知”的意思是 ，书店经理认为买书人“一无所知”，理由是 。（８分） ２． 把下面这句话改为一般叙述。（３分）
书店经理勃然大怒：“请吧，先生，您对音乐界一无所知，我无法为您这样的人服务。”
３． 海顿说：“我不想要这个。”他不想要的是 ，想要是 。（４分） ４． 当书店经理得知眼前的人就是海顿时非常激动，他（怎么做？）
，他想 。（４分）
５． 读了这个故事，你对海顿有了哪些了解呢？
我知道：海顿是 ；海顿是 ；海顿是 。（６分）{处处留心皆学问}.
（二）让别人的生命更美好
许多年前的费城，有一个名叫海蒂的小女孩。由于她，使得与她同社区的人们的生命中，发生了一些很不寻常的变化。
有一位当地的牧师，为住在附近的孩子们开办了一个主日学校。海蒂去参加了第一次聚会，但由于房间很小，有些小孩无法参加，怅（chànɡ 不如意）然离去。当天晚上，海蒂伤心地上床睡觉，因为她的许多玩伴都无法参加主日学校。地方实在是太小了，容不下太多的人。 两年之后，海蒂不幸夭折（夭yāo折：未成年而死亡）。有一天，她的父母请该牧师前来，交给他一个在海蒂枕下发现的破旧红色小钱包，里面装着海蒂平时打杂赚来的五毛七分钱，另外还有一张纸条，上面有海蒂的笔迹：“这笔钱用来盖大一点的教堂，好让更多的小孩可以参加主日学校。”
在海蒂葬礼之后的第二个礼拜天，牧师把那个红色小钱包带到他
的讲坛前，拿出那五毛七分钱，然后再一个一个地把那些硬币丢回钱包里。他叙说着海蒂是如何的奉献了她的所有。在场的人都为之动容。
礼拜结束后，有一位来宾走上前来，表示愿意为新教堂提供一块良好的土地。他说：“（ ）支付五毛七分的价格，我（ ）让教会拥有它。”当这个故事在媒体上披露之后，来自各地的支票便开始不断地涌入。
今天，访客们对费城的圣殿浸信教堂都感到印象深刻。教堂的座位可以容下3300人。（ ）这一切，都是从一个愿意帮助他人的小女孩开始的。她让这个世界变得多么不一样！
（本题共２０分）
１． 加偏旁组词。（２分）
（怅）（ 怅然 ）
长｛ （ ）（ ）
（ ）（ ）
１．在（ ）中填上适当的关联词。（４分）
⑴ （ ）支付五毛七分的价格，我（ ）让教会拥有它。 ⑵ 教堂的座位可以容下3300人，（ ）这一切，都是从一个愿意帮助他人的小女孩开始的。
２． 缩句。（２分）
牧师打开了装有五毛七分钱的破旧红色小钱包。
３．海蒂的五毛七分钱是 赚来的，她想用这笔钱来
篇三:《处处留心皆学问》
处处留心皆学问
我们好多人都有一句自己喜爱的名言,用来鞭策自己.而我心中铭记着这样一句话:"处处留心皆学问."在我们生活中,只要留心观察,就能从一些细小的地方,平常的事情中获得知识.日积月累,这些知识就如粒粒沙子,堆成了小沙丘.当你遇到问题时,你从自己的积累中找出相关的知识来解决,这些问题就能迎刃而解了.正因为我信奉这句话,所以受益匪浅.
一次自然课上,老师对我们进行一次小测验.课本上的内容大家都很熟悉,考起来并不费力.可是,老师却别出心裁地出了一道课外题,问鱼有什么内脏.同学们都给难住了,有的傻愣愣地瞪着黑板,有的皱着眉头咬笔杆.而我呢,略加思考,便胸有成竹地在试卷上列出:肝,鳔,胆,肠……一鼓作气写了出来.几天后,考试结果出来了,我拿了个100分.同桌半开玩笑地说:"石蕾,你是不是在考试之前解剖过鱼呀 要不怎么对它的内脏了如指掌 "我神秘地说:"处处留心皆学问!"上个星期天,我看奶奶剖鱼,鱼的内脏刚被掏出来,我就像个"小问号"似的缠住奶奶,问它们叫什么名字.奶奶没法子,只好依次报了出来.我认真地听着,用心地记着.也不知什么缘故,我记得特别牢,一个个都好像在脑海里扎了根似的.谁知这"留心"而来的"学问",竟在这次考试中用上了.啊,我这个100分可是"处处留心皆学问"这句话送给我的啊! "
处处留心皆学问"这句话使我不但在学习上尝到了甜头,而且在生活中也受益匪浅.一天,我无意中看到姐姐在一篇作文中写道:"一串红在这美丽的春天里绽开了笑脸."我猛然想起,我们学校的花坛里也有几盆一串红,可是全都是秋天开的呀!我把自己的想法告诉了姐姐,姐姐拍着我的头说:"小蕾,真谢谢你,我把映山红和一串红给混起来了.这篇文章我还想投到《扬子晚报》呢!若被登出来,岂不是闹了个大笑话!"我心里喜滋滋的,更感到"处处留心皆学问"的妙处.
是啊,处处留心皆学问.只有留心生活,我们才会感受到生活的丰富,体会到学习的乐趣.
篇四:《处处留心皆学问》
处处留心皆学问
——读《福尔摩斯探案集》有感
余姚市实验小学学弄校区6年级3班 沈天成
寒假中，妈妈给我买了一本《福尔摩斯探案集》。虽然鲁迅先生认为这种包探案“只能当醉饱之后，在发胀的身体上搔搔痒的”。但我还是从这本书中受益匪浅。
书中的主人公福尔摩斯有着独特的外貌；精通化学、解剖学知识„„他虽然突破了种种奇异案件，但他也有缺点。比如喜欢抽烟，在没接到案件时靠打卡洛因来获得快感，偶尔也通过不怎么合法的小伎俩来辅助破案，而且有时还很尖刻傲慢和自以为是。
福尔摩斯常常从人的各种穿戴特点上获得启发。如右手比左手大，看出干过体力活；从右手袖子上足有五寸长的地方闪闪发光，而左袖子靠近手腕贴近桌面的地方打了个整整齐齐的补丁看出最近写了不少东西„„从这些中，我得到了一个启发“处处留心皆学问”。{处处留心皆学问}.
记得有一次趣味调查：鱼有哪些内脏（写出五种）。看完题目，我毫不犹豫的写上了肝、肺、肚肠、胆、腮。这次调查我得了100分。同学们都来问我：“你是不是考试前解剖过鱼啊？”我神秘的笑了笑，说：“处处留心皆学问。”同学们个个丈二和尚——摸不着脑门。原来我在考试前看奶奶杀鱼，见奶奶把鱼的肚肠之类的拿出来。我就虚心的请教奶奶，奶奶揪不过我，就全告诉我了。我便一个一个全记在脑子里了。
处处留心皆学问，这句话已成为我的座右铭。只要你留心身边学问，就一定会派上用场的。
篇五:《处处留心皆学问》
处处留心皆学问
——浅谈低段识字教学
晋原镇子龙街小学 刘清华
近年来，扩大低年级的识字量，引导学生提前阅读，已成为许多小学语文教师的共识，大家都在开发、利用多种资源，引导学生多途径识字。如何既能扩大识字量，又让学生学得轻松愉快呢？我对低段识字教学作了如下尝试：
一、多法结合，趣味识字。
古人云：“授人以鱼，不如授之以渔”。在识字教学中，教师应根据学生的学习基础灵活运用识字教学方法。一学年下来，学生大多数掌握了几种识字方法，如：①熟字加偏旁；②换偏旁变新字；③看拼音；④问人等。部分悟性高的孩子能在老师的引导下根据字理识字，举一反三。教学时，既可以生动形象地将“山”“田”“鸟”“鱼”“瓜”“伞”等字与自然和社会中的实物相联系，也可以将“本”“末”“刃”等字中的指事性符号告诉孩子们；既可以将“不正”为“歪”，“小土”为“尘”，上小下大为“尖”，人多为“众”等解释得合情合理，充满趣味，也可以将“有心为‘想’， 有水为‘湘’， 有竹为‘箱’”等分析得春风化雨，润人心田。细致入微的字理分析，能自然而然地唤起孩子们的注意力，能让识字的过程变成儿童认识事理、感受汉字形体美的过程，能让他们对祖国的文字产生一种亲切感，有了这些，他们学{处处留心皆学问}.
习起汉字来会感觉比较有趣。
识字教学如果形式单一，势必会让学生厌学。爱玩是孩子的天性，因此，我把游戏引进课堂，学生在游戏中学得兴趣盎然。事实上，充满童趣的识字教学形式是非常多的，如“猜一猜识字”、“儿歌识字”、“顺口溜识字”等等。如果教师不断变换识字形式，引导儿童积极参与，不断满足他们的好奇心，那么我们的识字教学也就会有一个出人意料的高效率。孩子的记忆力和想象力是惊人的，二年级结束后，优生的识字量明显超出课程标准要求，在他们的带动下，中等生也能完成识字量，这为他们将来的阅读能力和终身学习打下识字的效率
二、家校联系，留心观察，生活中识字。
生活是学生识字的广阔天地，家庭、街道、商店、村庄、田野都是学生识字的好环境。在一年级下册教材中，有很多的触角伸向生活。如“我走在大街上，特别注意街道两边的招牌。这样也能认很多字呢？”“我在看电视的时候认识了很多字，让我读给大家听”等。根据这个特点，可以采用一系列的方法教学生识字。如可以带领学生参观附近的工厂，公园，展览馆等，学生一边游玩，一边参观，一边识字，识得兴高采烈。再如布置学生收集商标，关心广告宣传标语、车站牌、店铺招牌，还可以鼓励学生集“水浒卡”、“三国卡”等，学生根据这些来识字，识得兴趣盎然。另外，还可以引
导学生阅读课外书、报纸或看电视电影，学生既开阔了视野，又从中学到了汉字，大大地提高了识字量，真是一举数得。具体的方法很多，如大街上有各种各样的招牌，但由于水平参差不齐，很多招牌书写很不规范，错字相当多，我让学生在生活中注意收集自己发现的错字，在“展示台”中展示，学生不光认了字，还增强了社会责任感，效果很好。另外，还指导学生自编识字课本等方法，实践证明，识字效率得到了很大的提高。
中外教育学者大量的研究一再证明：影响学生成绩的第一位因素是家庭文化背景，简单地说，就是家长的文化修养和教育孩子的态度与方式。多年的教学经验告诉我，要多与家长沟通，大多数家长是关心孩子学习的，但他们很多人不懂得家庭教育的方法，这需要教师耐心指导。
北师大版第一册第七单元《外面的世界》是一个开放单元，鼓励学生走出校门，走出家门，利用广告、商标、招牌、电视媒体等多种途径识字。我将孩子们分成几个组，分别为搜集电视节目名称组、大邑名小吃组、路牌组、食品包装袋组，外出观察前，我给家长写了一封信请家长理解和支持。今天的孩子，大多数是独生子女，家长都是八十年代出生，他们对孩子的期望很高，因此积极支持这个意义的活动。有的家长和孩子一起用数码相机拍了大邑名小吃招牌的照片十几张，有的家长专门骑自行车陪孩子到郊外搜集路牌名
称，还有位家长是中学教师，在家辅导孩子做了演示文稿《我最喜爱的动画片》，在这个演示文稿里，有孩子们喜欢的动漫人物和熟悉的动画片的名称。当孩子演示完幻灯片，全班报以热烈的掌声，她开心极了，脸上全是成功的喜悦。
在此基础上，我以学生的身份制作了一个学生网站《处处留心皆学问》，将孩子们搜集来的资料制作成精美的网页，让孩子们浏览。浏览网页时，孩子们睁着好奇的大眼睛专注地看着，当他们看到自己搜集的各种图片出现在荧屏上时，兴奋地喊出了图片上的字！
《外面的世界》这个开放单元教学后，我发觉孩子们识字兴趣更浓了，有家长反映说，孩子走到哪问到哪争当班级“认字大王”。虽然之前的努力让我很疲惫，但想到孩子们的进步，我便欣慰异常，觉得一切付出都是值得的。{处处留心皆学问}.
三、与各科教师联系，适时强调常用字，随机识字。
有一天，我走进教室时，数学老师的板书还在黑板上，便随机抽几个字考学生，他们会认，一脸的自信。后来，我与数学老师商量，请她将数学课常用字写在黑板右上角，适时强调。我有空时抽查学困生，实践下来，学困生的识字量增加了，学习成绩也提高了。现在，我与各科教师密切联系，识字教学有了各科教师的关注，学生的识字能力明显提高。识字多的孩子得到各科教师的夸奖，心里别提多高兴！
四、多认少写，注意差异，因材施教。
学拼音那阵，家庭作业很少，通常是读、认。“望子成龙”“望女成凤”的家长着急了，有空就叫孩子写二类生字，我发现了，及时指导家长“欲速则不达”，家长可以让学有余力的孩子多认字，尤其是生活中教孩子认最熟悉和最感兴趣的字，以识读为主，不要听写，以免孩子厌学。
写字课上，不到一半时间，有孩子便完成了作业。“写得又快又好，交了作业可以看书柜上的课外书，遇到不认识或不理解的字可以问老师”。这一规定对于那些领先的孩子来说是多么荣耀呀。这样一来，课堂纪律好了，书写质量提高了，优生更有发展的空间，他们不仅提高了阅读能力，还认识了更多的字，真是一举多得！
总之，小小汉字，奥妙无穷。在识字教学中，教师要以满腔的热情，引导学生做生活的有心人，处处留心观察。这样，在儿童的心目中，我们的汉字，就不再是枯燥的抽象的毫无情趣的点画符号，而成了一朵朵五颜六色充满芬芳诱人的鲜花。我们的识字教学，就不再是抽象无趣的学习负担，而成了放飞他们童真童趣的精神乐园。
篇六:《处处留心皆学问》
处处留心皆学问
我知道自己在高中时化学和数学都学得很差：我感觉这两门课都很枯燥和复杂。但是英语也没能考个好些的分数，就让我很是失望，因为我喜欢这门课。我本想把英语学得出色一些，结果还是失败了，这让父亲更加肯定地认为，我的真正才干也许只有在当了裁缝时才会显露出来。
处处留心皆学问我是父母唯一的儿子，也是最应该继承父亲在新泽西州大洋城的裁缝店的人——那是我父亲的祖辈们从拿破仑时代的意大利传下来的宝贵手艺。我课余的大部分时间都是在给学校当记者，而且在高中三年级时的成绩又下降了，父亲就越发坚持让我把时间花在他的工作间里。他让我学裁剪和怎样缝裤腿、开钮扣孔。
他说，当裁缝至少是一个让我可以活命的“铁饭碗”，并且重复着我说过的一个愿望：“你不想高中毕业后到巴黎住吗？”其实我知道，即使到了巴黎，也不过是在我大伯的公寓中的一间客厅里住。大伯在1911年时离开了意大利，在巴黎开着一间红火的裁缝店，很多名人都是他的顾客，我可以到那里当学徒。
但是，我看着父亲干活，觉得当裁缝是件无聊、费时而又要求很高的事，父亲一针一线地缝着每一件衣服，在缝一件丝绸或毛料衣服时，他要用手指感觉出针的走向。如果他觉得衣服做得不够完美，还要把它拆了重新做。
我从没想过要当一名裁缝，但每当父亲提到巴黎的时候，我还是恭敬地听着。在有一次我认真地写了一篇关于《纽约时报》的发行人和元老级人物阿多夫·奥克斯的论文后，父亲更是不厌其烦地念叨着我的英语成绩——我那篇论文后来只得了个B——。
B——不是老师给过我的最低的分数，我得的多数是C，有时甚至是D。有一次在一篇关于《哈姆雷特》的作文中拼错了莎士比亚的名字后，我甚至得了个F。那位女老师批评我的作文写得太“啰嗦”而且“拐弯抹角”，有时候她还会用红墨水给我写下评语：“语法！语法！语法！”
美国没有哪位裁缝会比我父亲更加推崇奥克斯的了。1920年移民至美国后，父亲每天都会阅读《纽约时报》，通过借助词典，读报扩大了他的词汇量。所以每当他因为我没考好英语而替我失望时，我都会以没时间读报来为自己找借口。
奥克斯本人就是在没有老师鼓励的情况下开始他的事业的——他在上学时也是成绩平平，但在后来的生活中显露出了他的才华。
父母和我还有我的妹妹住在我们商店的顶楼里。虽然家里有宽敞的厨房和餐厅，但我的母亲是她们那代意大利籍美国人中少数不愿下厨房的一个。相反，她是个事
业型女人，一位把老顾客视为最好朋友的商业家。
她会在她的女装店里招待顾客，她经常打发我去杂货店给她们买汽水、茶或冰激凌，好像这些人就是她家里的客人一样。她会和她们进行私人交谈，从而赢得她们的信心和信任，或早或晚地就能够说服她们买下大部分她建议的衣服。
我母亲的服装店满足了那些追求品味却又精打细算的女人的需求，这些人当中有牧师的妻子、银行家的妻子、桥牌爱好者等等。这是些戴着白手套的女士，她们一边一件件试着衣服，一边谈论着各自的生活。
在我母亲优雅举止的衬托之下，我们的商店在那种时候就如同在上演着脱口秀一样。我从母亲那里学到了很多有用的与人相处之道，这在多年后，当我开始就一些文章和书与作者进行访谈时派上了用场。我知道了，在一个人想解释自己而又一时难以说清时，永远不要打断他们的谈话。在那种时刻，人们通常是很坦诚的，他们的停顿或突然改变话题，可能显示着其中有着令他们尴尬或恼火的事情。这是我小时候在母亲的服装店里跑腿时 “偷听”来的，她们的声音在其后的几十年里给我留下了深刻的印象。
篇七:《处处留心皆学问》
处处留心皆学问
年政教工作体会
2006年至今,我干上政教工作已经一年多了,在这一年多的时间里,我每天忙碌而充实。我承受着工作的压力，享受着事情顺利完成的喜悦，锻炼着自己的组织管理能力。在一年多的时间里，我觉得自己进步了，对政教工作有了深厚的感情，我相信“处处留心皆学问”，只要我努力去做，认真去思考，我的收获会大于付出。下面，我谈谈我的几点体会。
政教工作需用心。做任何事情都应该用心，政教工作尤其如此。它繁琐，每天都有新的变化，新的发展，这就要政教工作者用心观察，用心发现，用心体会，创造性的提出解决问题的方式，找到更好的工作方法。按部就班只会让自己越来越落后。如我们的校园文化建设，花了很多时间查资料，也看了其他地方的建设，最后根据学校的条件、学生的实际，因地制宜的进行，在农村学校中独具特色，获得了上级领导，兄弟学校，广大家长的一致好评。
政教工作需细心。“细节决定成败，习惯决定未来”，作为政教工作者，要处处注意细节。一句话不当，就有可能伤害学生的心灵；小小的一个疏忽，就有可能影响整个学校的形象。因此，我们应该看到别人看不到的，想到别人想不到的，做到别人做不到的。
政教工作需爱心。政教工作的直接对象是学生，对学生，我们应该满怀爱心，哪怕学生犯了错，引起了我们的不满，我们都应该
抱着帮助他、关爱他的目的对学生进行教育，处处为学生着想，这样，我们的关怀学生总能体会得到，我们的教育一定会有成效。
政教工作需耐心。政教工作是繁琐、艰难的，没有足够的耐心没有办法开展工作。拿卫生来说，虽说学校制定了每天扫除，值日生、值周班保洁的制度，但卫生工作是一项长期的工作，学生卫生习惯的养成也不是朝夕就能完成，因此管理不能松懈，必须坚持不懈的开展好评比、检查等工作，才能保持学校的卫生工作不出岔子。学生的思想工作也是长期的、艰巨的，对于一些思想顽固的学生，更应该耐心、细致的工作，用真情感化他，用真心温暖他，才能达到教育的目的，没有耐心是不行的。
政教工作要虚心。做政教工作，没有完美，只有更好。惟有在前进的过程中虚心学习，不断提高自己各方面的能力，才能把工作越干越好。如果停滞在别人的夸奖里，沉浸在成功的喜悦里，就做了井底之蛙了。政教工作长期、复杂，每天都有新的变化，只有虚心求教，虚心学习，才能海纳百川，不断的提高自己。
总之，做了一年多的工作，我觉得很繁忙，很艰辛，很疲惫，但是，当我看到我们的努力让校园更加美丽，让学生更加文明，让学习更加愉悦时，我很高兴，我认为值得，总的一句话：收获永远大于成功。今后的工作中，我将更加努力，为新合的教育事业贡献我的力量。
2007年4月2日
篇八:《留心处处皆学问作文》
留心处处皆学问
一、 给学生出题，排序：翻地、播种、发芽、长叶、开花、结果
二、 列举古诗《宿新市徐公店》宋·杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。（路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，树叶 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。稀疏还不茂密，还没有形成树阴。）
三、让学生举例细心观察，处处留心的词语，成语，名言，事例
明察秋毫 细致入微 察言观色 见微知著 专心致志 全神贯注 一丝不苟 视而不见 熟视无睹
纸上得来终觉浅。
三人行，必有我师焉．
学习，不仅仅是学别人告诉你的知识。我们要明白处处留心皆学问
留心一棵草，能感天地之生机；留心一朵花，能观天地之色彩；留心一片叶，能悟人生之哲理。
学会留心，或许你的心志会变得更明朗，更知道应怀一颗感恩之心；学会留心，或许你的视野会变得更开阔，更知道应注意每一个小知识点；学会留心，或许你会进一步发现这时间的温暖，更知道以炽热情怀去对待他人……留心生活的点点滴滴，会令我们的生活更加绚丽多彩，趣味四溢。
鲁班——带齿的草叶——发明了锯子
牛顿——落地的苹果——发现了万有引力{处处留心皆学问}.
瓦特——水烧开后的壶盖——发明了蒸汽机
爱迪生——钨丝的燃烧——发明了电灯
贝尔——两个小孩敲木头——发明了电话
范文：
学习古诗 《宿新市徐公店》中的“树头花落未成阴”一句时，老师向我们提出了一个奇怪的问题：“树上的花都落了，树叶还没有长茂盛，那么，树到底是先长叶还是先开花呢？”同学们根据以往的经验，异口同声地说：“当然是先长叶了。”我想，平时我们做排列顺序的题时，都是按照“翻地、播种、发芽、长叶，开花、结果”的顺序做，也肯定的回答：“先长叶，后开花。”老师摇摇头说：“同学们的回答不完全对。今天，老师要把这个问题交给大家，答案到底是什么，请你们回去观察、发现后再回答。”回到家里，我立刻对我家小院的树木进行了细致的观察。不错呀，桂花树枝繁叶茂，没见开花，它是八月才开花的；广玉兰的叶子像抹了一层油，光滑嫩绿，连花苞也没见到呢；月季倒是结了许多花骨朵，可叶子都已长得厚实碧绿。但老师说的一定有她的道理，我决定到公园去看看。来到公园，眼前一片明艳：杏花红的似火，桃花粉的像霞，梨花白的像雪„„确实是只见花开不见叶。嗨，平时天天上公园，年年见花开，怎么就没有注意呢？我终于找到答案了：有些树是先长叶后开花，有些树是先开花后长叶。通过这次发现，我明白了“处处留心皆学问”的道理，只要我们有一双善于发现的眼睛，自然界的种种都会被发现的。
学会留心，或许你的心志会变得更明朗，更知道应怀一颗感恩之心；学会留心，或许你的视野会变得更开阔，更知道应注意每一个小知识点；学会留心，或许你会进一步发现这时间的温暖，更知道以炽热情怀去对待他人„„留心生活的点点滴滴，会令我们的生活更加绚丽多彩，趣味四溢。
在家中，我们要学会留心。在校住读的我们星期一回到家，看到的是父母久久思盼的眼神，他们也想念自己的儿女呀！看到归来的我们，内心无限欣喜，总希望和我们多说说话，多坐一会儿，还不停地问学校里吃得好不好。有水喝吗？晚上睡觉冷吗？学习还可以吗？而我们总是不耐烦他们的啰啰嗦嗦，随便应付几句就走开了，心里还不停地埋怨他们。这时，只要我们留心一下他们那关切的眼神和担心的动作，便会发现他们是最关心我们的，生怕我们受半点委屈，“儿行千里母担忧”，天下哪有父母不为儿女担心的？学会留心，才会体会到亲情的伟大无私，对父母怀有一颗感恩的心。
在学校里，我们要学会留心。当同学请教你问题而你又给出答案时，切不可洋洋自得，做出看不起同学的动作，这样会伤了别人的自尊心。只是你留心一下同学的眼神，充满了无限的感激。在一次考试的前夕，我复习时留心了一条谚语，十分精辟的一条谚语，虽然没有考到，但是，它给我情感上的愉悦。以后我在看书时更仔细了，经常让我获得无限的精神财富，我的知识面扩宽了，视野也开阔了。学会留心，会丰富我们的智慧，增强学习的兴趣。
在社会上，我们更需要学会留心。当我们走在大街上或许会有一个陌生人无私的对你说一声：“你的钥匙掉了！”而当你捡起钥匙正准备谢他的时候，那个人已经混进人群中不见了。当我们坐公交车时，主动给老人让座，留心一下老人的目光，这是对你的欣赏和肯定，你自己也会觉得自己很融入社会。学会留心，我们会体会到社会的温暖，也会去温暖他人。
学会留心，不是让我们处处“留一手”，而是认真去领会别人的感受。
学会留心，不是让我们更有心计，而是注意生活的一点一滴。
学会留心，在学会自己留心的同时，也去留意一下别人的心。
篇九:《人生处处留心皆学问》{处处留心皆学问}.
2015年
2月13日，农历乙未年春节前夕，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到陕西考察调研，向革命老区人民和全国各族人民祝贺新春。第一站，总书记到的是延安市延川县梁家河村。
（一）“陕北高原是我的根”
中午时分，安静的梁家河村一下子沸腾了。
“近平回来了！”
“总书记来了！”
在村口一块写着“知青淤地坝”的石碑前，十几位乡亲激动地同这位当年“能吃苦、干实事、好读书的好后生”，现如今13亿中国人民的领路人握手寒暄，欢迎他回家。
47年前，十五六岁的习近平，来到梁家河大队，开始了他艰苦却受益终生的插队岁月——住窑洞、睡土炕，忍耐跳蚤叮咬，与村民同吃同住，打坝挑粪、修公路、建沼气，在这里加入中国共产党，担任大队党支部书记„„直到1975年秋天才离开这里，整整7年时间。
今天，见到乡亲们，总书记十分高兴。虽然每个人脸上都印刻着岁月的沧桑，但老朋友相见十分亲热。
“盈儿，你可老了。”习近平一眼就认出了村民王宪军，叫着他的小名。王宪军和总书记攀谈起来，一起回忆当年打坝淤地的劳动场景。王宪军流利背诵出当年习近平为大家编写的“战斗口号”：“决战1974年，干部带头抓路线，群众都是英雄汉……打坝一座迎新年”。 总书记点点头说，40年了，你还记得！
眼前这块夹在山沟里的平整田地，就是当年作为大队党支部书记的习近平，带领梁家河村民和插队知青们打坝淤地造就的良田，如今仍是村里的耕地。
那时同习近平一起劳动的村民石春阳，如今是梁家河村支部书记。他向总书记介绍了近年来村里开展治沟造地，利用淤地坝增加耕地面积、发展农业生产的情况。习近平边听边同村民们回忆当年打坝淤地的场景，详细询问水土保持和耕地保护情况。
阔别稍久，眷与时长。1975—2015，时间整整过去40年。这中间，习近平曾在1993年回到这里看望父老乡亲，并于2007年、2008年、2011年、2014年4次给梁家河村回信，表达惦念之情，鼓励乡亲们脚踏实地、真抓实干，把日子过得越来越红火。